国学方案

国学方案(系列12篇)。

怎么做一个好的方案？为了确保事情或工作得以顺利进行。我们应该按自己要求制定方案。我为了让您满意精心创作了这份“国学方案”，请将本网页加入收藏夹这样下次访问更加方便！

国学方案 篇1

为充分发挥优秀传统文化在启迪智慧、塑造高尚品格方面的积极作用，丰富青少年暑期生活，引导广大青少年学习践行社会主义核心价值观，定于7月12日至8月6日在全省各级图书馆xx书院举办20xx年度公益国学夏令营活动。有关事项通知如下。

一、活动主题

传国学新六艺，做儒雅好少年。

二、活动目的

贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》“积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营”，以及《关于促进文化教育融合发展的意见》“依托xx书院，组织中小学生开展国学夏令营、国学冬令营活动”等要求，通过广泛开展国学教育和特色文化体验，让广大青少年了解国学、认识国学、感受齐鲁文化魅力，增强自立、自信、自强精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现传统文化教育与德育教育的有机结合。

三、活动内容

按照国学教育与体验活动相结合的方式，策划完善夏令营活动方案，并组织实施。各级图书馆尼山书院要积极整合本地文化资源，延请传统文化学者针对青少年学习特点开设国学课程。

重点围绕礼乐教化、经典传习、国学新知、道德实践、情操培养等内容，开展国学讲座、经典诵读、国学展示、绘本讲读等。

同时，结合地方特色设置体验课程，将“新六艺”与皮影戏、剪纸、泥人、传拓、射箭、古琴等传统技艺融入夏令营活动现场，让广大青少年现场感受优秀传统文化和民间艺术的魅力。

各级图书馆xx书院要合理安排时间，根据本地实际情况组织开展实践活动。有条件的可组织夏令营到济宁（xx、邹城）进行现场授课。

四、有关要求

1、加强组织引导。

省图书馆xx书院负责统筹各地夏令营组织开展相关事宜。各市文广新局要加强对本地xx书院的指导，因地制宜，突出特色，结合经典传习诵读、六艺体验、乡贤文化、非物质文化遗产等内容开展相关活动。在教师遴选、活动安排上，要符合青少年活动特点和要求，对课程主题、活动内容严格把关。

2、增强安全意识。认真制定安全应急预案，签订安全协议书，明确岗位职责。入营前要提醒营员家长为孩子做必要的身体检查。外出和活动期间，要责任到人，确保安全。

微博及时展现活动情况，为活动开展营造良好氛围。活动结束后，各市要认真总结经验，查找不足，努力打造“图书馆+书院”模式亮点品牌。

国学方案 篇2

2015年秋季上林县大丰中心学校

城市学校少年宫“国学教育”活动方案

“书香润校园 ，诵读千古文章”。我校积极响应上级 “国学经典教育”活动的号召，办好大丰镇中心学校特色的国学教育。在全校范围内准备开展形式多样的“国学经典教育”活动，为此，制定以下活动方案：

一、 国学教育活动的目的

全体师生都体验了博大精深的中国传统文化。在经典阅读中，教师可以变得更加理解，更加阳光，更有活力；学生在经典的读音中，可以变得更规律、可爱、有礼貌，这将为学生的生活打下坚实的基础。

二、 领导小组

组长：韦丁一

副组长：秦彩丝、罗惠芳、莫桂才、黄丹

成员：韦何平、秦继龙、兰家江各级主任

三、活动内容

（1） 第一阶段：（2015年3月）

1.低年级开展经典诵读比赛（2015年3月11日—2015年3月15日）主要的诵读内容为《**规》。

2.高年级“迎国学经典”手抄报比赛（2015年3月16日—2015年3月22日）手抄报的内容范围为国学经典名篇。

（2） 第二阶段：（2015年3月-2015年4月）

1.中年级段读《三字经》有感征文活动（2015年4月－2015年5月）

2.高年级段开展《**规》接龙趣味活动（2015年5月初）

3.高年级段开展大型诵读《孟子》若干名篇。（2015年5月中旬）

（三）全校大型活动

1结合重大节日制作和展示中国文化名片。每个班可以做三张漂亮的卡片。

2.早上晨读5－10分钟。班主任或语文老师可以指导学生阅读相关内容。

3.国学文化氛围的营造。如：广播电台、年度板报内容等。

4.道德讲堂。由教处负责安排。

上林县大丰中心学校城市少年宫

2015年3月日

国学方案 篇3

惠安县博物馆

为弘扬和培育中华民族精神，传承和宣扬中华民族优秀传统文化，我馆将组织以幼儿园、小学生为主的国学经典诵读公益活动，努力在新生力军中营造出读经典国学，学民族文化的气氛，促进社会和谐。

