育人工作总结

三育人工作总结精选7篇。

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三育人工作总结 篇1

安全不是小事，“隐患比明火更危险，责任比泰山更重要”，安全教育是学校的日常和中心工作之一。我们学校一直非常重视为学生开展安全教育活动。3月30日是第14个全国中小学“安全教育日”。全校围绕“加强防灾减灾，创建和谐校园”的主题开展了一系列活动，取得了良好的'效果。

1、班主任利用班会时间给学生讲课，主要讲解“交通安全”、“食品安全”“用电安全”、“运动安全”、“设施安全”等常识，教育学生注重安全，珍惜生命。

2、3月30日上午，演讲者：化工三班李倩，演讲题目：“提高安全意识，收获幸福安宁”。

3、充分利用班级板报、广播等方式对学生进行安全教育，营造安全教育氛围，时刻提醒学生把安全放在第一位。

4、将安全教育融入家庭和社会。广泛动员学生向家长和邻里进行安全知识讲座，使安全教育成为重要组成部分。

5、严格执行制度，要求班主任按时到各点签到，做好学生考勤工作，防患于未然，确保学生安全不出错。

6、保安人员不定期对校门周边摊位的食品进行抽样检查，防止摊主向学生出售过期、发霉的食品。

7、对校园设施、院墙、厨房、消防设备、电线等进行全面检查，及时整改发现的问题。

8.每月对控制刀具、打火机等违禁物品进行一次搜查，不要错过任何可能产生隐患的环节。安全教育日9。学生每周放假，周日安排专人护送路口，提醒学生注意安全。

总之，我们密切关注安全，有序开展安全防范工作，大大提高了学生的自我保护意识，提高了学生的安全自卫能力。

三育人工作总结 篇2

首先，对常规管理常抓不懈，体现班级特色，幼儿升入大班最明显的感觉是人长大了，嗓门大了，活动的劲头更足了，如何保持良好的常规。对这方面我们做了以下努力：我们发现幼儿升入大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长，小班长是他们的奋斗目标。于是，他们针对这一点开始让幼儿轮流做，接着是请小朋友自己推选合适的人，再举手决定，对推选的幼儿要表达自己的想法，例如：张一博小朋友说：“假如我是小班长，在课堂上我会认真听讲，并让小朋友做守规则的好孩子”;刘琪说：“假如我是小班长，个人简历我会帮老师打扫卫生等，这不仅提高了班内常规的正常化，还锻炼了幼儿的语言表达能力，在教学工作中创造了良好的条件。”

其次，对幼儿学习习惯的培养也是常规管理的一方面，如：坐姿，握笔姿势，看书姿势等及时指导和纠正，之后幼儿养成好的习惯，在做手工活动中，需要用到的东西，只要提前告诉幼儿，幼儿将能及时的去准备好。这样，不仅减少了老师的的时间，对幼儿来说也是一种自我合理能力的培养，有的幼儿会把自己的一桌东西收拾地井井有条，我们会及时表扬，鼓励大家向这一桌的小朋友学习。

再次，在常规管理中，一些特殊的孩子需要老师的关心，如：“宗桐祤，徐晓雯比较调皮，行动比较自由，爱和别的小朋友唱反调，我们一方面在日常活动特别留意他，对他们严格要求，在另一方面也要及时地表扬他。所以这一学期他们几个的进步很快，尤其在上课时间，不再故意影响他人，而能积极举手发言了。

第四，品德教育，在幼儿的日常生活中，要随时关注品德教育的随机性，幼儿在一日常生活中，吃饭，入厕，洗手，睡觉等占去一大半的时间我们发现对幼儿的品德教育的良机，从中培养幼儿良好的品德，如：“上厕所时，不在过道里大声喧哗，跑闹等，可让小组长监督等。”

最后，在本学期中，幼儿园开展了区域活动，我们班级开设一些活动区域：三味书屋，乐悠城，创意阁，穿越，各个不同区域，各有各的不同，孩子们在区域活动中奥秘和学习。

我们班还有几个特殊的孩子，一个是朝朋松，体制方面特别弱，很容易感冒，送孩子时特别不放心，所以我们在日常工作中做到细心周到，并及时和家长沟通，让家长放心把孩子交到我们手里。

希望我们下学期不断进步，能帮助大班的小朋友顺利过渡到小学去。

三育人工作总结 篇3

郧阳科技学校近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使该校德育工作取得了骄人的成绩。近几年来，学校先后获得了“湖北省安全文明校园”、“湖北省农村劳动力转移培训‘阳光工程’示范基地”、十堰市“职业教育先进集体”、“教科研20强学校”、“最佳文明单位”、“驾培先进单位”、“就业工作先进单位”、“文明单位”等荣誉称号。xxxx年11月，被国家教育部、人事部、国家发改委、社会劳动保障部、农业部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”，xxxx年我校被评为“全国教育系统先进单位”称号。德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作：

一、加强校园文化建设，优化育人环境

在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为郧县园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。

