成长周记

成长的周记。

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成长的周记 篇1

成长是一曲美妙动听的音乐，成长是一幅绚丽多彩的画，成长是诗情画意的境界，成长是每个人的必要的因素。

成长，对于每个孩子来说是值得高兴的，对于家长来说却是一文不值，可是，每个人都会成长，都会长大，成长是一件奇妙的事情，一个皮肤细嫩的婴儿会变成一个满脸皱纹的老太太，的确，这真是太令人不可思议了。

几年前，我还是个小不点，我特别无知，好奇心很强，也很活泼、开朗，可经过一番成长以后我却变了，变得高了，变得没有以前那么笨了，没有了好奇心了，变得很内向了，这究竟是为什么呢？

前几天，美术老师给我们发了我们原先的美术作业，我们看了之后发现画的都很难看，没有现在好看，那么简单。有时，还觉得我们以前做的事情很幼稚，对于现在的自己来说是有很大差异的。这说明我们在成长，慢慢的，发现我们与以前不一样了。

在成长的路上，我们有可能会遇到一些困难，遇到一些挫折，我们要努力去面对，不要放弃，对我来说，最大的困难就是坚持，我总会半途而废，学舞蹈时我总会认为很辛苦，不想学，最后还是放弃了，现在我学古筝，一定不会半途而废，坚持到底。

时间总是从不经意中离去，每一处地方都曾留下过我的足迹。可它们在慢慢消失，把每一个印记都封锁起来，只是有的地方密密麻麻难以辨别，有的地方稀稀疏疏明明朗朗。我们要努力再努力，如果不去细细品味它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

成长的周记 篇2

今年寒假，我看了一本有趣的故事书，名字叫《笨狼的故事》。故事的主人公是一个小笨狼，它的爸爸、妈妈想去旅游，临前走时，就问笨狼想不想一起去，笨狼摇了摇头，拒绝了它们的要求。从此以后，笨狼就一个人在家生活，过着无忧无虑的生活，对了，笨狼还有一个最好的朋友，那就是聪明兔。

有一次，笨狼在森林捡到了一本数学书，它把数学书放进口袋里，到了家里，它就打开数学本，认真的练数数。没过多久，笨狼就学会了1-10这十个数字。后来，大家知道了，就让笨狼去摆渡船上当售票员，它工作时很认真，当的非常好。有一次，笨狼出了毛病，因为警犬阿黄上了船急着说：“快开船”！笨狼匆匆忙忙清点乘客，却忘了把自己数上，结果船上人比规定的人数多了一个，船超载了，摇摇晃晃就要沉入河里。正好笨狼站在船边没站稳，一不小心掉进了河里，船上人正好不多了，船又浮出了水面，乘客平平安安的过了河。

以后，笨狼数数的时候总是先数自己，改掉了粗心的坏习惯。这篇文章使我明白了一个道理，做每件事情只要细心，坚持耐心和认真去学，就一定能做好。

成长的周记 篇3

在人生命的历程中，有成功的喜悦，也有失败的忧伤。而这一切都源于尝试。

平庸的人是不会知道尝试的乐趣的。同时，人也是在不断尝试中变得不平庸。尝试不仅是人生命历程中必不可少的一环，对于其他生物也同样重要。

小时侯，我们十分淘气。经常捉蚂蚁玩，我们将蚂蚁放进一个玻璃瓶中，看他们如何出去。瓶中共有两只蚂蚁，它们分别向四周攀爬不一会儿，它们同时撞到了瓶壁，但它们并没有放弃，它们又向上攀爬，但是由于瓶壁十分光滑，几次攀爬，都掉了下来，摔得遍体鳞伤。一只蚂蚁不肯爬了，躺在瓶内呻吟，而一只蚂蚁，它忍着身体上的伤痛再次向上攀爬，它以顽强的毅力以及对生的渴望，向瓶口爬去，1分、2分、10分……时间很快过去，再看瓶内的蚂蚁，它早已走出绝境。向新的尝试迈进，它成功了！而那只待在瓶内的蚂蚁，看到那只蚂蚁不见了，四处寻找，在玻璃瓶壁的另一侧看见了逃生的蚂蚁。心里十分懊悔，却也十分震撼。

