蝈蝈读后感

蝈蝈读后感(精华11篇)。

如何写好作品的读后感？读后感书名是一部让人无法忘怀的优秀作品，它是由著名的{作者人名}编写的。我们可以把自己的感受记录下来，整理成读后感，“蝈蝈读后感”是由OK语录网的编辑为您搜集整理的内容，对于以下建议请仅供参考！

蝈蝈读后感 篇1

暑假里我读了《月光下的蝈蝈》这本书，让我深深感受到了大自然的美丽与神奇，我非常喜欢这本书。

这本书主要由七十一首美丽的诗歌组成，它们歌颂了大自然的变化莫测，四季的美好以及动物的活泼灵巧，还充满了作者对故乡和童年时光的无限向往，深深温润着我的心灵。

读了这本书，我还领会到诗歌的美丽与大自然的神奇。文中的诗词优美有趣，字里行间充满了温馨可爱，它像一个引路人把我带到了作者的故乡，重温了童年时温馨地美好时光。那里有暖暖的春天，油菜花，小路，栅栏里，一朵朵牵牛花。初夏的傍晚，稻田里孩子放风筝的身影，凉风习习，纳凉的人们扇子轻轻的摇着，欢快的交谈着，孩子们则忙着在星空下抓萤火虫。金色的秋天，一片收获的景色，山楂挂满了枝头，辽阔的原野上谷穗在窃窃私语。银装素裹的.冬天，雪花飘飘洒洒落下，孩子们欢快的喊着，笑着……弥漫在故乡的空间里，也深深萦绕在我的记忆里。

我在看这本书时感觉像在翻看一册连环画，美丽的一年四季不间断地循环播放。忽然之间，我仿佛变成了那只月光下的蝈蝈，偷喝了李白独酌时洒落的酒，花影丛中笑而不语，摇晃在童年的小路上，一个劲地喊着：多＿多＿多……

蝈蝈读后感 篇2

绿色蝈蝈读后感

绿色蝈蝈读后感（一）

那节《绿色蝈蝈》练兵课，虽相去一周，但课后校长高一语惊人，听这样的课是一种享受定格在记忆中。反观多年来说明文课堂教学说明对象、特征、顺序、结构、方法、语言等一统老师的定式，想起自己尝试的散文化教学探索，相比代建丽老师相去盛远，从课堂师生双边活动、智慧的碰撞，我意识到语文知识在语文教学中固然重要，但是语文素养对于学生成长来说更甚。

习惯，比知识更重要。《绿色蝈蝈》一课从夏日知了鸣叫引入，潜移默化学生要关注自然、关心生活、关爱人类的朋友生物；读文章标注生字词、勾画动情的句子，引导学生习字，更学会做人要动情。

素养，比知识更重要。《绿色蝈蝈》一课设计蝈蝈名片，变换角度多元化了解蝈蝈的别称，歌手、囚犯、艺术家、屠夫、美食家等，品味说明文语言在无声无息中，如此喜闻乐见的活动于学生是情有所钟的，淡化了单调地语言品析的教学活动。求职简历，提醒关注姓名、美誉、特长、主要事迹、自我评价、所求职业等思考角度，简约而不简化，全面地让学生了解文中绿色蝈蝈的介绍，更调动了学生的生活阅历，关注社会、关心生活，实现了语文即生活的大语文观，学生的汇报：

歌手、保镖、模特、美食家、猎手等求职意向，我相信学生的生存和生活能力就是在那一刻产生的，他们的知识在那一刻得到升华。

我想语文课活不活，灵动不灵动，关键在于我们的语文教师的教学观，更在于我们关于教材的解读，教材的价值取向，而不是一味地在乎学生学了多少语文知识，能否应对我们的考试，何况现在的自主招生趋向是学生的综合素养成为成功的敲门砖。

绿色蝈蝈读后感（二）

《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执着于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗？然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、**的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。

