奥运伴我成长读后感
2025-06-06 奥运伴我成长读后感奥运伴我成长读后感（精选10篇）。
奥运伴我成长读后感 篇1
今年暑假，我读了我国四大名著之一的《三国演义》，这本书的作者是明朝的罗贯中。其中令我感兴趣的是《孔明用计草船借箭》这一回。
这一回主要讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，让周瑜输得心服口服。
在这一回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能算出天气;又算准了那天有大风，借助大风势顺水推舟，可以很快把他们送回来;他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的成功是经过长期的苦读，潜心研究才能得到的。
奥运伴我成长读后感 篇2
“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就回明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响这一切。”这句话真没错!我们中国赢得了_年的奥运会举办权使我们的生活有了很大的改善。
前年8月，四年一度的奥运盛典在奥运会的诞生地--希腊雅典隆重举行，在那些日子里，我一次次激动，一次次兴奋。我为中国奥运健儿夺金摘银呐喊助威，为五星红旗的一次次升起而欢呼流泪，奥运带给中国人更多的希望，而我内心深处最企盼的，却是当耀眼的奥运圣火逐渐熄灭时，世人投向北京的目光。北京，这个有着几千年古老历史的京城，将向全世界爱好和平的人们展示自己“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的魅力与风采。
我清楚地记得那个激动人心的时刻。时间：_年7月13日晚上10点10分，地点：莫斯科。那天晚上，我匆匆吃了晚饭，早早就守在电视机旁，生怕错过那个珍贵的历史镜头。一轮表决过去了，没有结果，紧接着进行第二轮表决。随着投票过程的跌宕起伏，我的心就像揣了只小兔子似的怦怦直跳，非常紧张。我一遍又一遍地为北京祈祷，祝愿北京获得第_届夏季奥运会的主办权。当国际奥委会主席萨马兰奇先生用响亮的声音清晰地宣布：20_年奥运会主办城市是中国北京时，全场响起了暴风骤雨般热烈的掌声。我发现自己的手心全是汗，眼里全是水，激动得一下子从沙发上蹦了起来，“我们赢了，我们终于赢了!”我太高兴了，拉着爸爸的手不停地说着同一句话。尽管夜已经很深了，我却毫无睡意，躺在床上，眼前飘动的全是鲜艳的五星红旗，耳朵里回响着震耳欲聋的欢呼声，脑子里萦绕着奥运五环。我在想，20_年的北京会是个什么样呢?
那时，北京的交通秩序一定井然有序，四通八达的交通网、立交桥使人们早以摆脱拥挤堵车的苦恼。住宿条件宽敞舒适，城市布局错落有致。天空是湛蓝的，绿树、花坛、草坪比比皆是，空气是清新的，飘着淡淡的花香，到处都能听到鸟儿欢快的歌唱，虽然身居繁华闹市，感觉却是清幽的乡村意境。
走在宽阔的大街上，随便走进哪家商店，享受到的都是优质的服务;随便走进哪家饭店，都是整洁而又干净。丰富的饮食、独特的历史文化、著名的旅游胜地，吸引着世界各地的朋友纷纷驻足。你要是不认得路也不要紧，身穿标志性服装的志愿者就活跃在周围，他们会帮助解答问题，维护秩序，北京的每一个市民都那么彬彬有礼，文明礼貌。老外来了不要担心，老人、孩子都会说上几句外语，何愁到北京会语言不通呢?
