六年级教学工作总结

小学科学六年级教学工作总结系列12篇。

我们如何能写出范文的水平呢？当我们写不出内容时，可以去找一些范文。范文能够培养我们的创新思维和创造力，愿这份"小学科学六年级教学工作总结"能够为您提供实用的知识，着重通知请仔细阅读以下内容！

小学科学六年级教学工作总结(篇1)

基教版小学六年级科学卷2教学工作总结

河沿小学：邵华

科学有其特殊性，变化无常教育理念，进一步适应新课程要求，强化学科质量意识，认真落实教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生的科学素养。因此，我们非常重视课前准备工作，包括认真备课、认真学习教材、研究教学方法、准备教材。专心上课。这个学期，除了每一堂科学课，我们还专注于一些研究课。因为理科老师讲授的课程包括物理、化学、生物、地理等知识，如果上课不努力，课后就来不及补课。提高课堂教学效率的唯一途径就是提高教学效率。而课前准备对提高一个人的课堂控制水平有很大帮助。认真做好功课指导。对于学生作业中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，并在期末复习时予以注意。

学习新课程标准及相关理论，并将所学理论应用于教学实践，做到在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。实行40分钟课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂是我们永恒的目标。认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，知识面广。 ，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是要好好上课。为了一堂好课，我做了以下工作： 1. 课前准备，备课，认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，读懂每一句话，每一句单词，并理解教材。结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，如何教好。

了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

第二，组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐.心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，在课堂上为全体学生提问，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业越来越精细，形式多样，不限于书面作业，以多种方式交替进行，减轻学生负担，增加学生学习数学的兴趣。

第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力，经常不能按时完成学业作业，有些学生不能完成作业，针对这个问题，要做好学生的思想教育工作，并把这项工作变成对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化中，尽量对成绩差的人友善，比如握手、抚摸他的头，或帮助整理他的衣服。 从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和一个穷学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5.培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。

“黄金是不够的，没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂语言平淡，考试少，语言不够生动。态度往往不耐烦，这要求我在工作中逐步提高，认真对待每一个学生。

进入新世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高专业水平，更好地教书育人。

基教版小学六年级科学卷2教学工作总结

河沿小学：曹书文

科学有其自身特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程要求，强化学科质量意识，认真贯彻教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生的科学素养。因此，我们非常重视课前准备工作，包括认真备课、认真学习教材、研究教学方法、准备教材。专心上课。这个学期，除了每一堂科学课，我们还专注于一些研究课。因为理科老师讲授的课程包括物理、化学、生物、地理等知识，如果上课不努力，课后就来不及补课。提高课堂教学效率的唯一途径就是提高教学效率。而课前准备对提高一个人的课堂控制水平有很大帮助。认真做好功课指导。对于学生作业中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，并在期末复习时予以注意。

学习新课程标准及相关理论，并将所学理论应用于教学实践，做到在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。实行40分钟课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂是我们永恒的目标。认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，知识面广。 ，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是要好好上课。为了一堂好课，我做了以下工作： 1. 课前准备，备课，认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，读懂每一句话，每一句单词，并理解教材。结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，如何教好。

了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

第二，组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪和情绪让他们感到快乐。心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，在课堂上为全体学生提问，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业越来越精细，形式多样，不限于书面作业，以多种方式交替进行，减轻学生负担，增加学生学习数学的兴趣。

第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力，经常不能按时完成学业作业，有些学生不能完成作业，针对这个问题，要做好学生的思想教育工作，并把这项工作变成对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化中，尽量对成绩差的人友善，比如握手、抚摸他的头，或帮助整理他的衣服。 从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和一个穷学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

第四，积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5.培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。

“黄金是不够的，没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂上语言平淡，考试少，语言不够生动，对待成绩差的态度往往不耐烦。我需要在工作中逐步改进，认真对待每一个学生。

进入新世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高专业水平。更好地教书育人。

基教版小学六年级科学卷2教学工作总结

河沿小学：李志军

科学有它的自身特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程要求，强化学科质量意识，认真落实教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生的科学素养。因此，我们非常重视课前准备工作，包括认真备课、认真学习教材、研究教学方法、准备教材。专心上课。这个学期，除了每一堂科学课，我们还专注于一些研究课。因为理科老师讲授的课程包括物理、化学、生物、地理等知识，如果上课不努力，课后就来不及补课。提高课堂教学效率的唯一途径就是提高教学效率。而课前准备对提高一个人的课堂控制水平有很大帮助。认真做好功课指导。对于学生作业中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，并在期末复习时予以注意。

