留守儿童工作总结

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留守儿童工作总结【篇1】

21世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”，成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。作为一名普通的人民教师，肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?

一、建立融洽和谐的师生关系

这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。我们班父母去打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。看到她的进步，我笑了!

建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。

二、构建新的'家庭教育环境

学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

本学期，我班共有四名留守儿童，他们是袁政、汪永哲、胡世鹏、胡梦洁。关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。本学期我继续给予留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。

其次，用真爱教育引导留守儿童。对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的留守儿童，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任我从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。把留守儿童当成自己的亲人，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

第三，针对留守儿童的特点和需要，我根据孩子的在校表现，尽可能地让孩子与父母多联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”；利用“五一”、端午等学生家长返乡的机会与家长多沟通，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校暴露出来的一些问题做到及时处理，耐心的进行说服和教育。

第四，寻找机会多表扬留守儿童。缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。我非常珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

第五，消除留守儿童的痼疾，促进其健康成长。留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子，留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助，缺少父母的呵护和教育，这对他们的心理产生了不利影响。因此在平时的班级管理工作中，在学校留守儿童之家里，我能做到陪着孩子，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

时代赋予了学校教育新的使命，班主任有责任担负起留守儿童教育的重任。作为班主任，我们要多关心一点留守儿童。尽量做到给留守儿童更多爱，让爱渗透孩子的心灵，温暖他们那颗冰冷的心，让留守儿童不再“留守”。

留守儿童工作总结【篇2】

为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

留守儿童工作总结【篇3】

班主任留守儿童工作总结

随着城市化的进步，人们逐渐都迁往城市，留下的是农村地区空巢老人和留守儿童。留守儿童常面临独自面对一系列问题的困境，需要爱心人士的关注和帮助。我作为一名小学班主任，对留守儿童的工作一直非常重视，为此，我想对过去一年的工作进行总结。

一、加强家访工作

开学之前，我会收集全班学生的信息，了解每个孩子的家庭情况和特殊需求，尤其是留守儿童。在学校开展家访活动，与家长交流，加强家校沟通。通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭背景，也能及时发现家庭和学习上的问题，为下一步工作提供资料。

二、关注身心健康

孩子们的身心健康是我们最应关注的方面，我在课堂上安排了一些身体和心理方面的素质活动。在开展各种活动的时候，我会注重孩子们的身体力行和思维习惯的养成。诸如跑步，游戏，和飞行等运动项目，能够提高他们的运动素质及身体素质。同时，通过一些小练习和游戏，我们可以让他们在快乐中学习知识，培养良好的思维和学习习惯。

三、加强心理疏导

留守儿童常常缺乏父母的陪伴，因此，他们更容易出现孤独、抑郁等心理问题。我关注到了这点，常常担任访问员，为学生提供一个可留言的空间，让孩子们可以在日记里写下自己的心情，我也会及时予以回复，并关注孩子们的情感变化。通过这些方式，能够让孩子们在心理上获得更多的支持和关注。

四、组建留守儿童协调小组

为了更好地协调教育资源，我和同事们一起成立了留守儿童协调小组，定期召开会议讨论留守儿童工作，分享心得和经验，共同研究工作方法。在这个组织中，我们还可以共同提供资源，帮助学生成长和成功。

总体来说，这一年里我作为一名班主任都非常努力，认真地开展了留守儿童工作，但仍有很多要做的。在未来，我将继续尽力关注留守儿童的教育和发展问题，通过不断努力，帮助每一个留守儿童能够获得更好的成长和发展。

留守儿童工作总结【篇4】

我镇是一个自然资源相对贫乏，经济发展相对落后的农业镇，随着市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，本地大量青壮年外出务工增多，“留守儿童”这一特殊群体数量逐年增多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，镇妇联按照县妇联关爱留守儿童的总体工作要求，从我镇实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

我镇目前有55名留守儿童，父母均在外打工“留守儿童”就有31人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而僻山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲，这对留守儿童的健康成长十分不利。儿童是祖国的`未来，学生是祖国的希望，镇党委、镇府高度重视“留守儿童”的问题，镇妇联通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

镇妇联组织联合各村妇女委员，部分镇直单位负责人及部分党支部妇女联络员成立了关爱工程领导小组，并与南阳镇小学、希望小学携手制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施结对帮扶留守儿童制度。

