工作能力总结

2024工作能力总结五篇。

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工作能力总结 篇1

个人工作潜力总结

三年来，在党、领导和同志们的关怀帮忙下，努力的完成了校园交给的各项任务。任职以来，本人吃苦耐劳、刻苦钻研业务，不断提高理论水平和业务水平，熟练掌握FLANUC、GSK、KND和DTM系统数控车床的编程与操作，能熟练CIMATRON和MasterCAM等CAD/CAM软件进行自动编程，能利用数控仿真软件教学，多年来，我严格要求自己，努力工作。主要从以下几个方面来简述我的工作业绩

一、数控仿真软件引进解决校园机床少的问题。

20xx年由于单位数控教学课程和参加数控实习学生人数的增多，而数控设备个性少就一台数控车床（数控设备较为精密、昂贵的特点）这样很难有足够的时间让学生上机床实践操作，为解决这样的问题我深入多个高校其他同类校学习参观最后上海数控培训中认识的一个校园看到上海宇龙斯沃数控仿真软件，把数控加工仿真软件引入教学之中，用于数控机床操作与编程培训，这样既能够避免因误操作造成价格昂贵的数控机床的损坏，又能够使操作人员在对仿真数控机床操作过程中产生临场感和真实感。而且能够让同学们更快地熟悉和了解数控加工的工作过程，并且掌握每种数控机床的基本操作。更大的好处是在实现了同样效果的状况下将加工出错及事故发生率降低到了最小程度。了解好状况后本人立刻利用放假时间学习仿真软件，解决了校园的数控机床少的问题，解决了近三年来200多号学生的数控实践问题。

二、实习生产经营及实习生产安全方面

做为一名实习教师，保证车间安全生产是十分重要的。多年来，我制定一系列的生产实习计划表，然后让上级审核透过，并在生产中实施，把好质量关和安全关，改造机器设备。提高了学生技能鉴定透过率，得到了上级领导的肯定。安全方面，认真贯彻落实校园管理条例，教育提高学生安全防护意识，加强学生职责心。严格落实校园安全防护组织体系，遵守校园安全管理规Z－39F6(右移0.1mm，准备右切削)Z－39F6(左移0.1mm，准备左切削)章制度。严格落实实习车间安全管理，巩固安全基础。

三、传授技艺方面

本人将自己所学的理论知识和多年积累的工作经验毫无保留地传授我校数控专业的学生，使他们在工作中的理论水平和实践操作水平上都有较大的提高，共培养了共3届6个班级近200多名的中、高级数控车床工。

工作能力总结 篇2

我单位以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，落实社会单位消防安全主体责任、提升消防安全管理能力、预防重特大火灾事故和遏制群死群伤火灾事故发生。全体干部职工根据消防安全“四个能力”内容，强化单位安全硬件。现将这一年的工作情况总结如下：

一、安排部署“四个能力”建设

领导组织各部门负责人认真学习了“四个能力”建设的有关内容。要求大家要高度重视消防安全工作，在总结已经取得成绩和经验的基础上，进一步提高对消防生产的认识。按照内容完善相关措施，落实分管领导、安全主任和各部门负责人的工作任务。为保证“四个能力”建设顺利开展，成立专项检查领导小组。

二、安全责任落实到位

领导干部实施安全生产“一岗双责”制度，主任是本企业安全生产第一责任人，分管安全的副主任为企业安全生产直接责任人。在履行岗位业务工作职责同时履行安全生产工作职责，使安全生产主体责任落实到位。一级抓一级，层层抓落实，建立健全规范化、制度化的安全生产管理机制。

三、检查消除火灾隐患

每月单位领导都会组织检查人员对属下物业进行安全自查，检查人员各司其职，对发现的问题详细记录。边检查边整改，及时排除安全隐患，为企业安全发展、科学发展创造良好条件。

