小学校培训方案

小学校本培训方案8篇。

小学校本培训方案 篇1

教师备好课、上好课、评好课、命好题、育好人是新一轮继续教育的主要内容，而“命好题”环节是巩固前三个环节学习成果，提高教师综合素质的重要环节，更是教师能力的最好展示。为了切实搞好“命好题”专题学习，根据中心校活动的总体要求和具体指导，结合本校的实际，特制定本计划。

一、指导思想

围绕深化课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教学能力为重点，以提高培训质量为主线，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、组织管理

1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，经研究决定成立高庙小学教师“校本培训”工作领导小组，具体情况如下：

组长：李克虎

副组长：高建林

成员：范海涛耿华刘红盛强高灿

2、职责

(1)组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，兼校本培训任务。

(2)副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，做好工作总结。

(3)教导主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。

(4)教研组长负责组织本组教研工作，做好相关记录。

三、培训对象

全校在职在岗教师。

四、培训时间

2011年7月——2011年10月

五、培训内容

1、加强集体备课，强化常规教学检查。巩固前两学年校本培训“备好课”“上好课”“评好课”的学习成果，进一步研讨“命好题”方法，使命题逐步走向规范化、科学化。

2、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力。开展每人命制一份高质量试题的活动。学校组织评比，通过评课找出命题过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次命题提供素材，切实提高命题的科学性及有效性。

3、开展作业与命题问题诊断活动。命题教师要结合学生的考试情况及时进行反思，不断改进科学命题策略，优化命题过程，提高命题的科学性及时效性，要求每次活动后有相应的反思。

4、加强作业与命题的检查，学校行政领导通过不定期检查学生作业及考试试卷或听取教务部门检查的汇报及时与授课教师或命题教师进行交流，肯定成绩、指出不足、提出努力方向。

“有效评价”(“命好题”)的五个专题：

专题一：学生学业评价中的师德

专题二：教学评价与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术研究

专题四：作业与命题问题诊断

专题五：作业与命题案例评析

六、培训方式

(1)岗位自学教师参加远程学习，完成远程培训任务(不少于24学时，要有不少于5000字的自学笔记);坚持边学习边实践边解决问题，突出“命好题”的主题。

(2)集中学习根据中心校的安排，学校将安排时间组织全体教师集中培训。帮助教师了解命题的形式与内容，提高我校教师命题的能力。

(3)专题研修结合日常考试和阶段考试的命题要求，议定专题研修课题，组织我校教师开展研修。

七、各专题培训安排计划：

2011年7、8月

“有效评价”(“命好题”)各专题的集中培训和问题指导。组织教师学习，帮助教师明确各专题的学习任务和方法;收集教师学习问题单。

2011年9月

教导处或教研组组织学习《教学中的师德修养》。使广大教师更新观念，规范师德行为，认识提高师德修养的重要意义，树立自觉命好题的意识。要求教师结合教育教学实践，撰写一篇教育叙事或反思材料。

2011年10月

联系备课、上课、听课和上课实际需要，加强课堂教学的理论指导，提高教学评价理论素养。撰写一篇培训小结。

各位老师：

1、填写教师学习问题单(问题单汇总表1份)

2、教师结合教育教学实践与师德修养，撰写一篇教育叙事或反思材料

3、撰写一篇培训小结

小学校本培训方案 篇2

一、培训目标：

1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。

2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等

3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。

4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。

二、培训内容

板块一：教师师德培训

1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做“四有好教师”。

2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。

3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。

板块二：教师专业标准学习

1、培训内容：分学科研读教师专业标准。

2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。

3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右。进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。

板块三：班主任专题研修

1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。

2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。

3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。

板块四：有效学习评价研修

1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的“123” （即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。

2、培训形式：课例研讨，观课议课。

3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清楚。

板块五：信息素养提升培训

1、培训内容：45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。

2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。

板块六：教师读书交流活动

1、目的：开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。

2、内容：教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。

3、形式：以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。

三、校本培训领导小组：

组 长：窦xx

成 员：陆xx

职责：

1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作；

2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；

3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。

四、培训要求：

1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。

2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。

3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。

4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。

小学校本培训方案 篇3

一、指导思想

随着我国继续教育的深入和发展，校本研究已成为教师开展继续教育的有效手段。我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排，我校自定培训项目主要开展教师基本功培训与展示活动，提高教师综合素质和提升教学质量。