换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。

蝈蝈读后感 篇3

暑假到了，妈妈帮我买了一本安武林写的《月光下的蝈蝈》。开始看的时候总觉得不好看，因为内容都是诗歌。可后来细细的体会了一下，觉得也蛮好看的。

这本书收录了《月光下的蝈蝈》《一只鞋子生气了》《毛茸茸的小宝贝》《我有多大，我有多小》等七十一首美丽的诗歌，它们歌颂了四季的美好、动物的灵巧、大自然的变幻莫测，以及作者对于故乡和童年无限向往的情怀。它们灵动有趣，又充满温馨，像一股温暖的细流，温润着我们的心灵。

作者在书上也写到了诗歌是最娇美的花朵，是最美丽的梦幻。我觉得她写得很对，因为花朵是要有人浇水、施肥才能开花的，而每一篇诗歌也是需要作者的悉心“栽培”，才能“开花"的'。而且只有在诗歌里，你的幻想才是想像中那么美。

同学们，你们时不时也会有幻想和想象吧？我相信你们一定会有的。那么我们不妨把它写下来，作为我们前进的目标。当然，有些同学不太会把它写下来，那也没关系，你（你们）可以多读一点书向作者学习，相信你（你们）一定可以的！

蝈蝈读后感 篇4

我最近阅读了《月光下的蝈蝈》这本书。它的作者是安武林，这本书是以诗歌的形式进行描写的。诗歌是最娇美的花朵，诗歌是最美的梦幻。

一听到这书名，便让人联想起一轮明月，散发出柔和的光芒，那翠绿的草丛里有着一只蝈蝈，在那迷人的月光中唱着歌。想到这幅优美的情景，便会让人情不自禁地想要翻开书本细细品尝哩！

书中的植物、动物包括所有的一切都似乎本身就是鲜活的，都是会说话的。这“金色的蜘蛛在森林里结网，这一条拉得长长的，像阳光一缕，那一条线缩的短短的，像月牙一弯，密密地织呀织呀，像蚂蚁那样勤快，像松鼠那样活泼…………”诗歌中把蜘蛛幻想成其他的动物，写得生动、形象、读起来仿佛身在其中，让人陶醉在这美妙的诗歌中，不由自主地想要多读几遍。

这本书语言优美，形象。同时也蕴含了许多道理，我十分喜欢看这本《月光下的蝈蝈》的书。

蝈蝈读后感 篇5

中午，我读了一篇寓意很浓的故事——《蚂蚁和蝈蝈》，这篇故事使我一生受益。

这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。

贪图安逸，不爱劳动是不会有丰富的食物的。

我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。

一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的`。

下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！”爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。

是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！

蝈蝈读后感 篇6

《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执着于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗？然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。

写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写个性，即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲、暴烈等。其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。从一篇短文中读出了小小昆虫的个性，是文采斐然，是让人适意。应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。

从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在哪里呢？进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。

再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。这也是不争的事实。从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢？文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。这是笔者的最深切感受。

联系现实生活来看。篮球场上，最精彩的自然是获得三分的空心球，这真得要凭实力，也不排除运气成分；而获胜球队主要靠那些众多的擦边球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的，除非文或理某一方面特别优秀需要加强，否则文理并重对全人发展似乎更适合。

在文学上比不过人家，在科学上比不过人家；而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新，所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联系，从而发挥出它的最大价值。法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。

蝈蝈读后感 篇7

《绿色蝈蝈》这篇文章是由法国昆虫学家法布尔所作。

作者通过细腻地观察，生动描写了绿色蝈蝈的叫声、生活习性，让我感触最深的便是蝈蝈捕蝉那一段：这场战斗发生在一大早，在梧桐树上，一只蝈蝈把蝉活活咬伤，尽管蝉的体积却比蝈蝈大得多，然而蝈蝈却用自己有力的大颚、锐利的钳子非常勇敢地纵身捕蝉，蝉最终只能哀鸣踢蹬。作者用鹰与蝈蝈作比较，“鹰是进攻比它弱的东西；而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。”

