方案规范

方案规范13篇。

百年寿限不准有，百年计划不可无，如果我们的任务分外棘手。准备好一份工作方案是不错的选择，方案可以是一个人或者是多个人共同构思的，写好一份工作方案都要掌握哪些技巧呢？这是OK语录网编辑认真收集并整理的“方案规范”相关的各种信息，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法！

方案规范【篇1】

一、活动宗旨

规范教师：规范教师行为，严格规范教学管理，提高教育教学质量；要狠抓师德师风建设，提高教师队伍整体水平。创“一流的教师队伍，一流的教学质量”。

规范学生：注意课堂纪律，树立良好学风；规范安全管理；规范学生的行为习惯；培养良好的道德准则。

通过这次活动，我们学校的整体面貌将提升到一个新的水平。

二、活动主题

规范教师；规范学生。

三、工作措施

1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。

组长：何xx

副组长：xx

组员：全校任课老师、后勤职工及全体学生

2、教师规范言行、规范上课；年级组规范办公；学校规范校园卫生环境、食堂和学生零食；班级规范教室、寝室，成立学生“自查小组”， 及时纠正本班学生的不良行为；学生应规范个人行为和学习习惯。

3、把教师“规范月”活动纳入绩效工资考核依据。

4学校设立文明监督岗，对全校学生的不良行为和不良习惯进行检查。将“学生规范教育”纳入班级常规考评，与班主任工作评估挂钩。

四、 厂活动时间

20xx年2月24日至3月24日

五、活动内容宣传动员学习阶段

1、学校各科室制定“学校规范月”活动具体方案，召开动员大会。

2、全校学生、各任课教师学习“规范月”活动方案。组织落实阶段

1、实施第一阶段

2、阶段小结

3、实施第二阶段总结评比表彰

学校教职工要对本次“规范月”活动引起高度的重视，作好记录，深刻总结形成经验；学生要在本次“规范月”中提升自己的行为习惯，提高自己的学习成绩，认真总结。

学校将对本次“规范月”活动情况进行总结，发现典型，总结经验，寻找差距，为建立教育教学工作的长效机制奠定良好的基础。

方案规范【篇2】

标题字体为宋体，大小一号，加粗

副标题宋体二号或小二字号，加粗

正文部分，如有小标题，宋体四号或小三，加粗，其余一律

宋体四号字，1.5倍行距

一、策划书的封面

对封面的说明：

1、左上方：字体为三号宋体。第一行为社团（协会）全称；第二行为活动名称。

2、中间：字体为宋体初号。表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。

3、右下角：字体为宋体小三号。主办单位如果只有一个，应注意写明全称，一般校级学生社团活动主办单位挂集美大学学生社团联合会。如果不只一个主办单位，应按照集美大学有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织方在团组织之后；级别较大的单位放在上面。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位。落款时间一般为活动正式开始时间的前一到两周。

二、策划书的正文

（样稿）如下：

（标题）关于举办**大学····活动的策划书（方案）

〔关于标题的说明：字体为宋体小二号，居中，不加粗。一般以“关于举办**大学····活动的策划（方案）”为标题〕

（空一行）

（空两个字，引言）····〔关于引言的说明：表明活动目的，一般包含两个部分，第一部分表明大方面的意义，第二部分表明活动所能达到的具体作用，如促进同学掌握某项技能或者促进社团的发展等；1５0字以内；字体仿宋四号（以下字体全部为仿宋四号），与大标题之间空一行，首行空两个字。〕

一、活动名称：XX大学····活动

〔如有商家赞助根据协议，可冠名为：集美大学“···杯”····活动，首行“一、”应空两个字，下面如有序号依此原则处理。格式和各种级别的序号如下：〕

一、····

（二）····

3、····

（4）····

二、活动主题（口号）：

三、活动时间：····年··月··日

[如有多场，应表明每一场的时间]

四、活动地点：····

[注明每一场活动的地点]

五、活动内容：

[如果为比赛类，应写明：（一）参赛对象：如***大学在校学生；（二）报名方法、以及报名截止日期；（三）竞赛规则的采用（如采用由哪级部门颁布实施的、哪一年的'比赛规则，如：国家体育总局2004年颁布实施的《武术套路竞赛规则》）；

（四）评比方法：如单循环、双循环、淘汰制、打分制等。如果为打分制，应清楚写明评分细则。如歌手音色20分、演唱技巧20分、舞台效果20分、服装20分、映像分20分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均；（五）评奖方式：取前几名，或取几等奖。（六）奖励办法：一般为颁发校社团联合会盖章的奖状，如有商家赞助可发给礼品或奖金（学生活动一般不设奖金）。]

[如果为晚会类或演出类，]

六、活动要求

（ [应高度概括，字数控制在150字以内，最好逐条列出。如有更详细的要求应该放在附件中。]

总体原则：简洁（字数应该尽量少）、清晰（每一个必须的部分不能缺少）。

附件：一、活动安排表（参考附表一）

二、宣传方法 （参考附表二）

三、经费预算 （参考附表三）

主办：**大学学生社团联合会

承办：***大学学生··社团（协会）

协办：····················（全称）

····年··月··日

[仿宋体四号，格式可以参照封面右下角落款]

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页 面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、 活动背景 ：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有： 基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、 活动目的、意义和目标：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

五、活动开展（流程）：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合

同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

七、活动附注与应急方案即活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动承办方、负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

　

