1、如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
2、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。
3、以教人者教已,在劳力上劳心。
4、第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
5、捧着一颗心来,不带半根草去。
6、生活即教育,社会即学校,教学做合一。
7、人生办一件大事来,做一件大事去。
8、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
11、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
12、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
13、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
14、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。
15、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
16、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。
17、失败是成功之母,奋斗是成功之父。
18、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
19、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
20、教育是立国之本。
21、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。
22、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动
23、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
25、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
26、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、道德是做人的根本。
28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。()一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
29、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
30、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?
31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
32、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
33、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
34、我们深信教育是国家万年根本大计。
35、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
36、行是知之始,知是行之成。
37、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
多少白发翁,蹉跎悔歧路, 寄语少年人, 莫将少年误。
我们要向着农民烧心香。
行是知之始,知是行之成。
以教人者教已,在劳力上劳心。
爱情之酒甜而苦,两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。
教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走, ——列奋斗是万物之父。
思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。
生活即教育。
我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。
真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
学校是为社会设立的,学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
我们心里要充满那农民的甘苦。
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
道德是做人的根本。
发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。
大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。
我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
教育是立国的根本。
人生与患难有不解之缘,患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
以教人者教己,为教而学。
科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。
幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。
一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。
教育为公以达到天下为公。
人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
教育为公以达天下为公。
即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。
爱满天下,乐育英才。
国家是大家的,爱国事每个人的天职。
奋斗是万物之父。
新父母与新教师,要跟儿童学,教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
知责任,明责任,负责任。
忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
捧着一颗心,不带半根草去。
建筑人格长城的基础就是美德。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
要人敬者,必先自敬。
人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若以为小孩小,你比小孩还要小。
我是中国人,我爱中国。
能变成小孩子的老师,才有资格去教育孩子们。
国家是大家的,爱国是每个人的本分。
经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那中国的平民的路上奔流回来了。
有了觉悟才起信仰而生出力量,但觉悟又从何而来?从研究而来。
千教万教教人求真,千学万学学做真一人。
本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。
有意义的生活必有计划。
我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
求友不如求手。
我们要培养新父母和新教师,以培养更有福的后一代。
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。
一年之中务求不虚度一日,一日之中务求不虚度一时。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。
教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。
因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
发明千千万,起点是一问。
对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。
有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
适当的休息,是健身的主要秘诀。
人生为一件大事来,做一件大事去。
捧出一颗丹心,献与亿兆生灵。
创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。
先生的职责是教人做人。
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。
捧着一颗心来,不带半棵草去。
教育是立国之本。
智者问得巧,愚者问得笨。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
给孩子一座高山,让他自己去攀登,父母要做的就是让孩子坚持下去。
先生既没有进步,学生也就难有进步了,这是教学分离的流弊。
生活即教育,社会即学校,教学做合一。
失败是成功之母,奋斗是成功之父。
不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。
好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。
研究是追求真理即是求知之行,那末觉悟是从行而来,从求知之行而来。
立脚点上求平等,于出头处谋自由。
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
国家是大家的,一爱一国是每个人的本分。
“我们必须认真读书,才能生活在孩子们身上,才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。”随着文化生活的不断进步,名人名言的使用频率也越来越多,优秀名人格言可以指引我们找寻人生的正确方向,你是否在寻找有关的名言警句呢?于是,OK语录网小编为你收集整理了陶行知的名人名言有哪些。 更多信息请继续关注本网站。
1、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
2、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌:人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬!