最有特点的当属奥运场馆了，“鸟巢”新颖别致，“水立方”玲珑剔透。场馆内，人们会看到各种各样先进的设备：跑道、地板、安防监控系统、检售票系统、计时计分和成绩处理系统、灯光音响系统、水处理和暖通系统等，这些全是世界一流的技术和产品。你还会第一次看到用多种语言智能机器人担任翻译，它们将成为奥运会的虚拟志愿者，实现在任何时间、场所，对任何人和任何设备的多语言服务。当然了，北京奥运的高科技运用还有许多许多，只要你来一趟，就一定会感受到它的魅力所在了。
新北京，新奥运，20_将会给我们带来无限的惊喜。北京之所以美丽，之所以成功，是因为它的背后站着一个伟大的祖国，正因为祖国母亲日新月异的迅猛发展，才会有强大的国力，才会有充分的自信，才会给国人带来尊严，给北京带来好运。再过四年，我就十四岁了，但愿20_年我能有机会到北京的奥运赛场为中国健儿加油助威，我要亲历奥运，感受奥运。祝愿北京20_年奥运会取得圆满成功，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。
奥运伴我成长读后感 篇3
书，让我们走进了一个美丽而神秘的仙境。在书的仙境里，我们自由奔放自己快乐的学习。书，让我们领略到了学习
书，让我们走进了一个美丽而神秘的仙境。在书的仙境里，我们自由奔放自己快乐的学习。书，让我们领略到了学习趣，文采的丰富，美妙的手笔，汉字的伟大。
小时候，读书，并不能感受到其中的含义，只是盲目地读。慢慢的，便可以体会到书中所包含的深刻含义。这才体会到书的乐趣，伟大的汉字，伟大的书!968ok.Com
读书，要做到以下几点：
一﹑一本书，至少要读四遍。第一遍，先了解书的内容;第二遍，体会字里行间中的深刻含义，品味字与子﹑句与句，段与段之间的关系，思考作者为什么要这样写;第三遍，把好词好句好段记在本上，有很好的段落，可以根据需要背下来;第四遍，展开想象力，可以把故事接着编下往，也可以将作者写这本书时的心情、环境想一想…这样，读一本书就达到事半功倍的效果。
二、读书时，心要静。书不仅要用眼睛往看，用嘴往读，还要专心往品味。这样才能领略书的乐趣。
三、我们要读好书，读对我们有用的书。如，中国四大名著—红楼梦、西游记、三国演义、水浒传等对我们有益的书、可以使我们增长知识的书、可以使我们更好的了解祖国的历史、文化的书…不要多看漫画书，但漫画书中有一些是可以偶然看的，如，父与子等。
在书的田野中，我们快乐学习。我们努力奋斗，学到了很多在课堂上学不到的东西。记忆中，书给了我无数的帮助。还记得那一次，是书给了我灵感。它似乎不仅是我的朋友，由于它更像是我的老师。
那一天，是星期天，我正在家写作业。当我写到作文时，我想了半天也不知要写什么。我急的在床上踢打，却也不知要写什么。我随手从书架上拿了一本书——一千零一夜。我沉寂在书中的情节中，大量的词语进了我的脑子里，好词好句在我的脑中浮现，慢慢的，故事的情节在我的脑中浮现。我便马上写，就这样，一篇文章便诞生了，还是一篇不错的文章呢!这都是书的功劳呢!从这以后，我便天天都读书，读好书。就这样，我的作文越写越有进步。我从以前那个一见作文就头疼的小女孩变成了爱写作文的小女孩。这都是书给我的启发啊!
读完每一本书，我都会有所启发。当我读完毛泽东选集时，我可以更多的了解，我们伟大的领袖—毛泽东主席的真实生活。作者将毛泽东吃苦刻苦的精神描写的惟妙惟肖，进行了动作描写、细节描写、语言描写……我不仅学到了很多好词好句好段，还学到了很多描写人物的方法;当我读绿野仙踪，我又对作者的丰富想象力，感到惊奇。在书中美妙的语言背后清楚地表现了真、善、美、假、丑、恶，对比强烈。
读每一本书，我们所能得到的不仅是好吃好句好段，还是各种表达方法，各种描写方法……
冰心女士曾经说过：读书好,好读书,读好书。目的就是告诉我们读书好，要多读书，读好的书。每一位博学家、作家都是博览群书。天下关于书的赞美数不胜数。可见，书对我们有多重要!
我们一定要记住：“读书好,好读书,读好书”!
