语文教师工作计划个人

为了更好地组织下一步的计划，我们要事先制定一份工作计划。一个出色的工作计划可以帮助我们事半功倍地完成工作任务。本文是小编精心整理的一份“语文教师工作计划个人”指南，希望你能从中获得帮助，更好地完成任务！

语文教师工作计划个人【篇1】

为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，用心了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文潜力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本状况

本人这学期担任七年级语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文潜力水平较低。考试中，语文基础知识得分还能够，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

据了解，学生对中学生活充满期望，他们期盼有一个完美的中学生活，也期望在中学学到更多的知识。大部分学生思想用心，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

潜力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习潜力，语文潜力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读潜力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习潜力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关资料。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置思考学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关资料。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有许多温暖的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，贴合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和潜力的培养。

教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作潜力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作潜力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识潜力。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作探究的学习潜力。

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的潜力。

7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

四、教学措施

第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。

第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习潜力。这就拓宽了语文课堂教学，资料丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。

第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生用心参与课堂教学，用心讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改善，不断提升其效率。

第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段能够吸引学生增强学生学习的用心性。

第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文潜力综合素质有极大的帮忙。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。

第七、赏识教育。

五、周次安排

第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章实数本章透过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步构成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

语文教师工作计划个人【篇2】

小学语文教师工作计划博客

作为一名小学语文教师，我的工作计划对于学生的语文素养和学业成绩至关重要。我希望通过这篇文章详细地介绍我的工作计划，展现出它的具体性和生动性。

晨读时间

每天上课前的晨读时间是我认为学生们培养阅读习惯的最佳时机。我会根据学生的年级和阅读水平选择不同的阅读材料，包括课本、故事书、报纸等等。通过晨读，学生可以增强语感，提高阅读理解能力。我会引导学生的朗读，帮助他们改善发音和语调，并积极与他们交流，了解他们对文本的理解和观点。

课堂教学设计

在课堂教学方面，我注重设计具有生动性和互动性的教学活动。例如，使用配图教学法，通过图片引导学生讨论，培养学生的观察力和想象力；使用小组合作学习，让学生进行讨论和合作，提高他们的沟通和合作能力；使用游戏形式的教学，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。同时，我也注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，并引导他们进行批判性思考。

阅读推广

阅读是提高学生语文素养的重要途径。我会定期组织阅读推广活动，例如举办读书分享会、书法比赛、写作比赛等等。通过这些活动，我鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。我也会邀请专业作家或语文教育专家来学校举办讲座，与学生分享阅读心得和写作技巧，激发学生的创作潜能。

个性化辅导

在教学过程中，我会留意每个学生的学习情况，根据他们的优势和不足，给予个性化辅导。例如，对于阅读理解能力较差的学生，我会提供更多的阅读材料和指导；对于写作能力较弱的学生，我会针对性地指导他们的写作技巧和表达能力。与此同时，我也鼓励学生互相学习和互相帮助，通过小组讨论和合作学习，在彼此中互补、相互进步。

家校合作

我强调与家长的密切合作。我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同制定解决方案。我会鼓励家长积极参与学生的语文学习，提供阅读材料和讨论话题，与学生共同探索语文的乐趣和意义。我也会鼓励家长在学校活动中积极参与，与其他家长互动交流，共同促进学生的语文发展。

以上便是我的小学语文教师工作计划的具体内容。通过晨读时间、课堂教学设计、阅读推广、个性化辅导和家校合作，我希望能够激发学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的语文素养和学业成绩。在实践中，我会不断总结经验，不断调整和完善这个工作计划，以更好地服务于学生的成长和发展。

语文教师工作计划个人【篇3】

根据学校教办工作安排和学校教学工作计划要求，本学期我将认真学习新课程标准，学习《吉林省义务教育教学公约》，适应发展要求结合教学改革形势，努力探索新课程。规范教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改革，优化课堂教学，全面实施素质教育，着力培养学生探究性学习精神，着力提高学生能力，有效提高教学质量。为此，专门制定了本学期的教学工作计划。

一、学业情况分析

从上学期的期末考试来看，学生虽然进步了，但也存在很多问题，比如如优秀率不高、学生成绩差等。具体统计如下：八年班，通过率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二等，通过率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。

