萝卜回来了读后感

萝卜回来了读后感(必备十三篇)。

这份特别为您准备的“萝卜回来了读后感”绝对是您所需要的，读作者写的作品，涤荡了我们的心灵。 对这本书的精髓有深刻的领悟，才能够用打动人心的语言来写读后感，以下文章仅供参考仅供您做初步了解！

萝卜回来了读后感 篇1

1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份），音乐"爱"。

初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

1、谈话互动，导入活动。

小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）。

2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜想，讲述）。

过渡：小兔是不是这样做的呢？

（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。

教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？

（3）画面3：幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？（幼儿观看画面4）。

（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？

观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友讨论一下）。

小结：噢，它们都很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由讲述）。

总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊你们听，他们要唱歌了。

3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。（改编《找呀找》）。

（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！

（幼儿自选动物角色，尝试创编）。

4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

幼儿讲述自己的生活经验。

萝卜回来了读后感 篇2

李美灵

这个故事讲述一个很冷的冬天，雪很大，天那么冷，地里山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃，饿得很。它顶着大风大雪勇敢的去找吃的。终于找到了两根萝卜。它自己吃了一根小的，留下了一个大的。它想到在这个寒冷的冬天它的朋友小驴也一定和它自己一样很饿，没有吃的。于是它把另一根萝卜送给了小驴。

小白兔的做法同时也让我想起了妈妈以前和我讲过的《孔融让梨》都是那么会尊重朋友兄弟姐妹，那么的会为朋友着想，懂得换位思考。同样小驴也一并没让我失望它也以同等换位思考把萝卜送给了好朋友小羊。小羊又把萝卜送给了小鹿，最后小鹿又担心小白兔饿着又把萝卜送还了小白兔。

这个故事让我感受到了帮助别人的同时，我们也会换来尊重和被别人帮助。我们要学会关心朋友家人。同时和朋友分享也会使自己快乐。

上面的这些是网小编专门整理的萝卜回来了读后感精选4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

萝卜回来了读后感 篇3

谢梓玉

大家好！我是一年级2班的谢梓玉。今天我读了绘本故事《萝卜回来了》，故事主要是讲寒冷的冬天里，饥饿的小动物们将一个萝卜送来送去，最终又回到最初的小兔手里。

首先是饥饿的小兔找到两个萝卜，吃掉一个小的，留下大的萝卜。

小兔想到好朋友小驴可能也饿着呢，就把萝卜送给小驴。

小驴正好在外面找吃的，回来看见萝卜，猜到是好朋友送的，想到同样也在挨饿的小羊，就送给小羊了。

小羊也不在家，也正好在外面找吃的，回来看见萝卜，猜到是好朋友送的，想到同样也在挨饿的小鹿，就送给小鹿了。

小鹿也在外面找吃的，回来看见萝卜，也猜到是好朋友送的，想到同样也在挨饿的小兔，就送给小兔了。

就这样，萝卜从小兔手上送出去，又回到了小兔家里。

故事中的小动物们在冬天分享一个萝卜，传递的是感恩和友情的温暖。小动物们在困难的冬天相互帮助，值得我们学习。我妈妈就经常教我同学之间要互相帮助，好东西要相互分享。

萝卜回来了读后感 篇4

去年暑假，我和妈妈一起去重庆歌乐山的白公馆，我和妈妈主要是去买本书，书名叫（小萝卜头的故事）这本书讲了小卜头在监狱时是怎样过了9年监狱生活。他的爸爸叫宋琦云，妈妈叫徐林霞。这本书对我的启发很大它告诉；努力学习，为建设新中国而奋斗。它时时刻刻的激励着我，它像一位老师教导着我，它告诉我应该珍惜幸福的`今天，建设美好的明天。小萝卜头因为在监狱营养不良，头大身子小，胳膊跟木棍一样，所以他叫小萝卜头。