蚂蚁因不断尝试而脱离了困境，因为它有坚持不懈的精神，因为它对自己有信心。

我们在成长中会遇到许多的困难，但是我们要勇于尝试，在尝试中一步步成功。挫折固然是可怕的，但是，只要我们有尝试的勇气，挫折将会变得软弱可欺。大胆尝试吧。

成长的周记 篇4

本周是我在幼儿园的第二个星期。在这个星期里，我学到了很多有趣的东西，并且和同学们度过了很愉快的时光。

周一早上，我来到了幼儿园，看到了老师正在准备的学习环境。每个人都有一个属于自己的座位，座位上放着一本漂亮的绘本和一个彩色铅笔盒。老师告诉，这是自己的学习工具，每个人都要好好保管，不能乱放乱丢。

我坐在自己的座位上，打开了绘本，看了起来。这本绘本讲的是一个小男孩的故事，他每天早上起床后，都会主动做好自己的事情，然后去帮助别人。我觉得这个小男孩很懂事，我也想做像他一样的好孩子。

接下来的几天，老师教做很多有趣的活动。一起做手工，用彩色纸折了一个漂亮的风车；一起做游戏，每个人都热火朝天地参与其中。我发现，和小伙伴们一起做活动，真的很开心，而且很容易学到新的东西。

周三的时候，又迎来了一位特殊的客人，她是一位音乐老师。她给带来了很多乐器，包括小钢琴、小吉他和小小提琴。她给讲解了每一种乐器的特点，然后让亲自试一试。我觉得这太有趣了，我拿起小钢琴，轻轻弹了几下，发出了清脆的声音。我感到很骄傲，因为这是我第一次弹钢琴。

除了学习，还进行了一次户外活动。老师带领去公园玩，在那里，看到了很多美丽的花草树木。我特别喜欢那些五颜六色的花朵，它们的香味让我感到心旷神怡。我还和同学们一起玩秋千、滑滑梯，那种刺激和快乐的感觉真的太好了。

这个星期过得真快，转眼间就到了周五。举行了一个小小的毕业典礼，老师帮戴上了小小的学士帽，发给一张成长的证书。我觉得自己很幸运，能够在这样一个温暖而有爱的环境里学习和成长。

通过这一个星期的学习和生活，我明白了一个道理：每个人都可以成为一个好孩子，只要用心去学习、努力去奋斗，相信自己，就能做到。我发现，在这里，我不仅仅学到了知识，还学到了如何与人相处，如何分享，如何成为一个有爱心的人。

我喜欢在幼儿园生活的每一天，我喜欢和老师、小伙伴们一起度过的时光。我相信，在接下来的日子里，我会收获更多的知识和快乐，我会变得更加自信和健康。我期待着未来的每一天，我相信我会成为一个优秀的孩子。

成长的周记 篇5

XX年08月21日 星期日 天气：晴

昨天，我爸爸给我买了一个魔方，魔方有六个面，每面有九个一模一样的格子。爸爸说我只要把一面拼好就不错了。

我迫不及待的把魔方打乱，本以为还原模方，这个事情是轻而易举的，可没想到结果一面也没搞出来，反而更乱，有时一面明明快拼好了，就剩下一个，结果，这一个移上去，另外两个又到别的一面去了。我试了很多次，可屡次失败，我火了，恨不得一下子把魔方敲碎，然后拼装起来。正当我快要心灰意冷的时候，妈妈见了，连忙过来劝说：“做什么事都要有耐心，而且要讲究方法。你要是拼好了一面，就是个聪明的孩子。”我听了妈妈的话，冷静下来。 在说明书上看了一些关于玩魔方的方法，果然玩魔方是有规律的，我确定好中心，再加上多加练习，我的速度进步也是比较快的。有时能20多秒就好了，我欣喜若狂，我学会了拼魔方。

