爱的教育读后感

爱的教育读后感汇编七篇。

爱的教育读后感 篇1

读完爱情教育，

莎士比亚说过：没有书的生活就像没有阳光的生活。没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。笛卡尔还说：读所有的好书就像和过去最杰出的人交谈一样。书籍真的有这样的“魔力”吗？

当我长大了，读了很多书，我发现这些人没说错话。书籍是人类进步的阶梯。书籍真的有这样的“魔力”。

当我看到《爱的教育》这本书时，我深深地想了想。在这个多彩的世界里，什么是爱？有鉴于此，我品味世界的非凡品质，并与书中的人物一起探索未知。

恩里科和我一起来到学校，品尝这份非同寻常的爱。在这段时间里，读完一篇文章，我时不时感到悲伤。这篇文章叫做《深深相爱的父子》。

它告诉我们，12岁的乔里奥一家非常困难。为了养家糊口，父亲除了正常工作外，还经常练习公文。乔里奥看着父亲整天努力工作，逐渐想出了一个计划。

每天晚上我父亲睡着的时候，我都会偷偷地站起来给他复印。结果，乔里奥经常在课堂上睡觉，但后来他生病了，被父亲骂了一顿。为了分担父亲养家的重担，乔里奥默默地忍受着。

从那以后，他的父亲对乔治更加漠不关心，但乔治仍然坚持。最后，乔里奥的父亲发现了真相，紧紧地抱着他心爱的孩子。

虽然文章很短，但每句话都表达了爱。儿子不仅熬夜，还忍受着父亲的误会、责骂和冷漠，但他坚持了下来。这比我少得多。这样孝顺的儿子在世界上是罕见的。

爱的教育读后感 篇2

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本**之一，也是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。

《爱的教育》以四年级小男孩安利柯的眼光，从10月份开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。

令我记忆犹新感人至深的是第五卷二月《**》（又《爸爸的看护者》）这一节，因为我读到后面是含着泪水，声音哽咽的，差点没读下去，说的是一位乡下叫西西洛的少年到那不勒斯市某医院找他去法国工作前日刚回国突发疾病住进该院的父亲。**一时记不起他所说的姓名，根据他所说的不久刚从外国回来的老工人，领他到长廊尽头病房尽头一个病人面前说：“就是这儿”，病人面部全变形，只是面部轮廓和眉间似乎还像父亲，病人一动不动，抬眼注视少年，又闭上眼睛，仍不开口，只是吃力的呼吸。

医生说病人患了面部丹毒，病很重，但还有希望，好好照顾，对病人有好处，于是该少年一心照顾病人，“替病人整顿枕被，不时摸摸他的手，或者赶走苍蝇，或者呻吟的时候俯身看看，**送汤药来时，他接过杯子或汤匙替为灌喂”而病人呢？“时时张眼看西西洛，好像仍不明白，不过每次注视他的时间渐渐地长了些”。就这样过去了四天。

病人的病势时好时坏，反复不定。西西洛尽心服侍。第五日下午，西西洛听到室外脚步声和宏亮而又熟悉的声音，看到手缠绷带的父亲惊呆了，父亲也跑过去拥抱西西洛，说母亲来信让西西洛来医院，他等了好久没来正担心，正要出院，没想到医院搞错了病人，见到儿子西西洛，高兴的不得了，想拉儿子走，说今晚就可以到家，西西洛回视那病人，病人也张大了眼注视着西西洛。

这时，西西洛却要留下照顾该病人：“不是，爸爸！请等我一等！

我不能回去！那个爸爸啊！我在这里住了五日了，将他当做爸爸了。

我可怜他，你看他在那样地看着我啊！什么都是我喂他吃的。他没有我是不成的。

他病得很重。请等我。我今天不能回去了。明天回去吧，等我一等。我不能弃了他走。

你看，他在那样地看我呢！他不知是什么地方人，我走，他就要独自一个人死在这里了！爸爸！

暂时请让我再留在这里吧！”父亲决定不下，看看儿子，又看看那病人。问周围的人：

“这人是谁？”“同你一样，也是个乡间人，新从外国回来，恰好和你同日进院。当我被送到医院的时候，我什么都不知道，不能说话。

家里的人大概都在远处。他将你的儿子当做自己的儿子呢。”父亲就让西西洛留下了。

西西洛回到病床旁边，病人似乎就安心了。西西洛仍旧从事看护，热心与忍耐仍不减于从前。递药、整理枕被、手去抚摸、用言语安慰，从日到夜，一直陪在旁边，直到病人断气。

临去世时病人还紧紧握着西西洛的手。助理医生说他的虔诚的使命已经完成让他快回去，说有神保护他这样的人，并祝他好运；**把窗子上的紫罗兰送给他当作纪念，他把花分开散在病床上说留下纪念这个可怜的死者吧！临走时还不觉脱口而出“再见！