1．发挥校园观念文化的导向下功能

观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

2．发挥校园组织文化的教育功能

三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、广播站、舞蹈队、合唱队及篮球队等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。幼师班为主体的舞蹈队每年代表学校参加送文艺下乡演出活动，另外在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础

近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

1。强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措

师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

2。为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求

近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的'成才机制。着力培养学生干部队伍在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：

⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。

三、培养好全体学生，实践育人理念

近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：

1．德育要求的时代化

德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。

首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建国庆十周年，展郧科学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过闭路电视播放中国加入wto、奥运赛况、汶川地震等升华了学生的爱国主义情操。

其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。

等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。

2．德育网络的立体化

在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

3．德育内容的层次化

我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点：中专一年级以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境；中专二年级以辩证唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观；中专三年级以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。

4．德育形式的多样化

一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识；“红五月”、“郧科之秋”艺术节展现了当代学生的风采；参观、访问、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创建卫生镇劳动和农村劳动等社会实践活动收效良好；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；“向灾区

人民献爱心”活动的通讯曾登上《十堰日报》，广为传诵；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。

5德育管理的刚柔化

传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。

如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。

6．德育手段的现代化

我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运新装电子屏，每天早晨和课外活动的时间，播放朝文天下，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和国家重点验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。

7．德育考核的常规化

德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。

⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。

⑵班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速；二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。

⑶班主任工作考核。坚持“三考”：一、日考，每天对班级五项常规进行检查评分

并公布；二、月考，每月对班主任工作从十四个方面进行考核，根据考核情况确定班主任津贴；三、学期考，坚持“三挂钩”：即在标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与每位班主任的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。

8．德育研究课题化

为了推动我校德育工作向纵深发展，我校德育研究实行课题化，“开放性德育的实践研究”课题已通过论证，立项为省“十五”科研课题，并在学校的大型活动和班级自主管理中进行尝试，分六个子课题进行研究，目前德育课题研究，已逐步成为全校教师的自觉行为。

近几年来，我虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。但由于自己分管工作较多，先进的德育理论学习还不够，我校德育工作的特色还未真正形成，各种比赛获奖的层次还不太高，这些有待于今后工作中我和我的同仁们更加努力。

三育人工作总结 篇4

学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅相成。对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。

一、以身作则，做学生的表率

要想开展好低年级的工作，教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等六大点。其中为人师表里就有强调：要严于律己，以身作则，衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作，不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。

二、反复地强化训练，养成好习惯国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。

这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊，如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规教育，如课前要准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止，教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励；在学生犯错时，要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

三、寓德育于讲故事

对低年级的小学生进行教育，一味的给他们灌输大道理是行不通的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培养学生守信用，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故事，使他们懂得做人做事一定要守信用，做事一定要坚决果断。为了让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受这道理。

四、寓德育于乐

联系低年级学生的实际情况，通过有意义的.活动进行思想教育，特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动，讲述诚实做人的道理，通过正反典型的教育进行品德渗透，通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西（圆珠笔，卷笔刀等）很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷窃行为认识不到位，“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些拾物交公的例子，对他们说：“有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来，低着头说：“我不是故意偷的，我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅！”通过这一事例，学生知道了不能随便拿他人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。

五、寓德育批评于表扬

无论怎样的学生，教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何况他们是孩子。教师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上课准备。如果当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收效甚微，如果点名批评，其他同学往往幸灾乐祸；假若能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生，您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，这样有利于学生之间互相学习，创造教师与学生和谐相处的轻松氛围。

低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境卫生，文明礼貌等教育，但不能使其死记硬背这些规则，而要有妥当的方法。做到：以身作则，做学生的表率；反复地强化训练，养成好习惯；寓德育于讲故事；寓德育于乐；寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。

三育人工作总结 篇5

根据实际的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。为了加强领导班子建设我们经常利用班子例会时间加强学习，积极参加上级教育部门组织的培训。同时提出领导班子要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。

教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。中心校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习

全面提高教师素养中心校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。

四、抓班主任培训，提升班主任素质

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。20xx年暑假我乡部分班主任参加了教体局组织的班主任培训班，学习分为集中培训和分散培训相结合的`方式进行。通过听报告，班主任提升了理论水平，并把学习到的知识应用到实际中。无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流。

五、加强信息技术培训

根据实际情况，我乡组织教师参加了县电教站开展的课件培训，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质，为认真完成好我乡培训任务，校领导高度重视，将培训工作作为一项大事来抓，并根据我乡教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参加培训教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。教师培训工作是一项长远的工程，我们将树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作。

三育人工作总结 篇6

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就要结束了。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。近半年的集体生活，使孩子们学会了很多，各这方面的进步也不错。

这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我积极参加各项时事、政治学习，积极学习科学发展观，并坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

一、思想工作方面：

在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流。

二、生活卫生方面：

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每23周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留。

不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷;墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒;教室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室

内空气清新无异味;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;在这学期工作过程中我能做到各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

三、保育工作方面：

本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

四、在协助教师工作上：

本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

五、保育员学习方面：

积极学习各种保育知识，与其他保育老师互相学习，取长补短，共同进步;并把所学的知识运到实际工作当中。

以上几个方面是我在本学期工作中的总结。但是，本人还存在着许多不足之处，今后一定会更加努力，在今后的工作中不断的进步、不断的完善、认真把保育工作做到更好!