小萝卜头的笔是树枝，她的书包是母亲加夜缝制的，他的墨水是棉花做的，而我们有这么好的学习环境更应该好好学习，天天向上。小萝卜头是最小的烈士，他也是中国人民喜爱的烈士，他的是一位少先队员应该学习的烈士，他的事迹每一个人不能忘记。在生活中有许多象小萝卜头学习的人，记的有一次，我上公交车，到铁路医院时，一位阿姨钱丢了，而偷她钱的却一下子跑了，车上的一位叔叔急忙下车追下去将小偷抓住，把钱还给了那位阿姨，那位阿姨连说谢谢，谢谢。这可是我的救命钱，我的心里在想难道叔叔不怕危险吗？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光荣的市民。

萝卜回来了读后感 篇5

今天我和爸爸一起看了《萝卜回来了》小兔捡到了两颗萝卜，小兔吃了一颗，把留下来一颗送给了小驴。小驴在雪地里找到了一个地瓜，小驴回到家看到了桌子上有一颗萝卜，小驴想了想知道是好朋友送来的，天气那么冷，雪那么大，小羊在家一定也饿了，小驴跑到小羊家，屋子里一个人也没有，他把萝卜放到了桌子上。小羊也在雪地里找东西吃，找到了一棵白菜。它开心地回到了家，看到桌子上有一个萝卜，他想了想，知道是好朋友送过来的，小羊又把萝卜送到了小鹿家，小鹿没在家，小羊就把萝卜放到了桌子上。小鹿在雪地里找到一棵青菜，它高兴的回到家，看到桌子上有一颗萝卜，他想了想，知道是好朋友送来的，雪这么大，天气这么冷，小兔在家一定也很饿，小鹿跑到小兔家，轻轻地推开门，看见小兔吃饱了，睡得正甜呢，小鹿不愿吵醒它，就把就轻轻的打萝放在小兔子旁边，小兔醒来看见旁边有一颗萝卜，它想萝卜怎么回来了。

萝卜回来了读后感 篇6

萝卜回来了的读后感，来自京东商城的网友：我看到过很多版本的《萝卜回来了》，但唯这本与众不同。因为画面实在是太漂亮了、太绘本了。听说这本书是请唐老师画的，他可是中国的一级画家啊！！幼儿园已把《萝卜回来了》做为常用的阅读材料，还做了很多阅读活动，建议大家去买这本书给孩子，然后试一下我们幼儿园的阅读活动，请参考，希望有所帮助。《萝卜回来了》图画书介绍冬天到了，外面下着大雪，天气很冷。小白兔饿得很便跑出去找食物，它找到了2个萝卜,吃掉了其中的小萝卜，将大萝卜送到了小猴家。就这样每个小动物在出去找食物时，首先想到的都是自己的小伙伴，将自己找到的食物与小伙伴分享，就这样将这个大萝卜传来传去，最后又送回到了小兔身边。作者丰富细致的描述小动物的心理活动行为，体现了小动物间互相关爱和共同分享的情感。在阅读时，首先请幼儿了解一共有几个小动物去找食物了，它们是怎样找的。然后了解它们在寻找食物时是怎样想的，怎样做的，最后萝卜是怎样回到小白兔身边的。第一课时教学教学目标1、理解故事情节，体会故事的丰富内容。2、能运用自己的语言大胆讲述故事中的内容。3、能清晰准确的朗读文字。教学准备大书，小书，教师自制的大萝卜1个，朗读磁带，故事书的ppt。教学过程引入活动出示大萝卜，用神秘的语言告诉幼儿：“这个大萝卜是小白兔在雪地中发现的，本来是送给了他的好伙伴小猴，为什么最后又回到小兔家了呢？”请你猜一猜。请幼儿来分别说一说自己的想法。师：刚才小朋友的猜想特别好，有许多种的方法，现在我们来一起读一读《萝卜回来了》的故事，就知道了小兔子的萝卜是怎样回来的了。整体阅读拿出大书，用自己的语言讲述故事，讲述时教师按照页码顺序讲述主要人物的语言及心理活动。讲述后教师提问，让幼儿回答，提问如下：1、小兔子和小动物们是在一个什么样的天气里去寻找食物的？2、小兔子为什么要出去寻找食物呢？3、它在找的时候想到了谁？是怎样想的？4、它是怎样找食……