二、培训对象：全体教师

三、培训内容

1.知识

① 基础知识：包括教育心理学、教育教学相关法律法规。

② 学科知识：包括课程标准、教材。

2.能力

① 教学能力：包括教学设计、讲课与案例分析、教学反思、信息技术等。

② 语言规范训练（诗歌朗诵、三笔比赛等）。

③课堂评价语言。

四、培训目标

1.通过对教师应掌握的教育教学相关知识的培训、层层考核与展示，使我校教师在教育心理学、教育教学相关的法律法规、课程标准等方面，人人过关（考试成绩在80分以上），全面提高。

2.通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的教学设计、说课、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。

三。选派教师参加县教师基本功竞赛和县三论坛评比。

4提高全体教师师实新课程的能力，提高教师的专业水平，关键是提高教育质量。

五、培训原则

专业教师全员参与；注重过程，突出实效；整体提升，打造精品。

六、培训方式

采用学科与阶段相结合的集中培训和自学；专家辅导与自我研修相结合；校本教研与自学相结合，提高培训质量。

七、培训过程及安排

xx年9月准备宣传阶段。

xx年10月—xx年6月具体实施阶段。

xx年6月，开展教师培训总结与交流阶段。（校教务处、信息处）

八、培训要求

1培训工作要扎实有效，从教师教学实际出发，循序渐进。

2.培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展示活动为契机，促教师专业发展。

九、考核评估

1.学校每次考核要连同试卷、设计及成绩等存入教师业务档案，同时将培训考核结果（2学分）纳入到“教师继续教育学分管理”。

2.学校将颁发校级教师基本功培训证书，是否具有校级教师基本功培训合格证，将作为评职、评先、聘任的重要条件。

xx县xx小学

xx年9月

小学校本培训方案 篇4

五、考核与结业

学员在完成24学时的必修课，24学时的个人选修课，5道作业题，一篇研修成果之后，可以获得由国家教育行政学院和中国电视师范学院联合颁发的“中小学校长在职提高培训证书”，记入我区“十一五”中小学校长、教育行政干部培训档案，纳入对校长的考核，与校长评优、评聘、晋级挂钩。按照规定，每位校长要完成三年累计144学时的远程培训任务，方可获得黑龙江省“十一五”期间中小学校长在职提高培训证书。

六、培训要求

1．加强过程管理。加大对学员远程培训学习的监管力度，定期通报学习情况。教师进修学院师资干训科每月对学员总体上网学习情况、学校培训管理情况以及培训中的好经验、好做法等通报一次；对那些不积极上网学员，要进行通报批评，并督促其按时完成学习任务。

2．加强考核管理。实行远程培训实施情况三级考核制度。第一级学员考核：全体参训学员的考核与学员评优、评聘、晋级挂钩，学员届时完不成学习任务，未取得远程培训证书，在本年度教育系统组织的评优树先活动中不得评为先进个人，不得晋升职称，并予以通报；第二级学校考核，校长必须对远程培训负全责，要将学校校长和中层干部远程培训纳入学校发展和教学管理整体规划中，促进本校学员积极参加网上学习，要组织全体教师观看视频课堂，以此促进远程培训与校本培训的有效整合，要在硬件设施、培管理等方面给予足够重视。学校参训学员如有未完成学习任务，未取得远程培训证书，校长在本年度教育系统组织的评优树先活动中不得评为先进个人、不得评为骨干校长，不得晋升职称，并予以通报，学校不得评选先进单位；第三级各教师进修学校考核，中小学校长远程培训工作已纳入对中小学校长、进修学校和县区教育督导评估指标体系。

3．统一教学进度。学员在第三期远程培训启动之日起一周之内必须完成注册，否则取消学籍；学员每月必须按照统一的教学进度认真完成必修课、选修课学习、认真完成作业和研修成果，不可突击学习。

4．补齐所缺课时。按照我区的培训整体规划，参加培训的校长和中层干部要连续完成三年144学时的学习任务。今年是第三期培训，只参加过一期培训学习的学员，今年要按要求补齐选修课48学时和10篇学习心得或反思；参加第二期培训但没有完成48课时学习任务和10道作业的学员，今年要在选修课中补齐课时和学习心得，并将心得或反思及时上传到大兴安岭教育论坛校长培训专栏。

小学校本培训方案 篇5

随着教育的发展，学校对于教师的培训也越来越重视。为了提高教师的教学水平和专业知识，学校制定了一套科学、全面的小学校本培训方案，旨在帮助教师全面提高自身素质，为学生创造更好的教学环境。