学习新课程标准及相关理论，并将所学理论应用于教学实践，做到在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。实行40分钟课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂是我们永恒的目标。认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，知识面广。 ，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是要好好上课。为了一堂好课，我做了以下工作： 1. 课前准备，备课，认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，读懂每一句话，每一句单词，并理解教材。结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，如何教好。

了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

第二，组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪和情绪让他们感到快乐。心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，在课堂上为全体学生提问，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业越来越精细，形式多样，不限于书面作业，以多种方式交替进行，减轻学生负担，增加学生学习数学的兴趣。

第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力，经常不能按时完成学业作业，有些学生不能完成作业，针对这个问题，要做好学生的思想教育工作，并把这项工作变成对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化中，尽量对成绩差的人友善，比如握手、抚摸他的头，或帮助整理他的衣服。 从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和一个穷学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5.培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。

“黄金是不够的，没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂语言平淡，考试少，语言不够生动。态度往往不耐烦，这要求我在工作中逐步提高，认真对待每一个学生。

进入新世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高专业水平。更好地教书育人。

小学科学六年级教学工作总结(篇2)

在教学工作中，我们按照上级科学教学工作精神和学校的工作目标，结合学生年龄特点和认知特点，科学教学工作认真贯彻“全面发展、科学启智、因材施教”的教育方针，以科学教育为核心，以提高学生的科学素养为基础，以实验教学为基本点，以教师为主导，学生为主体，实验教学和科学竞赛教学的科学教学模式，全面推进素材教学，圆满地完成了教学任务。

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、我们认真学习了科学课程标准，认真钻研了教材、大纲、科学课标，把握重点难点，备好每一课。科学课上充分发挥了科学课教学的主导、示范和育人功能，科学课上的趣味性强，符合新课程的理念要求，学生学习兴趣浓厚，科学思维和创新意识有了明显的提高。我们认真组织教师学习了新的课程标准，认真学习了科学课程标准，明确了教学目标，理解了科学课程在实现科学课程价值中的作用，提高了教师科学素养，树立了新的理念。

2、我们认真学习和探讨了新的课程改革的要求与方法、新的教育教学理念和教学思想。科学课程要求科学教育要从以知识为本的教学向培养人和社会的发展这个三个方面转变。科学课程在学校教育中的地位和作用突出了，培养了学生的创新意识和实践能力。

3、科学教师积极撰写科学论文，参加学校的课题研究，在学校科组织的教研活动中有较高的理论水平。我们教研组在本次活动中取得良好成绩：

二、认真开展科学实验教学工作，科学地解决实际问题，提高课堂教学实效

4、科学教师的科学素养有了新的提高。

5、科学教师的观念有了更新。

6、科学课上教师的课堂驾驭能力有了新的提高。教师的科学教学技能有了明显的改进。

三、认真抓好科学教师的教学常规，加强教师业务能力的提高，加强教学常规管理。

7、科学课上教师认真上好每一节科学课，做好课前准备，加强实验教学、科学活动的开展和课后反思。我们在教学中，注意加强教学常规教育，把科学教育渗透到日常生活中去，提高教育教学的质量。

8、科学教学上，学生学习科学的意识增强，学科学习兴趣浓厚。

9、认真做好教师课堂教学质量测试的组织工作，做好试题的命题、编制和印刷工作，保证试题的质量。

四、存在问题

10、教师对新课程的学习还没有完全掌握。

11、教师对新课程理念的认识还要不断的加强。

12、科学学生的科学学习兴致还没有达到一定的水平。

13、科学教师的科学素养有待提高。

小学科学六年级教学工作总结(篇3)

一、存在的问题和不足

1、实验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

2、学生的笔记书写的质量较差，不够工整。

3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思考。

4、学生有些问题不能及时解答，还需课后查资料。

二、今后努力的方向

1、寻找方法、控制好课堂纪律

2、对笔记工整者设置奖励制度

3、发现后进生的闪光点、激发学生的兴趣

4、勤读书、多读科学方面的知识书籍。

一学期的'教学工作就要结束了，回首这一学期的教学收获颇多，感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神，心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的老师真的是幸福并且快乐着。一看见他们那童真的眼神，身心的一身疲惫便消失了。他们催促着我要不断上进和感悟。我知道作为新教师的我，身上还有很多不足，还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿用心去聆听孩子的声音，和孩子们共同成长。