我不禁想到：这蝉就像是人生路上的巨大屏障，蝈蝈就何尝不是我们自己？人的一生，肯定不会一帆风顺，总会经历风雨，面对坎坷，我们需要有直面的勇气，勇敢地对待！音乐巨人贝多芬，在晚年时候，双耳失聪，这对于作曲家而言，是多么大的打击！这不正是他人生路上巨大的坎坷吗？面对命运的厄运，贝多芬并没有放弃对音乐的追求，而是把试音管放在嘴里，用触觉来感受音乐之美。通过自己的不懈努力，终于创作出《命运交响曲》与《田园交响曲》，这些不朽的作品。正是贝多芬用顽强的毅力战胜困难的见证。我们有理由相信，上帝为你关了一扇窗，便一定会给你打开一扇门，只要你有恒心、有毅力，就一定会战胜比自己强大的敌人！

法国昆虫学家法布尔也是我们学习典范，面对困难他也是毫不放弃他的理想，不管风吹雨打，依然坚持研究昆虫，他把一生都献给了昆虫，最后，经过长期不懈的`努力，终于完成了《昆虫记》这本世界名著。

困难随处皆有，有人勇敢对待，有人懦弱踟蹰。曾见过这样一幅漫画，叫《朝三暮四》，讲得是一个人，为了成为像篮球明星乔丹那样，而去练篮球，但因为个子不够高而退学；他又羡慕那些功夫明星，却又因为怕苦怕累而中途退学，最终毫无收获的故事。这虽然仅仅是一幅漫画，却深刻表达了面对强大的敌人，面对难以逾越的困难，知难而退，半途而废，最终被困难吓倒，必将一事无成的道理。

是啊！面对比自己强大的敌人，我们应该勇敢面对，即使前路有再大的.风险。

蝈蝈读后感 篇8

梦想需要坚持

邱皓炜不知不觉地，“绿色蝈蝈”闯进了我的世界……

“夜间狂热的狩猎者”“夜晚的艺术家”“歌手”……这些词语无不透露出蝈蝈的特性。当人们读到这篇文章时，他们会知道并且喜欢它。但有多少人能看到这篇文章背后寓言的艰辛？

法布尔用他毕生精力研究昆虫，他喜爱昆虫，以至于一生都与它们相伴。法布尔穷尽一生写下了《昆虫记》，让无数读者认识昆虫、接触昆虫、喜爱昆虫，让无数人对昆虫事业感兴趣，给人类展现了一个全新的昆虫世界。

回到课文，法布尔之所以能够创作出这样一部巨著，实力不看他的探索精神的，这一点单从他描写蝈蝈喜欢吃蝉肚子的原因中就能体现。法布尔能够坚持他的梦想，为了他的梦想拼尽全力，所以他成功了。

为了梦想努力拼搏的我们，是不是也应该具有法布尔一般的精神与品质呢?

就拿那一次跑步测试来说吧。老师一声令下，我就如同离弦的箭般飞奔了出去——这都是由于争强好胜的心理。不一会儿，全体同学就纷纷冲上了他们长达一千米的旅程。

我不知道是缺乏锻炼还是跑步缺乏协调。当我跑完四分之一的距离时，我上气不接下气。后面的几个学生立刻抓住机会，一举超过了我。眼看着自己被其他人无情的丢下，我却心有余而力不足。