一、背景介绍

小学校本培训方案是学校师资培训的重要组成部分，它致力于提高教师的专业能力和教学水平，使他们具备创新精神和实践技能。通过培训方案，教师能够不断学习新知识，更新教育理念，提升自身能力，为学校的教育事业做出更大贡献。

二、培训目标

小学校本培训方案的培训目标主要包括以下几个方面：

1.提高教师的教育教学能力。通过培训，教师将掌握科学的教育教学方法，能够更好地设计教学活动，提高学生的学习效果。

2.增强教师的专业素养。培训将注重培养教师的专业素养和职业道德，使其具备良好的师德师风，能够更好地起到榜样的作用。

3.提升教师的自身素质。通过培训，教师将提升自身的综合素质，包括知识结构、表达能力、组织能力等，为学校的发展做出更多贡献。

三、培训内容

小学校本培训方案的培训内容丰富多样，涵盖了多个方面。具体包括以下几个方面：

1.学科知识培训。针对教师所教授的各个学科，开展相应的学科知识培训，更新教师的学科知识，提高对学科的理解和掌握。

2.教学方法培训。教师将参加各种教学方法培训，学习教学设计、课堂管理、评价方法等，提高教学效果。

3.心理健康培训。培训将关注教师的心理健康，加强心理素质的培养，提高心理辅导和排解学生问题的能力。

4.现代教育技术培训。培训将重点关注现代教育技术的应用，教师将学习电子教案的制作、多媒体教学的运用等，提高教学手段的多样性。

5.教学研究与交流。教师将积极参与教学研究和交流活动，分享教学经验，互相学习，提高自身的教学水平。

四、培训形式

小学校本培训方案采用多种形式进行培训，以满足教师的不同需求。主要包括以下几种形式：

1.集中培训。学校每学期安排集中培训班，邀请专业人士进行系统培训，一般持续数天或数周，学校提供相应的教学资源和学习指导。

2.分散培训。学校将安排分散的培训活动，如学科讲座、课程观摩等，使教师可以根据自己的时间安排进行培训。

3.课题研究。教师将自主选择感兴趣的课题进行深入研究，学校将提供相应的指导和资源支持，鼓励教师进行反思与创新。

五、评估与总结

小学校本培训方案将对教师的培训进行评估与总结。学校将构建评估机制，通过教学观摩、问卷调查等方式对教师进行评估，及时了解教师的培训效果。同时，学校还将对培训方案进行总结，收集教师的反馈意见，不断优化培训内容和形式。

通过小学校本培训方案的实施，学校将提高教师的整体素质和教学水平，为学生提供更好的教育环境，培养出更多优秀的学生。同时，培训方案也将进一步激励教师的学习积极性，促进学校的持续发展。

小学校本培训方案 篇6

建设一支数量充足、素质高的师资队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，要倡导教师教育新理念，促进教师提高自我反思和思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立更加有效的教师培训和培养体系。校本培训计划如下。

我。指导思想

认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，继续贯彻落实教育部《中小学教师继续教育条例》，认真贯彻落实省“xx”期间教育厅《关于做好我省中小学教师继续教育工作的意见》，着力建设高素质的师资队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位、按需培训”的原则，遵循教师成长规律和人格发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织多种形式的有效培训。

二、培训对象

我校所有一线教师。

三、培训目标与要求

本次培训以师德师风、教学改革和科学研究为主要指导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，逐步使校本培训科学化、规范化、系列化。

1、全体教师以师德为先，学习《中小学教师职业道德规范》。

2.学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论基础和科研能力，更新知识结构和能力结构。

3.进一步发展自身的个性和特长，使其具有鲜明的教育教学个性，形成自己的教育教学风格和特色。

4.进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效率。

四。培训内容

（一）加强专业理论学习，提高教师理论素养。

提高教师理论水平，培养教师师德高尚，使教师敬业、勤奋、专业，形成一支踏实、敬业的教师队伍。选择的学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。学习活动可围绕以下主题开展：

1.《国家基础教育课程改革纲要》、基础教育阶段各学科的课程标准和新教材、课程方向改革;

2. 课程改革中有效课堂教学策略与教师观念转变的理论与经验；

3. 校本课程具体实施与学校推进的理论与经验以教学研究为基础；

4、继续研究相关课程和教学理论的专着； （围绕三大阅读活动开展）

（2）以学校商务学习为阵地，开展专业技能竞赛。

每周一下午组织每周一次的商务密集学习，组织开展研读课本、评案例、写试卷、写论文的“四个一”活动，从而鼓励教师实践优秀的教育教学基本技能。同时，为了提高教师的积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。