萝卜回来了读后感 篇7

小萝卜头原名宋振中，在不到一岁，才8个月大的时候就被送进了扎滓洞的女牢里，他为什么叫小萝卜头呢?因为他从小营养不良，头很大，身子却非常小，活像一个胡萝卜，转眼间，他就到了六岁，是平常孩子读书的年龄了，所以，小萝卜头的妈妈让老师教他读书，可是特务们不肯，所以，牢中的狱友与特务进行了集体的斗争，集体绝食，特务拗不过她们，便让狱中的黄显声将军教他读书。小萝卜头学得很快，到九岁就把知识全学完了，他懂得了许多中国名人为国捐躯的故事和许许多多的道理，他还帮共产党员传递信息，最后于1949年9月6日被国民党的特务劈死于重庆白公馆。

对比于小萝卜头，我们的生活跟他们的简直是天壤之别，他在牢里，机智好学，聪明勇敢，临危不乱，如果他生活在我在我们这样的和平时期中，岂不早成为科学家了。

他在牢里都那么懂道理，而我们在这样美好的和平的的生活中慢悠悠的，有时还忘了写作业。

我们应该记住屈辱的昨天，珍惜和平的今天，建设美好的未来。

萝卜回来了读后感 篇8

童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。

角色：旁白，老爷爷，老奶奶，小姑娘，小黄狗，小花猫，小老鼠，萝卜。

场景：田园背景。

旁白：很久很久以前，有一个老爷爷，他在地里种了一个萝卜。

(老爷爷挖挖土，浇浇水，种萝卜)。

老爷爷：长吧，长吧，萝卜长得甜甜的'，长吧，长吧，萝卜长得大大的。(声音低沉，有力)。

旁白：萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。

(扮演萝卜的孩子，身体逐渐变大，萝卜跟着音乐跳跳舞)。

老爷爷：哎哟，哎哟，拔呀拔，怎么拔不动啊?(他拉住萝卜的叶子)。

老爷爷：老奶奶，老奶奶，快来帮我拔萝卜!

老奶奶：唉!来了来了，别着急，我们一起拔萝卜(老奶奶走路驼背，慢吞吞的)。

(老爷爷和老奶奶一起拔萝卜。)。

齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。

老奶奶：小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜!(老奶奶声音低)。

小姑娘：唉，来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶和小姑娘一起拔萝卜。)。

齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。

小姑娘：小黄狗，小黄狗，快来帮忙拔萝卜!(小姑娘声音尖细，且明亮)。

小黄狗：汪汪汪!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘和小黄狗一起拔萝卜。)。

齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。

小黄狗：小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜!

小花猫：喵喵喵!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗和小花猫一起拔萝卜。)。

齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。

小花猫：小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜!

小老鼠：吱吱吱!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫和小老鼠一起拔萝卜。)。

齐：哎哟，哎哟，拔萝卜。

旁白：大萝卜有点动了，再用力拔呀拔，大萝卜拔出来啦!(大家高兴地把大萝卜抬回了家。)。

萝卜回来了读后感 篇9

萝卜回来了是我国现代童话作家方轶群老师的一篇童话故事。鹅毛般的雪造成了山上，地里，都盖满了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴们都在雪地里寻找吃的东西，而且因为伙伴们深厚的情谊，而都同时担心彼此找不到东西吃而担心，所以把自己找到的食物分给小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了两个萝卜，分给了小猴一个较大的，自己吃了一个小的。猴子回家时看见了桌子上的萝卜，担心小鹿没有吃的，就把萝卜放在了窗口上。小鹿看见了，和小猴一样，给了小熊。就这样传来传去，最终萝卜还是传到了小白兔那里。