以留守儿童家庭住址或留守儿童所在班级为范围，发动驻村干部、村委会成员、任课老师以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，与留守儿童结对帮扶，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，经常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的家庭生活情况及思想动态，关心生活、指导学习，引导他们健康成长。同时注重其他在校学生与留守儿童的友情培养，在中小学还组织品学兼优的学生与留守儿童结成“成长伙伴”，开展了留守学生“联谊会”，建立同学之间的结对帮扶，让留守儿童在同学的集体中成长。

3、大力宣传发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠镇妇联微薄的力量是不够的，所以在这次活动中，镇妇联大力宣传，发动社会力量参与，将关爱“留守儿童”工作扩大到每家每户，鼓励各个战线的工作人员及留守儿童的邻居在工作生活中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在全镇范围内营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童留得住、成长得好，真正让他们感受到大家庭的温暖。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

留守儿童工作总结【篇5】

乡镇留守儿童工作总结

近年来，乡政府出台了一系列措施帮助解决留守儿童问题。以下为小编收集的《乡镇留守儿童工作总结》文章，欢迎阅读理解！

今年，为积极响应国家号召县委县政府、我镇立足实际，开展全镇倡议。启动“关爱留守儿童温暖工程”，现将期间工作汇报如下。

我。领导高度重视，各部门积极配合

随着改革开放的深入，我镇大量农民外出务工，由于种种原因，他们的孩子 长辈或其他亲属在家乡帮忙照顾，通常由祖父母照顾，造成了这一时期的留守儿童和空巢老人。由于县委县政府高度重视民生工作，“留守儿童”受到各级部门和社会的广泛关注。暑假期间，我镇立足实际，建立关爱联动机制，成立专项领导小组，密切配合镇内中小学校开展留守学生统计调查，落实有针对性地提出有效措施和方法。狠抓落实，全面推进“关爱工程”，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，以不断提高广大未成年人综合素质为宗旨“关爱留守儿童”温暖工程。 ，充分发挥党委政府在“关爱留守学生”中的重要作用，为广大留守儿童营造充实快乐的环境。

2.整合各种资源，创新工作思路

1.建立关爱联动机制

镇建立镇党委书记XX任主任，副书记XX，人大主席XX任副主任，老干部协会XX会长任常务副主任，组织、宣传、团委、妇联、中小学等部门负责人任留守儿童关爱领导小组；领导小组下设宣传报道组、校外辅导组、法制教育组、支持教育组、家庭教育组X个工作组。村（居）建了以村（居）支部书记为组长，村（社区）主任、大学生村干部为副组长的领导小组，形成了镇（镇）联动机制机关-学校-村居。全镇关心留守儿童工作。

二是扎实开展留守儿童“关爱工程”

我镇有X个中小学生，其中有X个留守儿童，父母双方为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，在中心学校的积极配合下，在全镇启动“留守儿童关爱工程”，设立“留守儿童关爱基金”。在符合条件的村设立留守儿童之家，建立留守儿童档案，摸清留守儿童底线，加强学校与学生家长、监护人的联系，共同形成关爱网络以留守儿童为中心，关爱留守儿童。实行留守儿童结对帮扶制度，镇机关、部门工作人员对留守儿童实行“一对一”帮扶，节假日送留守儿童关爱、陪伴一起庆祝这个节日。排查学校周边网吧、网摊，净化留守儿童生活环境，开展全镇留守儿童关爱行动。镇党委、政府牵头，工委、计生、中心学校、妇联、共青团、工会等X部门全力投入 与全社会合作，倡导关爱留守儿童，并开展以下活动：

1． X月X日，XX镇党委、政府会同县教委、XX影视文化传媒有限公司“爱心托起明天的太阳”---XX镇庆祝建军十周年成立党和社会教育晚会。共募集社会各界爱心人士捐款X00万余元，全部用于发展教育关爱贫困学生，留守儿童，全镇形成了尊师重教的良好氛围，为青少年健康成长创造了良好的环境，有效保障了我镇青少年的受教育权利，保障留守儿童的求知需求，让留守儿童感受到党委、政府和社会各界的关心。