四、扑救初起火灾，组织疏散逃生

我单位设有义务消防队，主要装备有消防服、消防斧头、消防过滤式自救呼吸器、手提式ABC干粉灭火器、手推式干粉灭火器和消防栓（消防水带、水枪）。义务消防队包括：指挥组、灭火组、通讯组、疏散组、救护组。

五、消防宣传教育

提高认识，增强做好火灾防范工作的紧迫感和责任感。领导语重心长地向我们讲述伤亡的主要原因是职工安全意识淡薄，在火场里自救、逃生能力比较差，盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。正确的方法是当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该用湿毛巾掩住口鼻呼吸，迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

为了掌握对突发火灾的应变、逃生技能，学会灭火以及有序地进行人员的疏散处理，强化企业“四个能力”建设。安全领导一面演示一面向大家讲解常用的手提式ABC干粉灭火器的使用方法和抛水带的正确方法。并围绕单位如何提高检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力等“四个能力”进行了详细的`解读。

通过理论和实践的学习培训，大家对消防安全常识有了更深的了解，学到了初期火灾的扑救方法，掌握了自救逃生基本技能，收到了良好效果。对企业下一步消防安全工作的开展有一个更加明晰的了解和更为理性的认识，也更加明确了自身的消防安全责任。

工作能力总结 篇3

我院党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届四中、五中、六中全会和自治区第九次党代表大会精神，落实科学发展观，围绕建设“条件优良、特色鲜明的创新型高职院”的发展目标和学校育人的中心工作，大力加强党的建设，团结带领广大教职员工，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，全面贯彻落实党的教育方针，以增强学生“四个能力建设”为重点，以学生全面发展为目标，不断深化教育教学改革，不断改进教育教学质量，努力提高广大学生的综合素质，切实完成好培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。

一、增强学生“实践能力建设”

大学生的实践能力，不是某种单一的实践能力，而是由相互联系、相互影响的若干种能力所构成的能力体系。高校学生实践能力的培养是一个综合性的系统工程，我院在长期的办学实践中，通过不断深化教育教学改革，在课程设置上加大培养学生实践能力的内容，在课堂教学中深化引导学生实践能力的训练，在基地建设上提供锤炼学生实践能力的空间，在考试改革上注重考核学生的实践能力，同时，通过积极组织开展学生第二课堂活动，组织学生积极参与社会实践，全面地、系统地增强学生“实践能力建设”，切实提高学生的实践能力。

（一）切实加强实践教学。实践教学是培养大学生实践能力的主要途径，我院高度重视学生的实践教学，根据专业教学的需要，在课程设置上加大培养学生实践能力的内容，每个专业都开设有综合性实践训练课，建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。学院多数专业都建立了具有仿真职业氛围、设备先进、软硬配套的校内实验实训场所，建有运行良好、保障机制健全的校外实习、实训基地，实践实训课开出率达100%，全部由资格、条件、水平符合要求的指导老师上课。在教学中，注意教育引导学生克服重理论轻实践、重知识学习轻动手能力培养的错误观念，强化实践意识，重视实践学习的每一个环节。此外还通过改革课程考试的方式方法，加强考核学生的实践能力，从而促进学生个人主观能动性的提高，在实践学习中力求做到细致认真，一丝不苟，把知识掌握同实践学习有机结合起来，将自己的知识优势转化为能力优势，使自己的人才价值不断升值。

（二）积极组织开展第二课堂活动。第二课堂活动是第一课堂的延伸，是培养大学生实践能力的重要环节。我院的学生第二课堂活动丰富多彩，学院每年定期举办的校园科技文化艺术节，内容包括网页设计大赛、职业生涯设计大赛等23个项目，广大学生的参与非常积极，影响广泛而深远。学生中目前有营销协会、策划协会、商务之家、计算机协会、英语爱好者协会等各类学生社团30个，表现非常活跃，经常性地组织学生社团成员开展各种学习交流活动，并积极地宣传、推介，扩大影响。越来越多的学生在搞好第一课堂学习的同时，根据自己的兴趣、特长并结合自己所学的专业，选择自己喜欢的课余学习活动，通过第二课堂活动培养和提高自己的实践能力。