开幕式于2015年5月18日举行，暑假期间举办了为期两个月的国学经典诵读班。诚邀我县高等教育学校名师授课，

活动方式：

（1） 参与者：儿童可以自愿参加，免费。

（二） 诵读内容：《**规》、《三字经》、《百家姓、》《千字文》、经典诗词文赋等。

（三） 诵读方式：现场导读

（四） 诵读时间：2015年

七、八月份

16： 每周五30-17:30

（5） 阅览地点：惠安文庙大成殿前

入内须知：

1阅读时间：16:30-17:30

2阅读方法：名师指导，自愿参与，自由参与。

三。阅览现场禁止喧哗、奔跑、攀爬。

4建议家长陪孩子读书。

5、诵读期间不得随意离席。

6年轻参赛者应在现场有成年人监督，并自行运送。

7、诵读结束请有序离场。

国学方案 篇4

弘扬中华传统文化，呼唤人文精神，加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。为提高我校学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，国学教研小组经领导批准，决定在月日点—— 点，在（地点待定）组织国学知识竞赛活动。

具体方案如下：

一、竞赛主题

传承国学，提升自我。

二、竞赛宗旨

丰富学生的国学知识，增进学生对中国传统文化的热爱，使传统文化内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。

三、竞赛规则

本次竞赛面向全校学生，由各班选派5人参加比赛，选拔出8个班，作为八强班级进行决赛。

四、竞赛时间、地点

初赛时间： 年月日

初赛地点： 待定（每班5人，24个班共120人，需提供笔试场所，建议占用三个教室，每个教室安排两个老师监考）

决赛时间： 年月日

地点：待定（8个班，共40名学生）

五、竞赛内容

国学知识竞赛题。

六、竞赛具体形式

初赛的形式是笔试，将每各班的总分相加，按总分对每各参赛班进行排名，前8名的参赛班参加决赛。

决赛进行现场问答，有必答题、抢答题、风险题、加赛题几种形式。（每个参赛班的基础分为100分）

1.必答题

答题方式分为个人必答题、班级必答题，每题20分。个人必答题每班每人1题，按选手编号从1－5号轮流作答，答对加20分，答错不加分也不扣分；班级必答题每班共2题，答题时由班级选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不加分也不扣分。

2.抢答题

主持人念完题目，并说“开始抢答”后，由全体参赛班进行抢答。答对得10分，答错不加分、不扣分。

3.风险题

风险问题的评分分为10分、20分和30分三种类型。

风险问题分为两个阶段，每个阶段可选择三个问题。

在第一阶段，班级可以选择由本班回答，也可以指定其他班级作答。主持人念完题后才能作答。选择该类答题时，答对加分，答错扣相应分；当选择其他班作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。

第二阶段必须由本班回答，每班一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错扣相应分值。

此阶段可选择弃权。

4.加赛题

此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛班进行加时比赛，再抢答三题，每题10分。

最终按照总分排出名次。

七、奖项设置

根据各参赛班总分设一等奖、二等奖、三等奖。对获得前三等奖的参赛班颁发奖品及荣誉证书。

八、其他

各班要组织、分配参赛人员，做好竞赛准备，认真复习竞赛试题。请于六月前将参赛者名单提交（待定）。未尽事宜另行通知。

国学方案 篇5

威远县越溪镇中心学校

为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，教育引导广大青少年培育弘扬和自觉践行社会主义核心价值观，认真做好县教育局将在11月3日组织开展“诵读经典，传承文化”展演活动，为确保师生安全，保证比赛圆满成功，特制定此方案。

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。根据县教育局相关文件精神，认真落实开展镇级诵读比赛，并推选出获得第一名的节目《中华少年》参加县上展演活动。

二、活动主题：“诵读经典，传承文化”