方案规范【篇3】

“写好字”工程之写规范字、说普通话、品味经典文化教师三笔字展示活动方案

为全面提升我校教师的书法水平，展现教师的规范字能力，提高书法练习的兴趣，在全校范围内举行“写规范字、说普通话、品味经典文化”活动，活动方案如下：

1教师作品中有三个字（笔、笔、笔）；

2. 每人每周上交两页毛笔字，两页钢笔字，一块小黑板（粉笔字），其中语文教师必须上交一页毛笔字，其它学科教师可以选择毛笔字或者加一页钢笔字；

3. 以级部为单位，由级部主任负责按时收集，设计展示方式，并于周四下班前把毛笔字和钢笔字作品整理好后上交教科室。

4展览时间：运动前周二至周四晚放学；

5. 展示地点：一年组级部展示在a区一楼门厅和廊道；二年组级部展示在b区廊道；三年组别展示在b座二楼走廊；四五六年组级部展示在b区一楼门厅和廊道。

6. 展示方法：每位教师的粉笔字（小黑板）立在两侧墙边，对应自己的粉笔字上边粘贴毛笔字和钢笔字作品 。

7检查方法：每件展品由校级领导检查，按数量和质量打分，纳入年终考核。

8小黑板由系主任组织，从综合处刘瑞明先生处领取，每人一张，字纸、墨迹、碳素墨水从教学部领取。

9工作要求：三字必须用楷书书写，如教育箴言、诗歌等；每种作品必须注清作者姓名及日期，钢笔字必须用碳素墨水的钢笔书写。

东方实验小学教科室

2012.10.17

方案规范【篇4】

（试行）

项目实施方案文本制作要求

1、文本：按照标准A4纸（210×297）进行纵向左侧装订(专业装订)。

2、字体和字型 （1）封面主标题：

第一行：“××年度第×批国家（省）级投资土地开发整理项目”为三号宋体，居中；

第二行“×××××项目实施方案”为二号黑体，居中。 其他内容为三号楷体，靠下。

（2）章、节标题分别采用小二号和三号黑体； （3）正文为四号仿宋体，采用单倍行间距。

3、项目实施方案不必以文件方式进行上报请示，但是，必须在实施方案后，附相关项目所在县级国土资源管理部门和市级国土资源管理部门的审核、审查意见（参见附表）。

4、项目实施方案的送审和提交，须附电子文件。

5、项目实施方案编制单位应为项目承担单位（土地开发整理专门机构）。

6、附件1、附件2为表格，标题和内容分别采用三号黑体和四号仿宋体。

××年度第×批国家（省）级投资土地开发整理项目

××××××项目实施方案

项目申报单位（公章）： 项目承担单位（公章）： 项目承担单位负责人（签字）：

编制日期： 年 月 日 联系电话： 通讯地址： 邮政编码：

第一章 项目情况

项目承担单位应对项目区进行实地踏查、复核，界定项目区的范围，对项目实际建设位置、规模、新增耕地面积、项目支出预算、工期等指标和批准的投资计划、设计及预算进行核实。

1.1项目总概况

通过项目现场踏查、复核，简述项目基本情况，明确提出复核结论，填写《项目实施基本情况表》（表1—1）。

表1—1

×××项目实施基本情况表

填表说明：请在相应表格内填写“相符”或“不相符”。

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方案规范【篇5】

枣庄镇中心小学标准化汉字书写比赛活动方案

一、活动目的：

为弘扬中华民族传统文化，促使本校教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。

二、领导小组：

组长：牛昆鹏

组员：陈坤及全体语文组成员

3、 时间：2015年3月24日

四、活动地点：书法教室。

五、参赛对象：

从一年级到六年级，每个班有4到5名学生。

六、比赛内容：

书写须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可以摘录，但必须是一个完整的段落或一个段落中一个或多个句子，具有完整的句子含义，字数不受限制。

七、比赛要求：

1一到二年级的学生用铅笔写字。

2三到六年级的学生用钢笔或圆珠笔写字。

3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（作品中出现繁体字、异体字、自制字、错别字的，取消作品资格。)注意标点符号整齐、对称、大小适中、不涂改、标点准确。

4、比赛时学生只需带笔。

5、学校统一发放比赛用纸。

6监考任务：①组织比赛。②发齐写字比赛专用纸及进行听写。③ 比赛结束后，收集整理学生作品，交教务部门统一评审。

7各年级学生完成作品创作后，评委将评选出优秀作品。

八、评比标准：

一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小对称，整体效果良好。

二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本对称，整体效果良好。

三等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小比较对称，整体效果较好。

九、奖励办法：

1评分：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

2、奖品：作业本

枣庄镇中心小学

2015年3月24日

方案规范【篇6】

为认真贯彻落实《党支部规范化建设达标创建办法实施方案》的文件精神，结合基层实际，现就党支部规范化建设工作提出如下方案。

一、存在的问题

一是未发展党员缓慢，部分村(社区)甚至不发展，党员未起到带头致富的作用;

二是党务台账不规范。如基层工作手册会议记录不规范，档案材料装档混乱。

三是基层干部作用发挥不明显。如有些基层干部和群众的交流基本为零，很少下村入户，相关工作只是纸上谈兵，不了解群众实情。

二、整改措施

为加快党支部规范化建设的推进力度，各党支部主要做到以下几点：

一是按质按量发展党员。计划每年必须发展党员，牢记发展党员十六字方针“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”，优先发展高学历、高素质的年轻人，为党支部注入新鲜血液。

二是加强党员的思想教育。严格落实“三会一课”制度，支部党员大会每季度召开1次，支部委员会每月召开1次，党小组会每月召开1次，上党课每年4次;要严格执行“三定一报备一纪实”制度及党课制度。以党支部为单位，每半年组织全体党员召开一次专题组织生活会，做好民主评议党员工作;每月至少固定一天，组织党员开展主题党日活动。

三是开展公益活动。带领党员义务修桥补路、打扫公共卫生等，积极深入群众、服务群众。使普通党员树立服务意识，自觉服务群众，热心公益，做群众的带头人。

方案规范【篇7】

泾干镇中学关于《加强中华优秀传统文化教育

规范汉字书写大赛活动的实施方案》

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔2014〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐以正确书写为贵以规范书写为荣”的教育活动。引导和鼓励学生养成良好的写作习惯，提高书写规范汉字的能力。让学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，从而提升学校品位，加快学校发展。

