美术教学总结

美术教学总结。

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美术教学总结【篇1】

教师学期考核总结（德、能、勤、绩）为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。

一、德：

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。

积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排，承担高三年级一个文科、三个理科班的教学任务，每周上课12节，属于满工作量；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与年轻教师研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，——本学年高三面临四科会考，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务

二、能：

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，今年在学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。坚持认真上好山东师范大学政法系研究生班，珍惜这难得的进修学习机会，并且能克服各种困难坚持完成了夏季、冬季课程的学习。

2、教育、教学能力

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。本学期除教授新课外，还必须进行第一轮复习，而这一轮复习主要是夯实基础，侧重于知识的巩固、提高，所教班级平均成绩和优秀率在本校及济南市都名列前茅。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。

3、教研能力：理论联系实际撰写小论文——达到引导学生关注社会、脚踏实地地学习的目的。指导高二、十班学生孙超撰写的《互联网——想说爱你不容易》、韩玉玺同学的《给自己幸福》同时获得济南市教委举办的“生活日报杯”济南市中小学生科技创新大赛一等奖，高二、九班学生王晓正的《昨天的罪恶、今天的无耻、明天的……》获本次大赛济南市二等奖。我也因此荣获优秀指导教师奖。

下半学期，应邀担任高一、九班石磊课题小组“研究性课题”指导教师，并非常荣幸地带领本课题组以《苏联解体给我们的启示和教训》代表文科课题组，参加学校的研究性课题结题报告会，并获得专家学者的高度评价。

在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研究和反思，配合校教科处撰写教研论文——《为培养学生的创新精神而探索》，获校一等奖，获省教科所评比三等奖。同时荣获山东师范大学党委宣传部主办的“学习习近平同志重要谈话，加强和改进教育工作”征文三等奖。

三、勤

本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。本学期课时为12节，参加市、本校听课超过10节；坚持学生的作业全批全改并能及时订正。根据教务处安排，本学期期中前夕，对外地来参观人员开设了一堂公开课。按时参加校、市、教研组的集体活动，主动组织高三年级组的备课活动，并于12月11日举办校级公开课，得到领导和师生的充分肯定。

四、绩

个人教研论文——《为培养学生的创新精神而探索》获校一等奖，获省教科所评比三等奖。同时荣获山东师范大学党委宣传部、教务处举办的“学习习近平同志重要谈话，加强和改进教育工作”征文三等奖。

指导学生论文三篇参加济南市教委20xx年举办的“生活日报杯”济南市中小学生科技创新大赛，孙超的《互联网，想说爱你不容易》和韩玉玺的《给自己幸福》获得市级一等奖，王晓正的《昨天的罪恶、今天的无耻、明天的……》获二等奖。我也因此荣获济南市教委于20xx年举办的“生活日报杯”优秀指导教师奖。

担任高一、九班石磊课题组《苏联解体给我们的启示和教训》的指导教师，并代表文科课题组，成功地参加了学校举办的研究性课题结题报告会，获得专家学者的高度评价。

美术教学总结【篇2】

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来素描校级特长的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展素描校级特长，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行素描训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，素描特长班在新组建后开始活动。

多种训练课，培养学生多种技能知识的掌握，增强各种能力的培养。

三、五组织训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行素描的基础知识和基础能力方面的训练。

二、采取各种方式激发学生的学习积极性。为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到素描校级特长中来，表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获，许多学生的作品在省科技艺术大赛中获奖。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

美术教学总结【篇3】

很快一个学期过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、取得的成果

这个学期的美术教学工作，我始终以国家教委颁发的《课程安排》为指导；坚持全面贯彻国家的教化方针，面对全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高老师自身的素养。以主动的看法投入到教学中，在自己的教学领域中用探究的精神努力提高学生的现代素养。

二、存在的问题

不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生美术学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了美术学问才能更深层次地感受、理解美术。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