从XX到XX，在党的号召下城镇聚会c委员会与政府，XX镇大学生与村干部组成的爱心团队开展“心连心，伴你成长”——XX镇大学生村官部留守儿童主题活动，大学生村官分成X个小队，到X个村和留守儿童一起读经，向留守儿童讲述革命英雄事迹，陪他们玩游戏、聊天；并送给留守儿童。体育用品和文具；本次活动走访X余名留守儿童，送出X件体育用品和X套文具。把党委、政府和社会各界的关爱带给留守儿童，让留守儿童感受到社会各界的关心。

X月X日至X月X月，镇党委在乡镇学校的配合下，积极开展离校不离校活动。镇党委政府结合镇内各项工作，组织村干部、村干部、大学生和村干部，结合中小学联系村干部和任课教师，共同开展“干部干部”活动在有序开展房屋确权、土地复垦、计划生育、户籍改造等工作的同时，分组深入X个村重点走访留守儿童家庭，了解家庭状况和留守儿童暑期生活条件。教师和学院村干部检查留守儿童暑期作业，帮他们解错题，发放留守儿童溺水、防火、防暑安全教育宣传单，提高留守儿童自我素质- 保护意识和自救能力。本次活动共走访了X户留守儿童，发放了X份传单。

3。工作问题

1.留守儿童心理健康教育不足

据统计，农村小学生心理问题总检出率明显高于城市小学生，主要因素来自家庭、学校和社会。最重要的是家庭教育问题。受传统意识的影响，许多农村家庭教育存在“重养育轻教育”、“重生理轻心理”等错误的家庭教育理念。随着农村“留守儿童”的大量涌现，家长们只能满足孩子的各种物质需求，导致农村小学生在情绪控制和人际交往上出现了更多的烦恼。学校教育长期忽视儿童心理素质的培养，对农村留守儿童的心理健康产生了负面影响。我们也缺乏为留守儿童提供心理辅导的专业人才，留守儿童的心理健康问题无法得到有效解决。

2.留守儿童关爱工作创新水平有待加强

关爱留守儿童事业既是政府的责任，也是义不容辞的责任社会的责任。充分发挥各社会团体的力量，共同关爱留守儿童，营造健康美好的社会氛围，鼓励他们快乐成长。

四、下一步工作计划

认真学习全国妇联关爱农村留守妇女儿童电视电话会议精神积极争取党委政府重视和支持，加强部门协作，努力形成“党政高度重视、妇联牵头、部门牵头”的工作格局。合作，社会参与”，进一步做好关爱工作。

1.进一步了解基础，规范化动态跟踪归档。

2.深入开展“农村知识教学”活动，广泛普及科学教孩子的知识；维护留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长。

3.建立留守儿童心理健康教育指导中心，消除留守儿童心理障碍，加强思想道德建设，引导他们树立正确的思想行为规范。

4.落实“爱心妈妈”结对关爱留守儿童工作，将“爱心妈妈”队伍扩大到农村基层，落实关爱活动。

5.多方合作，构建关爱网络。 形成以家长为主体的家庭监护网络、以教育部门为主体的校园关爱网络、以团体组织为主体的社会关爱网络、以政法部门为主体的法律保障网络主体，以文化、体育和卫生部门为主体。主体帮助和维护网络。

6。争取上级妇联给予一定的资金或项目支持。 关爱留守儿童是一项崇尚爱、传递爱、永不退缩的事业。这是一项需要爱和热情的事业。这是一项任重道远的任务。我们将号召更多的同志和社会各界人士参与到这项工作中来，充分发挥社会的力量，让祖国的花朵更加灿烂地绽放，让我们的下一代健康成长。

近年来，随着农民工经济的发展，大量青壮年劳动力走出去，一大批留守妇女和留守儿童成为重要群体新农村建设的参与者。因此，我镇妇联高度重视农村留守群体，把农村留守妇女儿童的生存和生活状况作为一项重要工作来抓。

我。统一思想，提高认识，充分认识做好农村妇女儿童关爱工作的重大意义

结合实际，求实效，村“依托”家园为妇女儿童”，真诚为农村留守妇女儿童提供帮助和服务；着力创新，拓展关爱行动实施载体和平台，将关爱行动与妇女小额担保贴息贷款、农村妇女“两癌” 结合检查、救治、帮扶等重点工作，帮助留守妇女儿童解决困难，让她们受益、受益、普惠、长远。

