小学英语年度工作总结

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小学英语年度工作总结(篇1)

2015年春季五年级英语教学工作总结

这学期我负责五年级英语教学工作。结合学校的实际情况和学生的实际情况，我在工作中各方面都严格要求。要求自己勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望能发扬光大，克服短板，继往开来.

首先，认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，课前准备：备课。备课不仅是准备教材，还包括准备教学步骤。真正让学生做好准备，想想学生是怎么想的，他们喜欢什么样的课程，什么样的课程会吸引他们，学生在课堂上遇到类似情况会怎样？学生的反应。认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，避免出现要求学生掌握的弊端过去内容过多，造成对困难的恐惧。同时，掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道如何让学生学好当前的知识，从哪里入手，补充什么材料，如何教好。设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。做好每节课的“备课”，课后及时总结课文，撰写教学后记。

第二，增强课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本让学生学得轻松、轻松、快乐；我尽量少说话，让学生有更多的机会动动嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。现在学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

第三，营造良好的课堂氛围。 我注重组织课堂教学，关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，课堂问题针对所有学生，注意激发学生学习英语的兴趣，课堂上玩游戏，结合歌曲，布置作业，让学生回家看英文，说英文。

第三，虚心求教。 因为学校缺乏英语教师，所以我一般都会上网搜索名师的课堂示范，有机会去听其他地方的优质课，学习他们的方法，学习英语的优势别人，克服自己的缺点。

4.课后练习。 为了提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。有些学生回家后拒绝阅读。要解决这类问题，就必须做好学生的思想教育工作，使这项工作习惯于对学生的学习指导。还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是在学习成绩差的转化方面。成绩不佳的人努力从友善开始，例如握手、揉头或帮他穿衣服。从赞美开始，所有的人都希望被他人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。

5.认真纠正作业：布置作业要密集而简洁。 有针对性和分层。及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业，对作业过程中的问题进行分类总结，进行透彻的评论，并根据有关情况及时改进教学方法，做到有针对性。对于四年级的学生，开发组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文。第六，坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，所以我坚持用英语与学生交流，为学生创造良好的语言学习环境。具体方法有： 1、组织英语课堂教学。虽然课堂教学中使用的词汇大都相同，但我注重不断增加新词汇，逐步扩大词汇量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而在不知不觉中积累和提高。2. 英语教学。无论是上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量使用学生学过的词汇，但难免有很多词汇学生听不懂。例如，在介绍英文课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板格式的描述。总之，请注意使用的语言略高于学生当前的水平。只要有片刻的放松，有片刻的懒惰，你就会退步，你会落后，而别人却在不断地前进。因此，不仅对学生，而且要求严格。还要对自己严格一点，学会不断反省自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在以后的教学过程中逐步纠正和改进教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名优秀的英语教师。

小学英语年度工作总结(篇2)

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小学英语年度工作总结(篇3)

本学期，我担任小学五年级（1）、（3）、（5）班的英语教学工作。由于五年级教学内容结构比较贴近生活，所以组织活动教学的机会较多，这样很大一部分学生也表现出对英语有较大的兴趣，学习积极，对老师布置的各项任务都能较好的完成。在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则，认真教育好每一个学生，下面就我的各项工作小结如下：

一、英语学习情况分析

1、本学期课本内容为6个模块，包括日常生活和日期、能力、植物、旅行动、物园动物、方向等几个话题，学会吟唱8首歌谣，简单了解中西方文化知识。通过学习，学生能掌握每一单元的单词，词组和基本会话，在听说读写方面都有了较大的提高。

2、教学上的一些问题：生词量大，部分学生对单词，短语识记较差；教学内容的重心由对话转为小短文阅读，强调语言的运用，与现实生活联系紧密，只有参与和表演才能把知识融会贯通，而课堂时间有限，部分学生不能参与到表演中去，这一点是教学上的缺失。

二、抓好学生的英语语言知识，注重培养学生的语言技能。

1、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的.同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

2、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

3、抓好辅导关

这主要是说对差生的辅导。以前我一般是用“一帮一”的方式，但后来发现差生在老师不在场的时候很难听从“小老师”的帮助，所以这个学期我所有采取老师辅导为主，“一帮一”为辅的方式辅导，抓紧一切可以利用的时间对差生辅导，让他们及时过好单元关，尽量让他们每个单元都掌握好。

5、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

三、爱心浇灌潜能生，关爱每一个学生。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待，首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体运用不及时，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效。