三、活动时间：

2017年11月3日

四、活动内容安排：

（一）领导小组

组长：李勇

副组长：方光友

成员：蒋钱红曹军李国清代大文

（二）活动要求：

① 江乾红同志负责认真解读方案，积极组织演练，做好**的准备和汇报工作；负责学生化妆、服装租赁、学生返校联系家长接送工作。

② 做好学生安全教育工作，江乾红同志落实学生家长安全责任书的签订。

③积极做好资料整理工作，曹军负责资料上报，方案和安全预案的拟定工作。

④ 曹军同志负责学生车辆资格的审批，并在比赛期间联系学生的伙食；李国清同志做好了学生的安全教育工作，。

⑤ 代大文负责参保师生及随行家长的保险购买。

威远县越溪镇中心学校

2017年10月24日

国学方案 篇6

为了贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华颂经典诵读行动”试点工作的通知》精神，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高全体师生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，按照海南省关于开展国学教育试点工作的通知精神和教育局的要求，从20xx年9月份开始，在四年级开展“中华颂国学经典诵读”课程实验，现制定国学教育实施方案如下：

一、指导思想：

我国颁布的《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。《纲要》提出，重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并提出在教育中，广泛开展吟诵古典诗文、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动等。

二、实施国学教育的目的与意义：

最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德。

地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱国，人人学国学的良好氛围，帮助学生养成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。

记忆力。利用但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

三、课程实验的内容：

诸子典籍等。激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。每周安排一课时，作为进行国学教育内容。

书写经典、试讲经典活动，激发学生学习祖国语言文字的兴趣，激发七对于祖国文字的热爱之情。

热爱语文的兴趣。

自选课外阅读书目作为校本课程内容：

①经典部分：经典诵读内容可推荐：小学可选择《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》《唐诗》《论语》《孟子》《孝经》。

②艺术部分：在经典诵读的基础上，根据本校的实际情况和办学特色，确定自己在国学教育中的艺术特色和主导方向。可广泛开展书法、美术、戏曲等国粹的启蒙和入门教育。

③健身部分：可根据本校的师资条件，利用体育课或大课间，开展中国武术、太极，通过活动小组开展中国象棋、围棋等健身益智方面的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目，让更多的学生参与到国学教育中来。

四、课程实施基本途径：

（一）课堂教学

思品、社会等学科教学中要适当加强国学经典的学习与指导。

阅读活动，在读中悟，做中学。

（二）课外活动

、报告会、家长会等途径，开展多彩活动,让孩子快乐读书。学校在每天国学诵读的基础上，定期举行读书节,展示阶段成果共享国学经典，还举办丰富多彩的诵读实践活动，如：“经典采蜜集”展示、经典故事会、做经典诵读卡、经典名句大搜集、我和家长读经典、经典故事表演、国学诵读等活动，学生在这些实践活动中张扬了个性，锻炼了能力，拓展了知识，提升了自我，丰富了文化内涵，从而达到“春风化雨，润物无声”的效果。

假、传统节日、重大纪念日开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。

五、经典诵读要求：

1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2、对于本年级规定的诵读内容，采取“精背+熟读+亲子共读”的阅读形式，学生诵读为主，老师讲解为辅的方式，有选择的去学习。实验教师根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定详细的计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

六、国学课程实施步骤：

第一阶段：准备阶段(8月至9月)

1.筹备动员。9月，学校召开国学教育实验工作会议，传达落实县教育局中小学国学教育会议精神，了解课程背景及设置，教材框架及课堂操作策略等，初步了解本课题实验的操作程序，部署本校具体工作。成立学校“国学诵读”领导小组和专家支持组，制定课程实施方案和推进计划。

教研员和四年级课题实验教师、参加县研训学校的相关培训或校本培训。

学习专栏、广播等宣传工具及家长会等大力宣传学习国学的历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生和家长都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。

第二阶段：课程实施阶段（

教学评价及考试评价制度。

2.依据教材，认真学习，积极准备，创造性地使用好教材，每学期安排16节国学课，每周利用星期三的一节晨读时间，组织学生进行10分钟的经典诵读，逐步形成日常化，规范化的教学体系。德育处组织检查。