在这个传递萝卜的故事中，作者巧妙的穿插了一个隐身的条件：爱心的传递。

《萝卜回来了》这篇故事中我觉得里面有许多描写心里想法的语句。比如说“雪这么大，天气这么冷，小猴在家一定也很饿，我们找到了食物去和他一起吃”。“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家一定也很饿，等我找到食物，去和他一起吃”。“雪这么大，天气这么冷，小熊在家一定也很饿，我……”从这三句话中衬托出的情感，是关心自己的朋友。

我读了这一篇文章，心中有很大的启发：当自己和朋友都有困难时，如果自己的困难解决了，就要竭尽全力去帮助自己的朋友。还有：要关心自己的朋友……

萝卜回来了读后感 篇10

《二年级萝卜回来了》读后感

《二年级萝卜回来了》是一本非常有趣的儿童读物。通过这本书，我不仅了解到了萝卜的生长过程，还学到了许多重要的品质和价值观。这本书让我充满了好奇心，也让我深感动人的温暖。

故事中的主人公是一个可爱的二年级学生小丹丹，他在学校参加了一次种植萝卜的活动。每个学生都种了一粒萝卜种子，希望能够好好照料它，看它茁壮成长。可是，在大雨中，小丹丹的萝卜丢失了。小丹丹非常伤心，他觉得自己失败了，失去了所有的信心。

然而，幸运的是，好心的陈老师在小丹丹深夜悄悄地给他种了一个新的萝卜种子。小丹丹对陈老师心存感激，他决心把这个种子好好照料。经过付出和努力，萝卜种子终于长成了一根肥硕的红萝卜。小丹丹欣喜若狂，他感叹道：“好好的照料，就能取得好结果！”这本书以简单的语言和绘画，讲述了一个小孩子照料萝卜和自己的成长经历，博得了许多读者的喜爱。

这本书让我明白了许多重要的道理。首先，我学到了耐心。小丹丹在种植萝卜的过程中，经历了等待和耐心的考验。他没有灰心，毅力十足地照料着每个细节。这给了我很大的启发，告诉我只有耐心地等待，才能取得成功。无论是学习还是生活中，只有付出持久的努力，才能看到成果。

其次，这本书教会了我人与人之间的友谊和感激之情。小丹丹在萝卜丢失后感到绝望的时候，陈老师用行动告诉了他人间有爱。陈老师的善良和关怀给了小丹丹新的希望。在这个过程中，小丹丹懂得了人与人之间的相互帮助和关心的重要性。这让我意识到，在我们的成长过程中，我们要珍惜每一个为我们付出的人，感恩他们所做的一切。

最后，这本书也让我领悟到了生命的奇迹和美好。萝卜种子在土地中埋下，通过阳光、雨水和小丹丹的呵护，茁壮成长。这个过程像是生命的一次奇迹，让人惊叹不已。它告诉我，生命是如此脆弱、珍贵，我们应该好好珍惜它，用心去呵护他人和自己。

总结起来，读完《二年级萝卜回来了》，我深深被小丹丹的故事感动了。这本书不仅展示了小孩子的成长经历和植物的生命奇迹，还教会了我许多重要的品质和价值观。我决定在以后的生活中，学习小丹丹的付出和努力，珍惜人与人之间的友谊与关怀，用心去呵护身边的人和事物。我相信，只要我们用真诚和努力对待生活，我们一定能够收获到更多的幸福和成功。

萝卜回来了读后感 篇11

刚放暑假的时候，姑父送了我一本书——《小萝卜头》。记得姑父在把书递给我的时候，说：“这是一本最让人感动的书，要用心去看。”姑父的话让我感到这本书一定很不平凡。

我翻开了《小萝卜头》，不知不觉，走进了一个又一个让人伤心的故事里。小萝卜头的爸爸妈妈被抓，小萝卜头被带进监狱，妈妈做苦工给小萝卜头换豆子吃，教小萝卜头学习的黄伯伯“失踪”了……最后，小萝卜头和爸爸妈妈一起也被敌人残忍地杀害了。他，死的时候才九岁，是那么幼小！