小学科学六年级教学工作总结(篇4)

本期以来，本人担任六（2）班、六（3）班的科学教学，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、业务学习

我积极参加校本培训，认真学习“科学课程标准”，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学活动，使教学符合新的教学理念的要求。积极参加了学校和教研组组织的新课程培训，通过培训提高了自己的教育理论水平。

二、教学工作

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。

1、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

7、不断提高自身的素养，努力完善自

小学科学六年级教学工作总结(篇5)

六年级最后一个学期科学教学工作总结()

上篇：2020年秋季六年级科学教学工作总结2020年秋季老师：马彦林

2020年秋季六年级第一学期科学教学工作总结

小学科学课是科学启蒙以培养科学素养为目的的课程。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的愿望，他们乐于用特定的图像来操纵物体。通过科学教育，学生学会用科学思维解决自己学习和日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束。我将本学期的教学工作总结如下：

I.注重知识的获取过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就必须加强学生科学素养、问题发现能力的培养，教学中的问题分析和解决问题的能力。在平时的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械钻，轻问题情境和解决思路分析”。相反，我们应该注意获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

科学试题中经常出现科学探究的内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，积极学习，逐步形成科学探究能力.学生在做电学实验时，经常会遇到一些问题。这个时候我一般不会过去帮他解决，而是让他看现象，猜测可能出现的问题，然后一些学习水平不错的同学会去思考。 ，也会找到问题的根源。经过一个学期的培训，他们基本达到了预期目标。无论是平时课本和练习册中探究题的完成，还是考试中探究题的解答，大部分学生基本都能游得比顽强。

二、密切接触社会生活实际情况，掌握知识应用

通常试题涉及能源、环境等社会热点保护，从多个角度评估学生的知识和能力。未来此类题的考查将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输教科书知识的局限，减少花在机械演练上的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能。联系与了解 社会要求学生多关注社会热点问题，如2020年《神州》第6期的1

2020年秋季六年级科学教学工作总结最后一个学期老师: 马艳琳

要想成功上线，需要结合科普教材中的相关知识对一些基本问题进行讲解。在这次期末考试中，“神舟”六号在穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。从科学的角度观察和分析问题，并学以致用。

第二部分：六年级最后一个学期科学教学工作总结 小学科学课程是一门以培养科学素养为目的的科学启蒙课程。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的愿望，他们乐于用特定的图像来操纵物体。通过科学教育，学生学会用科学思维解决自己学习和日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束。我将本学期的教学工作总结如下： 1.注重知识的获取过程和科学探究能力的培养。发展解决问题的能力。在平时的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械钻，轻问题情境和解决思路分析”。相反，我们应该注意获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。通常，科学探究的内容经常出现在科学试题中，这对小学科学教学提出了更高的要求。准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，积极学习，逐步形成科学探究能力.学生在做电学实验时，经常会遇到一些问题。这个时候我一般不会过去帮他解决，而是让他看现象，猜测可能出现的问题，然后一些学习水平不错的同学会去思考。 ，也会找到问题的根源。经过一个学期的培训，他们基本达到了预期目标。无论是平时课本和练习册中探究题的完成，还是考试中探究题的解答，大部分学生基本都能游得比顽强。 2.密切联系社会生活实际，把握知识应用，做好涉及能源、环保等社会热点的知识应用，多角度考察学生的知识和能力。未来此类题的考查将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输教科书知识的局限，减少花在机械演练上的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能。接触和了解社会要求学生更多地关注社会热点问题，比如2020年《神舟》6号的成功发射，一些基础问题要结合科普教材中的相关知识进行讲解。在这次期末考试中，“神舟”六号在穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。从科学的角度观察和分析问题，并学以致用。

Part 3：季教版六年级科学教学工作总结 季教版小学六年级科学卷1教学总结 科学课，感触良多。在教学过程中，我们与学生一起学习，联系现实生活，让学生思考，提高科学课的有效性。我本人积极参加科学课竞赛，并与其他老师一起参加教学研讨会。在接受指导的同时，我努力改进教学方法，充分发挥科学课的优势，激发学生热爱科学。这学期教理科，虽然在教理科之前，我研究了课程标准，阅读了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现要上一堂好的理科课并不是那么容易。一、完成教学任务 本学期顺利完成的教学任务如下：