可怜的父亲！”

多么善良的少年啊！如果说在这之前，西西洛认定是自己的父亲病重，父子情深，乌鸦反哺，悉心照料，无可厚非，可是，当他知道自己照顾的不是自己的父亲，而父亲病愈出院，并没选择同父亲离开，却是继续一如既往的照顾一位如同父亲一样出国打工归来病重的陌生人，真是常人所不能及。要是一般人还不和**拼命，浪费时间精力，精神损失费也不少。

在这儿，我不说西西洛是多么的无私，善良和高尚，也不说西西洛让我多么的感动和敬佩，我只说大爱无疆，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！

爱的教育读后感 篇3

我的老师向我推荐了一本非常好看的书。这本书的名字叫《爱的教育》，我一买来就迫不及待的翻开书看起来。在这本书中，我读到了爱、同情、相互同情、相互体谅和相互尊重。

英雄恩里科在一个充满爱的家庭里茁壮成长，学到了很多东西。爱，一个多么熟悉的字。里面包含着有父母亲对你的爱，有晚辈对你的敬爱，还有好友对你的友爱。

要想获得他人对你的信任，就得尊重他人。是啊，爱，是神圣的，是纯洁的。但为什么爱就在心头却表达不出口。968OK.com

书中人与人之间的真挚感情深深打动了我。

《爱的教育》的主要内容是一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事。以日记的形式构成了这部美妙的作品。这本书里有九个月的故事，有些让人发笑，有些让人哭泣。

最使我感动的每月故事是《海难》。关于西西里男孩马里奥和朱莉叶在去那不勒斯的途中遭遇海难，马里奥给了朱莉叶最后一个位置，但他却被埋在了海里。

读了这本书，我觉得应改变一下我们自私自利，以自我为主，嫉妒打击的作风，提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱家园，爱父母，爱老师，爱同学，爱社会上一切需要关爱的人。让爱在每个人的心中永驻。

我坚信只要每个人都付出一点爱，世界就会更好！

爱的教育读后感 篇4

《爱的教育》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。

我认为安利科是一个孝顺的孩子，一个善良的孩子。他天真、活泼、活泼。在他的生活中，他有很多好朋友关心他，经常鼓励他，安慰他，使他能够顺利成长，并从中获得经验。

我记得最深的是罗贝蒂，一个二年级的学生。为了保护一年级学生朱利奥不被马车撞到，他没有时间躲闪。他被马车压死了，只好拄着拐杖走路。在我们的生活中，有帮助别人的同学，但如果我们牺牲同学来保护像他这样的人，我们不一定有幸遇到他们。看到这个故事让我想起报纸上的一篇报道：

一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。当120救护车赶到时，老太太已经死了大约20分钟。

同样是两个值得帮助的人，但是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直是差之千里。

正是因为身边有那么多好心的伴侣，他才明白这个世界充满了爱。这使我觉得这本书很有意义。它让我意识到什么是同学间坚不可摧的友谊，什么是师生间无穷无尽的关怀，什么是父母无尽的爱！我相信，如果我们有这些品质，知道什么是真正的、善良的、美丽的人，我们一定是世界上最美丽的人！

爱的教育读后感 篇5

——江龙镇中心学校李尚书

读了意大利**家埃德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》一书后，我心潮澎湃，感动良久，**的内容让我深受启发和教育。下面将本人阅读后的感受略述如下，不足之处还请批评指正。