一、指导思想

汉字规范化是国家统

一、民族团结的标志。为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校将把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生努力成为语言规范化的典范。

在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，并以此为契机掀起“人人爱书法、人人写书法”的热潮。

二、活动主题：工工整整写字，堂堂正正做人

三、组织机构

良好的组织是促进语言有序、高效发展的前提。我校成立了《泾干镇中学规范汉字书写教育工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确保汉字书写活动的顺利开展。

组长：曹炳乾

副组长：韩武攀、苏阿联、赵伟、刘金线、王琦、郭敏、陈波

成员：语文组全体教师

艺术组全体教师

四、活动内容及具体安排

（1） 改善校园环境，营造汉字教育氛围。（5月19--5月25日）

积极营造良好的校园规范汉字书写环境，利用学校网络、广播站开展以 “工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的宣传活动，构建和谐的语言环境。

1利用升旗仪式，对师生进行语言规范使用的宣传教育。向全体师生发出倡议书，动员大家积极参与这项活动。（由上届汉字听写大赛的获奖者八年级八班的王国玺负责）

2.利用学校“晨曦广播站”每天安排5分钟的“汉字规范书写”专题广播。将“晨曦广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的有效开展（由校广播站承办）

3.在教学楼，实验楼等处张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话，写规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。在每个班级内出一期黑板报，并设置“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个角落。

（由各班团委负责）

（2） 开展写作训练，培养学生的写作能力。（5月26--6月26日）

《语文新课程标准》把学生正确工整地书写汉字和良好的写字习惯，纳入课程内容之一。因此，我校将规范汉字书写活动与日常教学工作密切结合，为了大面积提高学生规范书写汉字的能力，主要开展以下三项工作：

一是每日一次的字词训练。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。

二是每周一次的默写训练。在自习课上，语文教师结合《义务教育语文课程标准》中须背诵、默写的经典篇目，结合教材进度，择其中的一到两篇，进行默写训练。要求用田字格书写共线楷书字符，这样就不会出错。

三是每月一次的汉字听写大会。（每月最后一个星期三的最后一节课）这项活动是基于每天的单词训练和每周的听写训练。众所周知，遗忘是记忆的大敌，为了防止遗忘，提高规范书写的效果，趁热打铁，开展每月一次的汉字听写大会是十分必要的。

此项活动以班级为单位，将学生分为6个小组，采用分轮淘汰的形式，每班评出一个优生小组，由学校提供奖品，大型集会时进行发放。这样，在一个熏序渐进的熏陶过程中，帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。

（3） 开展各种活动，激发学生的写作兴趣。

学校除了在课堂上训练学生正确书写规范汉字以外，还可以通过各种各样的活动来激发学生的写字兴趣，提高学生书写的能力。

1.举办书法现场展示大赛。作为“端午”文化艺术节的一项内容，学校决定在5月底进行，每班分别选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文老师可有序组织学生进行学习观摩。

相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品……一切都让大家陶醉在写字的快乐当中。

2.举办优秀作业展览活动。每班将在5月21日中午前选出每科3个优秀作业，然后推荐给学校展示。学生可以在当天的可于时间到实验楼前学习、观察，相比之下会有所提高。

3.举办一次啄木鸟行动。每班成立“啄木鸟行动小组”，下发一张《校园“啄木鸟行动“记录单》，于6月5日在班级内部以及校园各处寻找不规范的用字，包括滥用繁体字、简化字、异体字等认真记录 ，并将其消灭掉。

4.于6月底开展一次以“我们都是中国娃，我们爱写规范字”为主题的黑板报评比活动。

5.倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“快乐星期四”书法兴趣班.

（4） 收集整理资料，撰写总结材料。（7月中旬）

1对实施过程中的数据进行汇总分类，并对数据进行补充和完善。

2在教研组讨论交流，总结反思活动开展情况，撰写总结材料。让“规范汉字书写”的文明风尚在校园里不断延续下去。

方案规范【篇8】

为了全面提升东莞城市形象和综合竞争力，给广大市民创造一个环境优美、整洁的城市环境，我市全面开展了“四清理”工作。而在这次清理违法搭建的工作中，规范和整顿建筑工程文明施工是其中的一项重要任务。

按照《东莞市违法搭建专项清理工作方案》的要求，我局经研究，决定对全市建筑工程文明施工进行整顿和规范，进一步提高我市建筑工程的安全生产和文明施工管理水平。整顿和规范建筑工程文明施工工作的具体安排和要求如下：

一、实施步骤

分三个阶段进行：

第一阶段：各镇区规划建设办要将本《工作方案》印发给每一个工地的施工单位和监理公司，形成强大的舆论氛围；同时组织对辖区内的建筑工程施工现场进行检查摸底，提出整改意见。

施工单位必须严格按照本《工作方案》要求对本企业所有的建筑工程项目进行彻底的检查并做到及时整改。

监理单位应督促和协调施工单位做好文明施工工作。

第二阶段：各镇区规划建设办在五一节后，要组织对辖区内的建筑工程施工现场进行彻底清查。对不符合要求的临时设施坚决进行改造或拆除重建，保证所有建筑工程施工现场的文明施工能够按期达标。

第三阶段：在9月12日后，我局将组织检查组，对照《工作方案》的整治内容和验收标准，对全市的建筑工程施工现场进行检查验收。对按时或提前完成任务的镇区规划建设办、责任单位和责任人给予表彰，对没有按时完成任务的给予通报批评并责令限期整改。

11月1日后，市清理违法搭建领导小组办公室将按照全市“四清理”工作的标准逐一进行检查、验收。

二、整顿和规范文明施工工作要求

（一）现场围档

1、施工现场实行封闭式施工。施工现场周边除设置必要的人员、车辆进出口通道外，施工企业应当在施工现场设置连续封闭的围挡。市区或镇中心区主要路段的工地周围的围挡不低于2.5米，一般路段的工地周围的围挡不低于1.8米。

