春雪的正能量励志句子40句

点明主旨的句子是哪句?抒发了作者怎样的情怀?~~还有哪些类似句子可参考呢？栏目小编特地花时间为你收集并编辑了春雪的正能量励志句子40句，相信你能找到对自己有用的内容。

1、稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

2、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能?请用四个字来概括。

3、在寒冬中迎来的春雪，让我们感受到生命的不息之力。

4、略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

5、不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。

6、上阕写了哪些景物?这些景物的特点有什么共同之处?请用四个字概括。

7、词中有承上启下作用的的句子是什么?

8、在春雪的洁白中，我们能够找到自己内心最深处的宁静与安详。

9、在教学结束后，我注意了教学内容的巩固。我设计了练习题，对这首词内容的学习情况进行了检查，同时我还设计了作业题，检查学生对学习方法的掌握程度。

10、体会诗歌的意境，感受诗人的博大胸襟和豪迈情怀。

11、上片中的写景句，由哪一个字总领?

12、春雪让大地重获清新，也让我们重新充满活力和勇气。

13、作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?

14、资源准备：教学PPT、拓展资料。

15、结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味?(讨论)

16、大河上下：大河，指黄河。大河上下，犹言整条黄河。

17、上下阕各表现了什么内容，用了什么表达方式?968OK.COm

18、山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。

19、俱往矣：都已经过去了。俱，都。

20、春雪给了我们一个机会重新开始，重新认识这个世界。

21、北国：该词源于中国古代的分裂时期，如宋称辽、金为北国，东晋称十六国等为北国，南北朝时代南方的各朝代称在北方与之对抗的各朝代为北国等。毛泽东中的“北国”使人在不觉中产生出一种我国疆土广大的民族自豪感。

22、词的上阙描绘了一幅怎样的情景?描述一下。

23、祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?

24、宋祖：宋太祖赵匡胤（927——976），宋朝的创业皇帝。

25、自由读，读准重音、停顿、速度、节奏，读出激越豪壮的情调

26、数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。

27、只识弯弓射大雕：雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。

28、那么，同学们能不能展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描述出来?著名作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”著名哲学家黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”现在看哪位同学的脑海中绽开的想象的`花朵最美丽。

29、学生出示生字词，教师选有代表性的用实物投影展示，请学生读准每个字音，教师示范，学生纠正自己的读音，重点注意下列字的发音。

30、作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，作者的视野非常开阔。即便是作者视野开阔，但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，这说明，这个“望”字带有很大的什么成分?

31、馀：剩下。此字一作“余”，但目前刊出的书法作品中写作“馀”，以此为准。

32、全班交流，确定轮读方案和领读人选。

33、以协作式为主的教学策略：a.学生通过朗读课文感知词的内容，提出问题，在其他同学的帮助或教师的提示下自主解决问题;b.学生通过竞争式发言，谈自己的感受和体会，通过同桌讨论和教师的引导，学生自己调整思路并和全班同学交流。

34、哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?

35、顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。

36、哪一个字领起了对历代帝王的评论?领起的句子有哪些?怎样理解这个字的含义?

37、没有什么比春雪更美丽的了，它的洁白如同一面反射着希望的镜子。

38、作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等，试举例说明。

39、在春雪中看世界，一切都会变得不一样，而这种不一样正是我们需要的。

40、点明主旨的句子是哪句?抒发了作者怎样的情怀?

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