三、措施及努力方向

1．为了使学生能轻松、开心地上美术课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

2．更好地培育学生对美术的'爱好。

3．给他们的环境较为宽松。

4．常常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

5．依据学生的年龄特点和我校实际状况，我认为四年级为普及阶段，主见“自选项目，发展爱好”。学生活动以班级为主，开展各类爱好活动。充分满意他们自我发展的须要和可能。在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断探讨，与和谐中求创新，为我校的艺术教化再做新贡献。

美术教学总结【篇4】

近年来，随着教育改革的推进，美术教学在学校中的地位愈发凸显。美术教学既可以培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养，又可以激发学生的创造力和想象力。作为一名美术教师，我深知教学总结的重要性。通过对过去一段时间内的美术教学工作的总结，不仅可以反思自身的教学方法和教学效果，还可以从中发现问题，进一步提高课堂教学的质量。

我意识到在美术教学中，尊重学生个体差异的重要性。每个学生都有不同的特点和潜力，因此针对不同的学生采取不同的教学方法和策略是非常必要的。在过去的教学中，我发现一些学生在绘画训练中表现出色，而另一些学生则更擅长立体造型。我尝试通过分组教学的方式进行个性化教学，让学生在感兴趣的领域进行深入学习和创作。这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以发挥学生的特长，提高他们的自信心。

我认为在美术教学中，激发学生的创造力和想象力是至关重要的。在设计课堂教学内容和活动时，我尽可能地让学生参与其中，鼓励他们主动思考和表达。在绘画活动中，我鼓励学生尝试不同的表现方式和材料，让他们自由发挥，展现自己的独特才华。同时，我也引导学生通过观察、想象和体验，培养他们的艺术思维和创造力。例如，在素描课上，我会带领学生在户外进行写生活动，让他们观察自然景物，感受光影变化，培养他们的观察能力和创造力。

我还重视美术教学中的艺术鉴赏和评价。通过学习欣赏和评价艺术品，学生可以培养自己的审美情趣，提高自己的艺术修养。在每节课结束时，我都会安排美术作品展览，让学生分享自己的作品，并进行互相欣赏和评价。在这个过程中，学生不仅可以学习欣赏他人的作品，还可以从中发现自己的不足之处，以便进一步提高。

我发现美术教学需要与其他学科进行有机结合，以提高教学的效果。在教学中，我经常将美术与学生所学的其他学科进行关联，例如将绘画与数学、语言、科学等进行结合，通过绘图、图形和文字的表达，帮助学生更好地理解和掌握知识。这种跨学科的教学方法既可以增强学生对美术的兴趣和热爱，又可以提高学生在其他学科中的学习成绩。

通过对上述几点的总结和思考，我意识到在未来的美术教学中，我需要更加注重学生个体差异，激发学生的创造力和想象力，引导学生进行艺术鉴赏和评价，以及与其他学科进行有机结合。只有不断反思和总结，我才能不断提高自己的教学效果，为学生提供更好的美术教育。我相信，通过持续的努力和实践，我将能够成为一名更出色的美术教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

美术教学总结【篇5】

人类已迈进了21世纪的大门，这是一个充满挑战同时又是一个充满希望的时代，我们清楚地意识到要立足于21世纪的世界之林，就必须培养出具有高素质的各类人才，其中创新素质的培养尤为重要，而美术教育是培养孩子创造能力的最佳途径。所以美术教育应发挥其独有的教育功能，要培养儿童的美术创造能力，小学美术教师首当其冲，理应担当起这一重任。作为新时代的小学美术教师，我在小学美术创作教学中提倡打破统一标准、统一模式。本人经过几年的探索和实践，在小学美术教学中摸索出一套创作教学的方法，下面就谈谈这些方法，供美术同行在教学中参考。

一、 教学情境的设置：

由于美术学科内容多、知识面广、层次多样的学科特点，要求我们尽可能地设置有趣味的情境，以激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智，我们除了常用的范画、图片外，还要结合多媒体课件及活泼自由得方式如小游戏、讲故事、猜谜语、歌曲、曲艺及小魔术等来营造气氛，诱发学生好奇心，让学生广泛地参与到自主学习，探究学习中去。

二、要有充分的准备：

课前准备包括被学生、备教材，做好充分的足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如，对自己所教的学生要有一定的了解，重视学生情感，和学生作充分的沟通，作学生的知心朋友，走进