（三）大力开展社会实践活动。社会实践为大学生能力的培养提供了广阔的舞台，我院根据学生的实际情况，有组织、有计划地开展包括“三下乡”、科技和教育扶贫、青年志愿者活动、参观考察、社会调查等内容丰富、形式多样的社会实践活动，引导在校学生积极参加，以加深其对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，从而提高实践能力，为更好地融入社会、服务社会做好准备。

二、增强学生“创造能力建设”

所谓创造能力，是指进行创造活动的能力。我院在增强大学生“创造能力建设”工作中，注意根据培养创造型人才的基本要求，转变教育、教学思想，更新教学内容，改革教学方法，注重学生素质教育，在传授知识、培训技能的同时，突出创造能力的培养。

（一）转变教育教学思想。我院在编制教学计划、安排教学任务时，始终坚持教育教学的任务不只是传授知识，更重要的是发掘培养学生多方面能力的指导思想，注重培养学生运用已有的知识去获得新知识的能力，最大限度的发挥学生学习的积极性，主动性，锻炼提高其创造能力。

（二）更新教学内容。要使学生在有限的时间内掌握那些能够发掘创造才能的科学文化知识，学会猎取新知识的科学方法，就必须精选教学内容，改变一些课程内容陈旧僵化、严重落后于当前社会生产发展水平的现象。我院在教育教学过程中，以加强专业建设为平台，深入进行课程改革，在保证基础理论知识适用、够用的基础上，特别注重加强学生基本技能的训练，消除课程之间各自封闭的状况，抛弃那些陈旧庞杂、重复的部分，增加当前生产技术应用领域的新成果，在教学计划中增开一些跨学科、跨专业门类的选修课程，以扩大学生的知识视界，开拓思路，帮助他们提高观察和分析问题的能力，建立合理的知识结构，为今后创造性的学习和工作奠定良好的基矗

（三）改革教学方法。传统的灌输式的教学方法，已经严重地影响了学生智能的发展和培养，特别是影响创造能力的培养。我院在深化教育教学改革进程中，下大力气推进教学方法的改革，倡导采用启发式教学、发现式教学、导学式教学等教学方法，改变单向接受式的教学模式，要求教师在教学中注意引导和启发，充分调动和发挥学生的积极性和创造性，开发其学习的潜能，培养提高其创造能力。

三、增强学生“就业能力建设”

就业能力，就是指获得和保持工作的能力，这是一种能满足职业要求的综合能力。我院坚持“以学生就业为导向”办学理念，从加强学生专业能力培养、教育学生树立正确的就业观念、注重学生差异性能力培养等各个方面，增强学生“就业能力建设”，全面提高学生就业能力。

（一）加强学生专业能力培养。学生就业能力的基本组成，就是其应具有符合社会需求的专业能力。我院在培养学生就业能力方面，首先就是以市场为导向，改革现有课程体系，以能力为本位，以技术为主线，以岗位需求为目标，以学生就业为导向，科学设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，采劝重素质＋强能力＋多证书”的人才培养模式，培养适应社会需求的专业人才。

（二）教育学生树立正确的就业观念。我院从一年级新生入校第一天开始，就注重抓好学生就业观念的教育，就业教育贯穿在学生在校学习的始终。学院分专业给新生开设专业知识、行业发展和职业生涯规划讲座，帮助新生了解所学专业及行业发展的现状、前景，指导学生根据自己的志向和特长，做好职业生涯规划设计，把自己的学习生涯和职业生涯衔接好，避免课程学习和社会实践的盲目性，提高学习的积极性和主动性。在平时的教育教学过程中，注意培养学生与市场经济相适应的现代就业观，消除“等、靠、要”思想，调整心态，建立与职业要求相适应的心理定位，坚持“先就业、再择业”，教育学生放弃找到工作就意味着一劳永逸的念头，树立找到工作仅是创新开始的职业意识，努力抓住机遇，积极就业。