小学英语年度工作总结(篇4)

（一）夯实基础

这一套教材的知识内容，从一年级到五年级都有知识的衔接，只是每个阶段的要求不一样。五年级处于小学的高段，要求对于四会及课文中重点的单词做到会读、会说、会写、会认。因此，每节课前，都安排一名学生带领全班进行单词的拼读，既巩固所学，又让学生马上进入到学习的状态。每个星期，我都会进行系统的听写，并且认真批改。对于课文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背诵，并且每组都安排了三个背书组长。

（二）扎实，理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到"有备而来"。我认真阅读教材，结合的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，处理"突发事件"。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时"按部就班"显然不行，需要急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如在教学数字单词时，我通过游戏引入新课教学时，充分发挥学生的积极性，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。

（三）认真上课，体现以人为本

《英语课程标准》提出"让学生在的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。"这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合，掌握新知。根据教材"图文并茂"的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。

4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性。

（四）加强自学，不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。

（五）加强学法指导，帮助学生寻找学法规律

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

（六）关注学生的学习状况

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正、课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取"一对一"的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

小学英语年度工作总结(篇5)

2010-2011学年第一学期五年级英语教学工作总结

姚若曦

一个学期，我认真认真工作岗位，为他人树立榜样。这个学期，我将在五年级教英语。在教学中，我严格按照教学五步走，课前认真备课，教材和学生都备，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语的乐趣。课堂和小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。奠定基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是做好小学英语教学工作的重要环节。下面结合本学期的教学实践总结教学情况： 1. 课前认真备课

备课是教学工作的开始。首先，我反省自己以前课的不足，吸取以前课的优点，主要目的是培养学生的兴趣，第二目的是让学生考试取得好成绩，我仔细阅读了各种教材参考书籍，结合以前的考试。内容，掌握学生当前的学习情况，认真编写教案，制定教案，不断完善和修改。认真反思每一节课，并在准备下一课时注意或使用它。

第二，认真上课

关键是要注意教学过程，做好每一堂课。在认真备课的基础上，在课堂上，我认真教学，坚持为学生设定的两个目标，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语等方法启发和教育学生。教学生玩游戏、唱英文歌等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，注重以学生为中心、教师主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。当学生有问题不理解时，我总是解释、分析、引导他们阅读。在听力方面。为了提高学生的听力水平，经常要求学生听英语歌曲和英语对话的录音带，并要求学生进行对话和背书。他在给学生传授知识的同时，关心学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注他们，教育他们不要半途而废，在思想教育的同时耐心指导学生复习缺失的知识。将他们的学习成绩与工作中的其他同学相匹配。帮助他们建立学习各种知识的信心。 3.课后认真批改作业

在批改作业方面。学生的作业总是按时详细地改正，常见的错误在全班反复解释和分析。对于个别学生的作业，也采用面对面批改的方式，一一分析讲解，帮助学生解决高难度习题，大大提高了教学质量。我还采取了小组合作的形式来批改作业，主要是组长，带领组员及时批改作业，让同学们学会发现错误及时改正，互相学习其他一起改进。 4.做一个受学生欢迎的好老师

认真学习教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真做好常规教学，精心准备每一堂课，做好课堂教学的各个环节。我总是在课前认真备课。我根据英语学科的特点和我所教的班级学生的特点，设计每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容吸引学生的注意力，课前认真准备。在课堂上，尽量用幽默风趣的课堂语言和博学的英语知识来激发学生的英语学习兴趣，并以动静结合、学与练、口手相结合的方式，充分调动全体学生参与。

建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着成绩的进步，学生之间的学习差距越来越大。过去一个学期，所有学生的学习成绩、英语学习兴趣、英语思维、英语口语和书面表达都有显着提高，与其他班级的差距明显缩小。

注意情感交流，这样才能用情感打动人。在教学中，不仅要学习知识，还要传达情感。通过情感的交流，可以促进对知识的理解，达到掌握的目的。学生有不同的层次和不同的接受能力。在教学中，我们力求关注每一个孩子，尤其是那些自控能力差、注意力不集中或注意力不集中、缺乏参与感的学生。用你的眼睛提醒他把心思放到教室里。还特别关注荣誉学生和中学生，让他们有机会展示自己。

虚心学习，不断提升自己

(1)听课。只要学校有机会组织讲座，我就不会错过这个好的学习机会。或者使用空的部分，或者调整类来听。课程不仅有英语，还有中文和数学。听课的目的只有一个，就是学习，取长补短。