1．请注意，系统具有一定级别的结构。 系统中的成员相互关联，协同工作。尽管结构中的每个成员或层具有不同的功能和作用，但它们在整个系统中都发挥着各自的重要作用；从结构和系统的角度研究生命世界、物质世界、地球和宇宙中的生物多样性、能源与能源、太阳系等内容，鼓励学生猜想、设计实验、验证实验、收集整理信息，并就提出的问题得出结论。在充分体验科学认知的过程中，培养了学生的推测和预测能力，观察、比较、分类、概括、分析和综合的思维方法和能力，以及设计和制作能力，建立科学模型的能力，空间想象力和创造性思维。能力。

2.始终保持对探索多彩生命世界、不同能量形式的转化与控制、能量的利用与开发、太阳系组成的兴趣，逐步树立学生珍惜生命、科学的态度、情感和价值观??保护生物资源，节约能源； 培养学生从联系的角度看待事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，以及系统成员之间的相互关系；鼓励学生大胆想象，从正反两方面分析事物的发展；体验和谐对称系统结构的科学美感。

3.能够认识更多种类的有机体，并通过比较、推理、总结某些有机体的主要特征，能够说有机体的生长需要能量，理解任何物体在工作时都需要能量，并且电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。我们意识到不同形式的能源可以相互转化，我们知道有可再生能源和不可再生能源。八颗行星的排列以及太阳系、银河系和宇宙的关系。

4.能够通过对丰富多彩的生活世界的了解，将所学知识应用在现实生活中，解决生活中遇到的霉烂问题；结合当地实际，提出保护生物资源的方案；能够设计和制造一些能量转换装置和节能装置（包括节能解决方案），解决生活中遇到的能源和能源问题；能够大胆想象，注重科学技术的开发和应用，所学的知识和技能可以解决生活中的问题，设计与太阳系开发、海洋资源开发利用等相关的方案，进一步了解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生运用联系、发展、系统、辩证的观点分析和解决问题。二、取得成果的经验 首先，观念的转变。新课程标准提出了以下六个概念：理科课程面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习应该以探究为基础；科学课程的内容应满足社会和学生的需要；科学课程应具有开放性；科学课程标准评价应促进科学素养的形成和发展。这些理念强调培养学生的科学探究精神和科学素养。其次，在内容方面，我发现：

1。科学课的主要内容不仅综合了自然课的主要内容，而且增加了科学技术与人类社会的关系，以及对人体本身的影响。认知、环保教学内容。 这样更有利于全面培养学生的科技素养。

2.科学课程更加实用、有趣和灵活。 课程内容更注重选择贴近学生日常生活、满足孩子兴趣和需求的学习内容。特别是培养发现问题、解决问题和从中获取知识的能力。这样更有利于培养学生探究能力的教学形式，使学生的知识、能力、情感态度和价值观得到全面发展。第三，由于观念的变化和主要内容的变化，我在教学的各个方面都发生了变化。

1.由于课文所提供学习内容的开放性，教师在备课时应充分考虑可能出现的情况，合理安排教学环节和教学时间。 所以在备课的时候，不仅要考虑课文的内容，还要考虑课文的内容，查阅相关书籍，上网查资料，以防有太多学生提问上课了，我却不知道怎么回答。

2.由于科学课程是面向所有学生的，因此学生是科学学习的主体。 在课堂上，要根据课堂情况灵活运用教学方法；重视学生观察思考和探究式学习的教学环节也应根据具体情况随时调整。

3.打破传统教学形式，打造开放课堂。 有些学习内容非常实用，耗时较长。因此，教学过程不能只在课堂上进行。学习任务需要提前安排好，让学生能够收集材料，合作探索，从中获取知识。在课堂上，只是汇报交流的结果。当然，探究的过程虽然在课堂之外，但是老师是看不到探究的过程的，这就需要老师的指导更加及时准确，这样更有利于学生更好的探索和得出结论。

4.帮助学生及时书写查询记录。 在写探究记录时，指导学生把探究过程写得有条不紊、条理清晰，把结论写清楚，提出自己还没有搞清楚的问题。这样，有利于培养学生探索科学的兴趣，养成良好的科学探究习惯。 3.教学中的不足

1.如何更好地调动学生学习科学的积极性，让他们主动、主动地参与到科学学习的过程中，有待进一步探索。

2.集团合作只是一种形式，并没有起到一定的作用。

3.教学经验不足。 四、弥补不足、提高教学质量的具体措施

1．认真备课，保持谦虚，向更有经验的老师寻求建议。

2.转变教学模式，使用更现代化的教学工具，提高学生的学习兴趣，让他们积极参与学习。

3.让小组合作真正发挥作用，让学生在合作中掌握知识，全面提升能力。 总之，在今后的教学中，要不断创新，提高自身素质，精心准备每一节课，让学生热爱科学，积极学习科学，努力争取新学期的新成绩。