（三）注重学生差异性能力培养。在人才培养过程中，我院注意根据学生的学习基础和个人志向、兴趣爱好等，因材施教，注意学生差异性能力的培养，如对英语、计算机等公共课实行分层次教学，增加选修课的数量。对那些有特殊专长的“偏科”学生进行特别辅导，把他们培养成具有较强岗位适应能力的专精尖人才。

四、增强学生“创业能力建设”

我院在加强学生就业教育的同时，注重增强学生“创业能力建设”，培养学生的创业意识、创业精神，提高其创业能力，增强其自主创业的信心，为其以后的.创业做好必要的准备，打下坚实的基矗

（一）培养学生的创业意识。增强学生“创业能力建设”，我们首先注意加强学生创业意识的培养。学院通过时事政治课堂教学主渠道，并利用多种宣传媒介，以及开展各种教学实践、社会实践活动等，帮助学生了解当前我国经济发展现状和人才需求状况，深刻理解大学生创业是时代和现实的客观要求，教育学生不应该仅仅要做现有就业岗位的竞争者，更应该成为新的就业岗位的创造者。

（二）树立学生自主创业的信心。创业信心的提高主要依靠创业精神的培养，我院主要通过课堂教育、宣传引导、举行以创业为主题的辩论赛和演讲比赛、邀请创业成功者开办讲座等形式，用成功者的创业经历，营造激励大学生创业的深厚氛围，燃起大学生的创业激情。如我院去年特别邀请了广西著名烧烤大师、“阿里妈妈”烧烤食品品牌创始人蒋林生先生——“阿炳师傅”给学生开办创业讲座，在学生中引起较大反响，效果非常显著。

（三）加强学生创业能力的培养。我院坚持将创业能力培养贯穿于教学的全过程当中，在教学与实践活动中，除了加强其主要专业技术能力的培养，还积极帮助学生进行系统的创业设计教育，培养其自我生存、自我发展的能力以及驾驭市场能力、经营管理能力、社交沟通能力和风险承受能力等，做到“学以致用、学以创业”，使毕业生不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者。

工作能力总结 篇4

以新的知识观来诠释教育内容是《幼儿园教育课程指南》的重大突破，它并没有开列

出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的菜单，而是通过对教师提出“

激发孩子学习的需要、兴趣”的要求，将教育内容与教育环境、教师与儿童的活动、

儿童的发展是一个整体，新的知识观强调学习者的自主学习。同样，我们的尝试活

运动也是如此。在这学期的实践中，我有了更多的体会：要实现孩子的自主学习，就必须激励孩子

儿积极的学习情感。

心理学研究表明，动机、兴趣、情绪等非认知因素在认知发展中会起到重要作用

定的促进或制约作用。前苏联现代教学论专家在谈到情感对学习的作用时说：“任何

这种方式应该作用于儿童的情感，使儿童的学习态度染上情感色彩，引起儿童的情感

受。虽然不考虑幼儿的情感因素也能使幼儿学到知识和技能，但不能引起幼儿的兴趣

它不能使他们一直保持积极的学习态度。”可见，“情知交融”是教学活动的

重要特征。在这学期的尝试性教学实践中，我对儿童学习情感的重要性有了更深的认识

理解：（1）教学内容的设计和教材的选择要有利于激发儿童的情感

教学内容的设计应考虑知识、能力和情感态度的综合培养

活动手，挖掘孩子的生活经验和经验，让孩子在熟悉的情境中发现问题、解决问题

题，通过促使幼儿**问题激发其学习的兴趣，使幼儿感受到学习就在身边，是鲜活

的、可经历的。

尝试活动实录：“看看谁来了？”老师在提问的同时，多**课件呈现了一副大草坪

的背景图画，一看到背景图画，孩子们高兴的叫了起来：“天线宝宝来了！天线宝宝

来了！”心想：主人公还没出来呢？孩子们怎么知道是天线宝宝？于是便顺

势问幼儿：“天线宝宝还没出现呢！你怎么知道是天线宝宝？”一个男孩

子说：“天线宝宝乐园就是这样的！”“是的！是的！我也看过的！”“我有天线宝

宝贝，天线宝宝乐园就是这样！”