4、学校生活是社会生活的起点。
5、自己流自己的汗,吃自己的饭,做自己的事,靠自己的人,靠自己的天,靠祖先,不是英雄。
6、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造.开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。
7、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
8、教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。
9、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向;这种培养的方法使个体参与各种活动,这些活动唤起并强化各种行为,这些行为有特定的目的,并承担特定的后果。
10、要检验教育新实验的成功或失败,只有一个方法,那就是检验那些新受教育的孩子,看他们的生活对社会是否有用。
11、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
12、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
13、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
14、分析过去,抓住现在,创造将来。
15、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
16、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
17、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
18、我们对于书的根本态度是:书是一种工具,一种生活的工具,一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书,我们必须问:您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
19、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
20、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知
21、一个人必须要有信念,一个人必须要有梦想和希望,一个人必须要有彩虹,一个人必须要有歌声来歌唱,一个人必须要有高尚的东西来投入。
22、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜,每一位追求真理的青年都应该戴,而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻,行住不停,天天磨,月月磨。磨它五年十载,总会成功。倘一曝十寒,时学时辍,到老无成。
23、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
24、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物,想要被赞美。
25、教育是一个生命的过程,而不是对未来的准备。
26、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;-要坚韧沉着;-要有始有终。
27、事要硬办,话要软说。贯彻始终,路线正确。打不还手,骂不还口,忍辱负重,有为有守。一粥一饭,来处不易,自勉勉人,爱惜物力。发奋忘食,公而忘私。善与人交。久而敬之。
28、好人就是无论他过去在道德上多么不值得,现在已经开始变得更好的人。
29、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
30、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
31、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
32、中国吃书的人多,用书的人少。
33、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识,不如给他们几把钥匙,这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
34、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知
35、整个班级的孩子作为一个一般人,不去识别他们的个性,就永远不会有一个真正科学的教育原则。
36、老师的职责是去改变,去改变人,虽然不容易学会孙悟空的七十二变,但至少要珍惜这种改变。
37、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
38、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
39、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。
40、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的,我们的头皮就要硬到钢一样,叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。
41、支配想象力的是未来,而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
42、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知
43、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知
44、情绪可以帮助推理,鼓励推理,不要变得空洞或前后矛盾;理智可以引导感情,增强感情,不盲从,不虎头蛇尾。
45、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
46、爱满天下,乐育英才。——陶行知
47、教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。
48、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准,而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
49、在孩子们经常一起工作的学校里,开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
50、大凡小学的教师,如果没有社会转型的精神,是很枯燥的。
51、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
52、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
53、现代工业被科学发明弄得越来越复杂,想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础,在此基础上发展他的特殊技能。
54、以教人者教已,在劳力上劳心。——陶行知
55、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
56、社会的转型离不开教育的转型。
57、我们相信,如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身,他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
58、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
59、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
60、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
61、到处都是创造的土地,每天都是创造的时间,每个人都是创造的人。
62、失败是一种教育。一个懂得思考的人,无论成功还是失败,都能学到很多东西。
63、我们必须认真读书,才能生活在孩子们身上,才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
64、教育是立国之本。——陶行知
65、为了一个可怜的孩子,为了一头骆驼。以德报人,以德报马。
66、读书是一种冒险,如探索新大陆,如征地。
67、道德是做人的根本。——陶行知
68、教育的目的是使人能够继续受教育。
69、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去,他们被认为是世界上最好的。
70、如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。
71、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
72、好老师不教书,他们不教书,他们教书。
73、每一个行动,每一句话,每一件事,我们都应该培养成为一个合格的老师。
74、栽培教育与花草树木一样,首先要了解花草树木的特点,区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育,这就叫因材施教。
75、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义,那么它必须经历相应的彻底转变。
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“教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。”我们总是可以在生活中见到各种各样的名人格言,优秀的名人名言对人类社会具有非常深远的影响,那么语句优美的名人格言有哪些呢?下面是OK语录网的编辑为你精心整理的“陶行知最新教育名言”, 供大家借鉴和使用,希望大家分享!
1、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
2、教员的天职是变化的,自化化人。
3、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
4、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
5、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
6、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知
7、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
8、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知
10、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
12、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
13、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
14、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
15、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知
16、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
17、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
18、教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。
19、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。
20、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
21、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
22、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
23、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知
24、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
25、爱满天下,乐育英才。——陶行知
26、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。——陶行知
27、教育是立国之本。——陶行知
28、我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
29、道德是做人的根本。——陶行知
30、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
31、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知
32、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
33、我是中国人,我爱中国。——陶行知
34、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;-要坚韧沉着;-要有始有终。
“教育是一个生命的过程,而不是对未来的准备。”在平淡的日常中,大家对名人格言一个都不陌生吧,名人格言可以帮助我们增长自己的见识,你了解多少经典的名人格言呢?或许"陶行知关于爱的名人名言"是你正在寻找的内容, 请阅读后分享你的朋友!