（三）进一步加强现代教育信息技术教师培训。

现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也要求我们的教师更新教育理念，将现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学方法，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学的有效性。学校将以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教学融合，构建学科在线教学模式，进一步提高教师的教学水平。信息技术素养，促进在线教育教学研究。使全体教师对网络和多媒体技术的应用再上一个新台阶。

(4)提高批判性反思和自我发展的能力。

引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长最有效的途径，而教师培训则是在已有经验的基础上积极建设教师。反思是教师以自身的教育教学活动为反思对象，对自己的决策、行为及其产生的结果进行审视和分析，迅速成长为具有创新精神和创造力的反思型教师的过程。

(5)着力发展科研内涵，以“研”育人。

学科研究向更深层次推进，着力发展科研内涵，为“研究”育人提供了良好契机。进一步掌握研究进展，加强课题研究的可操作性指导。在活动中促进教师专业水平和专业技能的提高，使课题研究规范化、系统化。确保每学期都有研究计划和经验总结；每项活动都有重点、安排、准备、反馈、理论学习与讨论、教学实践与总结、评价反思与数据积累。

(6)学习各学科新课程标准。

各教研组将设置自己的时间和计划，共同学习新的课程理念，探索新的教学模式。

V.培训形式

1.理论学习、交流与讨论。

教研组利用学科教研活动进一步激活学习形态，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结和案例，组织教师进行现代交流、分析和讨论学科组内的教育理论和我们学校的课堂。教学的相关点和增长点，从而探索和找到两者的最佳组合，使教师能够及时将教学理论知识运用到自己的教学实践中，进而进一步反思自己的教学行为，使教学实践经验是“实践→探索→提高→实践→成功”的道路，同时他用更新的教育理念来推广和发展自己成功的教学实践经验，起到了作为学科教学示范。同时，要求每位教师对自己的教学实践进行总结和反思，至少撰写一篇“教学反思”文章。

2.教研互助。

开展师徒活动，与优秀教师、青年教师、新教师形成师徒对，加快我校青年教师成长，为学校培养一支年轻而强大的师资力量，教学团队力量雄厚。紧跟我们学校的发展步伐。学校行政部门通过每周听课的方式，对全校教师的课堂教学进行调研，然后与教师进行讨论，指出不足，提出建议，全面改善。

3.专家讲座及对外交流。

开展校际交流活动是校本培训的重要方式之一。定期邀请市、区教研室和教学机构的专家到学校讲授项目实施情况，做学术报告，观看专题视频，宣传学校教育科研工作。适时组织部分教师到周边兄弟学校学习学习。

总之，我们力求在培训形式上不断创新，注重培训的针对性和有效性。

六。组织管理办法

1.加强对“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组。

2.召开教师参加培训动员会，让教师明确校本培训的意义和意义，提高思想意识，增强培训意识。

3、各教研组每学期制定教研活动计划，每次都有记录和总结。

4.采用集体学习和分散自学的方式，每学期交一份教学反思和教学案例，每个人独立制作课件。

小学校本培训方案 篇7

我。指导思想

为适应教师终身教育的需要，根据区教育局校本培训相关工作规定，提高教师思想政治和专业素质，以提高办学水平为目的，开展校本研究工作，在形式、内容和管理上求真创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教学质量教育，并带领教师实现有效的专业发展和个人成长。我校的新发展奠定了坚实的基础，开创了校本培养的新面貌。

2.培训目标

通过扎实有效的多种形式的校本培训活动，有效提高教师的教育素养和课堂教学能力，提升学校的教学能力。 `教育教学质量，促进教师队伍整体水平的有效提高，促进教师专业的有效发展。

三。培训内容

1.教师职业道德。了解与学校教育有关的政策法规、中小学教师职业道德、先进的教育理念、理念等，激发教师的爱岗敬业精神，提升教师人格。

2.现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识研究。组织教师业务学习，撰写学习笔记和教学反思，提高教师专业能力和水平。

3.有效课堂教学研究。在主题培训法中，针对教学中的热点难点问题，引导教师优化教学设计，促进有效教学，通过有效方法提高教学能力。

4.教研方法的学习与实践。

5.现代教育信息技术的学习实践。

4.培训形式

1.专题讲座。针对教师在教育教学中普遍存在的困难和困惑，特邀专家、教研人员到校进行专题讲座和教学指导，引导我校教师提高课堂教学水平。同时，充分发挥学校现有学科带头人和骨干教师的实力，让他们承担校本培训讲课任务，交流平时的经验和体会，发挥他们的模范带头作用.