< p> 二是明确责任，成立留守妇女服务工作组，多措并举，人性化关爱

干部、村干部、派出所所长，司法办公室农技站、畜牧防疫站组成留守妇女服务工作组，负责留守妇女权益保障、技术技能培训、生活生产帮扶等工作，并组织开展科学讲座健康讲座等活动，人性化关爱留守妇女生活。

三要明确，情况清楚。

《关于留守儿童和孤残儿童档案的通知》，在按照文件精神，县妇联组织各乡、场妇联对全镇农村留守妇女儿童进行深入排查，掌握第一手信息，开展针对性关爱活动.以供参考。

四、有针对性的生活服务和关爱行动

1.丰富留守儿童生活，让他们的童年不孤单

确保留守儿童文化活动丰富多彩。培养孩子的学习兴趣，丰富孩子的课外学习，激发他们对唱歌、跳舞、绘画等的兴趣，丰富他们的生活。为了怕孩子想念父母，开设了家庭影音室和家庭电话。通过家庭影音室的网络或家庭电话，孩子可以与千里之外的父母倾诉自己的想法和感受，从而保证孩子与父母及时沟通。 ，减轻思念的痛苦。一名孩子的家长在视频中告诉工作人员，看到孩子在家乡幸福地生活，他感到欣慰。

2。加强培训，深入关爱，努力改善留守妇女生活，支持留守妇女

一是举办留守妇女活动技术培训班让他们更多地了解农业生产技术、科学耕作、技术致富，提高依靠技术增收致富的能力。 县妇联邀请农业技术人员和科学专家定期对留守妇女进行技术知识和实用技术培训，主要内容包括蔬菜种植、果园管理、科学耕作等实用技术。通过培训，留守妇女在有关部门的帮助下成为了大农，走上了致富创业的道路。此外，我们组织留守妇女积极参与改善村容卫生和生态环境建设，植树造林，美化家园，促进农村人居环境和村容环境的改善。

二是健康体检，普及健康知识，提高留守妇女健康水平。县妇联积极争取各方支持，今年对1500多名育龄妇女进行了健康检查。通过体检，很多不注重身体保健的女性开始关注自己的健康。妇科医生还应邀举办妇女健康知识讲座，接受新的生殖健康知识教育。

三是关心生活，帮助留守妇女渡过难关； 根据妇女和村民的生产生活需要，按照自愿原则，成立留守妇女互助小组，通过生产帮扶，减轻留守妇女的生产负担。在春秋两季农忙时节，组织互助小组，积极走进留守家庭，帮助他们制定生产计划，备种备肥，帮助他们开展农业生产。一些留守妇女觉得肩上的担子减轻了很多，思维也发生了转变，从单一的耕作模式转变为多元化的经营发展模式，充分发挥留守妇女“发展生产，好过客生活、文明村风、整洁村容、民主管理。” “对推进社会主义新农村建设具有重要作用。

留守儿童工作总结【篇6】

20_年长河村工作以党的xx届三中、四中全会和省、市、区农村工作会议精神为指导，在镇党委、政府的直接领导和帮助下，以发展村级经济为中心，以增加农民收入和改善农民生产生活条件为重点，以建设社会主义新农村为目标，扎实推进长河村的全面发展，村留守儿童工作计划。现将今年的工作计划制定如下。

一、村党组织建设

(一)抓好村“两委”人员和党员的理论学习，不断提高驾驭农村工作的能力。扎实开展“小学教”工作，落实好“三会一课”和村干部每月1天的学习制度，提高党员干部的政治觉悟和理论水平，把村“两委”建设成为贯彻执行党的路线方针政策的强班子，把党员队伍建设成为带领群众发家致富的好队伍。

(二)抓好党员干部队伍的培养管理，发挥好战斗堡垒作用。一是抓好村“两委”班子的建设，选拔年轻务实的干部充实班子。二是认真做好发展党员工作。20_年拟发展党员2名(其中1名女性)有文化、有素质、能带动群众发展致富的积极分子加入党组织，培养2-3名入党积极分子。

(三)抓好党员议事会制度的落实。党员议事会原则上每季度至少召开一次，议事会的讨论情况及议案须形成会议记录，村党组织及时向议事会成员反馈议案的采纳情况，并以党务公开、村务公开等方式向全村党员和群众通报。