2、大门的设置高度要与围挡相适应，宽度不宜小于5米。大门内侧应当设置门卫室。大门外侧应当在围挡的醒目位置上悬挂五牌一图，包括工程概况牌、组织网络牌、消防保卫牌、安全生产牌、文明施工管理牌和施工总平面布置图。工程概况牌应当列明工程名称、规模、开工和竣工日期、施工许可证号以及建设、设计、施工、监理、质量和安全监督单位等内容。

3、围挡设置可采用围墙或围板，要求坚固、稳定、整洁、美观。

围墙应当采用砖砌24厘米厚墙并做压顶。围墙形式力求美观，与周围环境协调。砌筑围墙时应当砌筑基础底脚和墙柱，基础底脚埋地深度不小于50厘米，墙柱与墙柱之间距离不大于3米，墙柱与墙体连接应当牢固、安全、可靠，外墙面应当抹灰和刷白，并绘制与周围环境协调的图案和美术字体。

围板应当砌筑30厘米高、18厘米厚砖墙护脚作为界线，防止余泥、污水溢出围板外。围板应当采用压型钢板或镀锌钢板，并刷上与周围环境协调的油漆和图案。

（二）施工场地

1、施工现场应当在适当位置悬挂质量管理、安全生产和文明施工标语，危险区域应当设置危险警示标牌和警示灯。标语和标牌要规范、整齐、美观。

2、工地出入口应采取砼进行硬地化处理，应当设置洗车场和沉淀池，并配备高压冲水枪，驶出工地的机动车辆必须在工地出入口洗车场内冲洗干净后，方可上路行驶。洗车场和沉淀池应当是用混凝土浇捣的由宽30厘米、深40厘米沟槽围成的宽3米、长5米的矩形场地。

3、施工现场推行硬地化。施工现场办公区、生活区等临时设施的地面，材料堆放场、加工场、仓库等的地面以及外脚手架的基础应当浇捣厚度不小于10厘米、强度不小于C10的混凝土硬底。机动车通道应当浇捣厚度不小于20厘米、强度不小于C15的混凝土路面，通道的宽度不小于3.5米。其他地面可铺石粉、炉渣或砾石。施工企业应当在工地内空地实施适当的绿化。

4、施工现场应当设置连续、通畅的排水设施，场地内不得大面积积水。在距离脚手架外排立杆15厘米处，围绕在建工程应当设置排水明沟。泥浆、污水必须经硬底硬壁沉淀池沉淀或经其他必要的处理后方可排出，未经处理禁止排入下水道。

5、施工现场应当设立垃圾池，施工和生活垃圾分别集中堆放并及时清运。

（三）临时用房

1、施工现场设置的办公室应当采用混凝土硬底的活动板房；宿舍、厨房、厕所、浴室等临时设施应当采用混凝土硬底、砖砌墙体、轻钢屋架、压型钢板盖顶的临时房屋或活动板房、集装箱等型式的活动房屋。其中，市区、各镇中心区以及主要道路、街道两旁的临时设施应当采用活动板房。禁止使用竹料、木材、油毡、石棉瓦等易燃和对人体有害的材料搭建临时设施。临时设施的搭设应避开易发生危险的山坡和低洼地等地段。

2、施工现场办公区应当与施工作业区明显分隔。办公室内应当在醒目处张贴施工许可证、规划许可证等证件的复印件，悬挂质量管理、安全生产、文明施工制度和组织机构图、施工总平面布置图。

3、严禁在在建工程内住人。生活区必须与施工作业区、现场办公区明显分开。生活区应当设置学习和娱乐设施。

4、宿舍及周围环境要求卫生、安全，距离厨房要有10米以上。宿舍门宽度不小于1.0米，高度不小于2.0米，并向外开启；窗应设置合理，窗口宽度不小于0.9米，高度不小于1.2米。每个房间居住人数不应超过12人，人均占有宿舍面积不小于2平方米，通道宽不小于1.2米，并保持空气流通。应当使用双层铁架床，做到单人单铺，严禁设置通铺。宿舍用电应当设置独立的漏电、短路保护器和安全插座，禁止电线乱拉乱接。宿舍要有管理制度，并落实治安、防火和卫生管理责任人。

5、应当设置统一的集体厨房，厨房距离作业场所和厕所、污水沟、垃圾站等污染源要有20米以上，厨房内不得存放有毒有害物品。

厨房要求通风、卫生，地面排水良好。内墙面铺贴高度2米的白瓷片，其余抹平刷白。厨房内加工、灶台、售饭、食物储藏等设施应适当分隔，并应铺贴白瓷片，门窗设置窗纱。

6、厕所应当设置洗手盆、蹲便器和冲洗装置，蹲位数量与使用人员比例不低于1：25，厕所内墙面应当铺贴高度1.5米的白瓷片，蹲位之间设置隔墙，隔墙高度不低于1.2米。必须设置加盖化粪池，禁止将粪便直接排入下水道和河道。

浴室内墙面应当铺贴高度1.5米的'白瓷片，淋浴龙头数量与使用人员比例不低于1：15.