(2) 向身边的老师请教。运用多种方式与同行教师进行业务交流和讨论，共同提高、共同进步。

五、着力总结发现问题，及时调整教学策略

今后要理论学习和实践交流加强，着力在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。当然，在实际教学过程中，我也要根据实际工作中出现的问题和学生的身心特点，积极实践，不断探索，总结规律，认真思考，不断探索。

总之，从开学开始，我就一直在努力开垦土地，做好各项教学工作，孜孜不倦地向学生传授各种英语会话知识，努力营造一个快乐的课堂，并取得了一定的成果。也有了很大的进步。我明白，我这学期取得的教学成绩不是最重要的，重要的是这学期以后如何提高自己，如何提高两个班学生的英语应用能力。因此，无论再难，我都会继续努力，多问问题，多思考，与其他老师交流工作经验，相互合作，相互学习，争取更大的进步。

小学英语年度工作总结(篇6)

一、背景

作为新入职的小学英语老师，我深知肩负的责任重大。四年级是培养学生英语基础与兴趣的关键时期，我以饱满的热情与高度的责任心，认真开展了本学期的教学工作。以下是我对自己这一段时间工作的全面总结。

二、教学技能与知识

1. 课程设计与教材掌握：熟悉了四年级英语的教学大纲，对教材内容进行了系统的梳理。针对不同单元的主题，我精心设计了教案和教学环节，确保每一课都能吸引学生的兴趣并有效传达知识。

2. 教学方法探索：结合四年级学生的特点，我尝试使用了情境教学、游戏教学和小组合作等模式。例如，在教授“时间”这一主题时，我组织了“时间管理”的小游戏，使学生在轻松的氛围中掌握了时间的表达方式。

3. 课堂管理：学会了如何维持课堂纪律、调动学生的积极性以及应对课堂突发状况的方法。针对个别学生的学习困难，我采取了课后辅导与心理辅导相结合的方式，帮助学生克服学习障碍。

4. 评价与反馈：实施了多元化的评价策略，如日常表现、作业和测试等。同时，鼓励学生提出反馈意见，使我能及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

三、团队合作

1. 与同事的交流：积极参与教研活动和教师间的经验分享，从资深教师的经验中汲取营养。在集体备课中，我主动提出自己的观点和建议，与团队成员共同完善教学方法。

2. 协同工作：在准备英语角、英语演讲比赛等活动中，与美术、音乐等其他学科的老师紧密合作，确保活动的顺利进行。我还邀请家长志愿者协助组织课外拓展活动，形成了家校共育的良好局面。

四、时间管理与工作效率

1. 工作计划制定：在每个学期初，我都会制定详细的教学计划，明确每一周乃至每一天的工作重点。这样有助于避免工作中的疏漏，也使我在面对临时任务时能迅速作出调整。

2. 课堂效率：努力提高每堂课的利用率，确保学生在有限的时间内获得最大的收益。我优化了课堂结构，合理安排知识讲解、互动和学生自我练习的时间。

3. 工作与休息：合理安排个人时间，确保充足的休息，避免因过度劳累而影响教学质量。同时，我会利用课余时间进行自我提升，如阅读教育专著、观看优秀教学视频等。

五、解决问题与应对挑战

1. 解决学生个体差异：面对学生学习水平参差不齐的情况，我通过分层教学和个性化辅导的方式，力求满足不同学生的需求。对于基础较差的学生，我利用课余时间进行一对一辅导，并给予他们更多的关心和鼓励。

2. 应对突发事件：在面对如突然的疫情导致线下教学受阻等突发状况时，我迅速调整教学策略，利用线上平台继续开展教学活动，确保学生的学习不受影响。

3. 持续改进：在教学实践中不断反思和总结，针对存在的问题积极寻找解决方案，力求在今后的工作中不断进步。

六、结语

通过这一段时间的工作实践，我不仅收获了丰富的教育教学技能和知识，也在团队合作、时间管理、解决问题等方面有了显著的提升。我将继续努力，为提高小学四年级英语的教学质量贡献自己的力量。

小学英语年度工作总结(篇7)

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是五年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的教学工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，要更加努力学习和探索行之有效的教学方法，争取更上一层楼。

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任五年级（1）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：

小学英语年度工作总结(篇8)

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。本学期初，我利用chant，歌唱，分组对话等形式进行了学生语言能力的训练，收到了比较好的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单词变成chant，让学生读，朗朗上口，学生记起来容易多了。此外，在平时教学中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲takingpictures一课时，我发现一节课的容量是相当大的。我采用节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果非常好。