奥运伴我成长读后感 篇4
各位老师，早上好！
我演讲的题目是：我与北京奥运。本演讲分三个部分。第一部分，自我介绍；第二部分，我对北京奥运的认识；第三部分，我对北京奥组委的建议。
首先，我演讲的第一部分是自我介绍，让各位老师对我有一个基本的了解。
我叫李祺霄，英文名字是henry；今年十岁；是北京七一小学四年级学生。我喜爱学习，喜欢各门功课，在校所有功课成绩优秀，年年被学校评为“三好学生”。
我兴趣广泛，喜欢音乐，是学校管乐队的次中音号手；我喜欢画画，画作多次参展和被报刊采用，我设计的迎奥运队报在学校展出；曾参加北京计算机竞赛二等奖、奥数竞赛一等奖，作文比赛优胜奖。我喜欢旅游，曾游览过国内重庆、山西、桂林、厦门、大连、北戴河、黄山等风景名胜，随学校合唱团，参加比利时国际合唱节演出获优胜奖，并游览法国、德国和荷兰等国。
我喜欢英语，曾参加北京英语口语大赛获一等奖，曾参加海淀区英语剧演出，获得好评。
除此外，我非常爱好体育，cctv5是我最喜爱的电视节目之一；我喜爱踢球、跑步、游泳和打羽毛球等，曾参加校运动会获得过100米第一名；喜欢下棋，包括中国象棋、国际象棋和围棋等，现在是围棋业余三段棋手。
我兴趣广泛，特别对英语和体育的爱好，使我对奥运，特别是北京奥运的认识有了很多、很多的想法、体会。接下来，在第二部分里，我将进一步阐述一个小学生对北京奥运的诸多不成熟的见解。
我演讲的第二部分是我对北京奥运的认识，想谈谈奥运伴我成长，并由此结下的北京奥运情节。
北京奥运，对我来说并陌生。记得从我呀呀学语开始，就时常听大人说起奥运，谈及北京奥运。“奥运”一词是我成长十年在我耳边响起、在我视线眼界看到和嘴里说出频率最多的词汇之一。
何谓奥运？仁者见仁、智者见智。我成长的十年，包含着太多的奥运情节，并由此伴随着我对奥运特别是对北京奥运的认识逐步深化的十年。
如果按阶段划分，我了解的奥运，在入学前和入学后的两个阶段，又着很大不同的感受、领悟、理解和认识。
入学前。奥运对我来说，就是跑步、踢球等体育运动，是参加奥运会的运动健儿施展体育才华的竞技舞台。那个时候，我理解的奥运，哪怕是北京奥运都离我太远太远，最多只是我到时可以从电视转播中大饱眼福的一项体育大会。
随着年龄的增长，入学后。通过读书，通过学习，我渐渐对奥运有一种全新的理解，在我心中打开了一种与我幼时看待奥运的一种更多、更广、更深的奥运窗口。这扇奥运之窗，告诉我，奥运绝不仅仅是体育，奥运的意义已远远超出了竞技比赛的范畴。
为此，我参加了学校、海淀区、北京市组织的迎奥运英语比赛、绘画比赛、电脑比赛、奥数比赛、围棋比赛等佩带奥运光环的`各种活动，并都获得了较好的名次。
我喜好读书，每次来到西单图书大厦都是我最开心的时候，涉足的书籍包括天文、地理、历史、数学、电脑、网络、小说等等，我出国都带着《微积分》，现在我床头上还放着《刘翔》。
从广播电视、书籍、网络，以及学校组织的各种迎奥运活动、主题班会中，我渐渐了解了一个综合集成的奥运理念。
我理解的奥运主要包括：
----奥运是纵多体育项目的集合。因为奥运缘自体育，百年前的希腊第一届奥运会，首创了把各种体育比赛项目与各个国家结合到奥运的舞台上。每四年让人们为奥运而准备，为奥运而欢呼。我喜欢体育，我喜爱奥运，我更希望北京奥运，中国健儿取得优异的成绩。
----奥运是口号代表着一种精神。“更快、更高、更强”始自奥运，但绝不仅仅是奥运；“更快、更高、更强”体现的是一种力量，一种智慧，一种受益终身的精神。作为一个小学生，“更快、更高、更强”首先要体现在学习上，在学习上做得更好，学到真本事，长大为祖国建设添砖加瓦。
----奥运是集体合作的产物。奥运本身就是一个大集体，各国参赛选手参与奥运，代表的是一个国家，而绝不是一个个体；没有合作、协同的意识只能是一盘散沙。我们小学生，在学校关心集体、积极参与集体活动体现的就是一种奥运意识。
----奥运是一种国际交流。奥运是多国语言的集合，是广泛结交朋友的大舞台。北京奥运，是北京，也是中国与世界各国交往扩大影响的有利时机。我作为一个小学生，更要学好外语，如果到时能够作为一个自愿者参加奥运会，我会以主人的身份为世界朋友、世界小朋友服好务。
----奥运还代表着艺术，有谁不认同“福娃”的艺术天分；奥运也是一门经济，北京主办奥运会，对北京经济发展、旅游都有积极的推动，对北京的交通、环境、人员素质提高将产生深远的影响。
总之，奥运作为一本书，一门学问，包含的内容实在太多、太多。
最后，在我此次演讲即将结束之际，我想建言北京奥组委更多的关注小学生参与北京奥运的想法。
