青年教师总结

青年教师个人总结推荐。

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青年教师个人总结(篇1)

xx市实验小学期末考试阅卷工作刚刚结束，传统性的教师辩论大赛又拉开了帷幕。6月30日下午，该校举行了第十二届青年教师辩论大赛，全校除辩手之外的教师都参加了观摩。

本届辩论赛主要围绕“严”与“爱”展开辩论。正方的观点为：教育学生应以爱为先；反方观点为：教育学生应以严为先。辩论赛精彩纷呈，双方辩手唇枪舌战，旁征博引，争锋相对，势均力敌，从一辩的陈述观点，二辩的补充论述，到自由辩论的你来我往，再到六辩的总结陈词，辩论的每个环节都紧紧相扣，整个赛场异常激烈，气氛浓烈。现场掌声、欢呼声、加油声、欢笑声不断。观摩教师被台上选手们机智的反应能力、敏锐的洞察能力、缜密的逻辑推理能力，以及优秀的团队协作能力所折服，真正享受了一场语言的盛宴。

在教学工作中如何把“严”和“爱”结合起来，怎样做到严爱相济呢？在这么一个对立而统一的论题面前，辩手们理性中充满激情，激情中又蕴含成竹在胸的泰然风度，他们在妙语连珠中以生动丰富的论据、无可辩驳的事实对严与爱的各自特征和优势进行了深入的剖析，让大家充分认识到了严与爱的重要性。虽然比赛总有胜负，但双方辩手都表现出儒雅之风，展现了自我的魅力。

经过一个多小时的激烈角逐，辩论赛圆满落幕。

此次辩论赛从策划、准备到开展历时近一个月。在此过程中，青年教师群策群力，协同合作，增强了团队精神。更重要的是，他们结合教育理论思考教育现状，在活动过程中，提升了自身的教育教学理论素养和教育教学反思能力。

青年教师个人总结(篇2)

听禁毒课有感

吸毒，这个词又或者这个画面是只有我在观看电视剧、电影或者阅读新闻时才会接触到的一个领域，我的身边并没有吸毒人群。曾经在网上浏览时无意点开一组揭露吸毒人群生活的照片，他们有的身上布满了针孔，有的极度消瘦，有的身上局部溃烂……觉得恶心的同时，我还抱了同情的态度。在我看来，吸毒这个行为是对身体和金钱的损耗，有的人吸毒是被人诱惑，有的人是为了追求刺激，有的人是为了逃避现实……当金钱逐渐被消耗，身体脱离健康轨道，他们可能会犯罪，对社会稳定作出破坏。

社会工作专业一直在强调助人自助，何为助人自助，就是帮助有需要的人，使得他们的潜力被激发、能力被提高从而帮助他们自己。吸毒者并不是一无是处的人，只有当他们犯瘾时才那么的与众不同。吸毒行为用专业术语来说其实就是药物滥用，那么一个人吸毒，我们可不可以看成是他生病了？他犯毒瘾的时候可不可以理解成是他发病了呢？曹老师这么问时，我愣了一下，确实，换个角度看待吸毒这件事，给人的感受是完全不一样的。他们是个特殊群体，受到人们的歧视、不待见，这点在就业方面就很明显得体现了出来。社工要做的就是在协助他们戒断毒品的同时整合资源、联系相关单位机构单位，帮助他们重返社会、融入社会。曹老师告诉我们社工要做的事情中有一项是带案主尿检，这是我在没上课前完全想不到的。其中分享的一个案主为了配合社工工作而同意尿检，但明知自己呈阳性便设计作弊的例子让我印象深刻。这个案主完全可以选择逃避尿检：放社工鸽子，可她竟为了方便社工完成任务还是铤而走险了。说明这名社工与该案主的专业关系建得很好，案主对社工很信任、体恤。我想：作为一名社会工作者，被案主接纳、认可、信任是件很基本但又很困难的事。所以一旦社工与案主的关系建得好，对于社工来说也是一种成就感、满足感的提升。一直以为从事戒毒社会工作会是件很恐怖、很危险的事情，但听课下来，并不是自己之前想象的那样。社工与案主接触的时候都是案主不发病阶段，我所想的案主会拿针头扎社工这样的伤害行为也是不会有的。怎么会幻想出这样的场景的，自己都觉得好笑，但肯定很多没有真正接触戒毒社工这行的都或多或少有过负面想象。我们通过媒体屏幕看到的都是很表面的东西，又或者说吸毒者正面的一片并没有被大家所认知。如果政府、机构辅助他们就业或者其他方面成功的案例多一些呈现在群众的面前，我想大家对吸毒者也会有一定的改观及理解，吸毒者这个群体在社会上也会获得最起码的尊重。