同时我还通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

小学英语年度工作总结(篇9)

时间过得真快呀，转眼间一学期紧张而繁忙的教学工作又要结束了。回顾一学期的工作，有收获也有不足。为了今后更好的开展工作，特做如下工作总结。

一、指导思想：

继续以“xxx”重要思想为指导，认真学习贯彻xx大精神。以xx届三中全会精神为指导，以桦甸市教育局“1、2、3、4”工程为载体，以贯彻实施《桦甸市教师专业发展“三、五工程》为核心。从学校工作和学生思想实际出发，加强思想政治教育和业务素质培训，提高学生学习质量，培养学生素质，努力使本学期教育教学工作再上一个新台阶。

二、所做的工作：

(一)、开学头两个月，我担任四、五年级的英语教学工作，首先根据备、教、批、辅、考的要求，以提高教学质量为中心。认真学习英语课程标准，认真备课，认真书写教案，仔细砖研教材，全面了解学生，确定正确的教学目标，选择恰当的教学方法，创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣，注重学生口语交际能力的培养。同时也注重学生听力的训练，让学生听录音，模仿，跟读。养成良好的语音、语调。为学生终身学好英语打下一个良好的基础。每节课在训练上下工夫，采取同桌、小组等形式的交流。表演等掌握所学知识。更在检测上做文章。让尖子生吃得饱，差等生吃得好，中等生跟着跑，向课堂四十分钟要效率，上好每一节课。

辅导上注重抓尖子生和差生。尖子生做两本练习册，英语练习册和英语活动手册，差生只做英语活动手册。学生做完，教师及时批改，及时反馈给学生。由于四年级学生刚开始学习写字母，写单词，五年级学生刚开始书写句子，我在书写时都规范的给学生书写，让学生养成良好的书写习惯。四会单词是四年级学生的难点，我先让学生拼读，然后书写。这样既认识了字母，又掌握了单词。每单元结束后及时进行抽测，然后写出卷面分析，反馈给学生。

(二)、后两个月，我做学校的校医工作。正赶上甲流感非常时期。形式非常严重，任务非常艰巨。每天都要进行晨检，检查每个班级的通风情况，观察学生的身体情况。对每一位教师进行晨检、午检、晚检。并做好记录，而且每天记好全校甲流感和季节性流感的记录。领着发热学生去卫生院检查。并与及时家长做好沟通。记录好有病学生的一周病情。及时上报给主任，往上级汇报。同时还兼学校的图书室工作，作到信件、书刊及时发放给主人，不丢失。图书、报纸及时归档。本人还打扫走廊卫生，做到走廊清洁。明亮干净。

(三)、个人素质提高：

以吉林市下发的“每人一绝”文件为指导，大练教学基本功。开学初制定了练功计划，然后按部就班地照计划去执行。收获很大。到目前为止，我能够独立地制作课件，能下载材料，能够打印文件。能利用网上资源为教育教学服务。努力提高自己思想素质。以教师职业道德规范严格要求自己，以吉林市下发的“十不准”规范自己的行为。以教师法为准绳。并做好师德记录。努力提高自身业务素质。认真学习“新课程听课评课与优秀案例解析”和“教师怎样上好公开课”两本书。而且随时写心得体会，发布到自己的博客里。并做好业务学习记录，把所学知识应用到教育教学之中。

三、存在不足：

(一)、四、五年级后转来一些学生，由于他们英语基础差，学习积极性不高，对他们的辅导不到位。

(二)、自己业务能力和教学水平欠佳。

(三)、电话教学手段运用能力还很差。

(四)、自己的钢笔字、毛笔字、粉笔字还很差。

四、改进措施：

(一)、在差生辅导上，应下工夫。调动他们的学习积极性，培养他们学习兴趣。

(二)、多看一些有关教学设计书刊，提高自己教育教学水平。

(三)、教学上经常运用电话教学，做到熟能生巧。

(四)、下学期，每天按字帖练习一篇钢笔字，书写一篇毛笔字，利用小黑板写几个粉笔字。让自己在“三字”上过关。

小学英语年度工作总结(篇10)

2017年小学五年级英语教学工作总结范文

篇1：小学五年级英语教学工作总结

本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

篇2：2016小学六年级英语教学工作总结

本学期我继续担任小学六年级(1)(2)英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之不容易，尤其是最后冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评， 学生累了，老师也烦了。