(四)抓好“三级联创”活动开展。一是全面推进“双培双带”先锋工程、为民服务全程代理、无职党员设岗定责、流动党员“双向带动”、党员中心户和党员承诺制等六大载体建设，使党员发挥作用有广阔舞台。二是建立村“两委”人员及党员干部岗位目标责任制度，稳步推进各项工作开展，工作计划《村留守儿童工作计划》。

二、发展集体经济与促进农民增收

(一)抓好党员、群众“素质提升”工程建设。按照“紧扣发展主题、培育新型农民”思路，依托新建村部的各类活动场所，建设科技示范点，组织举办各类技术培训班3-4期，提高农民科学种田的技能。做好技术和信息的服务，采取开辟科技专栏、印发技术简报等形式，引导农民加入种植、养殖合作社，成立农技服务队伍，为农民做好服务。

(二)抓好村集体经济发展。加大招商引资力度，加强土地承包经营权流转管理和服务工作，充分利用村闲置的土地、房产等资源招商引资，增加集体收入。鼓励支持外出务工人员返乡筹资办厂经商，对返乡务工人员有创业意向的，全力保障和提供好的创业环境，帮助他们创业。做好返乡农民工和农民工党员的管理服务和帮扶工作，积极与华伟集团、大豪生态园等当地非公企业联系协调，尽力帮助返乡人员和家庭有困难的群众实现就业。

(三)抓好农民增产创收。坚持盘活存量挖潜力，拓展增量求发展，做好村农业结构调整工作，扎实推进村700亩烟草水稻种植园示范工程，发展高效农业，提高经济效益。发展好农民专业合作社，建立养殖协会，让农民在互助合作、规模经营中获得增收。积极与市、区劳动保障等部门协调，做好剩余劳动力的转移就业与加大剩余劳动力的培训转移就业工作，增加农民收入。

三、社会治安综合治理与计划生育

抓好村组联防活动开展，保护好村民的人身及财产安全，维护好全村的正常生活秩序。

(二)落实治安管理分片责任制，积极开展维护稳定及社会治安综合治理工作。

(三)做好接访活动，倾听群众意见和心声。

(四)狠抓计划生育，进一步完善工作制度，提高人口素质。

四、农村基础设施建设

(一)抓好村级开放式活动场所建设。一是做好村部整体环境卫生、绿化、亮化工作，配齐、配好开放式村部的各项配套设施，充分发挥活动场所的作用，方便群众办事的实际问题。二是建立和初步完善农家书屋、科技文化站、村卫生室等设施，不断提高广大人民群众物质文化生活水平。

(二)抓好“实事化”工程建设。一是抓好村组道路的修建维护，积极协调区交通局完成河西路的修建，争取河东路与河西路相互贯通，解决村民出行难的问题。二是搞好主要渠道、塘坝的清理治理，积极协调上级水利部门争取项目和资金，实施东干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘坝的维修维护，为农业生产提供保障。三是积极与区卫生局血防站协调，争取项目资金抓好周寒河及基本农田灌溉渠血吸虫的灭杀工作。

(三)抓好村庄村容、村貌、环境整治。积极推进卫生厕所的改造工程，在去年改造60户的基础上，今年再实现改造150户。积极争取上级项目与资金，启动全村沼气建设工程的实施。

五、___活动开展

(一)抓好村级___管理，实行党务村务公开，积极推动农村公益事业“一事一议”工作的开展。

(二)抓好农民在建设社会主义新农村中的主体作用发挥。坚持和完善“双述双评”、___评议村党员制度，保障农民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。完善村民自治机制，推进村民自治制度化、规范化、程序化。