我想在此对北京奥组委建议：奥运精神的宣传要从娃娃抓起；北京奥运会的志愿者，是否可以扩大到小学六年级的学生。因为我们也想为奥运服务，也有能力做一些小学生力所能及的宣传和服务。
无论如何，我对北京奥运的基本态度是：从我做起，从现在做起。用“更快、更高、更强”的标准做好自己身边的每一件事。
“我与北京奥运”的演讲到此结束。谢谢各位老师的聆听。
奥运伴我成长读后感 篇5
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。作者极力想证明的是自由阅读的重要性。FVR就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。FVR不仅仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。与传统的语文教学方法相比，“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”。
《阅读的力量》中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培养，刻意学习一种规则、词义或拼写，然后让这个规则变成一种“自动化”的输出过程；纠正错误，当错误被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则、词义或拼写的知识都应该被改正过来。这不正是我在过去词语听写这一环节所采用的方法并期望得到的结果吗？尔后，读了克拉生例举的许多反对直接教学的事例后，我才终于明白，学生在听写环节的“糟糕表现”是因为我的愚蠢，而非他们态度不认真。
“传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺利通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。”细细一想，不就是这样吗？那些在听写中每次能拿全分的学生态度确实认真，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分学生在课外阅读方面显然比其他人多得多。曾记得我以往教过学生的一件事，班级里语文成绩最好的一位同学，肯定不是学习最认真刻苦的，但却一定是班里阅读最多的一位学生。另有一名学生，曾经因为听写不出，单独就一篇课文中的词语准备了近二十分钟，最后听写时也没有全部正确。而他，平时是最讨厌读书的，每周两次的读书心得体会，也总是想方设法与我讨价还价，要换成写随笔。其实，他所谓的随笔也就是生活流水账。但我想，写总比不写好，因而也只能这么为此了。
奥运伴我成长读后感 篇6
各位老师、各位同学：
大家好，我叫，来自**小学。今年我7岁了，算起来正好与北京申奥成动同岁呢!所以奥运对我来说平不陌生。从我记事起，就常常听妈妈说起奥运，特别是20__北京奥运。半知半解中，我觉得奥运会就是全世界各个国家最棒的运动员在一起参加各种体育项目的比赛。当时我还有一种很天真的想法，就是我得赶紧把小皮球拍的又快又好，这样就能参加奥运会比赛了。
到了上幼儿园的时候,我听到了更多关于奥运的故事,看到了更多关于奥运的图画,渐渐地,我成了一个小小奥运迷。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，在我的小书包，在我的小卧室里，到处都有这几个可爱的奥运福娃的身影。当然，我参加各种运动的热情也更高了，骑自行车、滑旱冰、打羽行球，我都学得可认真了，因为我还梦想着20__年到北京参加奥运会比赛呢!
转眼间，20__年就到了，我已经是一名一年级的小学生了，还光荣地成为了一名少先队员。从老师和爸爸妈妈那里，从电视和电脑互联网，我了解了更多关于奥运的知识，了解了咱们中国第一次举办奥运会的伟大意义。现在，周末的时候，我还是坚持锻炼身体，当然，我不再天真地以为这样就能就能参加奥运会比赛了。
但是，作为20__年北京奥运会小主人之一，在感到激动和自豪的同时，我真想为北京奥运会做点什么。那么我能做些什么呢?想了很久，我终于找到了答案，那就是：在学校我要更加努力学习、团结同学;在家里我要更加孝敬父母、热爱劳动;在社会，我要更加讲究文明、爱护环境。努力做一个德、智、体、美、劳都很棒的好学生、好孩子、好公民。
亲爱的同学们，让我们一起努力吧!和那些奥运健儿们一样，只要我们好好学习，天天向上，我们也将更快、更高、更强!