书中唯一让我感到高兴的事，是小萝卜头六岁的时候，在爸爸和监狱里的叔叔阿姨的努力下，他终于能上学了。老师黄伯伯送给小萝卜头一支铅笔和两本笔记本。让我敬佩的是，小萝卜头那么小的年纪，就能帮大人们传递情报，帮爸爸了解其它牢房里的`情况，做了许多神不知鬼不觉的事情。

以后，我要向小萝卜头学习。我要像他一样不怕困难、认真学习，也要像他一样有志气，长大以后做一个对社会有贡献的人。

萝卜回来了读后感 篇12

外面下着鹅毛雪。到处都是一大片的白色。小白兔没有吃的了，它要出去找食物。

小白兔发现了两个萝卜。他吃了小的，把大的放在小猴子家的窗台上。小猴子也在寻找食物。回家后，他看到了大萝卜，把它给了小鹿，小鹿给了小熊，小熊把大萝卜给了小白兔。第二天，小白兔看到床边的大萝卜，就知道是他的好朋友把大萝卜送回来的！

这就是童话故事《萝卜回来了》的内容。在这个故事中，小白兔、小猴、小鹿、小熊等小动物在遇到困难时都能想到别人，把自己的利益放在别人面前。多么伟大的自我牺牲精神啊！

我记得我上三年级的时候，市教育局组织我们去看机器人展。回到学校教室后，老师给我们每人发了一个机器人图案的拼图。因为一个同学病了，没有参加活动，他弄不懂拼图。

我就开玩笑似的对几个同学说：“你们把拼图送给他吧！”因为我想他们肯定会说：

“当然可以啊，回头送给他！”

谁知道他们却回答道：“你脑子是不是进水啦！”

“你有病啊，我送给他拼图干嘛！”

“要送你自己送，我才没有那么愚蠢呢！”

听了这些话，我都快晕了，心想：他们怎么能这样！这只是一个机器人图案的拼图。有这么夸张吗！

难道《她是我的朋友》这篇课文都白学了吗？课堂上他们不是都保证过要学***那种“舍己为人”的精神吗？比起阮恒，一个拼图又算得了什么呢？

真搞不懂他们是怎么想的！

我们班有好几个学生经常欺负人，特别是体育课。他们这样做，考虑过别人的感受吗？我们为什么不能团结友爱呢！

我认为我们都应该向兔子、猴子、鹿和熊学习。作为小动物，它们可以团结在一起，到处爱和想别人。我们呢？我们难道不应该比它们做得更好吗？

当我们想到别人的时候，别人处处都会想到我们，就像俗话说的：你尊重人一只脚，别人也会尊重你一只脚！

今天，如果我们都付出爱，明天的世界会更好！不是有一首歌《爱的奉献》，唱得多好啊！

萝卜回来了读后感 篇13

萝卜回来了是我国现代童话作家方轶群老师的一篇童话故事。鹅毛般的雪造成了山上,地里，都盖满了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴们都在雪地里寻找吃的东西，而且因为伙伴们深厚的情谊，而都同时担心彼此找不到东西吃而担心，所以把自己找到的食物分给小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了两个萝卜，分给了小猴一个较大的，自己吃了一个小的。猴子回家时看见了桌子上的萝卜，担心小鹿没有吃的，就把萝卜放在了窗口上。小鹿看见了，和小猴一样，给了小熊。就这样传来传去，最终萝卜还是传到了小白兔那里。

在这个传递萝卜的故事中，作者巧妙的穿插了一个隐身的条件：爱心的传递。

《萝卜回来了》这篇故事中我觉得里面有许多描写心里想法的语句。比如说“雪这么大，天气这么冷，小猴在家一定也很饿，我们找到了食物去和他一起吃”。“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家一定也很饿，等我找到食物，去和他一起吃”。“雪这么大，天气这么冷，小熊在家一定也很饿，我、、、、、、”从这三句话中衬托出的情感，是关心自己的朋友。

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