1、让学生走在创造的道路上,用双手和大脑,用头脑劳动。
2、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。
3、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
4、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
5、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6、社会的转型离不开教育的转型。
7、情绪可以帮助推理,鼓励推理,不要变得空洞或前后矛盾;理智可以引导感情,增强感情,不盲从,不虎头蛇尾。
8、好人就是无论他过去在道德上多么不值得,现在已经开始变得更好的人。
9、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知
11、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
12、教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。
13、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
14、教育是一个生命的过程,而不是对未来的准备。
15、栽培教育与花草树木一样,首先要了解花草树木的特点,区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育,这就叫因材施教。
16、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
17、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
18、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。
19、我们所要的校容不是浪费的盛装,而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条,秩然有序,凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方,应该怎样摆,也只有那样摆,而不许它不得其所。
20、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识,不如给他们几把钥匙,这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
21、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
22、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
23、育才十字诀:一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
24、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
25、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
26、如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。
27、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知
28、以集体力量从事于五项创造工作:甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
29、教育是立国之本。——陶行知
30、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。
31、一个人必须要有信念,一个人必须要有梦想和希望,一个人必须要有彩虹,一个人必须要有歌声来歌唱,一个人必须要有高尚的东西来投入。
32、分析过去,抓住现在,创造将来。
33、对我来说,信仰意味着不担心。
34、爱满天下,乐育英才。——陶行知
35、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知
36、要检验教育新实验的成功或失败,只有一个方法,那就是检验那些新受教育的孩子,看他们的生活对社会是否有用。
37、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
38、整个班级的孩子作为一个一般人,不去识别他们的个性,就永远不会有一个真正科学的教育原则。
整个班级的孩子作为一个一般人,不去识别他们的个性,就永远不会有一个真正科学的教育原则。~~好的句子总能打动人心,以下“陶行知的简短名人名言摘抄70句”由OK语录网的编辑为大家收集整理,欢迎阅读,希望你能喜欢!
1、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量;他们可以简单地关闭。
2、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。
3、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知
4、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识,不如给他们几把钥匙,这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
5、道德是做人的根本。——陶行知
6、我们要能够做,做的最高境界就是创造。只知学而不知做,就不是真的教育。有行动之勇敢,才有真知的收获。
7、情绪可以帮助推理,鼓励推理,不要变得空洞或前后矛盾;理智可以引导感情,增强感情,不盲从,不虎头蛇尾。
8、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去,他们被认为是世界上最好的。
9、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程,从这个意义上说,它都是相对的。
10、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
11、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
12、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;-要坚韧沉着;-要有始有终。
13、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知
14、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
15、失败是一种教育。一个懂得思考的人,无论成功还是失败,都能学到很多东西。
16、好人就是无论他过去在道德上多么不值得,现在已经开始变得更好的人。
17、只要学校和生活联系在一起,那么所有的学科就必然联系在一起。
18、教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。
19、教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。
20、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准,而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
21、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。
22、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
23、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知
24、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
26、在孩子们经常一起工作的学校里,开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
27、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