对我来说，这一天的课上得很有意义，因为都是过来人的实事分享与经验之谈，这些是翻阅书籍所得不到的宝贵知识，很感谢曹老师的授课。

青年教师个人总结(篇3)

敬爱的党组织：

我作为一名入党积极分子已经近一年了，这一年来，我不断注意提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，审视自己。

成为一名中国共产党党员是我人生理想与信念的最大追求。入党作为我学习、工作和生活的一种志向，作为自己实现人生价值取向与理想信念的目标，是一项无比神圣而光荣的事。

党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵;党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起者模范带头作用，他们需要有渊博的知识或是精湛的技术，进步的思想。我希望自己成为这样一个人，既拥有丰富的学识，又能够在平凡中帮助别人，影响别人，不一定要轰轰烈烈，叱咤风云，但一定要真真切切，党的十六大报告指出，'坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素'.形势逼人，不进则退。在充满机遇与挑战的21世纪里， 共产党员一定要以'>三个代表'重要思想为指导，按照党的思想路线的新要求，站在时代发展的最前列，充分发挥先锋模范作用。做一名合格的共产党员，必须按照党的十六大的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想、>邓小平理论和'三个代表'重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观;努力学习科技文化知识，增强做好实际工作的本领。具有严密的组织纪律性和铁的纪律，是我们党的政治优势，是党的先进性的标志。 我注意从平时做起，从小事做起，不怕苦不怕累，脚踏实地，认真工作，经常向老党员和同事学习经验、交流心得，认真关心国家大事，在日常生活中处处以一名党员的标准来严格要求自己和激励自己。但自己也存在着诸多的不足，如和党支部思想交流不够;自己的业务素质还很薄弱，有待进一步的提高等等。

我决心在今后的教学工作和学习中，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，做一个无论在组织上还是思想上都入党的人。坚定共产主义的理想与信念，不辱一个党员的名誉，对得起共产党员这一光荣称号，为实现党的崇高理想共产主义而奋斗。

此致

敬礼

汇报人：_X

20_年_月_日

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青年教师个人总结(篇4)

时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，六班级下学期的语文教学又将结束。这一学期，我担当六班级下册语文教学。我对教学工作严峻认真，勤奋学习，深入到到争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：

一、基本状况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，时常向有阅历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清晰。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，留意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养训练，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德训练。课后能认真仔细地批改作业。同时主动参预科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取阅历教训。

三，想法设法提高同学课堂参预学习的兴趣

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学——多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的.课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都宠爱上我的课。

四、留意提高自己的业务水平

一踏上老师这个职业就使我深深地熟识到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新训练思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《训练学》、《心理学》、新课程标准等训练教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。

（一）留意在利用多种手段关心语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、缔造力以及解决问题的力气。

（二）以提高同学学习语文的兴趣为突破口，时常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争辩，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参预到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较留意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满意的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好训练教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

青年教师个人总结(篇5)

作为一名参加工作不久的青年教师，庆逢课程改革。因为它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进行系统学习，实践创新，转变观念。暑假，我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训班(第二期)学习，培训内容主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆！教育工作是一张无法突破的网，它需要反思！经过10天的培训学习，的确让我受益匪浅。一、专家引领——教师成长道路上的必由之路每一个人的成长，都离不开先人的指引，作教师的尤为如此。如果我们仅仅是凭自己的一腔热情，埋头苦干，势必会走很多弯路。可以说，每一位教师的成长，都直接或间接地接受着专家的引领。

在这10天的'学习中，我有幸和多位专家面对面交流，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的报告中，我明白了：一个大学生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把知识感谢我们县教研室李老师给了我这么好的一次学习机会。它使我在以后的教学工作中，能更深入地指导反思自身教学，在反思中促进专业发展，在反思中获得新的见解，在教学工作中取得新的突破。通过学习，我更发现自己还存在很多不足之处；我还学习了很多新的方法，让自己有了一个提高自己业务水平的机会，从中我也明白了要注重学生的感受，关注学生的评价。“where there is a will,there is a way!”我会时刻鞭笞自己不断向前，我有信心也有决心继续在教育领域中有所发现，有所创造，有所前进，让自己的工作再上一个新台阶，让自己在英语教学这片天地中飞得更高，走得更远！

青年教师个人总结(篇6)