在思想表现上，大部分学生学习积极性较高，少数学生尚未形成预习习惯。学生课堂合作能力有待提高，言语不够活跃。

在学习心理方面，五分之二的学生学习目标明确，认真勤奋，学习情绪相对稳定。能够及时与老师沟通，调整学习方法；五分之二的学生属于鞭策进取型，但学习缺乏自我意识和稳定性，上课缺乏精神，很少在家复习功课，要求老师只有监督才能有所作为；五分之一的学生没有进取心，学习汉语的积极性和主动性极差。

2.教材简析

八年级下册，现代汉语单元4个，文言单元2个。考虑到课程的轻松程度和目标。

第一单元是一个以生活为主题的组织单元，均出自名家之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间生活和思想的转变； 《我的母亲》摘自胡适的自传，讲述了母亲对他一生的深远影响； 《我的第一本书》，诗人牛涵一本书的回顾展，展现了阅读对生活的意义； 《列夫·托尔斯泰》描绘了伟大作家托尔斯泰的“肖像”，揭示了他博大精深的精神世界； 《列夫·托尔斯泰》重塑生活向我们展示了一个盲女的一小部分和她的老师对生活的不懈追求。 《综合学习、写作、口语交流》也是围绕我们生命中最重要的人——母亲而设计的。

第二单元，以散文诗为主，是学生接触的第一个散文诗单元。选文无不反映作者心灵的声音，语言优美，内涵丰富，富有哲理，非常适合阅读。此外，“综合学习写作，口语交际”——寻找春天的踪迹，也是一种诗情画意的活动。

第三单元以人与自然为主题。五篇文字都是科学艺术作品，以不同的主题、不同的角度表达了人们对生活环境的忧虑和思考。 《写作与口语交际综合学习》即“开海漂流”，是一项跨学科综合学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交际。

第四单元以民俗文化为主题。 《云南歌唱》三度描绘了歌唱的场景； 《端午鸭蛋》是关于在平凡生活中发现品味和诗意的； 《哭泣》是关于有趣的“生活交响曲”； 《春酒》描绘了家乡的风土人情； 《人间奇葩》讲述了两位民间艺人的故事。 “综合学习、写作、口语交际”也是围绕民俗主题设计的。

第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元有五篇文章。教学中要做好以下两点： （1）狠抓背诵教学，使学生能正确阅读，逐步养成自觉背诵的习惯。文言单元背诵量较大，要求全文背诵《朱元思书》、《岳阳楼先生》、《酒鬼阁》。 （二）倡导探究式学习，注重培养学生的独立领悟能力。“写、说、交综合学习”是一项小型的综合学习活动，要求学生将所学过的古诗词进行梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。 “收拾行囊，四处走走”的实践活动，主要是培养学生关注自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养观影过程中勤于记录的意识和求证的意愿。 .

三。教学目标

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。单元教学目标是根据“单元描述”中的这三个方面来设计的。每个单元的。本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法：

1．画面、惊心动魄的场景、独特的语言，都有自己的体会和评价；他们还必须努力提高默读的质量和速度。

2.熟悉这些文本，理解叙述、描述等表达方式，弄清叙述语言的特点。注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释的先后顺序，掌握常用的解释方法，体验说明文准确透彻的语言。

3、默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。

4.首先要借助注解和参考书阅读正文的主要思想，然后通过反复阅读领会其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文字。

5.借助注释和参考书，对内容的整体感知。在反复阅读中，了解借景的抒情写作风格，体会作品的语言特点。

四。教学措施

1.根据汉语学科特点和社会发展对汉语的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟，陶冶情操，培养审美情趣，实现教学与教育并重。

2、语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注重积累，感知、培育和培养语感，致力于语言素养的全面提升。

3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。

4。教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。各班老师根据学生的实际情况认真备课，特别是备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，阅读笔记，尽量互相赞同，互相赞同，以求提高写作水平，有效提高作文水平。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实践，培养优秀学生，帮助贫困学生，努力提高整体水平。

8. 引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高汉语水平。学习兴趣和表现。

9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，强化班长、班长的示范带头和督促作用，力争每课、每单元过关。

10.作业的分配和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11.利用竞赛、学科活动方式等多种教学形式，开展形式多样的阅读报告、故事会、朗诵、演讲、手抄文学报纸、锻炼能力，提高兴趣。