28、员工做他们被要求做的一切;教学生他们需要学什么;工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
29、让学生走在创造的道路上,用双手和大脑,用头脑劳动。
30、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?——陶行知
31、好老师不教书,他们不教书,他们教书。
32、读书是一种冒险,如探索新大陆,如征地。
33、自己流自己的汗,吃自己的饭,做自己的事,靠自己的人,靠自己的天,靠祖先,不是英雄。
34、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
35、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
36、要检验教育新实验的成功或失败,只有一个方法,那就是检验那些新受教育的孩子,看他们的生活对社会是否有用。
37、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知
38、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
39、人生天地间,各自有秉赋:为一大事来,做一大事去。多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。
40、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
41、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向;这种培养的方法使个体参与各种活动,这些活动唤起并强化各种行为,这些行为有特定的目的,并承担特定的后果。
42、然而,通过教育,社会能够清楚地表达自己的目的,组织自己的方法和手段,从而清晰而有效地塑造自己,朝着自己希望的目标前进。
43、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
44、教育是一个生命的过程,而不是对未来的准备。
45、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
46、事要硬办,话要软说。贯彻始终,路线正确。打不还手,骂不还口,忍辱负重,有为有守。一粥一饭,来处不易,自勉勉人,爱惜物力。发奋忘食,公而忘私。善与人交。久而敬之。
47、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
48、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
49、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
50、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
51、一个人必须要有信念,一个人必须要有梦想和希望,一个人必须要有彩虹,一个人必须要有歌声来歌唱,一个人必须要有高尚的东西来投入。
52、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。
53、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
54、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义,那么它必须经历相应的彻底转变。
55、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
56、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
57、老师的职责是去改变,去改变人,虽然不容易学会孙悟空的七十二变,但至少要珍惜这种改变。
58、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
59、如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。
60、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
61、分析过去,抓住现在,创造将来。
62、学校生活是社会生活的起点。
63、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
64、爱满天下,乐育英才。——陶行知
65、对我来说,信仰意味着不担心。
66、到处都是创造的土地,每天都是创造的时间,每个人都是创造的人。
67、育才十字诀:一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
68、中国吃书的人多,用书的人少。
69、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
70、整个班级的孩子作为一个一般人,不去识别他们的个性,就永远不会有一个真正科学的教育原则。
无论你有多少知识,假如不用便是一无所知。相信在学习的时候能看到过类似的名人名言。名人名言是名人说的有道理有意义的话,我们可以将接触到的名人名言记录摘抄下来。什么样的名人名言更加吸引你呢?下面是OK语录网小编精心收集整理,为您带来的忠言逆耳利于行意思相同的名言,欢迎您参考,希望对您有所助益!
1.莫待是非来入耳,从前恩爱反为仇。留得五湖明月在,不愁无处下金钩。
2.载之空言,不如见诸行事。〔中〕顾炎武:《与人书三》
3.刺骨,故小痛在体而长利在身;拂耳,故小逆在心而久福在国。
4.危言危行,独立不问〔中〕苏轼:《杭州召还充郡状》
5.忠言逆耳,太会伤人,实话实说,有点难听,一句良言劝,伤了有心人,一种真心话,会把真心验。
6.善气迎人,亲如弟兄,恶气迎人,害如戈兵。
7.言必信,行必果。《论语》
8.亵慢人煽惑通城,智慧人止息众怒。
9.发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
10.君子务本,本立而道生。《论语》
11.爱之不以道,适所以害之也。
12.燕雀安知鸿鹄之志哉! —— 陈涉
13.马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。
14.使口不如自走,求人不如求己。小时是兄弟,长大各乡里。
15.君子欲讷于言而敏于行。
16.好事不出门,恶事传千里。贼是小人,知过君子。
17.大人者,言不必信,行不必果,惟义所在也。〔中〕《孟子·离娄下》
18.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 周敦颐
19.失之毫厘,谬以千里。
20.月到十五光明少,人到中年万事休。儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作马牛。
21.我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
22.言者无罪,闻者足戒。
23.成名之路多坎坷。
24.诱惑正直人行恶道的,必掉在自己的坑里。
25.红粉佳人休使老,风流浪子莫教贫。在家不会迎宾客,出外方知少主人。
26.柔和的舌头,能折断骨头。
27.行为纯正的穷乏人,胜过行事乖僻的富足人。
28.少年不胡作妄为,大胆放肆,试问老年时哪来的题材话当年。
29.三思而后行。《论语》
30.宁可人负我,切莫我负人。再三须慎意,第一莫欺心。
31.若要断酒法,醒眼看醉人。求人须求大丈夫,济人须济急时无。
32.天行健,君子以自强不息。——《周易》
33.凡事预则立,不预则废。
34.暴风雨折不断雄鹰的翅膀。
35.我以神的姿态,闪耀在这美的瞬间,凡人勿扰。
36.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
37.不贵于无过,而贵于能改过。
38.大抵选他肌骨好,不擦红粉也风流。受恩深处宜先退,得意浓时便可休。
39.毋意,毋必,毋固,毋我。—《论语》成任务。
40.多行不义必自毙。
41.兄弟敦和睦,朋友笃诚信。陈子昂
42.贪爱银子的,不因得银子知足。贪爱丰富的,也不因得利益知足。这也是虚空。
43.仁者寿。
44.亡羊补牢,犹未迟也。
45.孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
46.聪明人的心得知识,智慧人的耳求知识。
47.根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬他一口吗?