（四）材料堆放

施工现场的建筑材料、构件和工具应当严格按照施工总平面布置图分类堆放。材料堆放要求整齐，散料要设栏，块料要叠放，叠放高度不宜超过1.6米。料堆应当设置标有材料名称、品种和规格等内容的标牌。

（五）施工围护

在建工程的外围应当全封闭，使用的封闭围网应当统一采用阻燃的密目式安全网，要求每100平方厘米的安全网不小于20xx目。安全网应当挂于脚手架外排钢管内侧，要求平整、绷紧、密拼连接、整齐美观，不得漏挂、松脱。脚手架、安全网的高度应当高出施工作业面1.5米。

三、严格管理，巩固成果

各镇区规划建设办、各施工企业、监理公司要切实抓好这次整顿和规范工作之后的施工现场文明施工的长效管理，以迎接11月1日后市清理违法搭建领导小组办公室的检查验收。各镇区规划建设办在日常的监督检查工作中要对施工现场的文明施工情况进行专项检查，并将检查情况及时通报市建设局，由市建设局汇总印发到责任单位。责任单位要对照《检查通报》列举的问题，立即组织整改。

这次建筑工程文明施工整治规范工作纳入各镇区规划建设办、各施工企业、监理公司年度评比先进的考核内容，并实行一票否决，对达标没有按时完成或验收不合格的，年度评比不能评为优秀和先进。

方案规范【篇9】

一、活动宗旨

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：

“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。要继承和发扬中华民族优秀文化，就要加强而不是削弱写作教学。” 2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：

“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”

因此，我校推行“规范书写汉字”活动来引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术。

二、参加活动对象

全校师生

三、时间安排

每学期阶段性成果验收。

四、组织领导

组长：陈凯烁

副组长：赖礼悦

成员：全体教师

五、具体安排

1、活动宣传

（1）可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

① 汉字的产生、历史。

② 汉字美：优秀书法作品赏析

③ 汉字故事。

（2） 在班上设置宣传标语，营造校园、班级的写作环境。

2、纠错

（1）生活中纠错

在我们的日常生活中，如果我们稍加注意，我们会发现一些广告、杂志、文章甚至电视字幕经常出现许多错别字；青少年写汉字时，用拼音输入汉语时，当要求他们在电脑上选择同音异义词时，他们会不自觉地选择错误的词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊**的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的推展不利。这就要求引导学生在生活中寻找错误的字符并加以纠正。

可以组织学生以**的形式报告生活中的错误。

（2学习中纠错

笔画顺序错误是学生普遍存在的问题。学生除了要整洁漂亮，还要特别注意写作的顺序。语文老师在教学中尤其要注意。

（3）教师书写纠错

身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此，教师在教学中应掌握汉字的标准，如在黑板上写字、教案、批改作业等。

（4）书写姿势纠错

规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生**有关的**资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸” 。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。

长此以往，效果必佳。

3、落实写字课

充分发挥写作课的作用，关键在于实施，真正让学生动起来。学校根据学生的实际情况，选派专业书法教师制定写作计划和程序。硬笔书法、软毛笔书法和美术字均可参与。

4、阶段性成果验收

学生生性活泼，喜欢参加各种活动。开展活动不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的写作能力。它还可以交流经验，激励学生。

（1）铅笔字、钢笔字书法比赛。

（2）汉字知识手抄报展评。

（3）学生优秀作业展。

方案规范【篇10】

博尔通古乡中心学校“学规范，用规范”

活动方案

一、指导思想

进一步加强和改进我校学生思想道德建设，促使我校德育工作从学生的生活底线抓起，从现在做起，从规范习行为习惯做起，倡导良好的道德品质和文明行为，形成良好的学风，教风，校风，为孩子们的一生奠定良好的习惯基础。

二、活动目标

通过学习《守则》，《规范》，把《守则》和《规范》放大，力求使规范在学生心中生根，使之成为学生的自觉习惯。

三、活动主题

学规范，用规范

4、活动负责人

组长：叶尔台德育处处长

成员：埃力木拉蒂德育人员

叶博拉提少先队辅导员

加以达尔古丽学生会负责人

乌尔肯少先队负责人

五、活动安排

1、通过以“学规范”为主题的国旗下讲话倡导学生。

2、通过讲座组织学生学习《小学生日常行为规范》和《守则》。

三。学生会和少先队监督学生的行为准则。

4、各班主任召开“学规范，用规范”主题班会。

5通过思想道德教育课程开展文明礼貌教育。要求学生待人礼貌，说话文明，尊敬师长。

6、人人参与“促管理”活动，一个不漏；排查的问题，件件整改，一点不留。

六、活动要求

1、保证活动效果，并延续下去。

2、各负责人做好相关准备工作

三。做好**的收集和总结工作。

博尔通古乡中心学校

2014年2月28日

方案规范【篇11】

2012-2013第二学期

学习贯彻新《守则》、《规范》方案

随着时代的发展，曾经在无数人的学生时代发挥了重要作用的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》中的某些条款如今已不在适用，国家教育部及时修订并发布新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，这充分体现了以人为本，与时俱进的精神。为新时期中小学的育工作和培养合格中学生提供了良好的基础和保障。

《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。为了使新《手则》和《规范》能及时有效地得到理解和掌握，并尽快地加以执行，学校决定在四月份开展宣传学习掌握新《守则》新《规范》的系列活动。具体安排如下：

一、四月五日这周全校师生每人印发一份《守则》和《规范》，学生利用自习课学习并背诵，教师将利用政治学习时间进行学习。

二、在班级中广泛开展学习、领会、掌握、执行新《守则》新《规范》系列活动。

1.在全校学生大会上向学生宣讲学习贯彻新《守则》和《规范》的目的、意义及要求和做法。进行全体动员。

2学校利用黑板报和广播来促进学生的感性认识。每班的板报都要出一期宣传新《守则》和《规范》为内容的材料。

三。本周将于4月12日举行闭卷理论考试，检查学生的学习掌握情况，强化记忆，加深理解。

4.四月十九日这周召开主题班会，要求在班会上每名学生都要对照《守则》和《规范》检查自己在这两方面遵守和执**况。哪些条做到了，哪些条没有做到。今后应该怎样去做。

5.四月最后一周准备举行一次以《守则》和《规范》为内容的知识竞赛，巩固学习和掌握成果。

三、学校将依照国家的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》制定我们学校自己的规范和要求。

四、我校准备在五月份开始执行新修定的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，并把它贯穿到每天的学生教育管理工作中。