经过这件事我终于明白了，不管做什么事，只要坚持到底就一定会成功。也许有一天我也会成为一名魔方高手。

成长的周记 篇6

一周过去了，是时候回顾一下自己这个星期的成长了。这周我经历了很多挑战和机会，我学到了很多新的知识和技能，也遇到了一些困难和挫折，但是我坚持不懈地努力，最终取得了一些积极的成果。

在学校方面，我参加了一场模拟考试。尽管考试的题目非常难，但是我付出了很多时间和努力，尽力回答每个问题。通过这次考试，我发现了自己的不足之处，比如在数学和英语方面还需要加强。于是，我开始主动向老师请教问题，并利用课余时间找到了一些辅导资料来提高自己的能力。我相信只要我不断努力，我一定能够在这两个科目上取得进步。

除了学习上的挑战，我还参加了一个社团活动。我们筹划了一次独立完成的表演，这是我第一次参与这样的项目。开始时，我感到很紧张和不确定，不知道自己能否胜任。但是，在老师和同学的鼓励下，我逐渐克服了自己的不安，开始积极地投入其中。我参与了剧本的创作，排练，舞台搭建等各个环节。通过这次活动，我收获了很多，不仅提高了自己的表达能力和团队合作能力，还结识了一些志同道合的朋友。

在家庭生活方面，我也有了一些成长。我积极参与家务劳动，主动帮助父母打扫卫生，照顾弟弟妹妹。通过这样的实践，我懂得了责任的重要性，也锻炼了自己的独立能力。虽然有时候会感到有些辛苦，但是看到家人们的笑脸，我觉得一切都是值得的。

除了学习和家庭生活，我还抽出了一些时间来开展兴趣爱好。我对画画非常感兴趣，所以我报名参加了一堂绘画课。在课堂上，老师教会了我很多绘画技巧和方法。尽管我还有很多需要改进的地方，但是我能够看到自己的进步，这让我感到非常高兴和满足。我相信只要我继续努力，我的绘画水平会更上一层楼。

回顾这周的成长，我深刻地认识到只有付出努力才能取得进步。不管是学习还是生活，只有不断追求进步，不断挑战自己，才能不断成长。这周的经历让我更加坚定了我的目标，我决心要继续努力，不断超越自己。因为我相信，只要持之以恒，我一定能够实现自己的梦想。

成长，是一条漫长的征程，但是它也是充满希望和激情的。每一次的成长都是一次宝贵的经历，它让我变得更加强大和坚韧。我希望自己能够在未来的日子里保持这种积极向上的态度，勇敢地面对一切困难和挑战。因为我知道，只有经历了磨难，才能变得更加优秀和完善。

这周的成长让我明白了一个道理，那就是只有经过不断的努力和挑战，才能实现自己的梦想。每一次的成长都带给我勇气和动力，让我相信自己可以做任何事情。我希望自己可以继续在未来的日子里坚持努力，不放弃，追求卓越。因为我相信，只有这样，我才能够变得更加优秀和成功。

成长是一场永远不停止的旅程，它塑造我们的品格和人生。在这周记中，我分享了自己在学校、社团活动、家庭生活和兴趣爱好等方面的成长经历。通过每一次的挑战和机会，我学到了很多新的知识和技能，也锻炼了自己的能力和意志力。我相信只要我坚持不懈地努力，追求卓越，我一定能够不断成长并取得更大的成功。

成长的周记 篇7

那天，萧瑟的秋风吹落了枯黄的树叶，我颤了颤。天冷了，该加件衣服了。唉~~去年才买的衣服今天又出了新的款式。不行，我要让爸爸再给我买！我走进了多媒体教室，不知为什么，这节课老师把上课地点定在了这里。怀着兴奋的心情，找个自认为好的位置、坐下。上课铃声响起，行过师生礼后，开始上课了，我没有那么认真。于是，和旁边的同学说起话来。老师提高了音调，眼睛看向了我，我顺着那眼神望去，在她的眼里我分明看见了那久违的失望……