48.当仁,不让于师。《论语》
49.义之法在正我,不在正人。董仲舒
50.言行,君子之枢机,枢机之发,荣辱之主也。〔中〕《周易·系辞上》
51.风浪里试舵手,困难中识英雄。
52.修辞立其诚。
53.弯曲的不能变直,缺少的不能足数。
54.礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。
55.无论给它调上些什么油酱,我都不愿把我今天说过的。话吃下去。〔美〕莎士比亚:《无事烦恼》
56.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
57.有钱道真语,无钱语不真。不信但看筵中酒,杯杯先劝有钱人。
58.已有的事,后必再有;已行的事,后必再行。
59.己所不欲,勿施于人。《论语》
60.人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
61.人必先自爱也,然后人爱诸;人必先自敬也,然后人敬诸。
62.我不是天桥上算命的,唠不出那么多你爱听的嗑。
63.风吹不动泰山,雨打不弯青松。
64.唯仁者能好人,能恶人。 ——孔子 《论语》
65.人无远虑,必有近忧。知我者为我心忧,不知我者谓我何求。
不下决心培养思考的人,便失去了生活中的最大乐趣。这句名人名言大家都很熟悉在哪里看到过吧。名人名言可以帮助我们更好的成长,我们在平时碰到好的名人名言时就可以摘抄下来。你有收集名人名言的习惯吗?请您阅读OK语录网小编辑为您编辑整理的忠言逆耳利于行的经典名言名句,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
1.亡羊补牢,犹未迟也。
2.义者,心之养也;利者,体之养也。董仲舒
3.刺骨,故小痛在体而长利在身;拂耳,故小逆在心而久福在国。
4.亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
5.一切有为法,应作如是观,方得坚固本心,任眼前千般景像都是虚幻,本心自巍然不动。
6.载之空言,不如见诸行事。〔中〕顾炎武:《与人书三》
7.言行,君子之枢机,枢机之发,荣辱之主也。〔中〕《周易·系辞上》
8.善学者,假人之长以补己之短。《吕氏春秋
9.宁可正而不足,不可邪而有余。宁可信其有,不可信其无。
10.善气迎人,亲如弟兄,恶气迎人,害如戈兵。
11.在紧张的行动中间,言语不过是一口冷气。〔英〕莎士比亚:《麦克白》
12.大家都是命,半点不由人。一年之计在于春,一日之计在于寅,一家之计在于和,一生之计在于勤。
13.智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
14.一言出口,驷不及舌。〔中〕《旧唐书·苏世长列传》
15.长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。近水楼台先得月,向阳花木早逢春。
16.万般带不走,只有业随身。不过要是修行不到家的话,自己也控制不住,自己的嗔念。
17.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。——神涵光
18.有德者必有言,有言者不必有德。〔中〕《论语·宪问》
19.路遥知马力,事久见人心。知己知彼,将心比心。
20.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
21.惠不在大,以赴人之急为至,言不在胜,以破时之惑为至。〔中〕黄晞:《聱隅子·文成篇》
22.知者减半,省者全无。在家由父,出家从夫。
23.失信不立。
24.君子务本,本立而道生。《论语》
25.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。《论语》
26.谀言顺意而易悦,直言逆耳而触怒。
27.愚昧人张嘴启争端,开口招鞭打。
28.言者无罪,闻者足戒。白居易
29.一字不可轻与人,一言不可轻许人,一笑不可轻假人。〔中〕薛瑄:《读书录》
30.塞翁失马,焉知非福。
31.行为纯正的穷乏人,胜过行事乖僻的富足人。
32.人之有德与我也,不可忘也;吾之有德于人也,不可不忘也。
33.言不过辞,动不过则。〔中〕王聘珍:《大戴礼记解诗》
34.君子成人之美,不成人之恶。论语
35.当仁,不让于师。《论语》
36.生于忧患,死于安乐。
37.贪爱银子的,不因得银子知足。贪爱丰富的,也不因得利益知足。这也是虚空。
38.大抵选他肌骨好,不擦红粉也风流。受恩深处宜先退,得意浓时便可休。
39.流水下滩非有意,白云出岫本无心。当时若不登高望,谁信东流海洋深。
40.结交须胜己,似我不如无。但看三五日,相见不如初。
41.辅车相依,唇亡齿寒。《左传》
42.武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。
43.君子藏器于身,待时而动。 --佚名
失之东隅,收之桑榆。
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
蚍蜉撼大树,可笑不自量。
言者无罪,闻者足戒。
离离原上草,一岁一枯荣。
兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