《爱的教育》是一部儿童**，原名《心》，又名《一名意大利小学生的日记》，作者是意大利**家埃德蒙多·德·亚米契斯（1846一1908），《爱的教育》一书前前后后经过了大约10年的时间方才完成，并于1886年首次出版。该书主要以一个小学生日记的形式，通过小主人公一年中的所见所闻、所思所感，深情抒写了师生之谊、同学之情、亲子之爱和人与人之间的互助、体贴和关爱。

小作者升到四年级了，三年级的老师亲热地和小作者打着招呼，小作者和老师告别，眼泪差点儿流出来；二年级的女老师恋恋地看着“我”，说：你要到楼上去了，以后不会走过我的教室了。“我”的鼻子也发酸起来，似乎和老师们的感情到今天才被发掘出来。

每每读到这两处，我的心仿佛被针刺了一下，与文中的老师相比，我对于自己教过的学生并没有什么真情实感，更没有从心底里去真正地爱过他们、关心他们，既然老师对学生没有感情，那当老师的又有什么资格去要求学生对你有感激之情呢？我们不是从自己的身上找原因，而是一味地责备学生没有感恩之心。想通了这一点，我想：

要赢得学生对你的尊敬和爱戴，当老师的首先要把学生当作是自己的儿女一样来教育，发自内心地去关爱他们、尊重他们。

“……这时，老师身后的一个学生趁机跳到椅子上，玩起洋娃娃来。老师听到动静后就回过头去，那学生就急忙坐下，低下头准备接受责罚。老师走过来，把手放在头上，轻轻地说：

下次不要再捣蛋了！也没有责罚他，就又走回讲台上。”读到这里，我是万分的惭愧，如果遇到这种情况，我不是如此温柔的冷处理，而是把这个学生先训斥一通，心情不好的情况下还可能敲打他几下。

这就是差距。不同的方法导致不同的结果，有时甚至相反。如果按照我的处理方式，犯错的学生在老师的淫威之下暂时屈服了，但是，他不会心悦诚服。我觉得这位老师处理问题的方式特别好，值得我们作位老师学习。这样的**结果如何？

让我们一起来看看吧！放学后，淘气的学生来到老师面前，羞愧地说：老师！

请原谅我，我下次再也不那样了！这种处理的结果，让学生真正意识到自己的错误，下次他不会明知故犯。因此，当教师遇到学生的错误时，一定要冷静、冷静，然后再冷静下来。不要让愤怒情绪控制自己，不要在任何时候责骂或打架。相反，他们应该像文章中的老师一样理性地对待他们，用理性说服人们，让学生快乐和真诚。

“……读二年级时的女老师记性很好，她能记住自己教过的每个学生的名字。据说她每次考试结束，都会去校长那里询问她所教学生的成绩。有时老师会站在学校门口等。当他遇到以前的学生时，他让他拿出作业本给她看，看这个学生的作业是不是认真的，有没有进展。

”读到这儿，我是彻彻底底地服了，简直是佩服得五体投地，能够对现在所教的学生进行辅导，那是绝大多数老师能做到的，但是这位女老师居然还去过问曾经教过的学生的学***，并且还给予辅导，这是一般的老师无法做到的。这种爱生如子的情怀，这种敬业的精神难道不值得我们学习吗？从这里，我也知道了为什么这位女老师会受到那么多学生的喜爱。

是呀，种瓜得瓜，种豆得豆，有付出才会有收获。

总之，《爱的教育》这本书让我受益匪浅，它让我的心灵得到净化，让我知道怎样去做一个受学生爱戴的好老师，它教会我怎样去对待那些犯了错误的学生，它激励我要去做一个有爱心、尽职尽责的好老师。

感——江龙镇中心学校李尚书

爱的教育读后感 篇6

爱的教育是由意大利的阿米斯写的。这本书主要写三年级学生的故事，包括坚强的运河，友好的可劳德和勇敢的罗伯弟一些学生。

其中我最欣赏炮兵的孩子——罗伯弟：一天早晨，我（安利柯）看见所有的路人都聚集在校门口，把校门围了个水泄不通。我心想：一定出事了。

我费了九牛二虎之力才挤进学校，大厅里人山人海，多得连老师进出也是非常困难。我忽然听到一声：“可怜的孩子，可怜的罗伯弟！”。

校长办公室那边人声鼎沸，摩肩相踵。警察的头盔和校长的光头一眼就看清楚了。过了一会儿，医生来了。我问一位老师：

“出了什么事？”老师回答：“车轮轧着了他。

”另一个说：“他上学路过托拉。哥罗萨大街时，看见一位一年级小学生离开他的妈妈往学校跑，因为跑得太快，所以跌倒在马路**，在着时，一辆马车正向他驶来，罗伯弟奋不顾身地跑过去把他抓住，小孩得救了，了；罗伯弟躲闪不及，车轮轧到了他的一只脚。