12、做好前期改造，扭转过去不良学习习惯。

13、在教学过程中，要抓住学生的亮点，多表扬，少批评，让学生树立学习汉语的信心。

五、本学期个人进步

1.业务改进计划

（1）定期参加讲座活动和教研组各种活动，搜集优秀课例进行研究。

（2）写好教学反思、教学日记并及时整理，升华为随笔和经验。

(3) 好好上课，科学精心设计，探索创新思路，以适应大多数学生的实际。

（4）课堂结构要严谨有序、错综复杂、生动有趣，让学生系统地掌握知识。

（5）板书黑板上的字要包罗万象，既有利于学生掌握生词，又能锻炼学生的书法。

2. 计划阅读清单

《新课程下中小学教师备课技巧指南》、《汉语课程标准》、《吉林教育》、《吉林》省义务教育公约》、《人文思想足迹》、《成功的教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》等。

3.其他活动：学习计算机，写论文，争取在期刊上发表。

六、本学期教研课题

如何培养学生的写作兴趣

从实际出发查看，分析学生对写作的厌恶程度。制作，通过科学的教育教学方法，让学习变得有趣。努力达到学校规定的教学指标，努力提高自身的教学水平，勤奋上进，在教学中多做研究探索。

措施

1.努力拓展语言学习领域。即阅读方式要灵活，增加课文阅读量，作文训练要多样化。

2.在实践中积累见识。即进行有条不紊的语言积累训练，积累自己喜欢的古诗词好句，收集各种新闻轶事。

3. 把写作目标分解成小目标。

4.不要搞命题作文，尽量自由写作，并做适当的评论和修改。

5.培养学生的创新意识和创新能力。

总之，在汉语教学的实践中，我会严格要求自己，不断反思和总结。有爱心、有耐心、有自信，时刻关注学生的成长，通过多种方式提高学生的汉语素养和语言能力。

语文教师工作计划个人【篇4】

小学语文教师培优补差工作计划

引言：

作为一名小学语文教师，我们肩负着培养学生良好语文能力的重要任务。无论是培优还是补差，都需要我们以多年的工作经验为基础，制定出一套科学有效的工作计划。下面我将结合我多年的教学经验，给出一份小学语文教师培优补差工作计划，希望能给广大教师提供一些借鉴和帮助。

一、培优方案：

1.个体化教学：

了解每个学生的实际情况，对优生进行个体化的教学，提供适合他们的学习内容、学习方式和学习任务。可以通过开展小组讨论、读书分享等多种形式，激发学生的阅读兴趣和提升写作能力，同时注重挖掘学生的优势，引导他们在语文学习中发挥出最大的潜力。

2.培养学生的思辨能力：

培养学生批判性思维、分析性思维和创造性思维的能力，注重培养学生的综合运用语言的能力。可以通过针对性的阅读引导、文本分析和作文训练等方式来达到这一目的。

3.开设学科辅导班：

对优生开设学科辅导班，提供更深入的知识拓展和提高，同时也能增加学生间相互交流和互助的机会，激发学生的学习动力。

二、补差方案：

1.分层教学：

根据学生的不同水平，进行分类教学，摸清学生的薄弱知识点和学习方法，有针对性地进行巩固与训练。例如，通过分组讨论、小组合作学习等方式，让学生互相学习和帮助，提升语文学习的效果。

2.个别辅导：

对于语文成绩较差的学生，进行个别辅导，把重点放在解决学生学习上的难点和问题上。可以通过辅导班、补课等方式给予学生更多的关注和指导，帮助他们逐渐消除学习障碍。

3.注重多元评价：

除了传统的考试评价，应注重多种评价方式，如日常表现、课堂讨论、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的调整。

三、工作实施方案：

1.制定详细的工作计划：

在每学期开始时，制定详细的工作计划，包括每个学期的重点内容、重要考点和学习目标，以及针对优生和补差学生的具体培养和辅导方案。

2.多种教学手段的应用：

运用多种教学手段，如多媒体教学、情景教学、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动参与的积极性。