经过一个月的初评、审批、终审，学校青年教师学术论坛终于揭晓。看着评选结果，回忆决赛的情况，联想老师们的日常工作，感慨万千。

从学期开始，学校就在筹备论坛。通过本次活动，树立科学教学、积极探索和实践教育意识；督促大家注重平时教学经验的积累和自我完善，提高自己的学科专业素质；调动教师主动研究，博采众长的能动性；增强教师的责任感。

本次活动突出了以下两个特点：

一、青年教师参与热情高。

发布论坛通知后，各部门积极宣传，一天之内就有28名教师报名参加。截止报名时间，确定参赛教师46人，占我校青年教师的85%。还有的教师报名后，就和教科室联系，自己**上届市级论坛的光碟进行学习。

可以看出，我们学校的青年教师大多有自我提高的愿望，主动抓住这次锻炼，展示自己的机会。

二、参赛稿件突出高效主题。

论坛稿件的撰写，所有参赛者都能紧紧围绕主题，提出自己的观点，并展示自己的观点。并且将自己实际教学中好的、成功的做法和经验和大家进行了沟通和交流。从全体参与者的贡献来看，每位教师在高效教学中都有自己独特的特点，可以明确有效教学的真正含义和目的。

方向明确，方法选择正确，效率自然提高。

在组织活动的过程中，我也发现了青年教师存在的一些问题。这些问题如果不能解决，将在教师队伍中形成恶性循环，影响教师自身的发展，影响团队力量的发挥，影响良好工作作风的形成，势必影响整个学校的发展。

一、 出力不出功。

参加论坛教师的成果，80%是从网上荡过来的。有的教师甚至连学科和人物都没有修改，就全部拿来。别人的成果可以借鉴，可以借鉴，可以在别人研究的基础上有新的突破、新的发现。

但很多教师却不是，抄袭别人的成果被视为自己的研究成果；或者是东拼西凑，学术混杂。这些教师既想通过活动为自己贴金，又不想费力劳神有所付出。宁可不动脑筋费时去上网疯荡，也不愿意让自己集中精力静心思考。

出笨力而不出精功，临时应付。

二、教学盲目性太强。

从教师在活动中的表现不难看出，青年教师对自身学科教学存在严重的盲目性。难以把握自己学科教学的整个体系及学段知识的衔接，大多数教师是照本宣科，当一天和尚讲一天经，全不管这经该怎么讲，讲到什么程度，取得什么效果。因此，经验主义和形式主义泛滥。

即使是一本教科书，教师在教学后也很难在自己的头脑中建构一个清晰的知识框架。教师困惑，学科教学效果必然低效。所有这些都体现在教师观点的争论中。

有的教师通过教学实例来论证自己的观点，非但不能自圆其说，反倒南辕北辙。

三、教师写作能力有待提高。

从初评教师的**稿件，以及每年接触教师参评**，发现一些共性问题：

1、行文格式错误。教师的**在段落划分上还是没什么问题的，谈及细节处，很多教师就是凭意识，外行看不出，内行看笑话了。序列号的排列没有层次结构，标点符号不是标准的。

尤其是参考文献，什么格式的都有，却没有一个是完全正确的。

2、写作技巧不熟。既然是**，就该以论述为主。阐明自己的观点，展示自己的观点，并公开自己的观点。

很多老师每年都要写**，但是**写作的最低要求却做不到。论点提出了，论据不足。思维发散，但终不归宿，逻辑思维混乱。

四、 教师综合素养需要加强。

作为一名教师，自我修养和外在形象是公共道德的典范。无论从言行，还是从穿着打扮，都要显示出儒雅、高洁、彬彬有礼。但，虽经过了赛前培训，但参加决赛教师的穿着打扮过于随意，很难展示教师的气质；在比赛中的礼仪，也不能展示教师的学识和儒雅。

学高为师，身正为范，教师的综合素养低次于其他行业，挺觉汗颜。

综上所述，在今后的教学工作指导中，教师队伍建设要注意以下几个方面的素质：

1、加强**撰写的正确指导。邀请专家有针对性地对**选题、如何论证、行文格式、文法推论等进行专业性地指导，将教师**写作中出现的普遍性的问题消除掉。

2、加强教材研修的科学指导。采取备课组集体备课和年级学科组集体研究教材的形式，在每学期初将本册教材建立知识体系，逐步促进教师对教材整体把握能力的提高。

3、进行师德修养的提升培训。组织教师定期学习教师职业道德规范，撰写学习心得，制定实施计划，时时提醒自己要做高尚的、善良的、有修养的教师。

4、进行教师礼仪的专门训练。和学校领导沟通，聘请礼仪教师来校对教师外在形象和气质的塑造进行培训，从教师的外在素养上打造我校的特色。

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