”这时，医生把罗伯弟放在马车上，马车慢慢地走了，我们都默默地回到教师……

在小学课本中的阮恒，他虽然很陌生，但在输血过程中没有哭，后来有人问医生他为什么不哭，医生又同样的问题问阮恒，他只说了一句话：“他是我的朋友。”

在生活中，有那么多人愿意牺牲自己。我们也应该向他们学习。

爱的教育读后感（二）

曾经高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”听到这句话，就想起以前读过的好多书，比如：《森林报》、《三毛流浪记》、《红楼梦》、《小孩的梦》、《爱的教育》、《笨笨熊》等许多书，其中我最喜欢看的是《爱的教育》。

《爱的教育》这本书作家是意大利作家亚米锲斯，里面主要内容讲的是：意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。

最让我印象深刻的是安利和同学们互相帮助、互相鼓励、共同进步的小事情。小个儿纳利是个驼背，显得面容憔悴、弱不禁风，常常遭到调皮的同学戏弄，这些使他很怯弱，但他很善良，而且学***，在其他同学欺负纳利的时候，卡纳罗勇敢的站起来保护纳利，从此纳利在大家的鼓励下，奋发图强，在爱的世界中逐渐坚强、自信起来。

是爱让我们健康快乐地成长；是爱让我们的心温暖。人与人之间的爱是伟大的、宽容的，予教育密切相关。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。

在未来的日子里，让我们一起在爱的海洋里。

爱的教育读后感（三）

我很喜欢《爱的教育》这本书，他是由意大利的亚米契斯写的。

《爱的教育》是一部日记体儿童**，原名《心》是一本很感人的书，书中以小学生的口吻，记述了发生在4年级中的一百个动人的故事。

“记住，从现在开始，谁再欺负奈利，我就对他不客气”我从着句话看出保护弱者的卡隆很爱护被人，关心别人，别人受了欺负就要去帮助他。卡隆是一个能主持正义，善良的好孩子。

我还从：一个低年级的小孩摔倒在马路上，正巧有一辆车过来，英勇的洛贝蒂见此情景，勇敢的跳上去，把那孩子推开，自己却被马车压了脚。感受到洛贝蒂非常勇敢，是一个很了不起，奉献于他人的好孩子。

还有可怜的泼来可西，他每天受他爸爸的打，却不告诉同学，维护他的爸爸，在这样的环境中他努力的学习，最后他得了二等奖，它维护爸爸努力学习，我要学***品质。

《爱的教育》中有很多感人的故事，也有很多品质好的人，我要学***，做一个品质优良的好孩子。

爱的教育读后感（四）

书是人们进步的泉源，书是人们的朋友，读书能使人增长知识，利用寒假这短短的几天时间，我读了一本《爱的教育》使我受益匪浅。

爱，是最美好的感情。有了爱，生活就充满了甜蜜；有了爱，不快乐就变成了幸福；有了爱，人就充满了和谐！在我们的生活中，处处洋溢着爱，无论是父母还是老师，是同学还是朋友，是认识的人还是陌生人……都会给我们爱，让我们感受到人间的友爱和温暖，书中《意外事件》一文讲述了一名叫罗伯蒂的三年级学生再过马路时，看见一位一年级学生从母亲那儿跑开，因为跑得太快，摔倒在马路**，这时一辆马车正向他驶来，眼看就要遭殃了，罗伯蒂勇敢的跑过去，一把托开这个孩子，孩子得救了，而罗伯蒂被车轮轧伤了一只脚，这难道不是陌生人与陌生人之间的关爱吗？

《校长》一文讲的是校长原本是一位和蔼可亲，说话和颜悦色，见谁都面带笑容的人，自从他的妻子参加志愿者牺牲以后，就不见了笑容，桌上摆着妻子的**，十分痛苦，辞职信都写好了，同学们都来劝告，看着孩子们一张张可爱的脸，校长不忍心走了，这难道不是老师和同学之间的关爱吗？