拖着沉重的步伐艰难地跑至四分之三处，我顿感一空，眼前一黑，身体就顺势而倒了。

在黑暗的世界里，我感觉自己仿佛躺在温暖舒适的床上或赛马场上，几匹野马呼啸而过。不一会儿，又响起了一阵欢呼声，指不定又是什么比赛哪一个队赢了。

然后，欢呼声越来越大。我太惊讶了，发现自己在赛道上。原来之前已经有同学冲线了，后来居上的同学越来越多，我一咬牙，又重返了比赛。

这时，一个同学紧紧地跟着我。无论如何，我不能让他超过我。我不再多想什么，双脚有力的蹬着地面，胜利就在眼前了，我拼尽全身气力，一个箭步冲过了终点线。

这一次，欢呼声属于我。在一片掌声中，我铭记下：梦想需要坚持。

勇敢面对强敌

刘明泰《绿色蝈蝈》这篇文章是由法国昆虫学家法布尔所作。

作者通过细腻地观察，生动描写了绿色蝈蝈的叫声、生活习性，让我感触最深的便是蝈蝈捕蝉那一段：这场战斗发生在一大早，在梧桐树上，一只蝈蝈把蝉活活咬伤，尽管蝉的体积却比蝈蝈大得多，然而蝈蝈却用自己有力的大颚、锐利的钳子非常勇敢地纵身捕蝉，蝉最终只能哀鸣踢蹬。作者用鹰与蝈蝈作比较，“鹰是进攻比它弱的东西；而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

”我不禁想到：这蝉就像是人生路上的巨大屏障，蝈蝈就何尝不是我们自己？人的一生，不会一帆风顺，总会经历风雨，面对挫折，我们需要有勇气面对，勇敢面对！

**这位伟大的贝多芬晚年双耳失聪。对这位作曲家真是打击！这不正是他人生路上巨大的坎坷吗？面对命运，贝多芬并没有放弃对**的追求，而是把试管放进嘴里，用自己的触摸去感受**的美丽。

通过自己的不懈努力，终于创作出《命运交响曲》与《田园交响曲》， 这些不朽的作品。正是贝多芬用顽强的毅力战胜困难的见证。我们有理由相信，如果上帝为你关上一扇窗，他一定会为你打开一扇门。只要你有毅力和毅力，你就能战胜比你更强大的敌人！

法国昆虫学家法布尔也是我们学***，面对困难他也是毫不放弃他的理想，不管风吹雨打，依然坚持研究昆虫，他把一生都献给了昆虫，最后，经过长期不懈的努力，终于完成了《昆虫记》这本世界名著。

困难随处皆有，有人勇敢对待，有人懦弱踟蹰。曾见过这样一幅漫画，叫《朝三暮四》，讲得是一个人，为了成为像篮球明星乔丹那样，而去练篮球，但因为个子不够高而退学；他又羡慕那些功夫明星，却又因为怕苦怕累而中途退学，最终毫无收获的故事。这虽然仅仅是一幅漫画，却深刻表达了面对强大的敌人，面对难以逾越的困难，知难而退，半途而废，最终被困难吓倒，必将一事无成的道理。

是啊！面对比自己强大的敌人，我们要勇敢地面对，即使前面有更大的危险。

做好每一件事

王嘉华《绿色蝈蝈》一文，是法国著名作家法布尔的一篇作品，全文围绕着绿色蝈蝈进行说明。文中既有准确详实的客观记录，又倾注了他对绿色蝈蝈这一可爱生命的无限温情。

全文详细说明了蝈蝈的叫声、外形、饮食***共居；一只生动可爱的蝈蝈形象跃然纸上。虽然作者喜欢昆虫，但他并没有按照自己的想法去篡改菱角的特点，而是根据现实生动地刻画了绿色菱角的真实形象。

作者实事求是的精神值得学习。为了了解昆虫的习性，他花了几十年的好青春。这不仅是因为他对昆虫的热爱，更是因为他想真是地描绘每一种昆虫。

试想一下，如果法布尔在观察蝈蝈时花上好几年，那么《绿色蝈蝈》一文还能够展现出绿色蝈蝈的灵性吗？如果法布尔没有用心、认真地观察各种昆虫，《昆虫记》一书还能够成为自然科学界的一部旷世巨著吗?答案显然是否定的。

学习上也要有实事求是的精神。对与错，对与错，事物的真与假，不是我们可以随意决定的。就像古希腊科学家亚里士多德一样，他虽然推动了世界科学的发展，但也是因为他成名了，被鲜花和荣誉所折服。在没有仔细核实的情况下，他说地球是宇宙的中心和其他谬论。