第四部分：六年级最后一个学期科学实验教学总结 本学期的工作可以总结如下： 科学课程是面向所有学生的。这意味着为每个学生提供平等的科学机会和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价的多样性和灵活性。等 1.认清新课改的目标。在思想上重视课程改革目标的主动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生有爱国主义、集体主义、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；培养健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。二、具体方法：

1．基础教育课程改革是教育战线一项十分重要的工作。实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己，最重要的是参考和渗透“新课程标准”的要求。 认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程的结构和理念。

2.学生是科学学习的主体。 学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是一个他们积极参与和积极参与的过程。在满足学生发展需求和以往经验的基础上，建立科学课程，提供学生可以直接参与的各种问题，比单纯的教学训练更有效。教师是科学学习活动的真正组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并以自己的教学行为对学生产生积极影响。

3.严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。 实验是探究式教学和探究式学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学习在科学实验操作的过程中得到体验。科学规律的存在和经历科学知识的形成。

4.创造性地挖掘课程教材，安排探索性作业。 为了结合探索性学习方法的要求，改变评价和知识形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地具有探索性。这些科目虽然不是真正的科目，但是通过学生的自我探索，学生的科学学习兴趣和探索能力有了很大的进步。通过努力，本学期取得了一些成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中得到解决：

首先是知识的全面性问题，特别是一些原教材中没有的新内容，需要进一步研究；

二是如何更好地将信息技术与新课程相结合

三是新课程的实施课程需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。如何做出合理的解决这个问题。

第四，如何更好地将新课程的实施与学生的继续教育结合起来，需要进一步思考。 未来我会继续保持，争取更大的进步。六年级科学学科教学工作总结 六年级科学课程是以培养科学素养为目的的科学启蒙课程。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望，愿意操作具体的物体。我们通过科学教育，让学生学会用科学思维解决自己的学习和日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。因此，下课的钟声不应被视为科学教学的起点和终点，而应在实验室建设上做更多的工作，让实验室充满科学创新的活力。处处，成为科学的殿堂、开阔的地方、创造的乐园。一、人文气息多一点 根据新课程标准，理科课程的重点不在学习科学知识，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。我们培养的学生应该是关心生活、热爱科学、善于将科学应用到生活中的新一代人。

1.学生感受科学家的创作过程 可以在实验室一侧的窄墙上贴一些科学家的肖像和名言，利用每节课前的3分钟轮流让学生讲科学家的故事，开展我研究科学家、我讲科学家的故事等。学生自查资料，介绍科学家的事迹，增长知识。更重要的是，科学家敢于探索和倡导真理的精神，会激发学生的精神触觉和感知，促进他们科学情感和科学素养的形成。

2．学生感受科学的应用价值 在实验室后角，设置科普书报城，介绍人类社会科学科技动感电影，如：《我们的地球》专题片、《月球之旅》实况纪录片等。知识教育让学生身临其境地体验科学的神奇力量。倡导和鼓励学生在学习过程中进行选择、改进和创造，使科学教育充满人文思想和人文精神。二、多一点创新氛围也是科学教育培养学生创新能力的根本目标。因此，要让实验室自己说话，让学生总能看到创新，读到创新，想到创新，实现创新。创新立柱设计在宽阔的墙壁上。每个创新栏上方的标题是与创新相关的座右铭，让学生在科学学习的活动中认识到创新就在身边。引导学生无论是在课堂学习活动中，还是在课后自主探究中，都可以灵活运用各种方法来培养创新能力。每个创新栏目中的科普内容，都是教师精选的最前沿的科技知识，最贴近学生的生活。科普文献，以及适合学生动手操作的学生获奖科技论文和科学实验等。, 定期更换。这些创新的立柱图文并茂，和谐美观。这些设计受到了微妙的影响，激发了人们对创新的兴趣。学生对环保、高科技、生命科学、科学实验也有了新的认识。学生的个性。实验室应尽可能为学生提供展示个性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。