小波出现了！老师问到：“你们猜猜小波会想什么办法逗小羊开心呢？”话音刚落，

几个孩子异口同声的说：“小波把他的滑板车给小羊玩！”老师紧接着问：“为什么

是滑板车而不是其他东西呢？”“因为小波有一辆漂亮的滑板车呀！”原来孩子们

对天线宝宝是那么熟悉！难怪孩子们的小手举得高高的，争先恐后地回答问题

-孩子们对**的形象非常熟悉，老师优美的语言、充满激情和启发性的问题都充满了兴趣

，让孩子感到轻松愉快，从而激发他们的学习兴趣。

（二）将贴切真实的亲历活动充实到教学过程中，激发幼儿去**

在《好朋友》的尝试活动中，教师充分利用多**教学手段，将画面优美、深情并茂

的**展现在幼儿面前，并且从**自然的过渡到幼儿的实际生活，从每一个幼儿的

生活亲历说起，从每一个幼儿的情趣热点谈起。

尝试活动实录：

“小羊找到了天线宝宝那么多的好朋友，真开心呀！那么你们有没有好朋友呀？和好

朋友在一起开心吗？”老师的问题将孩子从天线宝宝乐园拉回到了自己的现实生活中

。老师请了平时不怎么发言的琴琴：“我有好朋友，月月和佳佳。我们在一起玩可开

心了。”“我也有好朋友，清清、翰翰和合合。我们在一起跳舞开心。”奇奇说

道。老师有继续问：“你们为什么觉得和好朋友在一起开心呢？”外向活泼喜欢发言

的佳佳回答说：“我喜欢和好朋友一起玩皮球！”“为什么呢？”老师追问到。“我

给好朋友玩，好朋友给我玩。”老师鼓励的问佳佳：“那你想不想现在和好朋友一起

来玩玩皮球呢？”于是，老师提供给佳佳和她的好朋友清清一只皮球，示意他们俩面

对面在垫子上滚皮球。两个好朋友很高兴玩，只看到两个朋友只见的球在滚动。

这时，翰翰大声的说道：“要是没有好朋友一起玩，皮球就会滚掉了！”现场的游戏

现场让孩子体验了同伴之间游戏的乐趣-

伴随着师生间情感的互动，幼儿饶有兴致地在尝试活动《好朋友》中不断的用眼去观

察，用手去抚摸，用心去体会，幼儿尝试表达了在同伴交往中的经验，体验与同伴们

在一起的愉悦。知识是动态的、过程性的，是学习者与环境相互作用过程中产生的

因此，它将儿童的学习活动置于有意义的生活情境中，促进他们运用现有知识

识和经验去理解和形成新知识。从实践中获得的经验也是一种愉快的经历

。在这种体验中，孩子们的观察、分析和解决问题的能力在不知不觉中得到了培养。

（三）要对幼儿的行为进行及时、公正的评价

评价可以提高被评价者的认知和情感。随时随地对幼儿的学习活

动进行评价，以满足幼儿即时的情感需要；公正的评价不仅仅是滥用赞扬，

所发现的每个幼儿的每一点进步或存在的问题都是客观存在的，以促进幼儿自主学习

能力的提高。

由此，我意识到，试验活动不再是简单地向孩子灌输知识，而是设计出有趣和能干的作品

激发幼儿积极的学习活动，逐步形成科学的情感、态度和价值观。幼儿活泼好动、好

奇心强，认知活动受情绪影响大，教师更应注重活动过程中的情感因素，即在充分考

考虑到认知因素，在实验活动中要充分发挥情感因素的积极作用，实现儿童自主学习。

工作能力总结 篇5

我于20__年2月10日进进公司，试用期为期6个月。随着紧张而充实的工作节奏，不知不觉六个月接近尾声，回顾这六个月的点点滴滴，在很感谢这段时间里大家给予了我足够的宽容、支持、鼓励和帮助，让我快速地适应了工作环境提升了个人的工作能力，现在我将试用期的工作总结以下：