《守则》、《规范》活动方案弓棚

子镇双胜小学

方案规范【篇12】

第一章 总则

1、建筑施工企业在企业目标管理的实践中必须重视企业目标管理的特点，整合企业的资源，建立符合企业需要的企业目标管理模式。

2、企业应严格遵守有关法律法规和规范性文件的要求，按照目标管理责任及考核的具体要求，切实履行和完成各项责任和工作要求，切实提高企业建设工程安全生产、工程质量、文明施工、经营管理水平，促进企业又好又快发展。

3、目标管理的实质是绩效价值导向，目标管理让整个公司、各个部门、各个人事先有明确量化的指标，事中检查考评，事后奖罚兑现。

4、目标管理层次包括公司整体发展战略规划、公司年度计划、各部门目标计划、各个人目标计划。

5、目标管理以公司战略规划为前提，以公司年度计划为依据，将各种任务、指标层层分解到各部门、各个人。

6、目标管理实施的关键是事先制定公司各部门及各项目部合理的任务指标体系，考证因素分值体系，将罚标准体系，事中进行过程管理检查考评目标任务完成执行情况，事后按工作绩效和约定的奖罚标准及时兑现奖罚。

第二章 企业目标管理体系

一、目标管理的概念

（一）管理目标的概念

1、管理目标是指一定时期内管理活动与其达到的成果或效果。按照计划的时 间性分为带有战略性的长期目标（10年以上），中期目标（3-5年），短期目标(1年)和执行目标（季度或月度）；目标既是计划工作的主要内容，也是制订计划的基本依据，科学的计划工作主要是正确的预测未来的发展，选择好目标方向，有效的利用现有的资源（人力、财力、物力），获得更好的经济、社会效益。

2、确定目标的依据和要求，指导企业资源分配方向、激励员工、明确工作努力的方向、衡量经营活动成效、创造良好声誉和品牌形象。

3、管理目标与影响因素的关系

（二）目标管理的概念及特征

1、所谓目标管理就是指：组织的最高层领导根据组织面临的形势和社会需要，制订出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门主管人员以至每个员工根据上级制订的目标和保证

措施，形成一个目标体系，并把目标完成情况作为考核的依据。简而言之，目标管理是让组织的主管人员和员工亲自参加目标的制订，在工作中实行自我控制，并努力完成工作目标的一种制度或方法目标管理的概念的理解从以下几个方面

2、目标管理是参与管理的一种形式。目标的实现者同时也时目标的制订者，即由上级与下级共同确定目标，上下协商，制订出企业各部门直至每个员工的目标，用总目标指导分目标，用分目标保证总目标，形成一个目标手段链。

3、强调自我控制，通过对动机的控制达到对行为的控制、促使下放过程管理的权力、注重工作成果。

4、实行目标管理后，由于有了一套完善的目标考核体系，从而能够使员工的实际贡献大小得到如实的评价。

5、目标管理还力求组织目标与个人目标更紧密的结合在一起，以增强员工在工作中的满足感，调动员工的积极性，增强组织的凝聚力。

二、建立目标体系

（一）建立目标管理体系必要性

“明确的目标是成功的开始”。对于处于经济竞争环境的企业而言，其首要任务是确定企业的经营目标，然后根据经营目标制订经营目标和经营计划，进而加以实施和控制，使企业实现经营目标。企业还应该根据内外部环境的变动，适当调整经营目标。另外，对经营目标制订的程序进行有效管理与合理控制，可使企业经营目标更具有可实现性、可执行性。

（二）目标管理体系内容

1、目标管理可以概括为：一个中心、三个阶段、四个环节和九项主要工作：一个中心以目标为中心统筹安排工作 ；三个阶段：计划、执行、检查（含总结）三个阶段；四个环节：确定目标、目标展开、目标实施和目标考核；九项工作：计划阶段有三项工作即论证决策、协商分解、定责授权；执行阶段包括咨询指导、调节平衡；检查阶段包括考评结果、实施奖惩、总结经验。下图为目标管理系统图：

2、目标管理制度的全面程序

（三）目标管理体系的建立方法

1、目标建立过程开始于组织最高层宣布企业的组织使命。

2、然后根据组织使命建立企业长期目标。

3、由企业长期目标导致建立整个组织的执行性目标（短期目标）。

4、然后建立组织内部每个主要部门或各项目部的长期目标和短期目标。

第三章 企业目标的制定与分解

一、目标分类

1、从动态的角度来考虑：

总目标依计划期间可分为长期计划目标、中期计划目标、短期计划目标和执行目标四种。

2、从组织目标的等级层次看，分类如图所示

二、企业的总目标的制定

目标制定前，要对企业目前的现状和所处的市场及政策环境进行全面的调查、研究，并在此基础上考虑企业未来的发展。一般来说，建筑施工企业的总目标可以分为管理目标和经济目标两大类。企业管理目标主要针对工程项目管理制定，可以进一步细化为工程项目施工预算编审率、工程项目管理目标责任书签订率、工程项目管理风险抵押金收缴率、在建工程财务状况分析率、工程项目送审决算编报率、工程项目考核决算编审率、工程项目成本归集率、工程项目竣工决算办理率、工程项目财务结算办理率、工程项目考核审计率、工程项目目标责任奖赔兑现率、资金回收率、资金周转率、工程项目合同履约率、质量管理、安全生产及文明施工、工程技术管理等指标；经济目标则包括资产保值增值率和利润率等指标。

三、目标分解

总目标在企业的纵向行政管理层和横向职能部门之间进行层层分解，便形成了企业目标管理体系。在企业目标管理中，如何进行目标分解，进而形成覆盖全企业各个层次各部门的目标体系，是一个难点。首先，在纵向上可根据企业的总目标，结合各项目的具体情况制定出项目目标，再把项目目标分解形成项目员工的分目标；在横向上以项目企业目标管理为主线，落实各职能部门的目标责任，确定他们在项目部经营活动中的义务与权利，让职能部门成为项目部职能管理的支持者与监督者。通过目标的纵向与横向的分解，形成企业完整的目标体系。