2.主题培训活动。教研团队确定培训主题，以教研为重点，提升课堂教学能力，搭建教师展示自我的平台，通过听评、研讨、经验交流等活动营造积极向上的成长氛围、示范课和比赛。

3.注重学习和自学。学校利用每周的政治学习和商业学习时间对教师进行师德和教育教学方法的培训。同时，要求教师利用课余时间自学教育教学理论，撰写阅读笔记。

4. 主动反射。教师通过写阅读笔记、写教学反思、写、??听、评课等方式，通过实践与反思的有机结合，提高课堂教学水平。

V.保障措施

1、明确学期工作目标任务，出台相关规定和要求，完善校本培训管理制度。

2.以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，将教学、教研、科学研究、继续教学等工作有机结合起来，从课堂教学的角度，开展多渠道、多层次、多渠道的校本培训；以课堂教学研究为重点，注重新课程标准的有效实施，以课堂教学中师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本培训的重点。

3.努力振兴校本培训。通过专家指导、观摩学习、教学研讨、竞赛等方式，丰富校本教研。

4、学校成立继续教育校本培训工作领导小组，制定校本培训计划，完善继续教育校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育的有效性。走过场。

5、严格执行校本培训考勤考核制度，定期检查讲义和培训记录，并将考核结果与考核晋升、岗位考核、奖惩、继续教育等挂钩上课时间。

六。主要工作及具体安排

1.主题校本培训。

规划四项活动，教研组确定每月活动主题，每周围绕主题开展听讲座、研讨等活动。

2.特殊训练。

初步规划了四期培训班，重点是师德教育、专业发展、课堂教学和学生管理。

3.项目研究。

指导教师开展市、区级“个体课题”研究及相关教学研究课题。

4.教师专业发展规划。

教师制定本学期个人发展规划和“十二五”教师发展规划。

小学校本培训方案 篇8

素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订校本培训计划。

一、指导思想：

坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。

二、培养目标：

1、面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课办公电子化。

三、校本培训的对象、内容和方法：

培训内容：有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。

培训方法：以活动为载体，促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例；②请德育科领导做师德报告；③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。

培训内容：《走进新课程》；现代教育理论；教育教学技能训练；知识更新与扩展；教育教学实践研究等；突出中小学课程教材改革，创新精神和实践能力的培养等重点。

培训方法：①开设系列主题讲座――《新课程的理念与创新》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与教师角色》。主讲人由骨干教师担任。()②自学与集体学习相结合：建立以教师研组为单位的集体学习与个人学习相结合的学习制度，集体学习每两周一次，定时间、定地点、定内容、定召集人，人人参与，保证学习时间和学习效果。个人学习，规定一定的阅读量和笔记摘抄量，并要求及时写好学习心得体会。提倡教师建立电子学习文件夹，利用网络资源，下载、剪辑教育理论、教改动态等有关内容，形成自己的资料库。建立学习督查制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。

3、教师培训（包括新任教师培训）：

培训内容：以基础教育改革为重点内容，掌握本学科课程标准、教材、教法、学法。

培训方法：

①青年教师继续与骨干教师结成“传帮带”对子。在上学期的基础上，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。学期末组织青年教师汇报讲课。

②开展“青年教师业务考核”工作。学科素质教育领导小组、业务指导小组对青年教师的业务能力以一说（说课：每学期组织一次）、二听（听课：每学期组织一次）、三查（查作业批改和备课）、四看（看教学效果）等形式进行考核，并将情况反馈给教师，肯定成绩，指出不足，提出指导改进意见。

③积极提倡推荐青年教师参加课题研究，规定青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。学期末举办青年教师教研教改经验交流会。

④开展“学、讲、评、写”活动。学――围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式；讲――教师轮流主讲研究课、观摩课；评――教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破；写――让教师学会反思和总结，写体会写收获。

此外，我们还将以竞赛活动为载体（限时教案设计比赛、讲课比赛），以评优为手段，引发教师不断进取的内驱力，鼓励优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。

4、计算机全员培训：

培训内容：计算机基础知识、基本技能的培训，多媒体网络技术的培训，学科整合综合能力的培训。

四、保障措施：

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

本文网址：//m.968OK.com/fanwen/219815.html