我端坐起了身子，想弥补之前的过错，可她的眼里，似乎有种，我抚不平的伤。她放了一部幻灯片，我看着大屏幕上那变幻的面孔，一瞬间，眼泪便禁不住我拼命的掩饰，我拿起了那上课以来未曾拿起的笔，翻开了那精美的笔记本，我顿了顿，仿佛眼前又出现了那张让我感到愧怍的脸。

我为我之前的想法感到可笑，我现在过着什么样的生活，而她，那个女孩，那些生活在大山里的孩子，他们又过着什么样的生活？我们在喝饮料的时候，他们在喝冷水；我们在穿新衣的时候，他们只能扯扯身上的旧衣服……

提笔，郑重的写下我心里的感受，不闻耳旁的嘈杂……作文

“谁能来说一下自己的感受？”

“张静”“张静”……我的名字被同学们呼来喊去。而她，却叫了别人。也许，是对我的失望让她不敢轻易的相信我的能力吧……作文

最后，在同学们一再的要求下，她叫了我的名字，而我，却在默默地出神，直到同桌轻轻地喊我，我才缓缓站起，拿起了那几乎是崭新的笔记本。

“面对那一张张面孔，心，不觉一颤。其中，我对于一幅图的印象最为深刻。那是一双流着泪的眼，手中捧着破烂不堪的课本，那粗糙的脸上，泪痕遍布……那个女孩，我想对你说‘我好惭愧，你的课本来之不易，可你却依旧坚强的踏上完成梦想的路途，尽管那路崎岖不平、荆棘遍地，但你却一往无前、无所畏惧，你的坚持感染了我，打动了我。我享受着温暖的教室，温馨的家庭，生活方面比你要优越得多，而我，却总是在追逐梦想的路上轻易说放弃，我想，你的面孔，相会永远成为激励我的动力！’”

我抬起头，对上了她的眸，她那深邃的眸似乎有种新的感情，好像是……期待？欣慰？

我想，这短短的一节课，我便已拨开了眼前的迷雾，看到了我寻找已久的阳光，我会变回以前那个积极向上的我吗？我相信，有付出必有收获！

成长的周记 篇8

教师进行持续不断的周期性教学反思，能够帮助增强教师教学能力，及时发现并处理教学中出现的各种问题与矛盾，使学生有更好的机会接触新知识、提升学习能力。在周而复始的教学过程中，一些学生可能会对课堂教学有一种熟视无睹的感受，这种感受不利于教师对课堂的驾驭。在这样的形势之下，教师的反思性教学显得尤为必要，研究反思的必要性、反思的方法及反思的策略方向等就成为必然的课题。

一、教学中要有哪些反思

通常来说，反思的内容包括下述几项：第一，教学技术层面，也就是反思在课堂中哪些教学策略与教学技能更为有效，什么样的教学方法更合理，某种课堂构建形式是否能够达到预期效果，已经完成的教学过程有哪些成功的经验与失败的教训等。第二，教学理念层面，也就是反思能够正常进行的各种假定，如教学时的目标预设、人性假定、教学哲学、教育心理学等的基础。第三，教学伦理层面，也就是与反思有关的职业道德、职业规范，如教学过程中师生关系的处理、教师主体性与学生主体性的平衡等。第四，教学背景层面，也就是教师需要对同教学发生过程有密切关系的社会背景、组织体系、文化环境等周边内容进行反思。

二、何以产生教学反思

一方面，在教学过程中形成教学反思的根源不但有教师的影响，也有学生的参与。在周而复始的语文教学过程中，语文教师的教学让学生在接受能力方面养成一种被动的习惯，一些学生可能会对课堂教学有一种熟视无睹的感受，这对语文学习的兴趣养成、观念造就都是极为不利的。因此，在接受新知识与新能力方面显然无法做到主动投入，教师的教学方法多数时候如蜻蜓点水，无法给学生留下深刻印象。另外还有一个不容忽视的现象就是，高中学生普遍存在偏科的问题，偏科的学生中有相当一部分对于语文知识的理解不够清晰，他们更习惯于接受理科那种直接的答案，教师应当考虑这种现象产生的深层次原因。