我的演讲到此结束，谢谢大家。
奥运伴我成长读后感 篇7
读完克拉生教授所著的《阅读的力量》，我有四点感受。
第一、教师要做个读书人。
正如书中所言，榜样的力量是无穷的，教师的率先垂范胜过任何说教。在现实生活中，很多教师是不大读书的，即使读，也可能是迫于学校的压力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在阅读风气的影响下，越来越多的老师开始感受到阅读的乐趣，加入到快乐阅读的行列中来，我也有幸成为其中的一员。但是，我有时对阅读也是存疑的，甚至当我捧着从图书室借来的书翻看时，心里会生出一种罪恶感：别人都在备课、批改作业，你还在看什么《人民文学》、《清明》、《大众电影》等等，你这不是不务正业吗？你不如实实在在改点作业。于是，我又放下手中的书刊，陷入作业本中。其实，我也知道“磨刀不误砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。这里面是不是也有一种从众心理在作祟？大多数老师都不爱读书，就使得这变成一件顺理成章的事，也使我的内心常常限入“读还是不读”的挣扎中。看完《阅读的力量》，我对“读还是不读”的认识更为明确了爱读书没有错，我要坚持读下去。只有老师真正热爱书本，言谈举止透露出书卷气，孩子们才会在我们的影响带动下，开启他们的快乐阅读之旅。《阅读的力量》中提到了“全垒打”书籍的概念，就是在有过一次愉快的阅读经历之后，从此爱上阅读。这个概念对于教师阅读同样适用，也就是说只有找到了属于自己的“全垒打”书籍，才能让教师真正爱上阅读，把对于电脑、电视和其他事物的兴趣自然转移到书本上，让阅读成为教师生活的一部分，须臾不可离。这不是一件容易的事，但是值得尝试。
第二、教师要有一颗包容的心。
书中提到，不少教师喜欢做学生“阅读品位的守护者”，我也是这样，而且自认为没错，现在看来这也是有问题的。我到现在都是这样，一看到学生看漫画，看一些浅显的书籍，就觉得生气，六年级的孩子了还在读这么“小儿科”的书，能有什么长进？在读完《阅读的力量》后，我意识到了自己的偏狭，为什么不能读漫画书？为什么不能读青少年浪漫文学？为什么不能迷恋校园小说？为什么我要以自己的阅读爱好代替他们的？回想少年时期，是谁整夜整夜不睡觉看琼瑶、岑凯伦的小说，并幻想自己是书中的主角？是谁对武侠小说爱不释手，一本一本看个没完？我因此误入歧途或是荒废学业了吗？我是不是过于强调读书的意义而忽视了至关重要的趣味性？我过于相信自己的阅读品味了，以为自己喜欢的一定是好的，不管三七二十一全部塞给孩子。现在我知道了，漫画书也好，校园小说也好，其他什么书也好，只要在健康可读的范围内，让孩子读好了，我们再不能做越俎代庖的蠢事了。应该看到事物的两面性，当我们推荐读物给学生的时候，是带有我们的喜好的，这在一定程度上也会限制孩子，局限孩子的阅读视野，所以在慎重推荐读物之外，一定要允许孩子自主选择读物，使他们的阅读视野越来越开阔。
第三、教师要摒弃功利性的阅读。
阅读真的是有力量的。当我烦恼的时候，书是最好的朋友，让我在不知不觉中舒缓了心情；当我浮躁的时候，书是最好的导师，让我认识到自己的浅薄；当我孤独的时候，书是最佳的伴侣，让我感到生活格外充实。我爱书，但我知道书不是万能的。我们不能指望学生爱读书，语文成绩就一定“芝麻开花，节节高”。在现实生活中确实有这种情况，孩子很爱看书，可是错别字还是挺多，文章写得也不怎么好，套用书上的话。阅读与语文能力之间的正相关在他身上没有体现出来。这时候老师可不能急，也许孩子读的时间还不够长，也许读的还比较浅，也许是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹒跚，我们只需要投之以赞许的目光，这便够了。至于成绩，暂时忘了他，就算孩子成绩一直没有提高也没关系，相信爱读书的孩子会有美好的未来，他会带着善良的心、博大的胸襟走上宽广的人生路。所以，真正快乐的阅读一定是不带有功利性的，这也就为什么阅读不需要奖赏的原因。唯有摒弃了功利性的阅读，才能真正拉开快乐阅读的序幕。