3.提供个体化的学习资源：

为学生提供个体化的学习资源，如阅读资料、学习网站等，让学生通过自主学习来提高自己的语文水平。

4.与家长的密切合作：

与家长保持经常的交流和反馈，及时告知孩子在学习上的问题和进展，并积极指导家长在家中对孩子的学习进行帮助和辅导。

结语：

通过培优补差工作计划的制定和实施，可以更加科学有效地提高学生的语文水平。借鉴上述方案，在实际工作中结合学校和班级的实际情况，灵活运用，相信一定能够取得良好的教学效果。作为小学语文教师，我们应该时刻保持教育初心，不断探索和积累更多的教学经验，提升自身的教学水平。

语文教师工作计划个人【篇5】

高二语文教师个人工作计划2020

近年来，高中语文教育的重要性日益凸显，作为一名高二语文教师，我深知自身工作的责任与使命。为了更好地完成自己的教育使命，我制定了2020年个人工作计划，旨在提高学生的语文素养和综合能力，培养他们的文化修养和创造力。

首先，我将始终坚持以学生为中心的教学理念。通过了解学生的兴趣爱好、特长以及学习习惯等，针对学生的个体差异，制定个性化教学方案，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我将通过多种方式激发学生对语文的热爱，引导他们主动参与到课堂讨论和思考中来，培养他们的批判性思维和创新意识。

其次，我将注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的基石，但当今社会，学生阅读兴趣逐渐下降，我将通过组织学生阅读比赛、推荐优秀的文学作品、开展读书俱乐部等活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。同时，我将指导学生进行深度阅读，通过阅读名著、经典散文等提升学生的文化修养和思辨能力。

第三，我将重视写作能力的培养。作为高中生的语文教师，我深知写作是语文学习的重要一环。为此，我将开展写作指导课程，引导学生掌握基本的写作技巧与方法，并分级布置写作任务，培养学生的表达能力和创造力。同时，我将定期组织作文比赛，提高学生写作的自觉性和积极性，激发他们的创新思维和独立思考能力。

此外，我将加强与学生家长的沟通与合作。家长是学生成长的重要伙伴，与家长的良好合作是教育工作的重要组成部分。我将定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的需求和困惑，共同探讨学生的学习方向和目标，制定相应的教育方案。我还将定期组织家校沟通会，邀请家长们共同参与学生的学习管理，形成良好的学校家庭共育氛围。

最后，我将不断提高自己的教学水平。通过参加各种教师培训活动、学术研讨会、教学观摩等，提升自身的专业素养，不断学习和更新教育理念和教育方法。同时，我将积极参与学科组的研讨和教学研讨，与同事们共同分享教学经验，互相借鉴，促进共同进步。

2020年是充满挑战和机遇的一年，作为一名高二语文教师，我将坚持不懈地努力工作，承担起自己的教育使命，为培养优秀人才贡献一份力量。我相信，经过双方的共同努力，我们一定能够取得显著的教学成果，让每一位学生都能够成为具有高度综合素养的优秀人才。

语文教师工作计划个人【篇6】

高中语文教师工作计划

作为一名高中语文教师，我深知自己肩负着培养学生语言表达能力和思维能力的责任。为此，我制定了一份详细且具体的工作计划，旨在通过灵活多样的教学方法和充实有趣的教学内容，激发学生学习语文的兴趣和潜能，帮助他们全面发展。

首先，我将积极关注每个学生的学习情况和个性发展。通过了解学生的性格、学习方法、学习难点和优势等方面的信息，我能够更好地制定教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我会与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况，并与他们共同探讨如何更好地支持孩子的学习和成长。

其次，我会注重培养学生的语文阅读和写作能力。为了激发学生对阅读的兴趣，我会设计丰富多样的阅读材料，涵盖不同题材和文体的作品，如经典文学作品、报刊文章、散文随笔等。在讲解阅读材料的同时，我会引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维和分析能力。此外，我还会定期组织课外阅读活动，提供丰富的阅读资源，帮助学生建立起良好的阅读习惯。

在写作方面，我将注重培养学生的写作技巧和创作能力。我会教授不同类型的写作形式，如议论文、说明文、小说、散文等，帮助学生掌握写作结构与表达方式。同时，我也会引导学生进行大量的写作实践，通过写作锻炼，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。此外，我会鼓励学生参加各种写作比赛和活动，培养他们的写作兴趣和自信心。