评课，营造国学诵读氛围。

4.成立活动小组，丰富课余生活。成立国学兴趣活动小组，拓展第二课堂推进国学教育活动，培养学生的兴趣爱好，调动学生学习国学的积极性。

教学研讨课堂教学比赛、课题实验交流，每月开展一次网络研讨活动。

评价、及时做好各阶段的总结工作。

第三阶段：总结阶段（

1.中期调研，研究对策。xx年12月，学校领导小组对开展国学教育的'情况进行检查和调研，查找问题，研究对策，总结经验，不断改进，以便做好第二学期的实验工作。

“学期评价”、“期末评价”，针对实践情况进行合理有效的评价。同时，每学期对国学教育活动进行总结，推广优秀成果。

3.成果展示，经验推广。20xx年6月，学校召开国学教育专题讲座，普及国学教育的基本知识，推广国学教育的优秀成果和先进经验。

4.总结表彰，激励前进。20xx年7月，学校将召开阶段性总结表彰会总结交流经验，部署下一阶段工作。

七课程实验推广阶段（

聚点成线，由点及面，逐年级铺开。国学诵读的教学经过一年的实验已经逐步走入正轨，由四年级向五年级、六年级铺开，设立国学课程，进行课程实验。

八、保障措施：

教研室、教导处，专门人员负责，把国学教育作为一项长期的工作任务来抓。

组织机构：

领导小组办公室设在教研处，主要负责活动开展的指导，研讨交流以及效果评价工作。

分学期、分步骤、有针对性的逐步推进国学教育。要把国学教育纳入教学计划，在课程设置、课程开发、师资安排上立足长远，不断完善，形成稳定的国学教育机制。

语文、社会等学科教师为主，其他学科教师为辅，进行学科渗透，建立一支国学教育师资队伍。县教育局将组织国学报告会、专题培训、集中辅导，学校要组织好教学研究和集体备课活动，强化任课教师教育能力。

4.评价考核。学校将制定开展国学教育的情况评价考核细则，每年进行一次全面考核，并将考核结果纳入对学校教育教学总体评价之中。

国学方案 篇7

我国伟大的教育家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专门学习，他们的责任是学习生活方式。”在学校一直追求分数的同时，素质教育必要性越来越突显。今天，随着东西方文化冲突的加深、社会道德的衰退，以及责任、义务意识的淡薄，特别是信息膨胀、网络对青年的影响越来越大的社会转型期，不少青年不但在文化素养方面“营养不良”，且不同程度地表现出浮躁、迷茫等心态。

面对这些问题，各类教育机构开始重视并努力解决。北京师范大学教育学院徐梓教授认为:“国学经典教育就是通识教育、博雅教育和素质教育。

”我们深切体会国学教育的重要性，通过国学经典教育，让同学们在青少年时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力是当务之急。

二、活动主题：弘扬国学，传承中华

三、主题活动方案

1中国传统文化系列活动之一

活动形式主要是展览优秀的书法、绘画作品，让参观的同学主动加入展示自身才艺，现场开心问答，现场涂鸦，画沙。其中，对汉服的阐释让人身临其境。目的是让学生在游戏过程中了解和热爱中国文化。

2、国学系列活动之二——聆听

我国有着悠久的文化传统和风俗习惯。作为祖国的一部分，我们感到骄傲和自豪。身为大学生的我们更应该了解国学，走进国学。所以我们开展了“聆听”。

在这次活动中，我们邀请老师们给我们做演讲，讲解中国文化的精髓。让学生在感受的同时也能更好地了解自己，给自己一个真正的定位。并将中国传统文化的精髓实际运用到我们的学习和生活中，使我们能够更好地适应大学，适应社会。

3、国学系列活动之三——耳濡目染

本此活动采用了广大学生最能接受的方式——免费**大片。用最直观的画面和声音交织，加大中国传统文化系列活动的力度，让学生产生共鸣。

4、国学系列活动之四——完美落幕

国学方案 篇8

国学中心首轮招标尘埃落定。看完这12个方案，我有很多想法，主要包括以下几点：

第一，浏览12方案，以清华大屋顶方案最为明显！近年来一再被建筑界批判的大屋顶手法在这里重现。有人说流行是一种轮回，是螺旋上升的发展趋势，我基本同意这种说法，原因有二，其一，前人所做设计亦是苦思冥想，在此基础上发展站得住脚。

其二，现代人所想到的恐怕在这五千年间均能找到原型。我想说的是，没有好的或坏的方法，没有错误的大屋顶。而且，这种方法也是对中国传统语境的一种探索。如何用好它是关键。也正基于以上所说我首先将清华院方案选出。

第二，国学仍存争议，理解各有不同，但中国情节每个中国人都有，在我看来，从匠人营国到唐长安城在到今日北京，中国文化一直是一种方正大气的格局，有别于其他亚州国家的拘谨坐派。在这一点上我相信有绝大多数人能够达成共识。也正是基于这一点，12个项目中有9个选择了完整或接近完整的立方体外部形状。我想无论是设计师还是评委，还是普通大众，都会觉得这个方正饱满的造型能与厚重的中国文化相匹配。