第四、教师要处理好课内与课外阅读的关系。
教师必须明确，课内学习的最终目的是把孩子引向更为广阔的课外阅读天地。道理大家都懂，但落实起来很不容易。所以课堂上就会出现抱着课文不放，一堂课上个三五课时仍意犹未尽的情况，我也不例外。一个有些尴尬的局面就产生了：一方面老师积极引导孩子进行课外阅读，另一方面却不留给孩子阅读的时空，可怜的孩子只好望书兴叹。那么可不可以使教学更加高效，从而节约出时空给孩子阅读呢？当然可以，但需要老师有正确的理念指导，有高超的水平支撑，否则就没有闪转腾挪的余地。理念是最重要的，我校曾经做过一个关于读书问题的调查，很多学生反映他们没有时间读书，因为作业太多了。这就说明教师的理念转变还有一个很长的路要走。当理念明确之后，还需要付出扎扎实实的努力，切实提高自身素养，使课堂教学务实高效起来，把多余的时间还给孩子，课外阅读才能真正得到落实。
希望我从《阅读的力量》中得到“力量”，让这种“力量”感染学生，推动孩子的“越读”。
奥运伴我成长读后感 篇8
最近，我读了《奥运精神伴我成长》这一本书，使我受益匪浅。同时，对奥运也有了进一步了解。
奥林匹克运动会于公元前776年诞生，直至今天已有一千多年的历史了。在这些年中，一直以“更快，更高，更强”来鼓励运动员积极参加。这股“奥林匹克风”也吹到了我们中国。从1908年，第一个中国人提出申办奥运会，到20__年，北京举办奥运会，历史跨越了整整一百年。举办奥运会，是我国各族人民的共同心愿，是中华民族的百年企盼。我们不断地学习奥运精神，为更好地迎接奥运。
当然，我也不例外，在这个寒假里，我每天都在进行体育锻炼。比如：抖空竹、溜冰、踢毽子等。我的抖空竹技术有很大的进步。与此同时，我还阅读了许多关于奥运的书籍。
读了这本书后，我又有了一些新的'感想。在今后的一些日子里，我要多加锻炼，拥有一个强健得体魄。要牢记“勤奋是成功的基础”，通过顽强的拼搏才能实现自己的理想。在困难面前不要低头，在失败面前不要妥协；在成功面前不能骄傲，在荣誉面前不能沾沾自喜，要保持一个良好的心态。同时，我也要多看一些有关于奥运的书籍，增加对奥运的了解。其次，我还要努力、认真地学习外语，增强与外国人的交流。
在集体活动中，我们要发扬奥运精神。遇到挫折要团结一心、顽强拼搏，像奥运健儿那样不怕困难，勇于挑战，把自己也融入集体之中去，要有“我参与，我奉献，我快乐”的团体精神。
同学们，让我们行动起来吧，让我们一起走进奥运，让奥运精神伴随我们成长！
奥运伴我成长读后感 篇9
寒假里，学校发了一本名为《奥运精神伴我成长》的书。我看了之后，不但知道了许多奥运知识，而且懂得了许多做人的道理。在历届奥运会中，展现了许多高尚、文明的精神是我们人类社会最宝贵的财富。其中，书中的五环旗的含义——“团结、和平、友谊”的精神让我深受教育！
奥运会对于全世界的重要意义之一就是：它促进了世界的团结与和平，增进了世界各国人民之间的友谊。团结能把所有微小的力量凝聚在一起，形成一股强大的'力量，使人类社会可以更好更迅速的，更健康的方向发展；和平能让人与人之间的生活更美好，更幸福；友谊能让人与人之间互相信任，互相帮助。让“有福同享，有难同当”的行为永远在文明的人类社会存 在……
读了这篇文章，我最大的感受是：在生活中，人人都要团结、和平相处，当别人有困难时，我们要伸出援助之手，正如广告中所说“让灯光亮一些，那么周围的黑暗就会少一些。”社会上这样的好例子举不胜举。如去年年底到今年年初，我们南方地区就遭受了百年不遇，严重的雪灾。其中， 湖南的罗海文、罗长明、周景华三位除冰员工因多基铁塔坍塌，不幸遇难。电力工人们用生命修护了破损电网，为人民的黑夜带来了光明，那是多么可贵“团结、和平、友谊”的精神呀！还有，在生活中，我们要学会信任别人，不管别人人品怎样，都应该信任他，“晓之于理，动之以情”。即使是干过坏事的人，他也有改过自新的一天。我们只要将心比心，和平相处，有事，大家要好好沟通。说不定，通过大家的努力，还会改变一个人的一生的命运呢？这就是信任、友谊与团结的力量！