即使是因为他的错误观点，他也杀害了几位捍卫真理的年轻科学家。一个错误阻止了欧洲天文学数百年。由此可见实事求是的重要性。

在生活中，实事求是显得更加重要。诸如轻信他人在市场收获颇丰就认为一定会有盈利而倾家荡产的新闻早已不少见了。但仍有许多人在社会上以讹传讹，最终害了别人。

只要实事求是地做好每一件事，那么有朝一日，你终会成功。哪怕会耗费你的青春，这是为了给终将老去的自己留下一份美好的回忆。

蝈蝈读后感 篇9

作为一名拥有多年工作经验的读者，我读完了《蝈蝈比肚子》这本书后，被独特的视角、深刻的情感所打动。在这篇文章中，我想分享一下我的读后感。

首先，我很喜欢这本书的视角。通过蝈蝈这个小小的生物的视角，作者将整个大自然的景象展现在我们面前。蝈蝈在其所有感官的刻画下，似乎成了一位真正的旅行家，探索着世界的各个角落。这种视角非常特别，因为它不是基于人类的视角，而是从一个非常小的生物的角度来看待世界。这使我们更加深刻地认识到世界是多么的宏伟而美好，从而引导我们与自然更为亲近。

其次，深刻的情感也是这本书吸引人的地方之一。蝈蝈被抛弃后，无依无靠地生活在大自然中。它和其他生物战斗、合作、相互依存。对于自然环境的变化、食物的不足、养育下一代等问题，蝈蝈都表现出强烈的情感。这样的情感展现了所有生命都具有情感，不管是大小、强弱，有情感的生命都应该受到尊重和保护，这是我们每个人都应该意识到的。

最后，我认为这本书给了我们一个启示，让我们不断感悟其中的道理。我们应该关注小事，善待大自然，珍惜我们的生命。蝈蝈的生命虽然很短暂，但它依然用自己的方式为世界做出了自己的贡献。或许我们的生命长度与蝈蝈相比要长得多，但我们所应承担的责任与其相同。我们应该好好地利用我们拥有的时间，热爱世界，热爱生命，热爱自己的家。

总之，这本书给我们带来了更多的启示和思考，让我们重新审视生命的可贵和大自然的美好。阅读这本书的过程让我感到非常愉快和充实，也让我意识到了我们每个人在世界中的价值。我相信，这本书也会为更多的人带来更多的感动。

蝈蝈读后感 篇10

这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。

作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情！

蝈蝈读后感 篇11

暑假里我读了《月光下的蝈蝈》这本书，让我深深感受到了大自然的美丽与神奇，我非常喜欢这本书。

这本书主要由七十一首美丽的诗歌组成，它们歌颂了大自然的变化莫测，四季的美好以及动物的活泼灵巧，还充满了作者对故乡和童年时光的无限向往，深深温润着我的心灵。

读了这本书，我还领会到诗歌的美丽与大自然的神奇。文中的诗词优美有趣，字里行间充满了温馨可爱，它像一个引路人把我带到了作者的故乡，重温了童年时温馨地美好时光。那里有暖暖的春天，油菜花，小路，栅栏里，一朵朵牵牛花。初夏的傍晚，稻田里孩子放风筝的身影，凉风习习，纳凉的人们扇子轻轻的摇着，欢快的交谈着，孩子们则忙着在星空下抓萤火虫。

金色的秋天，一片收获的景色，山楂挂满了枝头，辽阔的原野上谷穗在窃窃私语。银装素裹的冬天，雪花飘飘洒洒落下，孩子们欢快的喊着，笑着 ……弥漫在故乡的空间里，也深深萦绕在我的记忆里。

我在看这本书时感觉像在翻看一册连环画，美丽的一年四季不间断地循环播放。忽然之间，我仿佛变成了那只月光下的蝈蝈，偷喝了李白独酌时洒落的酒，花影丛中笑而不语，摇晃在童年的小路上，一个劲地喊着：多_多_多……

同学们，你们时不时也会有幻想和想象吧?我相信你们一定会有的。那么我们不妨把它写下来，作为我们前进的目标。当然，有些同学不太会把它写下来，那也没关系，你(你们)可以多读一点书 向作者学习，相信你(你们)一定可以的!

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