在目标体系的制定中，企业最高管理者应与项目经理——为项目目标的第一责任人之签订项目企业目标管理责任书。在项目企业目标管理责任书中应对成本、工期和质量三大目标进行量化处理，形成指标体系，明确规定公司与项目经理的权利与义务。各部门各层次的目标应该始终以企业的总目标为依据，上至总经理，下至施工一线的管理人员，都必须有明确的目标。

目标的分解系统图

5、目标的整合

目标整合模型

第四章 企业目标管理流程

企业目标管理的各种理论都是基于“人性为善”的假设，它认为人是积极、主动要求工作的，人是渴望挑战和自我实现的。在这种假设前提下，企业目标管理主张授权，主张例外管理和自我控制，主张在设定目标之后，由员工自行负责计划、执行、控制和考核。但从目前建筑施工企业的从业人员素质来看，与“人性为善”假设是有一定距离的。特别是在作业层，人员素质和能力均无法满足企业目标管理对于人性的要求。但是企业目标管理作为一种行之有效的管理工具，我们不能因为自身的不足而放弃。因此应该寻找一种符合目前从业人员素质现状的管理模式，来配合企业目标管理的实施。流程管理便是这样一种很好的模式，它能够在企业目标管理的过程中进行系统回愧修正以及风险评估，及时对出现的问题进行反应和纠正，尽量减少因人为因素造成的过程偏差。基于建筑业特有的工序清晰、重复性强、流水作业的生产特点，流程管理对于建筑施工企业尤为实用有效。

一、目标实施办法

1、目标协商与授权

公司建立了大目标和组织目标之后，第二步骤应设定各事业部门的目标。这类目标通常以各项特定职能目标为对象，阐明该项职能应达成的成果，应做为总公司负责有关职能的高级主管的任务

2、目标实现的方法

业务负责人制订目标体系时，应通知各有关单位主管参与，倾听各部门的意见，并责成企划部门提高技术协助及汇总各部门目标，目标体系的建立需要所有管理者的参加。

3、责任中心的建立

对各级主管人员的业绩评价，应以其对企业完成目标和计划中的贡献和履行职责中的成绩为依据。他们所主管的部门和单位有不同的职能，按其责任和控制范围的大小，这些责任单位分为成本中心、利润中心和投资中心

二、目标管理的控制

1、为了进行有效的控制，必须建立科学的控制系统。控制系统是由监督、反馈两条线路和分析中心构成的自动控制系统

2、管理控制过程

3、目标控制

4、实施中的调节

三、自我控制

目标管理是以行为科学中的激励理论为基础产生的，它认为在目标明确的情况下，人们能够对自己负责，愿意承担责任，愿意做出贡献，愿意有所成就，所以能够实现自我管理。也就是说，企业目标管理能够从实现企业总目标出发，去协调企业各个组成部分乃至每个人的活动。目标管理是一种参与性、民主性、自我控制性比较强的管理制度，它把个人的需求和组织目标结合起来，用自我控制的管理来代替由别人统治的管理。OEC管理方法非常值得建筑施工企业借鉴。OEC的含义是全方位地对每个人每一天所做的每件事进行控制和清理，做到“日清日毕，日清日高”。具体地说，OEC管理模式意味着企业每天所有的事都有人管，所有的人都有管理、控制内容，并依据工作标准对各自控制的事项，按规定的计划执行，每日把实施结果与目标对照、总结、纠偏，达到对事物发展过程日日控制、事事控制的目的，确保目标完成。这一管理方法可以概括为五句话：总帐不漏项，事事有人管，人人都管事，管事凭效果，管人凭考核。

第五章 企业目标管理责任制

1、公司目标管理的总负责人为总经理，根据公司组织机构和职能的设定，一级目标责任人由公司各部门负责人和各项目部项目经理承担；二级目标由一级目标进一步分解到各部门或项目部，目标责任人分别由部门员工按照具体分工承担。

2、在目标管理中，由总经理与一级目标责任人签订目标责任书，由一级目标责任人与二级目标责任人签订目标责任书，一级目标责任人与二级目标责任人重合的，由总经理与其直接签订目标责任书。

3、目标管理责任书指标可以分为业务指标和能力指标，业务指标主要指效益性指标：例如，实现利润指标、项目完成质量指标、项目成本控制指标、安全质量指标、工期指标、环境指标等；效率性指标：例如，各阶段目标达成率、项目目标达成率、项目进度等关键工作职能指标。

第六章 企业目标管理绩效考核

企业目标管理以目标的制定为起点，以目标完成情况的评估为终点。工作结果是评估目标完成情况的依据，是确定工作绩效的唯一根据。建筑施工企业目标管理绩效考核分为三个序列：项目经理部执行“包死基数、确保上交、盈利分成、歉收自补、责任追溯”的考核原则；专业分公司执行“企业目标管理、动态考核、动态考核、强化服务、降低成本、工作创新”的考核原则。在这些原则之下，通过层层考核，责任落实到各级部门和个人。总经理依据项目企业目标管理责任书对项目经理进行考核，项目经理依据分目标对项目员工进行考核。职能部门的目标考核不仅要由主管领导进行，还要考虑项目经理对他们服务质量的评估。依据目标完成情况和取得的结果确定员工的绩效工资。有了明确的指标作为绩效考核标准，对员工工作成果的评价客观、合理，能充分调动员工的积极性，使每个员工都为实现自己的目标而努力工作，保证企业总目标的实现。

一、目标管理考核制度

1、推行目标管理的目的是为了提高全员绩效，进而提高项目绩效，达成总体目标。准确、公正的考核机制是确保员工个人绩效与收入挂钩，激励并提高员工参与目标管理的积极性，保证目标管理持续、有效运行的必不可少的手段。项目将按照PDCA（计划、执行、检查、修正）循环不断完善目标责任制考核：