初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单内容以外，便一无所知。我确当务之急是了解公司的业务和我的岗位职责。我在泵送服务公司从事售后服务的职位，在期间我的工作内容有：

学习是获得一切进步的条件和基础。在这段时间里我认真学习了公司各相干资料，并从网络上摄取了大量的有用素材，平常工作的积累使我对公司有了较为深入的熟悉，也意想到了公司的壮大对中国的__行业所起到的重大作用。

为了全面贯彻梁董事长的“完善全球配件查询系统”，我们依照上级的指示往施工一线对__已售出的每台泵车的各种零配件的型号进行核对和确认，在工作中，对泵车的各种零部件的名称、用处、物料编码耳熟能详，能很快分辨出泵车配件的型号，在外面跑的日子更是对__在外面的评价和现实状态有了更加客观的熟悉，在与客户打交道的进程中也学习到了怎样和客户沟通、交换，怎样和客户打好关系，在这个进程中，我对__的产品和服务的质量和认可度有了一个全面而深入的了解。同时也深深体会到作为一个服务职员的艰辛和不轻易。

学习了给泵车调试的相干知识和技术，其中有给泵车加柴油，换节流弯管，换滤油车，换砼活塞，调系统压力，打水试验，换分动箱齿轮油等调试工作。在期间让我对__的'企业文化和管理制度有了进一步的了解和熟悉，知道了自己作为一个__人该有的行为准则和道德规范。

通过这6个月的试用期，让我对自己的工作有很深的体会：

1、6个月的时间让我从一个懵懂的大学应届毕业生转变成__的一个公司员工，让我从当初的对泵车一无所知到如今熟习泵车上每个零部件，这一切都是公司领导和同事对我指导的结果，也是我本身积极进取的结果。技术服务工作是一个特殊的岗位，不但需要我们有高深的技术为客户第一时间排除故障，还需要我们以真诚的态度为客户服务，一切以客户为上，要知道很多时候顾客买的不不单单是我们的产品更是买我们的服务，所以我深深体会到作为一个售后服务职员必须以真诚的态度对待客户，和客户有良好的沟通和交换。

2、和上级领导、同事的关系很重要，团结就是气力，在售后服务这个大团体中，只有自己有良好的团队协作精神自己才能学习的更快成长的更快，在上面领导那里我可以学习领导和管理的艺术，学习怎样让上面的领导认可同时又让下级员工配合自己的工作，在和带岗师傅相处的进程中，我可以学到很多技术上的指导和和客户交换的技能，在和同事相处的时候，更是可以一起商讨一起商量一起学习一起进步。

3、深切的体会到了“敢为人先，敢争第一，敢创大业，自觉奉献”的企业文化内涵，感遭到了公司浓厚的文化氛围。在每期的刊物上我都会学到很多很多的知识，在工作上有领导的关心和同事的帮助，在生活上公司也斟酌的很周到：丰盛的伙食，上放工班车接送。公司给我们创在的条件真的很好了，在这样的环境中工作是一种幸福，在这样的环境中工作我们没有条件不努力。

进步的同时也有不足的地方，在今后的工作中，我还有以下方面需要加强：

1、不断学习业务知识，通过量看、多学、多练来不断的进步自己的各项业务技能。

2、进步自己解决实际题目的能力，并在工作进程中渐渐克服急躁情绪，积极、热忱、细致地的对待每项工作。

3、积极重视锻炼自己的交际能力、应变能力、调和能力、组织能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。

经过这六个月的试用期，我能够尽心尽责的完成自己的本职工作，能够积极配合上级的指示和工作，妥善的处理好个人关系。我相信在以后的工作中一定会继续努力，不断超出自己，为公司实现20__一千亿的梦想添砖加瓦，贡献出自己的微薄之力。

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