基于以上所说我淘汰层叠扭曲的3号方案和豁牙露齿的6号方案。

第三，剩下的9个方正外形的方案中初看来，2号、9号、10号（法铁）方案似乎沦于《公共建筑设计原理》课堂作业之流，将对比与微差，层叠与重复，等手法运用的极标准，却不能耳目一新！故我将之排除。另外7号方案过于艳俗不做评论，4号方案没能打开不做评论，而11号方案虽然外形完整，但朦胧表皮之中空间碎小层叠，反多了一分造作，故我也将它排除。

第四，在看完东南的百柱成林方案后，我觉得这是毫无疑问的入围方案，原因有二，其一，建筑体型为所有方案中最为恢弘，这正契合了当下中国政府对这类文化建筑的需求，说白了就是中正厚重，官气十足的的建筑更受青睐，这点从世博会中国馆设计中就能得到很好的证明；其二，包装充分，解说不知何人所写，与建筑极为契合并文化底蕴深厚，通篇听完令人叹服。

此外，五号院的规划也很有创意，大厅空间巧妙地融入其中，但我觉得似乎更有水的味道。

综上所述，国学中心项目的评标让我得出两个结论。首先，对项目的理解要准确，否则很可能会出局一次！这是基本配置。其次，展示与方案同重，展示方式往往成为战胜对手的终极神刹！

国学方案 篇9

国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生；明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的实施活动。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。

（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号主题：

共建书香校园同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。与博览同行，开拓广阔视野。营造书香校园，打造人文龙小。

四、活动实施领导小组

组长：杜拥军

副组长：王志军

苏海勇组员：各班语文老师五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。一——六年级以阅读《三字经》为主。内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、加强学校图书室建设。要根据《小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。

图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

⑴、课前诵读：每周星期三早读，每天下午读报课，大声诵读《三字经》。

⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。一、二年级可以利用星期二、三、四、五第四节课诵读《三字经》。

⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读《三字经》。

（四）开展学生读书活动

（1）每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读《三字经》。

（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课。

（3）每月以校为单位举行一次读书活动。

（4）每年举行一次全校性的“读书节？国学经典”活动

（5）每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

五、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵20首以上，默写10首；中年级段学生能背诵20首以上，默写15首；高年级段学生能背诵30首以上，默写20首。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：

（1）、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

（2）、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

（3）、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性。

国学方案 篇10

宗旨：推动节约型学校建设，继续探索教育育人、管理育人的后勤管理模式。

目的：通过活动培养学生的健康意识、节约意识、理性消费意识，养成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质，进而形成良好的校风。

组织机构：总务处、团委、政教处

活动内容：营养日宣传、光盘行动启动、理性消费提示。

具体安排：

一、宣传工作：

1、制作横幅，在食堂前悬挂;

招贴画在食堂及教学楼内张贴;

3、利用电子屏幕进行宣传;

4、利用国旗下讲话对学生发出倡议;

5、制作宣传橱窗进行长期宣传教育;

二、光盘行动措施：

1、食堂推出小份菜，鼓励学生尽量按需购买饭菜，减少浪费。

2、食堂一楼推出营养配餐，即可服务于高三考生，也可引导基础年级学生养成营养就餐的习惯。

督促。

习惯，引导学生关注营养与健康，理性消费，养成良好的饮食习惯，倡导文明、节俭就餐。

活动时间：集中活动为5月16日至5月30日，活动中的相关措施将长期坚持。

国学方案 篇11

一、活动主题：

天天好营养，一生享健康

二、活动时间：

20xx年5月17-23日

三、活动范围：

以20xx年111所监测学校为重点，在全县各中小学校开展宣传活动。

四、活动内容：

电视、报刊、宣传栏、黑板报等等多种宣传方式，走进校园、社区、家庭，广泛宣传“学生营养改善计划”实施的意义和效果。

2. 普及学生营养知识，倡导健康的膳食行为。

⑴制作传播材料。由县疾病预防控制中心印制将宣传材料电子版和多媒体课件放在“xx疾控工作群”和“xx学生营养餐工作群”，各乡镇卫生院和各监测学校自行下载制作。

⑵开展大讲堂活动。各乡镇卫生院公共卫生人员要围绕“天天好营养，一生享健康”的主题，针对好食物、好营养，预防慢性病等多个方面，深入到学校开展健康知识讲座活动，可邀请学生家长和媒体参与，以引起社会和家长对学生营养工作的关注和支持。