另外，我还会关注学生的口语表达能力和演讲能力。我会设置一些口语训练课程，帮助学生提高口语表达和听说能力，培养流利自如的口头表达能力。我也会组织学生进行小组讨论和辩论活动，锻炼他们的思辨能力和演讲能力。通过这些活动，我希望学生能够主动参与，敢于表达自己的观点，并且能够用语言清晰地表达自己的思考。

此外，我还会注重培养学生的文化素养和综合素质。作为高中语文教师，我既要关注学生的语文基础知识，也要帮助他们理解和欣赏中国传统文化。我会邀请一些文化名家来学校讲座，开展一些传统文化体验活动，让学生深入了解和体验中国传统文化的魅力。同时，我也会引导学生关注时事热点和社会问题，培养他们的社会责任感和思想独立性。

最后，我会不断提升自己的教学能力和教育理念。我将参加各种教育培训班和学术研讨会，不断学习和更新教育理念，提高自己的教学水平。我也会积极与同事交流和分享教学经验，共同进步。同时，我还会关注前沿的教育科技和教学资源，探索如何将其应用到语文教学中，提高教学效果。

总之，作为一位高中语文教师，我将全心全意为学生的成长和发展而努力。通过详细具体的工作计划，我希望能够激发学生对语文学习的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力和思维能力，帮助他们在语文学科中取得全面的发展。

语文教师工作计划个人【篇7】

时光荏苒，时光荏苒，新年刚过，我们迎来了20xx---20xx学年的下一个学期。为带领学生在八年级下册学习汉语，实现教学质量的新突破，圆满完成学校布置的各项任务，特制定本期教学计划如下：

1。指导思想和基本思想

以《新课程标准》为指导，认真学习研究于颖超、李振熙两位汉语教师的教学理念。我的汉语教学改革的基本思路是：在一定程度上提高学生的汉语素养，以使学生养成良好的汉语学习习惯为目标，以巩固学生的主动学习兴趣为切入点，进行以“学堂”活动为突破口，聚焦课堂教学（以备课为前提，以预习为导向，以课堂为中心，以培训为主线，以活动为载体，以小组为保障）以加强自主学习、思考、实践和反思、写作和语言学习实施自我管理为主要措施，实现师生同学、师生共同进步、师生共同成长。

2.上学期成绩分析

上学期，我班19、20班的期末考试成绩普遍提高，但有的同学有学习成绩一直很好，竟然掉出了优秀的行列。我检查了试卷，发现他们在基础知识上犯了很多错误，比如诗歌听写错误、汉字读音错误、病句判断错误。阅读分析和作文完成度都不错，说明基础不错，但是不够认真。今后我会加强这方面的教育。另外，少部分学生不及格的原因是，他们不够努力，总是在自己的知识面前作弊，以至于没有掌握很多基础知识。未来，我会有更严格的要求和更多的鼓励，继续给他们信心，尽我所能提高他们的成绩，努力通过。在这次考试中，学生的写作质量在结构规划、主题选择等方面都有了很大的提高。本期我会采取多种措施，花费足够的精力来改正这个不良的学习习惯。另外，我将重点培养接近优秀学生的学生，努力使他们进入优秀学生的行列。

三．教材分析

《义务教育课程标准实验教材》七、九年级教材中。两卷属于一个阶段。两本教材编排的共同点是，每个单元仍然由主题组成，但同时也兼顾了风格。八年级下册的现代文学四个单元是生活的主题内容、散文诗歌、人与自然、民俗，其中以记叙文为主。在上述方面取得了突破性进展，拓宽了语言学习和应用领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用。两个文言单元的课文选择主要是根据课文的难易程度和课程的目标。

第一单元以生活为主题，均出自名人之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的经历； 《我的母亲》是胡适自传的一章，描写了母亲对他一生的深远影响； 《我的第一本书》，诗人牛涵一本书的回顾展，展现了阅读对生活的意义； 《列夫·托尔斯泰》为我们描绘了伟大作家托尔斯泰的“肖像”，揭示了他博大精深的精神世界； 《重塑生活》向我们展示了一个盲聋哑女孩的一小部分生活和她老师的不懈追求。 《综合学习.写作.口语交流》也是围绕我们生命中最重要的人——母亲而设计的。