另一方面，教师教学渗透浅尝辄止，没有与学生之间深入的交流与合作，这又为反思提供一种急迫的必要性。教师对于学生的兴趣点与爱好点不够了解，无法及时有效启发学生说出自身见解。教学的过程是师生交流的过程，这一点众所周知，但是并非所有教师都能做好，有些教师可能是经验不足，有些教师则干脆是主观上对师生交流的心理排斥。实际上，教师基本技能方面的进步是需要与学生进行交流与合作时才能深刻领悟到的，这种领悟又需要教学反思的助力，二者互为补充，皆不可少。在教师备课、说课、讲课、听课等一系列教学活动中，都要求在学生群体中反思，以求得观念与能力上的进步。

三、教学中要怎样反思

首先，教师需要公正客观地对自身教学情况进行观照，针对以往教学中的每一个环节，甚至每一个细节进行分析，了解所应用的教学手段是否具有好的效果，课堂教学是否表现到位，以便从中发现可取之处，也发现需要改进之处。

其次，教师应当理清思路，进行深刻的思想反思，也就是说，教师在教学过程中，对那些浮现于行为上的显性内容应当进行反思，而那些属于理论性的、背景性的内容更需要进行反思，这些内容综合到一起，决定了教学过程的成败。正所谓高瞻方能远瞩，教师的认识深入了，眼光放远了，对于教学方法与教学技能的感悟才能更加独到，对于教材的把握也才能具有更加新颖的视角与切入点。所以，从思想上进行综合化分析，是教师教学反思极有必要的环节。

再次，教师需要研究今后应该怎样改进教学方法、提高教学效率。反思成果要具体应用，而不是仅将反思汲汲于既往的思索之中。教师应当全面探索自身教学方法及文本选择的不足之处，既而辨证施治，达到“苟日新、日日新”的效果。

最后，对于一名具有高度责任感的教师而言，还需要时常进行这样的反思：我能够给学生留下哪些可以长久记忆的东西，我又能给自己留下哪些可以长久记忆的东西。如果这两个问题得不到答案，那么即使课堂气氛表现得一派活跃，也仅仅会收到一个“目迷五色，一无所获”的成果而已。

四、教学反思后的教学方案调整

在必要且有效的教学反思之后，教师应当根据反思成果，对自身教学方法进行及时调整，根据现行教材及教育指导方案，反思后的教学调整应当符合下述要求。首先，教学中应当增加“情”的分量，心理学家的观点是：只有情才是启发认知活动、维持认知发展的动力。语文不是“无情物”，只要教师把自身之情、文本之情与学生之情有效结合，教学效果达到理想状态并不是什么难事。例如，教师在讲解到苏轼的散文名篇《赤壁赋》的时候，可以把景物描写、苏子与客的情感描写用多媒体等直观手法展现给学生看，让“清风徐来，水波不兴”的清幽、“白露横江，水光接天”的浩荡与学生近距离接触，从而让学生真切地感受到苏子与客开怀畅饮之景、之情。而像“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”、“天地之间，物各有主”等情怀，都可以在教师恰当方法的引介之下，与学生心灵发生共鸣，《赤壁赋》是如此，其他文章同样如此。至于方法如何选择，则要靠教师不断的反思才能提供最佳方案了。