孩子的心灵，从他们自身的认知水平和知识层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与教师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，让学生自主地参与到课堂学习之中，达到事半功倍的课堂教学效果。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学作充分的准备，教师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。

三、教态与教学语言的运用：

教师的平和可亲的教态、风趣幽默的语言，细腻的情感，敏锐的视觉，灵活的应变能力，漂亮的粉笔字，这些都是一位优秀的'教师应当具备的素质，教学语言是一门艺术，它蕴涵着极其深厚的文化内涵也突显着教师性格及人格魅力。谁将它演绎得好，谁就能抓住学生的心，通过抑扬顿挫的语言，把学生带入教学情境，激起学生情感。对学生的一言一行，都应充分表扬，高度肯定，让学生在课堂上充满信心，满怀希望，教师要不吝给予充分的赞扬，让学生越学越有信心，并且期待着你的每一堂课。

四、突出学生的主体地位：

课堂主要是生生合作探究的课堂，利用教师问，学生答；学生互相补充；小组讨论，代表发言，相互补充等各种学习形式，引导学生由自主学习进入探究学习形成合作学习。课堂上充满友谊、合作、共进的精神。教师要转变观念，转换角色，以“导演”的身份去调控课堂，调动多种教学方法去激发学生积极主动地进行学习探究，这样学生学的轻松，教师也不必费心费力的讲，把学习的主动权真正还给学生，做到以学生为主体，教师为主导，扎扎实实地上好每一节课。

五、培养学生的创新精神：

创新是美术的精神，艺术贵在创新。随着新课改的进一步实施，培养学生的创新精神也越来越受到重视，也是我们要达成的教学目标之一。美术学习具有实践性强的特点，在课堂上必须保证学生有三分之二的时间用于绘画、制作和欣赏，这是一种智慧技能型的、创造性的实践活动，这为培养创新精神和实践能力提供了可靠保证。我们可通过培养学习兴趣，激发学生的创造性思维，培养创造意识，引导学生自己看到现象，比较异同，找到联系，认识关系，总结规律，想出办法。在课堂上要营造出民主、温馨、平等的氛围，及时给予指导和赞扬，让学生满怀信心地去探索、尝试新的方式、方法，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同发展方向，以培养学生的创新意识。

以上是我在美术教学方面的点滴体会，通过美术教学的实践，我深深体会到我们不仅要“传道授业”还得“寓教于乐”，注重发展学生个性，发挥他们的创造性，在组织教学过程中尽可能地生活相联系，引导学生探求生活的美，积极投身于美的体验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，美术教学与其他学科相比，有其独有的特点，唯有不断地探索，不断地实践，才能把握规律，使教学质量更上一层楼。

美术教学总结【篇6】

课堂教学总结：

本人担当了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的。今日，图像在信息记录与传播中的作用渐渐地增大，随着网络的进一步进展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”[也可称为“读图时代”]，如何引导同学学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的力量就成了摆在我们美术训练者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。同学缺乏体验，对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在肯定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的同学相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的同学在这方面是处于劣势的。

北京、上海等大城市或者地区的同学的外部环境为他们供应了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让同学对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起同学的学习乐观性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨讨论，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于同学大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的状况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的同学的详细状况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未实行多媒体教学的方式。

考核评价手段总结：

本学期实行了一些多样化的手段来考核、熬炼同学：

① 开卷考：

这种考核手段让许多同学都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必需有仔细听课或者通过肯定程度上的自己的思索才能做的题目，让他们体验一种与他们阅历中完全不同的考试方式。借此冲击同学死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及敏捷地进行理解性、批判性思索的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级训练机构学习或者进入社会工作信任都是颇有裨益的。

②辩论:

方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论。

此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参加的过程中进行熬炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会，熬炼了士气，而通过这样的过程参加也可让他们渐渐形成对别人的观点快速作出思索以及反应的力量，还考核了他们的学问面。惋惜还是有许多同学选择了在座位上缄默，未曾站起来发过言。