第二单元以散文诗为主，是学生接触的第一个散文诗单元。选文反映了作者心灵的声音，语言优美，富有哲理，内涵丰富，非常适合阅读。此外，“写作。口语交流。综合学习”——寻找春天的踪迹，也是一项极具诗意和抒情的活动。

第三单元以人与自然为主题。五篇文字均为科学文艺作品。它们以不同的主题，从不同的角度表达人们对生活环境的担忧和思考。 “综合学习.写作.口语交流”即“开海漂流”，是一项跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交流。

第四单元以民俗文化为主题。五篇文字中，《云南歌唱》三度描绘了歌唱的场景； 《端午鸭蛋》描写平凡生活中发现的乐趣和诗意； 《生命交响曲》； 《春酒》描绘了家乡的风土人情； 《天下奇人》讲的是两位民间高手。此外，“综合学习.写作.口语交际”还围绕民俗风情主题设计。

文言文的编排方法是形成独立的元素，每个单元五篇，共两个单元。文言文（包括古诗词）的教学应做到以下两点： 1、狠抓背诵教学，使学生能正确阅读，逐步养成自觉背诵的习惯。文言单元背诵量较大，要求全文背诵《朱元思书》、《岳阳楼先生》、《酒鬼阁》。 2.倡导探究式学习，摒弃“死记硬背”，着力培养学生的自我理解能力。文言和现代语言同源不同流。文言文基础水平很低的人也能听懂，更别说初中了高中生！而且课本中文言文的内容和语言都比较简单，没有古籍那么深奥难解，而且注释都是现代通俗的语言，简洁明了，你可以仔细阅读至少要读一半。这是探究的基础。更重要的是，学生一拿到课本就必须大致翻阅一遍，这也表明他们已经e 一种与生俱来的探索欲望。所以，唯一的问题是教师要善于把握时机，让这种探究式学习发挥最大的作用。此外，“写作、口语交际、综合学习”是一项小型综合学习活动，要求学生将所学过的古诗词进行梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。此外，“收拾行囊，四处走走”的实践活动，主要是培养学生注意观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养勤于记录、善于记录的意识。在查看过程中进行研究。

4.教学措施

1.从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟，陶冶情操，陶冶情操。审美情趣，做到教学与教育并重。

2.语文教学要加强综合，简化主线，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注意积累，感知，培育和培养。语感致力于语言素养的全面提升。

3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法。，培养学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。每位班主任都根据学生的实际情况精心备课，特别为学生做好准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探索性学习方法。 .避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，多看笔记，互相赞同，互相赞同，以求有效提高写作水平。

语文教师工作计划个人【篇8】

一、指导思想

认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的语文专业知识和教学技能;进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养;把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究;进一步深入开展语文新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善语文教学方式和评价方式;以高考的改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。

为了扎实有效推进教师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成绩，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期计划。

二、具体措施

三月份

1.制订本学期工作计划。

2.确定高二选修科目及教学重点、教学方法。

3.选修教法专题指导。

4.做好教学开放周准备工作。

5.收齐教师成长档案袋。

6.成立校刊编辑部。

7.明确并稳定命题队伍。

8.校本作业编写指导。

9.教师专业化成长培训。

10.督促指导有效开展集体备课活动。

11.组织2~3次公开课活动。

四月份

1.落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。

2.落实期中命题工作。

3.4月15号前语文组每位教师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。

4.组织高三二模阅卷及调研工作。

5.组织教学开放周工作。

6.组织2~3次公开课活动。

7.期中教学检查。

8.其他。

五月份

1.期中考试反馈及小结。

2.到市教研室报送论文。

3.组织高二语文学业水平测试模拟工作。

4.组织高三语文后期冲刺及讲座工作。

5.组织2~3次公开课活动。12高中语文学科组教研工作计划class=>

6.其他。

六月份

1.高三语文应试指导。

2.高二学业水平测试复习指导。

3.落实期末命题培训指导工作。

4.市骨干教师教学观摩。

5.安排暑假校本作业编写工作。

6.组织教师分析__年安徽省高考语文试卷工作。

7.组织2~3次公开课活动。

8.期终教学检查。

七月份

1.期末考试反馈小结。

2.落实课题研究实施工作。

3.整理教师成长档案袋。

4.配合学校选聘语文教师。

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