(三)抓好村民的法制教育和社会公德、家庭美德教育，建立和完善村规民约章程，提高村民的法律意识，反对宗教迷信活动。

(四)抓好“留守儿童”、“空巢老人”和五保户、低保户等困难群众的生产生活保障。

六、计划完成的主要工作

(一)抓好新村部及各类活动场所的规范化建设工作

(二)抓好村河西路的修建工作

(三)抓好华卫集团种苗基地在村的开工建设工作

(四)抓好村河东片农业综合开发示范园建设工作

(五)抓好3-4个村民组卫生厕所改建工作

(六)完成区、镇交办的其他工作

留守儿童工作总结【篇7】

随着经济的发展，越来越多的农民外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为城市建设和经济发展作出了贡献。但因他们打工单位不固定，只好把他们的幼小子女留在了农村家里，构成了儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。在这些学生与父母相伴的时刻甚少，大部分是由爷爷奶奶看管，家庭教育脱节，孩子的学习得不到父母的关心和鼓励，厌学情绪油然而生，学习成绩一落千丈。坪埔小学也是留守儿童比较多的学校，班主任工作如何关爱留守儿童，成了一门新的课题。下方谈谈我的一些做法。

首先了解留守儿童概况和联系方式。作为班主任要认真调查摸清留守儿童的.数目、了解学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人联系方式，父母都在哪里打工。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。

其次要给留守儿童更多关爱。班主任要从学习和生活两方应对留守儿童进行分类，具体分析学生的学业状况和生活概况，制定帮扶计划、时刻、资料和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关怀。同时，要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。对着这些孩子班主任不仅仅要教会她们知识，还得教会他们爱清洁讲卫生，正因他们的爷爷奶奶经常都会忘记给他们洗澡换衣服。作为班主任要每一天提醒每一位学生。虽然这样做了，但还是有很多学生都做得不好。吃饭之前不洗手就是家常便饭了，有时候我都会笑着说他们的手是“挖煤”的。就算在学校做好了，在家也会是老样貌，有时候遇到一些学生脸都没有洗就来到学校了，和孩子的爷爷奶奶沟通得到最多的一句话就是：“我们每一天干活都来不及，没有时刻管他啊，只要不饿、不冷就行了。”

第三要做好家访工作班主任要定期走访临时监护人，并与监护人交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生成为“代理家长”。

第四要对留守儿童充满包容心。留守儿童正因缺少父母引导和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，有时会做出一些偏激的事情。这时班主任不能一味责备，就应采用个别谈心法与“留守儿童”谈心，向他说明道理，正确引导他们走出迷区。

第五要关注留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，开设心理辅导课，开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

总而言之，作为班主任，我的体会到：老师要对留守儿童要多一点了解，多一份关爱，在生活上、学习中去关爱他们，使这些特殊学生都能享受到来自社会、学校、和老师的“个性的爱”。让他们在同一片蓝天下快乐生活、健康成长。

20xx年12月20号

留守儿童工作总结【篇8】

留守儿童工作总结PPT素材

随着城市化进程的加快和农村经济的发展，许多农村家庭都选择将父母一方或双方外出务工，使得一大批留守儿童产生。这些留守儿童由于与父母的长期分离，面临着各种心理、教育和身体健康问题。为了帮助他们更好地成长和发展，各级政府和社会组织都开展了留守儿童工作。下面是一份留守儿童工作的总结PPT素材。