1．设置学生自制标本展示柜实验室后面的墙上用玻璃做一个透明的窗户，里面放着学生制作的各种动植物标本，让学生可以利用之前的时间并在课后观察和满足他们的好奇心和好奇心。好奇心。窗下和实验室门前，展示养殖槽、养殖笼，饲养一些小动物，如鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们非常喜欢做的事情。它为学生提供了观察机器，可以锻炼动手能力，培养毅力。 （学生可以在家培训

2.设置科技作品展柜在实验室前角放一个展柜，分为多层，让更多的物品可以摆放，学生可以在课堂内外和科技活动中进行摆放。可以充分展示，对于培养创新精神具有特殊意义。

3.设置科学工具箱设置科学工具箱，放置工具、材料、活动记录卡等实验和研究过程中必须用到的科学工具箱中的材料，如罐头、各种金属棒、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡胶、纸板、橡皮筋, 气球, 乒乓球, 断锯片s，各种弹簧、玻璃片、石头等都是学生自己准备的。教师要动员学生不断地添加，使其应有尽有，为学生自选实验设备提供了开放式探究的便利。第四，如果我听说过，我会忘记它；如果我看到了，我会明白的；如果我做到了，我会理解的。探索的重要性深刻地揭示了探索的意义在于体验。我们通过各种努力，将实验室打造成学生开展各种探索活动的阵地、展示探索活动成果的舞台、学生发明创造的乐园。如果没有给学生足够的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此，有必要花时间定期组织学生进行课外观察、实验、培育、养殖、小生产、小发明、小项目研究、科学知识竞赛、科普知识。讲座和其他实践活动让学生利用现有知识，独立思考，解决各种问题，经历探索和研究的过程，发挥他们的创造潜力。总而言之，实验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的是，教育在潜移默化中，让每一面墙都能说话，让每一个角落都充满科学创新活力。 p>

编号：2020-2020学年六年级科学教学工作总结

第一学期

六年级科学教学工作总结

我。工作回顾

学期伊始，严格按照提出的实验教学工作计划和学生分组，定期完成实验日程，认真按照实验目录开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的示范实验和学生分组实验，并填写相关表格材料。填写学生实验报告。在认真开展实验教学的同时，我们也注重培养学生对科学和科学的兴趣。它不仅在实验室完成各种实验，还让学生走向生活和社会，让学生在生活中学习。要想上一堂好的实验课，实验老师必须为每一堂课做好充分的准备，认真学习教材，熟悉实验的操作步骤，在实验中考虑安全因素，坚持原则“课前准备和课后安排”。开展实验教学。对实验仪器的存放和使用有严格的规定，严格按照相关规定操作，教育学生在使用中多加注意，小心处理易碎易碎的仪器，从而降低仪器的丢失率。

二、具体做法

1.完成情况

开学之初，严格按照实验目录，结合学校实验仪器设备情况，制定实验教学工作计划，学生完成实验进度定期理清实验教学思路，以指导实验教学的开展，顺利完成本教材中的实验，对学生的实验操作能力有很好的了解。进行了考试报名，并对学生的实验成绩进行了评估。

2.仪器的使用和存放

随着实验室的建成，实验仪器的存放有了良好的条件，进而得到更好的推广。得到了很大的改善。教学中，实验老师就仪器的使用方法和注意事项向学生进行了详细的讲解，让学生了解仪器的正确使用方法，小心处理易碎的玻璃等仪器.从而降低仪器的损耗率。同时，还对学生进行实验安全教育，让学生注意实验安全事项，从而减少实验安全事故的发生。

二、有问题

实验教学还存在一些不足，主要有以下几个方面：

1。学生基础差。方法步骤没有掌握好，导致操作失误。 实验的结果不能很好的总结。

2.有的实验因设备不足无法进行，人数不足，导致分组学生过多，影响实验效果。

总之，经过努力，这个学期取得了一定的成绩，但是在新课程实施过程中还有很多困惑，将在教育教学中得到解决今后的过程：

首先是知识的全面性，尤其是一些原教材中没有的新内容，需要进一步研究；

二是如何更好地将信息技术与新课程相结合；

三是新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求，如何解决这个问题合理地。

第四，如何更好地将新课程的实施与学生的继续教育结合起来，需要进一步思考。 未来我会继续保持，争取更大的进步。

六年级科学教学工作总结

教科书版六年级科学教学工作总结

六年级数学教学工作总结

小学六年级科学教学工作总结

小学科学六年级教学工作总结(篇6)

本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

1、扎扎实实打好基础

学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨

上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视

7、从实际出发，总结经验，吸取教训

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。

通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。

小学科学六年级教学工作总结(篇7)