其次，教学中应当添入“味”的元素，教师进行教学反思时，应当意识到，语文教学不但需要有情，还需要有味，情味兼备，才能让学生对语文学习产生更大的兴趣。而什么是“味”，要而言之，味即是生活的提炼，教师如果可以把生活之味融入课题教学，必然能够更准确地把握学生心情，带领学生实现课堂教学的高潮迭起。例如，在讲解到朱自清先生《荷塘月色》的时候，教师可以事先利用网络媒体找到同文本相关的图片内容，使学生在图片里面了解到荷塘之美在何处。这种了解可能只是轻浮于景的层面，并未达到情的深度，但是因为学生的视野变得更加开阔，想象力也就会因此变得丰富，无形中增加了对文本的理解能力。除了图片的引入，教师还可以采取指导学生进行名句摘抄、课外征文等办法，让语文的味道变得更浓。当语文的味浓了，不但学生会从中受益，教师在进行反思时所站的高度也会完全不一样。

最后，教学中应当保持“新”的活力，我们思考教师为什么要进行反思，其实答案最终只有一个，那就是让语文教学方案比以前更有效。所有的教与学都需要同时代相联系，体现出时代的发展特征，尤其是语文，更容易也更应当关联社会热点问题。对于学生来讲，因为生活环境的单纯性，往往对新问题、新观念不够关注，所以思路易于禁锢于特定范围之内。教师需要反思这种现象，并努力破解这种现象，如可以把新闻热点问题带到语文课堂中来，还可以针对将某些新闻评论当作教材文本的延伸拓展内容进行一并教学；或者在课后安排学生收集整理与教学内容有关的时事信息，在下一次上课时集中讨论。总之，教师的反思是为了求得教学方法的“新”，而这种努力同样是为了学生知识与能力获取的“新”。

对于不同的教师来说，反思各有不同的表现，而无论如何，反思的目标都是一致的，也就是让教学效益得到最大化，让学生知识体系在最短的时间内趋于完善。另外，及时有效的教学反思是促进教师反思能力提升与反思水平进步的良好方法，可以为教师专业技能进步提供不竭的发展动力。

成长的周记 篇9

高尔基说：书是人类进步的阶梯。我也是这么想的，因为书已经伴我成长了八年。

小时候很爱玩，但不知为什么，再怎么玩，我都要挤出一点时间看书，看小人书，看故事书，幼儿园开故事会，我总讲得最好。

转眼间，我已经长大。开始不满足于小人书，老师教会了我拼音，有拼音的书堆积如山。在这段时光里，这些书和我一起成长，我百读不厌的这些书给我快乐。

渐渐的我不满足于这些书了，高尔基说：书是人类进步的阶梯。人进步了，书也要进步吗。慢慢的我书上的拼音仿佛人间蒸发一样，《三国演义》、《水浒传》这些书一直都在我的枕边。

我踏入高年级的殿堂，《三国演义》也更全了，诸葛亮运筹帷幄，赵子龙单骑护少主，关羽水淹七军，故事中的人物常令我感动，《水浒传》中花和尚鲁智深，及时雨宋江，豹子头林冲，小李广华荣108个绿林好汉，他们的兵器，他们的武艺令我大为震惊，《西游记》是我最早读的名著，孙悟空武艺高，猪八戒成天好吃懒做，沙僧的水性好到令我震惊，他们和唐僧一起去西天取经路上，为我们带来一个个惊心动魄的故事。

一本好书，在我睡不着觉时带我进入梦乡，在我生气时使我开心，在我郁闷时为我解闷，我喜欢书，因为他百读不厌，书是一个比伴侣还伴侣的伴侣，因为他一直在我身边，没有他我没有那么多成语，没有他我写的作文没那么好，没有他我的成绩没那么好，我希望书能伴我成长直到永远。