第一部分：背景介绍

1. 留守儿童的定义：指因父母常年不在身边，而留守在农村或城市中的未成年人。

2. 留守儿童问题的严重性：对儿童的心理健康、教育和身体健康都带来了负面影响。

第二部分：政府和社会机构的参与

1. 政府的角色和责任：提供政策、经费、法律支持，制定相关计划并监督实施。

2. 社会组织的参与：提供各种服务和资源，如心理咨询、教育培训、医疗保健等。

第三部分：留守儿童工作的成果

1. 心理健康方面：

a. 设立心理咨询热线：为留守儿童提供心理支持和帮助，解决他们的情绪问题。

b. 组织心理辅导活动：通过游戏、绘画等方式帮助儿童调整情绪，增强自信心。

c. 家访工作：与父母沟通，提供家庭和谐的建议，减少冲突和孤独感。

2. 教育方面：

a. 提供学习辅导：为留守儿童提供学习辅导，提高学习成绩。

b. 举办兴趣班：开展体育、音乐、舞蹈等兴趣班，培养儿童的兴趣爱好。

c. 组织夏令营活动：开展集体生活，增强留守儿童的社交能力和团队合作精神。

3. 身体健康方面：

a. 进行身体检查：定期对留守儿童进行体检，发现健康问题及时处理。

b. 营养餐计划：提供健康、均衡的膳食，补充孩子所需的营养物质。

第四部分：留守儿童工作的问题和挑战

1. 缺乏专业人才：心理咨询师、教育工作者等人员短缺，无法满足留守儿童的需求。

2. 资金不足：留守儿童工作需要大量的经费支持，但政府和社会组织的投入还不足。

3. 师资力量不均衡：城市相对于农村更容易吸引专业人才，使得城市留守儿童获得更多的资源和关注。

第五部分：下一步的努力方向

1. 加大政策和法律支持：出台更完善的法律法规，加大对留守儿童工作的政策支持和资金投入。

2. 增加专业人才培养：加强留守儿童工作人员的专业培训，提高他们的专业素养。

3. 加强跨部门合作：各部门之间进行协同合作，实现资源共享和信息共享。

4. 加强宣传和教育：提高社会对留守儿童问题的关注度，营造关心留守儿童的社会氛围。

总结：

通过留守儿童工作的实践，我们取得了一定的成果。但同时也面临着一些问题和挑战。希望未来在政府和社会组织的共同努力下，能够进一步完善留守儿童工作机制，提供更多的资源和关注，使得每一个留守儿童都能够得到充分的关爱和陪伴，健康快乐地成长。

留守儿童工作总结【篇9】

一、课题名称：

XX年10月，我校课题组以朱桂林、朱庆生两同志申报的课题《新农村建设中农村“留守儿童”教育问题研究》课题已被安徽省教育科学研究领导小组办公室审批立项。

二、课题提出的背景：

随着社会经济的持续发展，新农村建设越来越受到党中央的关注，而在新农村建设过程中越来越多的农村青壮年剩余劳动力涌向全国各大城市务工，他们当中多数人都将自己的未成年子女留在家里，于是，一个特殊的儿童群体——留守儿童出现了。据统计，目前我国农村有近1.5亿外出务工人员，留守儿童人数近229万，这些留守儿童大部分在农村，也有部分流动在城镇，从我校和各地调查统计的数据来看，每年留守儿童都呈现增长的趋势，这些留守儿童他们远离父母，他们的监护权谁来行使？他们的教育权如何保障？新农村建设中农村留守儿童教育问题成为一种普遍的社会现象并日显突出，许多人大代表在农村实际调研中亲眼目睹了我们农村留守儿童这群弱势群体的教育生活现状，并大声疾呼全社会都要更多地关注留守儿童的教育成长问题。

新农村建设中的留守儿童问题，已成为新农村建设中不可忽视的社会问题。从人民日报曾作过一个调查，认为留守儿童的问题在于“道德的滑坡”。究其根源就是因为这庞大的儿童群体，他们的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保证。使他们的认识、价值观偏离了正常儿童的成长正常轨迹。教育心理学家认为，儿童是人们认识、价值观形成和发展的基础时期，是人生成长的最关键时期。事实证明，留守儿童这些孩子的心理缺陷是多方面的。行为习惯和学习成绩普遍较差，感情、心理素质偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上违法犯罪的道路。

教育心理学理论认为，儿童最亲密的抚养者是他们最重要的榜样。据我校采集的留守儿童信息统计，XX年占学生比例为27.13%；XX年占学生比例为27.38%；XX年我校现有学生数为788人，其中留守儿童为248人，占学生比例为31.47%。这些留守儿童在成长过程中由于缺乏最亲密的抚养者、父母的教育呵护，导致他们身上普遍存在着较多的问题：一是临时监护人责任不明确。二是临时监护人管理不力。三是留守儿童的学习普遍较差。四是留守儿童的行为习惯较差。五是留守儿童心理出现偏差。

产生这些问题的主要原因是：1、家庭教育意识淡薄。2、学校教育措施不力。3、社会对留守儿童关注不够。

三、课题研究的目标及意义：

1、建立留守儿童专项档案，使留守儿童建档率达100%。

2、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因。

3、用情感教育，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进留守儿童的健康成长方法。

4、创建留守儿童学校教育体系、家庭教育体系和社会教育互动体系和网络，探究形成教师、学校、家庭的教育合力的有效途径，共同促进留守儿童健康成长的有效方法。

关心和关注新农村建设中留守儿童的教育问题研究工作，有利于促进这些学生的健康成长和全面发展，有利于全面提高教育教学质量，有利于推动社会主义新农村建设、构建和谐社会。是落实科学发展观在教育教学中的践行和应用。