在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，似乎自己没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下：

学生学习情况：六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。通过学习，60％的学生更加关注自己的心理变化，40％的学生愿意了解自己的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有惰性，有厌学情绪，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。

教学措施：

1、提升专业素养促教学实效

以往我们常说“要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自己的老底子，必须不断学习才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。通过学习科学知识，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的能力，从而吸引学生参与到活动中来。

2、挖掘生活中的问题引领学生的积极思维

科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的注意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而积极思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学《各种各样的能量》单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”“热水器是哪一种的？”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。

3、通过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣

“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难，所以教师不仅通过人的个体与母体的比较同异，也通过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生形成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的对比加强学生对所学知识的理解。通过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过预测自己的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。

4、通过精炼的作业促进学生的理解

首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型灵活多样。最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。

尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些遗憾：对学生心理关注较少，与学生课下交流少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自己寻求解决办法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完美。

小学科学六年级教学工作总结(篇8)

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我知道自己肩上的担子的重要性，我以微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，一直指导着我的教学思想，尽管课时多，任务重，我仍尽力上好每一节课，创设轻松愉悦的教学环境进行教学，与学生共同学习，共同交流，共同进步。一学期以来，我把教学工作总结如下：

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的东西，用自己的话写出来，然后合作、协调、讨论，在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好精心备课，也要布置学生按每节课内容的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中，学生依照提示就能顺利地参与到教学活动中去。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极的`劳动者，勤动手、动脑、动口。

丰富学生参与的方式，就是要改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学方式。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新的知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真仔细地观察，就会获得更多新的科学理念。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

小学科学六年级教学工作总结(篇9)

一、存在的问题和不足

1、实验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

2、学生的笔记书写的质量较差，不够工整。

3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思考。

4、学生有些问题不能及时解答，还需课后查资料。

二、今后努力的方向

1、寻找方法、控制好课堂纪律

2、对笔记工整者设置奖励制度

3、发现后进生的闪光点、激发学生的.兴趣

4、勤读书、多读科学方面的知识书籍。

一学期的教学工作就要结束了，回首这一学期的教学收获颇多，感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神，心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的老师真的是幸福并且快乐着。一看见他们那童真的眼神，身心的一身疲惫便消失了。他们催促着我要不断上进和感悟。我知道作为新教师的我，身上还有很多不足，还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿用心去聆听孩子的声音，和孩子们共同成长。

小学科学六年级教学工作总结(篇10)

1、实验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

2、学生的笔记书写的质量较差，不够工整。

3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思考。

4、学生有些问题不能及时解答，还需课后查资料。

1、寻找方法、控制好课堂纪律

2、对笔记工整者设置奖励制度

3、发现后进生的闪光点、激发学生的兴趣

4、勤读书、多读科学方面的知识书籍。

一学期的教学工作就要结束了，回首这一学期的教学收获颇多，感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神，心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的`老师真的是幸福并且快乐着。一看见他们那童真的眼神，身心的一身疲惫便消失了。他们催促着我要不断上进和感悟。我知道作为新教师的我，身上还有很多不足，还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿用心去聆听孩子的声音，和孩子们共同成长。

小学科学六年级教学工作总结(篇11)

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我知道自己肩上的担子的重要性，我以微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，一直指导着我的教学思想，尽管课时多，任务重，我仍尽力上好每一节课，创设轻松愉悦的教学环境进行教学，与学生共同学习，共同交流，共同进步。一学期以来，我把教学工作总结如下：

一、关照学生参与的能力：

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的东西，用自己的话写出来，然后合作、协调、讨论，在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好精心备课，也要布置学生按每节课内容的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中，学生依照提示就能顺利地参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣：

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极的劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式：

丰富学生参与的方式，就是要改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学方式。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新的知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真仔细地观察，就会获得更多新的科学理念。

四、关注学生的参与过程：

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐：

学生是好奇的.，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

小学科学六年级教学工作总结(篇12)

WORD格式

2016-2017年第二学期季教版六年级科学第二册教学计划

I.指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们的科学素养。了解科学的本质，使他们学会探究问题解决策略，为他们的终生学习和生活奠定基础。