2、目标责任制考核表为各目标责任人的量化考核指标，考核结果与各责任人的效益直接挂钩，各考核流程力求做到准确、公正，如发现有不实考核，考核领导小组将对责任人进行扣分处罚；

3、每个考核期结束时，首先由各目标责任人按照要求进行自我评定，评定完成后交给部门主管进行部门评定，部门评定完成后统一交行政事务部以便目标考核领导小组进行最终评定，最终确定的总分数即为各目标责任人在考核期间内的目标达成度；

4、考核领导小组依据目标达成度确定目标责任人在考核期间内的效益分配。

5、目标考核表评定完成后，由行政事务部发给目标责任人本人保存，用以查找不足，进而改进自身工作。

二、目标管理考核的内容

1、目标实施的进度情况

2、目标实施的质量情况

3、目标实施的均衡情况

4、目标实施的落实情况

5、目标对策（措施）的落实情况

6、按照目标管理计划要求

7、需要检查的其他问题

8、目标实施中的检查

三、目标管理考核办法

目标考核分为集体或个人考核标准两类，其内容包括集体或个人承担的目标项目及其他工作项目名称；完成目标与其他工作目标的数量、质量和时限要求；其他相关岗位的协作要求；对成果的评价尺度。

（一）考核目的

1、通过绩效考核实施目标管理，保证公司总体目标的实现和任务的完成；

2、公正合理的评价部门及员工的工作表现和工作成绩，考核结果与绩效工资挂钩，鞭策和激励员工；

（二）考核依据

目标管理考核主要以考核主体签订的目标管理责任书、结合实际工作内容，工作成绩为考核依据。

（三）考核原则：

1、客观性：以部门工作计划为基础，客观评价完成的实际工作情况；

2、对考评结果进行量化分析、综合修正，以避免主观偏见等带来的误差。

（四）考核周期与考核时间

每月度进行阶段性考核，每季度进行绩效考核，年终进行一次综合考核。

（五）目标管理考核的评分标准

1、本考核分为部门考核与员工考核两部分，每个部门的考核基准分为100分，每个员工的考核基准分为100分；

2、各考核主体依照考核标准对被考核人员进行评分，扣分总额以该考核项目评分标准的满分总额为限。

（六）考核流程

1、自我评价：每月3日前由部门负责人对本部门上个月的工作目标、工作计划完成情况做自我评价，并按照评分标准进行评分；自我评价的权重为 0.3

2、综合管理部考核：根据当月计划完成检查结果，对被考核部门进行评价。综合管理部 评价的权重为 0.3

3、主管老总考核： 主管老总根据各部门当月计划完成情况 ，对各部门进行评估，权重为0.4。

4、三者评估的加权平均数为该部门的总平均分和经理的实际得分 。

5、各部门经理根据本部门职员的个人计划完成情况进行考核。本部门个人的绩效考核平均分不能超过部门的总平均分。

四、奖惩

考核结束后，依据各部门及各目标管理责任主体所签订的目标管理责任书、企业绩效管理办法等，对目标管理责任主体的考核结果做出奖惩处理。

方案规范【篇13】

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第一部分：2012年语言规范宣传活动实施方案

语言规范宣传活动实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《

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第一部分：2012年语言规范宣传活动实施方案

语言规范宣传活动实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《

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第一部分：2012年语言规范宣传活动实施方案

语言规范宣传活动实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字达标创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制订本实施方案。

一、目的意义

普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过建立规范化文本示范学校，有利于提升我校优质教育品牌形象，充分发挥示范辐射作用。

二、创建思路

各部门、各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效措施，确保计划提出的任务得到落实。

三、基本要求

（一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担任组长，主管教学的副校长卢霞云同志担任副组长，具体负责此项工作，由教导处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化。

（二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。

四、具体措施

（一）大力推广普通话

1.健全网络，抓好组织管理

（1）在语言文字规范化工作领导小组下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；在师生交流和课堂教学中，教师应带头说普通话。学生们普遍表示，我们大力提倡学生在各种场合讲普通话，使普通话成为我校的交际语言。

（2）建立班级监测制度，各班主任担任规范语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和检测。

2.营造氛围，加大宣传力度

（1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。

（2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范化意识，在我校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

（3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

（4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。

（5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置 “说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。

3.落实管理，强化监督检查

（1）把提高手术规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入到学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

（2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。

4.强化培训，提高普及程度

（1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

（2）使普通话成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、

家庭辐射渗透，带动社会影响，家庭普通话普及和提高。

（3）积极组织学生的普通话口语交际实践活动，活动组织里求内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动，以培养学生平台和口语能力和兴趣。

（二）大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体教师在工作、学习、生活中规范使用汉子、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2要求教师在教学计划、板书、试卷、作业批改、评语等方面使用标准汉字；校匾、印章、公文、标语、招牌、黑板报、校报、宣传资料和**字，应使用规范文字。

三。禁止使用不规范汉字和繁体字（教学需要除外）（如陈旧的不规则字、旧字等）；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的繁体字；错别字等）。

4.教师在教学中注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展字母、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范字的水平。

5班主任和语文教师要引导学生搞好班级文化建设，办好班级

班级板报，充分发挥班级文化在实施规范汉字中的作用。

6.净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

确保校园内用于用字规范化。

7．鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。

五、组织机构

领导小组：

组长：邵继国

副组长：卢霞云

成员：语文组成员

二〇一二年八月

第二部分：语言使用标准化方案及管理制度

德江县德兴中学语言文字工作

评估实施方案

为认真贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，努力实现初步普及普通话和基本规范汉字应用的目标，根据要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，突出工作重点，发挥“四大作用”，即教育的基础作用、党政机关的带头作用、新闻**的示范作用和公共服务行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创建现代文明校园相结合，与学校实施素质教育相结合，使语言文字工作更好地为学校教育教学和精神文明建设服务。

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