这篇文章的作用对于教育我的意义可真大，它还改变我原先的一些“自私自利”的观点。以前，我认为只要自己管好自己就够了，班级的其他事情都跟我无关；现在，我觉得自己是多么的自私呀，“没有大家，哪有小家呢？”我是集体的一份子，不能光想着自己，还要为集体着想。在班级里，哪位同学成绩差，我可以抽空帮助补习；哪个同学有困难了，我应该热情地给予帮助 ……这 正如我班级上的口号“你快乐，我快乐。人人争做小雷锋”！
读了 《奥运精神伴我成长》这本书后，让我受益匪浅！以后，我们要在学习、生活中努力发扬 奥运的“团结、和平、友谊”的精神，共建平等、和谐、稳定的社会主义社会！
奥运伴我成长读后感 篇10
我爱读书，是因为它带给我快乐，带给我知识。他就像一位伙伴，一位导师，陪伴着我，引导着我快乐的成长。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀，我们生活中需要精神食粮来充实自己的生活。在我小时候，我总爱看没有文字只有图画的儿童画报，觉得文字书单调无聊，只有小人书才能带给我快乐。我经常一个人对着小人书经常比划，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔个不停。我最爱看一些想象力丰富的连环画，有时，还一个人扮演几个书中的角色在屋里自娱自乐。
可是上了三四年级后，妈妈给我买了一本《笑猫日记》，在这个五彩缤纷的故事中，充满了各种诱惑。我爱不释手。有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被书中的情景感动得泪流不止，有时我又会瞪着书发呆陷入想象。《笑猫日记》里面有很多和现实不同的东西：会笑的猫?猫和老鼠会是朋友?猫能听懂人话?老鼠变球，乌龟有神功——是不是太不可思议了?我喜欢它们，有时等的甚至有些迫不及待了，还有时我想，杨红樱阿姨怎么不快点写呀!我快把全部看完了，如果看完了杨红樱阿姨还没有写出来怎么办!后来才发现还有很多文字书都很有趣呢!
自从我领悟到书中蕴含的趣味，我便喜欢读各种各样的文字书，并痴痴的爱上了它们。《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》……一本本好书都深深地吸引着我，让我回味无穷。《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公保尔·柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;《假如给我三天光明》，书中主人公海伦·凯乐接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界，深深地感动了我，让我在困难面前要怀有一颗不屈不挠的心。看着看着，我收获了很多知识，作文水平也有所提高了。我可喜欢它们了，一有时间就看。夏天午休时，乘爸爸妈妈睡着了，我常常偷偷拿书看。有时往往看一个中午，而下午没有精力学习。每当妈妈进来时，我就会把书塞到枕头里，开始装睡。终于妈妈识破了我的伎俩儿，并告诉我：“看书是好事，但应该学会劳逸结合。不好好睡觉可是不行!”。
现在我已经升到六年级了，学习越来越紧张，但我依旧会抽出一些时间看书，开阔自己的视野。书已经成为我最亲密的朋友，我一天也离不开它，它让我明白了许多做人的道理和知识!书是我最好的导师。
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