二。学业情况分析：

六年级学生40人，男生17人，女生23人。从最近几个学期的学习情况来看，这个班的学生比较活泼好动，好奇心强。学生对科学活动非常感兴趣，可以用自己的方式观察很多细节，研究氛围浓厚。但是，由于有些学生不习惯科学课的研究方法，不知道如何最有效地观察、探索、描述和总结，不知道如何应用或与实际联系。通过三个学年的科学学习，学生的科学学习有了很大的变化：他们更加注重课堂学习，小组合作探索更加和谐，对科学探索的好奇心和渴望更加强烈。也有自己的看法。因此，我们需要创造更多的机会来激发学生的好奇心和探索科学的欲望，培养学生学习科学的兴趣。需要改进的是学生课堂学习的规范化和学生个体的学习习惯。此外，重点培养科学探究组的探究态度和习惯。

三．教材分析：

本册共5个单元，18课。

Unit 1 不同风格的建筑 本单元在学生了解了各种材料的性质和功能以及力的作用后，进一步引导学生了解建筑的结构、形式和功能。通过引导学生欣赏建筑之美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的融合，全面培养学生的科学素养。

第二单元《奇妙的人体》将充分利用学生已有的经验，引导学生运用类比的方法探索人体的构成，从细胞中理解层次关系到系统；活动帮助学生了解消化、呼吸、循环等系统的组成和功能，引导学生养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、成长发展的乐趣；鼓励学生关注医学技术的发展及其对人类健康的影响所带来的帮助。

Unit 3 有序生态系统 本单元引导学生观察、查阅、分析和整理数据

专业的数据组织

WORD格式

并用类比的方法理解生态系统的构成；学习研究生态系统的方法，探索生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，探索如何保持其平衡；分析我们的日常行为对生态系统对环境的影响。

第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度研究人类探索宇宙的发展历史，以及人类为了达到目的而设计发明的各种设计和发明。更好地探索宇宙。先进的仪器设备使人类对宇宙有了更好的认识。离开地球去旅行，生活在宇宙中，也成为了人类共同的梦想。重点引导学生了解科技发展对人类探索宇宙的巨大推动力。

Unit 5 像科学家一样工作 本单元从收集科学家的故事开始，组织学生通过查阅资料了解科学家对人类社会的贡献。以加强学生对科学家和科技发展史的了解。

4.教学目标：

1．不同风格的建筑，熟悉常见的建筑及其结构，了解建筑的美感。 2。奇妙的人体，了解人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的组成和功能，了解身体发育的过程，为学生提供青少年身心健康教育。

3.宇宙学与空间技术单位将指导他们参与与日月星辰有关的观测研究活动。 他们将观察月相变化，对月球陨石坑的形成、日食和月食进行模拟实验，根据教科书提供的数据建立太阳系模型，以及使用他们自己的活跃观星图在晚上观看。观星

,,,他们还将学习宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,让他们不仅知道膨胀的宇宙是一个充满活力和迷人的世界,而且你会知道探索宇宙对人类来说是一项艰巨的任务，并期待他们参与并努力工作。

4.像科学家一样工作。本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们像科学家一样工作。

五、工作措施：

（1）根据教材和学生的实际情况，认真备课，准备活动材料，一定要透彻理解教材，设计科学的活动、问题和作业。

（2）在教学过程中，教师精力充沛，教好每个学生，努力调整每个学生的积极性，在教学过程中把握学生的学习态度，及时调整。

(3)、进一步树立学生的学科意识，及时准确地反馈学生的答题和作业，整理专业资料

WORD格式

p> 彻底本着表扬鼓励的原则。

(4)在教授科学知识的过程中，有意识地训练学生比较、分析、综合、抽象和概括，培养学生的逻辑思维能力。

（5）将科学课程的总体目标贯彻到每一堂课中；把握小学生科学学习特点，因势利导；通过各种实践活动丰富教学过程；把探究作为学习科学的主要途径；树立开放的教学理念；认真引导学生的科学学习活动；

六．教学安排：平日教学内容

、常见建筑 2.结构巧妙，建筑精美 题目：做个小建筑师

3回顾第一单元

，人体的组成5、消化与呼吸、呼吸与交换7、循环与运输、生理与适应9、健康成长回顾单元2

期中考试

、小池塘、大世界

11、小瓶子、大学 p>

，小行为大环境题目：做A Little Ecologist

Review Unit 3

，浩瀚宇宙

14. 探索宇宙

，人造卫星 16. 生活在太空中

Review Unit 4

, Approaching Scientists 18, Review of Science Learning

strong>

复习单元 5 综合测试 Final Revi ew 终审

终审

专业资料整理

本文网址：//m.968OK.com/gongzuozongjie/198120.html