三育人工作总结 篇7

短短接个月的班主任工作，使我饱尝了做教师的艰辛和神圣，也分享到孩子们在一起的快乐，同时也深入感受到为培养新世界人才的重任。要抓好德育工作，教师必须晓之已理，动之已情，用爱心去打动孩子的心。为做好德育工作，我愿作春雨滋润颗颗童心。

一、从实际出发进行传统美德教育

在教育中我努力培养学生的传统美德教育的结合，如在班级召开了许多主题班会，让他们有意识的提高自己。为了提高学生的学习兴趣，采取了“一帮一”活动。通过唱一首歌，讲一个故事，绘一幅图和讲演比赛等，增强学生的民族自信心和自豪感，也使学生内容广泛的活动中受到教育，自觉的接受中华民族优秀品格的熏陶，从而促进自己良好道德行为的形成，为了更好地培养学生的传统美德教育，我深深体会到教师的榜样，只有教师不断地撒下爱的种子来滋润学生的心田，学生才会真正感受到美的存在。

二、尊重信任，以理服人

尊重他人是学生应形成的一种良好的品德，教育学生尊重他人是学校及教师应尽的责任。教师要对学生的`不同心理个性特点坚持进行正面教育，只有对学生充满了爱，教师才能作到不管对待什么问题都不会急忙下结论，不会采取简单粗暴的压服方法，而是用道理来打动学生的心灵。

三、爱中有严，严中有宽

促话说得好：“十个指头有长短，荷花出水有高低。”再好的班级也有后进生，我爱每一个学生，特别对后进生施以厚爱，记得一位优秀教师，曾说这样一句话：“如果差生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，也一定能使每一个花瓣恢复生机，散发芳香。”爱是学生的一种基本心理要求，每个学生都渴望在充满爱的环境中成长。所以，班主任的教育工作的核心和出发点。首先把心交给学生，通过爱心赢得学生的信赖，我在具体教育学生的过程中，把握好爱的尺度。做到爱中有严，严中有宽。孩子具有很大的可塑性，当他们取得一定成绩时，很容易产生自满情绪，所以，班主任应及时把握住他们的方向，给他们提出更高的要求，帮助他们向着新目标前进。学生都有向上的心理，都希望得到老师的爱，如果说严是一种爱的话，那么在学生是非好恶标准还不完善，都不可避免的错误的情况下，严中有宽，就必不可少。特别更应把爱心多给那些看上去讨厌的学生，对他们宽容一些，以便教育。例如，我班邹德壬是刚转来的，是一个淘气的学生，但是他品质不坏，自尊心强。老师批评重一点，他受不了。在课堂上接老师的话把，影响上课，为了改变他，我多次找他谈话，不是严厉地批评，而是耐心地引导，再进行家访，取得家长配合，排座位时，让一名好学生和他一桌，并抓住他这次学校测试打了94分的好成绩的机会在全班表扬他，每当他有一点进步我就表扬他，他现在变得上课认真听老师讲课了，对班级工作还争着去干。通过这一事让我深深的体会到“爱中有严，严中有宽”是教育取得成功的有效方法之一。多年的教学使我真正意识到爱的力量，无论何时何地，无论对优差生，都不要失去信心，教师要关心，爱护他们，真正做到不挖苦，少批评，多表扬，多引导，用爱唤醒他们的头脑，用爱点亮他们的心灵，使之感受到老师的温暖，感到集体的温暖。

四、尊重学生，爱护学生，从细小之处体现爱

尊重学生，爱护学生，从细小之处体现爱是我做班主任工作的准则。我为对学生的关心，爱护，就是少说空话，多做实事，让学生从老师的每一件事中感受老师赤诚的爱，让其乐于接受教育。在平时的工作中，谁的衣服领子没有翻下来我会帮他整理好，男同学头发长了，我会摸着他的头说这个星期该剪头了。早晨学生在扫分担区看到学生没戴手套，我会心疼地说：“多冷的天，以后要戴手套，衣服穿好，帽子戴好。”有时由于自己心情不好，难免在教育学生时，加上个人感情色彩，当我批评完学生，看到孩子在那哭泣难过时，我觉得刚才语言太严厉了，我又会过去和他说，老师刚才态度不好请原谅，但这件事你确实做错了，以后要改正，好吗？

孩子是待雕的璞玉，他们需要教师的精心琢磨，正如一张白纸画最美的图画，写最突出的文字。在今后的教育教学中，我坚持既要教书，又要育人，用自己高尚的道德情操去陶冶学生，用自己模范的行动去感染学生，用自己慈母般的爱去感动学生，在培养孩子茁壮成长的道路上，我愿化作春雨滋润颗颗童心。

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