(宣传栏、黑板报、主题班会、作文比赛、演讲比赛等多种形式，鼓励师生积极参与宣传活动。

(县疾控中心选择学校选择针对学生、老师和学校食堂管理人员举办1期“营养与健康”的科普讲座。

五、总结：

各乡镇卫生院和学校要结合当地实际，组织开展相关活动。在活动的过程中，注意收集相关影像和文字资料，整理归档，并在活动结束后10日内撰写活动总结，连同影像资料报县营养办和县疾控中心。

县疾病预防控制中心联系人：

国学方案 篇12

篇一一、活动目的

以鼓励和引导七年级学生在国学经典的写作、积累和学习过程中，记录自己的思想、感受和体会。让孩子们用钢笔写下他们的真实感受，用他们来描绘美好的生活。通过比赛可以进一步激发学生的积极性

二、活动安排

1时间：1月10日-15日

2背景：学生利用业余时间在家或学校完成学业

三。参加人员：7年级每班8人，共16人

4、组织人员：七年级语文教师张礼娜老师

5、评委：赵巍老师、乔慧老师

三、比赛办法

1、参赛班级在规定时间内以个人为单位完成手抄报(围绕国学经典，主题自定)。

2邀请学校美术教师担任评审，评比评奖。

四、活动内容

1、比赛要求

(1)内容要求：选材要新颖、健康，应具有多样性以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。

(2) 形式要求：手抄报统一用纸;每份报纸上下页边距5厘米，左右页边距3厘米;版面布局合理，知识性观赏性有机统一。

(3)作品不能为印刷品。

2、版面要求

(1)手抄报必须包含报头、插图和文等，报头背面须注明学校、班级、学生姓名。

(2)版面制作均使用手抄文和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

五、评比规则

1只有在指定时间内提交的符合主题的作品才会被评估。

2、评比标准：(满分100分)

(1)内容选择(30分)：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合小学生阅读，富有知识性、创新性。

(2)整体书写(15分)：栏目丰富，*有文采，*流畅迹工整。

(3)版面设计(30分)：版面新颖活泼、有创意;规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。

(4)色彩插图(25分)：版面**并茂，整体效果好。

六、奖项设立

由专业评委打分，按总分成绩的高低，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，纪念奖6名。

xx年1月8日

篇二一、活动主题

相伴国学经典，传承中华文明

二、活动对象

初级、级全体学生

三、时间与地点

五月底，体育馆或体育场

四、内容与形式

(一)初级：

1、内容以《**规》为主。

2、以班为单位集体现场抽签诵读《**规》部分内容(四个部分)，每个班诵读时间在2分钟以内。

3、每个班以《**规》中的某句或几句话为主题进行创作，以短剧、小品为表现形式，内容要健康向上。

4每班选出一个优秀的短剧或小品参加比赛。

5参加短剧或小品的演员人数为全班人数的一半，节目不超过4分钟。

(二)初级：

1、内容以《声律启蒙》为主。

2、以班为单位现场抽签集体诵读《声律启蒙》部分内容(六个部分)，每个班诵读时间在2分钟以内。

3、选择经典的古诗文内容进行表演，表演形式可以是配乐(表演、现场书法、国画)吟诵，歌唱，舞蹈，情景剧等，内容要健康向上。

4、每班

选送1个优秀节目参赛。

5参加节目的演员人数为全班人数的一半，节目不超过4分钟。

(三)表演过程将穿插互动：

“亲子诵读活动”，由各年级分别选派亲子结对组各五组参加。

五、评分标准

(一)初级节目评分标准

1、剧本创作：主题鲜明，中心突出，内容健康(25分);有创造性(10分)。

2、服装：符合剧情(15分)。

3、姿态：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格(15分)。

4、情感：感情基调与内容相符，感情流露自然得体(20分)。

5、效果：有感染力，观众反映好(15分)。

(二)初级节目评分标准

诵读类1、思想内容：内容健康、向上、思想性强(20分)。

2、朗诵能力：普通话标准、吐清晰、节奏韵律明显(30分)。

3、艺术处理：感情充沛，正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣(30分)。

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