现在都是初中生了，有的同学觉得上学太累，作业多，每天熬到深夜，完不成不但挨老师的批评还得听父母的唠叨；快要过年了，成绩考不好就过不好年，压岁钱就一分也收不到……认为身边没有爱，只有一张张严肃的脸。其实这些都是爱。

爱需要用心体会，睁大你的双眼去发现爱吧！

爱的教育读后感 篇7

《识字3》教学设计

《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。此外，文中用相应的**生动地描绘了公园的美景和设施，**对比也可以帮助学生阅读和理解单词的含义。

学习目标：

1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。

2。本文通过阅读、阅读**和活动，介绍了公园的景观和设施，并深情地朗读和背诵字串。

3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。

学习重点：

1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。

2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。

准备：根据课文插图等制做相关的多课件。

今天，老师会带你去一个有趣的地方转一圈。你想去吗？然后准备好，首先，伸出你的小手，和老师一起写黑板！（板书课题）

出示**。看！这是哪？

二、看图观察景物。

出示**：

1、这是一个怎样的公园？

2。你能看看这张**说公园里有什么吗？指名说一说。

3、小朋友展开自己的想象吧！把这些美景连起来说一说。指名读，**车读，齐读。

公园绿树红花

小桥流水宝塔

4、说话练习。公园里有______ ,有______ ,还有 ______,真美丽呀！

三、看图，观察游乐设施。

1、公园里不仅美丽，而且非常热闹！你瞧见了吗？（瞧见了）你看见了什么？

（公园里，小朋友有的在坐转椅；有的在玩滑梯；有的在骑木马；有的在玩荡船；还有的正坐在小火车上，准备过山洞。可进行说话训练。）

2、看！词语宝宝排着队来了！谁来读？（出示词串）指名读、**车读、齐读。

转椅火车山洞

滑梯荡船木马

3、这么多能玩得设施，你们想玩吗？那让我们一起尽情的玩吧！

师：转、转，转什么？生：转、转，转转椅。

师：开、开，开什么？生：开、开，**车。

师：钻、钻，钻什么？生：钻、钻，钻山洞。

师：滑、滑，滑什么？生：滑、滑，滑滑梯。

师：荡、荡，荡什么？生：荡、荡，荡荡船。

师：骑、骑，骑什么？生：骑、骑，骑木马。

4、你会填填这个句子吗？指名说。公园里有______ ,有______ ,还有 ______,我玩得真开心啊！指名说。

四、品读词串

多美多有趣的公园啊！绿树成荫，红花遍地，清澈的小河，高耸的宝塔，小朋友们玩得多开心呀！老师好像读读这些词串啊！（出示全篇词串）

1、师范读词串。

2、你想开心的读读吗？学生自己读。谁想站起来读一读。指名读、齐读。

3、去掉拼音谁会读？指名读、齐读。

5、学习生字

1、有几个生字宝宝藏在词串中，想和大家交朋友呢！你发现了吗？

出示： 水、 火、山、木、马

2、谁会读这几个字宝宝？指名读。

三。测试你：（1）快速朗读老师所指的生词。

2）连一连。用小手告诉我是第几个字。

6、指导写字。

下面让我们送这些字宝宝回家吧！

出示“水”。

1、“水”字中有一个新笔画，它的名字叫“フ”。出示。

2。如果你想写好水字，你必须先观察每个笔划在田字格中的位置。指名说。

3、下面伸出小手跟老师一起写一写。

师范写，生书空，说笔顺。

4、接下来打开书，找到红色的“水”，描一描，注意坐姿，笔顺。

5、你会自己写一个漂亮、规范的水吗？打开书写本试一试吧！

6、谁来给水找个朋友？生活中，你在**用到过这个词语？

师范写“火”，学习方法同“水”字。

7、作业。

今天，我们不仅游玩了公园，学了词语，还认识了生字，小朋友们的收获真不少，回去后，把美丽的公园讲给爸爸妈妈听吧！

板书设计：

识字3 公园绿树红花

小桥流水宝塔

转椅火车山洞

滑梯荡船木马

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