③主题设定的表现绘画：

1.可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己共性，体现自我的形象(图案、图形、图画等，但必需附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的共性)。[2]以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必需体现主题。

2.教学讨论的方案完成状况：

(1)校际、教研组、备课组教研活动：

每周三1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的两次校本培训。

(2)公开教学、听课、评课：

在本学期内参加听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课《新的试验》。

3.课外爱好小组工作状况：

指导高一年的美术爱好小组。

开设课程：造型基础(素描)

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;

每周周日下午15：30——17：30。

4.连续训练的方案完成状况：

本学期内修读了几本比较重要的美术训练相关文件或著作：《美术课程标准研修》(训练部基础训练司，训练部师范训练司组织编写，高等训练出版社20-年7月第1版)，《高中美术课程标准老师读本》(吴乐年主编，华中师范高校出版社20-年10月第1版)，《美术教学理论与方法》(钱初熹著，高等训练出版社20-年2月第1版)，《新编美术教学论》(孙乃树、程明太编著，华东师范高校出版社20-年11月第1版)，努力地去领悟训练部《一般高中课程方案(试验)》和《一般高中美术课程标准(试验)》，《福建省一般高中新课程美术学科教学实施指导看法》传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。

美术教学总结【篇7】

在过去的一段时间里，我作为一名美术教师，有幸能够教授学生们美术课程。通过这段时间的教学，我深刻地认识到美术教学对学生的个人成长和全面发展的重要性。在这篇文章中，我将详细且生动地总结美术教学的经验和教训。

美术教学的目的不仅仅是培养学生的绘画技巧，更是培养他们的观察力、创造力和审美能力。我在教学中注重培养学生对于事物的观察和描绘能力。我引导学生仔细观察自然界中的形状、线条和颜色，并通过绘画来表达他们所看到的。在课堂上，我经常组织学生外出sketch，让他们亲身体验自然界的美，并尽可能地用画笔去表达。这样的教学方法不仅培养了学生的观察力，也激发了他们的创造力。

我发现美术教学需要注重学生的兴趣和激情。为了激发学生的兴趣，我经常引导学生进行自由创作。在课堂上，我会给学生一个主题，然后让他们自由发挥，用自己的方式来表达。这样的方式让学生感到自由和放松，使他们更加愿意参与美术创作。同时，我也鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的评价和鼓励，以增强他们对美术的激情。

美术教学需要培养学生的团队合作精神和交流能力。在美术课上，我经常组织学生进行合作创作。我让他们分成小组，共同完成一幅大型作品。在这个过程中，他们互相讨论和交流，共同解决问题，并最终取得了令人满意的成果。通过这样的合作创作，学生不仅学会了合作，还学会了如何与他人有效地沟通。

我发现美术教学还需要关注学生的情感培养。在美术课上，我经常引导学生画出他们的情绪和感受。通过绘画，学生可以抒发自己的情感，减轻压力，提高情绪管理的能力。我记得有一次，班上有一位学生在画中表达了自己的忧伤和孤独。通过与她的交流，我发现她在家庭环境中遇到了一些困难。我及时与她沟通，并尽力帮助她解决问题。通过美术教学，我不仅能够关注学生的艺术能力，也能够关注他们的情感需求。

美术教学需要培养学生的文化自觉。在课堂上，我经常引导学生学习和欣赏艺术作品。通过与学生分享不同艺术家的作品，他们能够了解和理解不同艺术流派，培养自己的美学意识。我还组织学生参观艺术展览和博物馆，让他们亲身感受到艺术的魅力。通过这样的教学方法，学生能够更好地理解和欣赏艺术，培养自己的文化品味和审美能力。

美术教学不仅仅是教授学生绘画技巧，更是培养学生观察力、创造力和审美能力的过程。在美术教学中，我注重培养学生的观察力、自由创作能力、团队合作精神、情感培养和文化自觉。通过这些教学方法，我希望能够为学生提供一个全面发展的美术教育，使他们在艺术领域中能够有所建树，同时也培养他们的人文素养和审美情趣。美术教学是一门艰巨而有趣的任务，我会不断努力去改进和完善自己的教学方法，给学生带来更好的美术教育体验。

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