但为了学生的全面发展，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。

努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。现将本学期教学工作总结如下：

一、思想政治工作我坚持认真学习理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。关爱每一个学生。

二、认真备课，认真钻研教材，在备课中，注重面向全体，因材施教。

三、认真上课。在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性。

在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心地教导学生，尤其是学困生，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，经常组织优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

四、批改作业方面学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

在今后的教学工作中，我会更加努力，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。

篇3：2017年小学英语教学工作总结

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的.扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。

在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。

我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

小学英语年度工作总结(篇11)

小学五年级第一学期的三个英语教学计划

I．指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中要推广任务型教学模式，在教学过程中落实语言综合运用水平的培养，倡导体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，实现任务目标，感受成功，强调学生能用英语做事。

二、教材分析

《敏教育版小学英语》中“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；在提供多种“配套”特点的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1.适用于

2.引入项目制作，实现任务型教学。

3 . 促进合作学习，培养合作精神。

4. 强调语言的本色，培养学生表达真情的能力。

5. 重视双向沟通，增强文化意识。

6. 重??视形成性评价微学生发展。

7.实现整体设计，保证中小学衔接。

三。学期教学目标要求

根据小学生的心理生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣

培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立起英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的发音、语调等基础。本学期应实现以下目标：

1.能够按照第四、三课的要求掌握所学单词。

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3.能使用日常交际用语，充分运用四会句型，练习简单交际，说话大胆，发音准确。

4.可以借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的文字和录音。

5.进一步养成良好的写作习惯。

6.进一步养成听英语、读英语、说英语的好习惯。

7.能够运用相关的语言知识和技能完成一项任务。

8。能唱英文歌曲和背诵学过的歌曲。

四。学业情况分析

本学期的教学对象是五年级学生。学生对学习英语更感兴趣。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。因此，本学期，我将面向所有学生，以学生的发展为宗旨。在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学。

我将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

V.教学措施

1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在中学和学校都能享受到，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素。提高学生实际运用语言的水平。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式进行大量的语言练习和练习。

4.培养学生的拼音和音标水平，保证学生自主学习的质量。

5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、准确。

6.利用教材，根据学生的实际情况对各单元的各个部分进行整合重组，降低难度。

后进人员的改造措施：

后进人员的改造方面，要下功夫，打好基础。邀请组长的角色，督促学生完成课业和家庭作业，课后提供个别辅导，尽量减少贫困学生的数量。做好与家长和班主任的沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀学生提升措施：

对于优秀学生，鼓励学生借阅一些英文相关的短篇漫画或在图书馆阅读（带图），帮助他们更好的提高，关于另一方面，组织学生课后进行有针对性的相关复习。

【第二部分】

I.基本情况分析

5（1）班有48名学生，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处于从儿童到青少年的过渡期。这个年龄段的孩子具有好奇心强、活动好、爱表演、善于模仿的特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇会引起他们对外语的兴趣。

五年级学生对英语学习的兴趣整体呈下降趋势，两极分化更为严重。因此，本学期要做好待办学生的转化工作。

二、教材分析

本系列新教材配套，教学灵活灵活，有助于因材施教。这不仅有利于不同层次学生智力和水平的发展，也满足了农村小学生的需求，确保他们也能满足“新课标”的最基本要求。对培养、保护和发展求知欲、娱乐和教育的突出兴趣。五年级英语教材突出学生兴趣的培养。课本全是彩绘，情景对话贯穿整套课本。教材的内容和形式紧密结合孩子好奇、喜欢活动、善于模仿、爱说话、爱唱歌、爱跳舞、爱表演的特点进行编排设计。课本中安排了大量孩子喜欢看、听的歌曲、游戏、绕口令、谜语、短诗等，还有一些通俗易懂的寓言故事。

三．全卷教学目标及难点

a．全卷教学目标： 1）能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。 （包括教师、课程、食物、家务、客厅家具、自然风光等几个主题） 要求能够在真实情境中准确使用，并且能够阅读短文。 2) 能听、说、读16个单词。 3）可以学习6种手工艺品。 4) 能听懂和唱8首歌曲。 5) 能听懂和唱12首歌曲。 6）能够完成6个自我评价活动。 7) 能听懂6个幽默故事。 8) 能听懂6个简单的中西文化知识。

b.教学重难点： 教学重点：听、说、读、写四节课。教学任务是本单元的教学重点，每节课的语言点、词汇和句子是关键的语言知识。教学难点：有些句子比较复杂；英语学习基础差异很大，同步教学难以实施；在真实情况下准确使用学习到的句型。