千里之行,始于足下。
智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
读书有三到,谓心到,眼到,口到。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
工欲善其事,必先利其器。
尘中见月心亦闲,况是清秋仙府间。
捐躯赴国难,视死忽如归。
清水出芙蓉,天然去雕饰。
有则改之,无则加勉。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
欲穷千里目,更上一层楼。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
由俭入奢易,由奢入俭难。
知人者智,自知者明。
但愿人长久,千里共婵娟。
当断不断,必受其乱。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
疾风知劲草,板荡识诚臣。
穷则独善其身,达则兼济天下。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
谁言寸草心,报得三春晖。
欲安其家,必先安于国。
敏而好学,不耻下问。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
君子坦荡荡,小人长戚戚。
青山遮不住,毕竟东流去。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
精诚所至,金石为开。
有朋自远方来,不亦乐乎。
得道多助,失道寡助。
祸兮福所倚,福兮祸所伏。
要知天下事,须读古人书。
学而不思则罔,思而不学则殆。
傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。
百学须先立志。
人谁无过?过而能改,善莫大焉。
海内存知己,天涯若比邻。
士为知己者死。
志当存高远。
学而不厌,诲人不倦。
此地一为别,孤蓬万里征。
山随平野尽,江入大江流。
读书破万卷,下笔如有神。
志小则易足,易足则无由进。
星星之火,可以燎原。
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
人为刀俎,我为鱼肉。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
尺有所短,寸有所长。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
盛年不重来,一日难再晨。
言必行,行必果,果必信。
鞠躬尽瘁,死而后已。
己所不欲,勿施于人。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
山高月小,水落石出。
贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。
明月松间照,清泉石上流。
兼听则明,偏信则暗。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
多行不义必自毙。
世上无难事,只要肯登攀。
静以修身,俭以养德。
天下兴亡,匹夫有责。
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
桃李不言,下自成蹊。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之。
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。
吾生也有涯,而知也无涯。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
片言之赐,皆事师也。
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
循序而渐进,熟读而精思。
无意苦争春,一任群芳妒。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
春宵一刻值千金。
十年磨一剑,霜刃未曾试。
民为贵,社稷次之,君为轻。
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1我不懂什么叫挽留,我只知道,爱我的人不会离开我,因为他知道,我会难过。你无法叫醒一个装睡的人,也无法感动一个不爱你的人。
2马伊琍:“我可以惯着你,也可以换了你。”
3如果我为你抹掉口红,脱掉高跟鞋,变成了为你洗衣做饭的老妈子。穿着随意,大笑时露牙生气时爆粗,挺着大肚子笨拙的做着饭菜等你回家,甚至上厕所不关门,拿出每次买菜砍价省下的钱去给你买烟买酒。不是因为我没有资本去和更好的男人过更好的日子,不是因为我淡泊名利,只是因为你珍惜我。如果因为没有了你初见我时的魅力,你选择不再珍惜我,我依然可以穿上高跟鞋,化上精致的妆容,重拾我的事业和光环,走出门被万人追捧瞩目。很简单,我可以惯着你,也可以换了你!
4恋爱虽易,婚姻不易,且行且珍惜。
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