四、课题研究的内容：本课题重点研究以下内容：

1、健全留守儿童专项档案。

2、通过留守儿童的问卷调查，分析与研究，找出影响留守儿童健康成长的原因是哪些？

3、留守儿童主要有哪些几种类型？

4、留守儿童存在着哪些影响学习的心理障碍？

5、教师在教育教学中怎样教会留守儿童掌握一些系列的独立学习的策略和技巧。

6、创建留守儿童学校教育体系，家庭教育和社区教育体系，发挥学校、家庭、社会教育立体网络的作用，转变留守儿童思想，促进学生综合素质的健康全面和谐地发展。

五、课题研究的对象：

龙桥镇中心小学在校就读的留守儿童。

六、课题实验研究的方法：

本课题研究的订方法是教育研究法。同时还采用了问卷调查法，个案研究性，观察启示法、活动教育法、心理测试法、经验总结法等。

七、课题研究的条件：

课题实验学校系“庐江县农村示范小学”，拥有雄厚的师资力量。地处乡村的庐江县龙桥镇流动人口多，“留守儿童”占全校学生比例较大。XX年6月省妇联、省教育厅授予“安徽省流动人口、留守儿童家长示范学校”。

本课题研究将聘请安徽省特级教师、中学高级教师、省级课题鉴定专家、巢湖市首届中青年专业技术学科带头人，《中国小学语文教学论坛》特约研究员张茂平老师担任课题实验专家指导。

课题负责人之一的朱桂林老师为市小学语文骨干教师、庐江县讲师团成员，曾参加过《注音识字，提前读写》省级课题实验工作，并有多篇论文在省级以上刊物发表或获奖。

另一课题负责人朱庆生老师曾获庐江县青年教师课堂大奖赛一等奖，庐江县讲师团成员，有多篇论文在省、县级刊物上发表或获奖。

参与实验的教师年富力强，平均年龄在35岁左右，其中大专学历10人，本科学历2人，他们中有县、市级教坛新星、教学能手，县级青年教师课堂评优获奖教师，均能从事小学语文教学实践和研究工作，且科研的积极性高、主动性强。具有较强的教科研能力。

本课题将采取调查、访谈、家校联动等科研手段，保证课题研究的实效性、创新性、推广性。

学校将在人员、经费等方面予以充分的保证。

八、课题实验研究人员分工：

1、科研指导专家：张茂平（聘请省课题鉴定专家省特级教师，中学高级教师，庐江县希望小学教导主任）

组长：朱桂林朱庆生

主要成员：卢鹏飞柯文龙，吴守群、秦琼、卢丽丽、曹娟、吴桃红、程爱武、叶松林、程清、卢友娣、芮海霞、芮东明、何梦芝、朱堆芳、郑晓玲。

成员：龙桥镇中心小学全体教师。

2、课题管理：

由课题组长制订研究方案实施宏观指导，具体工作的教导负责协调组织和实施。课题成员根据承担的具体课题任务参与实验研究。

3、确定课题实验方案

由朱桂林老师拟定课题方案。经交流论证完善后付诸实施。

九、课题研究的步骤及成果：

（一）申报立项阶段（XX年1月—XX年9月）。本阶段是课题酝酿研究方案以及课题立项准备和申报阶段。主要工作包括：搜集资料，了解国内对本课题的研究动态（研究的深度、广度和已有的情况），建立课题的实验设想，撰写研究方案和实施计划，启动研究项目。

（二）课题组实验阶段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索阶段。主要工作包括：组建课题研究组，进行研究人员的学习，结合日常教育教学开展初步的实验工作，及时交流研究心得，调整、改进研究内容和方法，注重资料积累。XX年5月至XX年10月为深入研究阶段。主要工作包括：有针对性地开展课题研究的研讨活动——观摩研究课，交流研究论文等等，定期进行阶段性小结以及资料的收集和成果的整理，构建新农村建设中农村“留守儿童”教育体系。

（三）课题组总结阶段（XX年10月至XX年12月）。这一阶段为全面总结思考阶段，主要工作包括：课题资料的整理、分析和撰写课题研究报告，论文和教案的结集等，作好课题结题准备工作，迎接省级验收。

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