四。教学措施

1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在中学和学校都能享受到，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做进行大量的语言练习和练习。

3.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、准确。

4。培养学生的拼音和音标水平，保证学生自主学习的质量。

5.根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打好基础。 充分利用可视化教具和电子化教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6.在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用能力。语言水平。

【第三部分】

1.指导思想：

坚持英语教学的实用原则，改变过分注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言知识与语言技能培训相结合的开放式、互动式学习模式；根据小学生的特点，准确把握语言知识与语言技能的关系。本学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。培养学生良好的语感、扎实的发音和语调基础、准确的听、说、读、写习惯和语言运用能力。养成良好的英语接受和学习方法，为以后的学习打下基础。

2.学生学习情况分析：

五年级学生学习英语两年多。英语听、说、读、写的习惯已基本养成。但由于教材内容增多，难度增加，学生难以保持学习兴趣，容易出现两极分化。因此，本学期要注重转化后进，因材施教，分级教学，兼顾各年级学生，保持学生的学习兴趣。五年级虽然已经升入高年级，但依然保留着孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望强烈，表达欲望强烈。因此，教师应一如既往地采用新颖、生动、有趣的教学方法来实施教学，以保持和增强学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：

本教材难度合理，过渡流畅。在不同的学习活动中感知和使用英语，让学生在做中学习，在唱歌中学习，在玩中学习。在前两年的基础上，本教材的内容继续与学生的生活和学习密切相关，选取符合学生需要的课题。

六个单元依次涉及新老师，周，食物，家务，房间，自然环境。这些语言材料地道、生动、有趣，让学生乐在其中，乐于学习。同时，教材还选取了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，如公共假期的利用等。

教材的教学形式丰富多样，包括对话、民谣、歌曲、绕口令、任务、图画、剪报等，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂中学习语言、运用语言气氛。在学生水平培养方面，活动逐步培养学生自主学习和对立语言的使用水平。这样，学生积极求知、奋发向上的潜能也得到了发掘。

4.教学目标：

1．激发学生学习英语的兴趣

2.能听懂和说12组对话，能进行简单的交流

3.能听、说、读、写92个单词，进行简单的交流。

4.培养两人对话和小组对话与合作的水平

6.能唱8首歌。

7.会听、说、唱民谣

8.能看懂6个简单的中西文化知识

五、教学难点：

（重点）

1。能够按照第四、三课的要求掌握所学单词。

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3.使用日常交际语言，使用四向句型，实现简单交际，说话大胆，发音准确

4.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务

5.进一步养成良好的写作习惯，能够做到写作工整、标准

（难度）

养成听英文、读英文、说英文的好习惯

六、教学措施：

1．根据学生的年龄特点，充分利用可视化教具和电子化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素。提高学生实际运用语言的水平。

3.充分利用教材，根据学生会的实际情况，对各单元的各个部分进行重新编排，降低难度。

4.设计全面高效的作业，实施和巩固知识并加以运用

7.辅助措施：

（1）培养优秀的措施

优秀的学生有更好的智力，更重要的是有良好的学习习惯。学会主动。因此，在教学过程中，在提出与其他学生相同的基本要求的基础上，这些学生应适当提高要求，增加难度。具体措施如下：

1。学生“优劣”匹配，合作达标。 在结对活动和小组活动中，将好学生与差学生进行适当的匹配，以利于实践活动的顺利开展，同时也能充分发挥好学生的作用。学生辅导贫困学生，补充大班教学的不足。

2.鼓励优生订阅英文报刊杂志，多吸收课外英语知识和西方文化知识，拓展知识面。

3.鼓励优生参加各种英语比赛，提高英语使用水平。

（2）辅助措施

一般来说，迟到的学生思维迟缓，理解和应用水平较差，课堂表现不错.行动不便，难以集中注意力，缺乏理解力，解决难题的意志薄弱。他们的差异主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。针对后进生形成的原因，我制定了以下措施：

1．积极发现他们的优点，并加以推广，尽量减少批评，多表扬，鼓励和协助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。

2.教学时，由浅入深，由易到难，循序渐进，注意方法和评价，以免伤及后生。 设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生有一个成功的学习体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强他们的学习自信心。

3.课余时间进行针对性辅导，积极与家长沟通，争取家长配合。 在课堂上，给他们更多的关注，努力在这个学期取得进步

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