成长的周记 篇10

我房间窗户上有一盆植物，叫绿豆，记得那一次我种下的时候只是随手一放，再撒上厚厚细细的土，每天给它随意撒上一点水，有时候还会忘记，以为它一定长不出来了。

后来，打开窗门居然看见绿豆竟然长出了1厘米的芽，虽然我不是每天浇水但是它居然越长越高了，每天一抬头就能看见碧绿的叶子细细的根。

夏天到了，天越来越热，土也很快干，我浇水的次数也越来越多，不过有时也会忘记浇水，可它仍然坚强的生长，长出更加细小的叶子。

绿豆种子虽然长得高，但是长的细细长长的`，营养不够，而且我房间的窗户上晒不到太阳，虽然营养不够但是他仍然不断长高，叶子也越长越多。

绿豆还有很大的作用，比如：比如预防病毒，清凉解暑，解毒，增强体力，补充营养……

虽然我的绿豆还没有收获，但是我体会到了大自然的奇妙。

成长的周记 篇11

从小到大，有一个好朋友一直陪伴着我。它的名字很简单，只有一个字书。

有人把书比作阶梯，比作钥匙，而我却认为书是一位贴心的朋友。在我伤心的时候带给我快乐；在我失望的时候带给我自信；在我沮丧的时候带给我安慰；在我成功的时候带给我鼓励

我三四岁时，妈妈给我买了第一本书《拼音大全》。让我先认识拼音。随后，妈妈又给我买了一本注有拼音的《格林童话》。第一次，我为灰姑娘的遭遇而哭泣，为白雪公主的善良而感动

有一次，我正在津津有味地读着《绿野仙踪》这本书，主人公多萝西为救自己心爱的小狗托托而被龙卷风卷走，找不到她的爸爸妈妈，独自一人坐在石头上哭泣，我真为她着急。妈妈走过来，看到我正在认真地读书，问道：是什么书把我女儿吸引啦？我回答道：《绿野仙踪》。妈妈说：厨房的电锅里正温着水，我去买菜啦，一会儿水开了，你去把电源关啦！记住啊！我满不在乎地答应下来，妈妈走了，我接着看我的书，把妈妈的话忘得一干二净。妈妈回来了，问起电源拔了没，我顿时想起妈妈走时交待我的话，只好吞吞吐吐地说：我刚才一直在看书，我我我忘了。妈妈听到这儿，赶快向厨房跑去，把锅的电源拔掉，掀开锅盖一看，锅里只剩下一小口水，妈妈咽了一口气，说：幸亏我回来得早，不然，这个锅就要费啦。顿时，我的脸红了起来。

从那以后，我吸取了教训，再也没有发生过类似的事情。但是，爱看书的习惯，一直伴随着我。

成长的周记 篇12

书是人类进步的阶梯。高尔基

书是一顿丰盛的大餐，书这扇门没有锁，你可以随意的进去，也可以在书中寻找黄金屋，寻找白玉石。

从六岁开始，书成为了我的好朋友，我最开始看的是《伊索寓言》，里面有许多教会我的知识，教我做人，教我做好事，而随着我走进了七岁，我总是看《格列佛游记》这本书使我带着无穷无尽想象力，格列佛游经了小人国、巨人国、飞岛国。那里我最喜欢小人国，我带着好奇心走进了八岁。

八岁我迷上了《鲁滨逊漂流记》。那本书让我变得更坚强，而且知难而上。从不害怕困难，由于我长大了，也是男孩子，便爱上了《三国演义》，在这本书中，我明白了东汉时混乱的历史，有奸雄曹操，有聪明的诸葛亮，有武功高强的关羽，我又带着决心看了看《西游记》，那里有历害的孙悟空，好吃的猪八戒，老实的沙僧，善良的唐僧，他们怀着坚定的信念经过了81难到了佛门。

十一岁我喜欢《水浒传》，那里有替天行道的宋江，武功高强的关胜和逼上梁山的林冲。

十二岁

是啊！是啊！书籍是我的法宝，可以在小朋友面前炫耀自己，可以在作文上展现自己的风采，书的海洋是那么的温暖，使我在知识的海洋中漫步，书的天空是那么的广阔，让我在有声有色的画面中陶醉。书是一条世界的龙，使人类有着更多的知识，书海无涯乐作舟。

如果书是天空，我愿做一只小鸟，如果书是海洋，我愿做一条小鱼，如果书是宇宙，我愿做一颗流星，书伴我行，也伴君行。

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