亲爱的安德烈的名言集合

人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名人名言是人们生活经验和规律的总结。你知道经典的名言句子有哪些吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“亲爱的安德烈的名言集合”，希望能对您有所帮助，请收藏。

• 所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。

• 我担心的不是你职业的贵贱、金钱的多寡、地位的高低，而是，你的工作能给你多少自由？“性、爱、摇滚乐”是少年清狂时的自由概念，一种反叛的手势；走进人生的丛林之后，自由却往往要看你被迫花多少时间在闪避道上荆棘， 所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人， 大树，有大树的长达；小草，有小草的长法，这世上大部分的人，都是小草，你不是孤独的。

• 爱，不等于喜欢，爱，不等于认识，爱，其实是很多不喜欢，不认识，不沟通的借口，因为爱，所以正常的沟通也不必了， 虽然心中有爱，但是爱，冻结在经年累月的沉默里，好像藏着一个疼痛的伤口，没有纱布可绑， 多少父母和儿女同处一室却无话可谈，他们深爱着彼此却互不认识，他们向往接触却找不到桥梁，渴望表达却没有语言。

• 人生，其实像一条从宽阔的平原走进森林的路，在平原上同伴可以结伙而行，欢乐地前推后挤、相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，各人专心走各人的路，寻找各人的方向，那推推挤挤的各人情感，那无忧无虑无猜忌的同侪深情，在人的一生中也只有少年才有，离开这段纯洁而明亮的阶段，路其实可能越走越压抑，你将被家庭羁绊，被责任捆绑，被自己的野心套牢，被人生的复杂和孤独压抑，你往丛林深处走去，越走越深，不复再有阳光似的。。。

• 你一定要离开才能开展你自己，所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。

• 陌生人，很快可以变成朋友，疑难是，朋友，更快地变成陌生人，因为你不断地离开。

• 至于人们的“期待”，那是一种你自己必须学会去“抵御”的东西，因为那个东西是最容易把你绑死的圈套。

• "你不用道歉，我明白我不是你最重要的一部分，那个阶段，早就过去了，父母亲，对于一个二十岁的人而言，恐怕就像一栋旧房子：你住在它里面，它为你遮风挡雨，给你温暖和安全，但是房子就是房子，你不会和房子去说话，去沟通，去体贴它，讨好它，搬家时碰破了一个墙角，你也不会去说“对不起”，父母啊，只是你完全视若无睹的住惯了的旧房子吧， 我猜想要等足足二十年以后，你才会回过头来，开始注视这没有声音的老屋，发现它。。

• 设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在品百米冲刺，也有人在做清晨的散步，你要看你让自己站在那一条跑道上。

• 生活是抑郁的，人生是浪费的，可如果拉长来看，却是在抑郁中逐渐成熟，在浪费中逐渐累积能量，因为，经验过压迫的人更认识自由的脆弱，更珍惜自由的难得，你没发现，经过纳粹历史的德国人就比一向和平的瑞士人深沉一点吗？

• 日后的人生旅程，当然还是要漂萍离散人生哪有恒长的厮守？但是三年的海上旗语，如星辰凝望，如月色满怀，我还奢求哪些呢。

• 这个社会不知为哪些对过去充满怀念，对现在又充满幻灭，往未来看去似乎又无法找到哪些新鲜的想象，我们的时代仿佛是个没有标记的时代，连叛逆的题目都找不到，因此我们退到小小的自我。

• 不要无条件地相信理想主义者，除非他们已经经过了权力的测试，一个有了权力而不腐化的理想主义者，才是真正的理想主义者，不曾经过权力测试而自我信心满满、道德姿态高昂的理想主义者，都是不可靠的。

• 哪些样的工作比较可能给你快乐？第一，给你意义；第二，给你时间，你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的， 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严，成就感和尊严给你快乐。

• 父母亲，对于一个20岁的人而言，恐怕就像一栋旧房子：你住在它里面，它为你遮风挡雨，给你温暖和安全，但是房子就是房子，你不会和房子去说话，去沟通，去体贴它、讨好它，搬家具时碰破了一个墙角，你也不会去说“对不起”，父母啊，只是你完全视若无睹的住惯了的旧房子吧， 我猜想要等足足20年以后，你才会回过头来，开始注视这座没有声音的老屋，发现它已残败衰弱，逐渐逐渐地走向人生的“无”、宇宙的“灭”；那时候，你才会回过头来深深地注视。

• 无法表达自己的人──不论是由于贫穷，或是由于不自由，或者单单因为自己心灵的封闭，而无法表达自己的人，我最同情，因为我觉得，人生最核心的“目的”──如果我们敢用这种字眼的话，其实就是自我的表达。

• 虽然心中有爱，但是爱，冻结在经年累月的沉默里，好像藏着一个疼痛的伤口，没有纱布可绑。

• 农村中长大的孩子，会接触更真实的社会，接触更丰富的生活，会感受到人间的各种悲欢离合，所以更能形成那种原始的，正面的价值观——”那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代的虚假时，仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在。

• 妈妈，你难道不知道吗？爱的时候，不说也看得出来。

• 所谓家嘛，就是一个能让你懒惰、晕眩、疯狂放松的地方，——安德烈。

• 安德烈，我们自己心里的痛苦不会因为这个世界有更大或者更“值得”的痛苦而变得微不足道；它对别人也许微不足道，对我们自己，每一次痛苦都是绝对的，真实的，很重大，很痛， 你应该跟这个你喜欢的女孩子坦白或者遮掩自己的感情？我大概不必告诉你，想必你亦不期待我告诉你，我愿意和你分享的是我自己的“心得报告”，那就是，人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪。

• 你将来会碰到很多你不欣赏、不赞成的人，而且必须与他们共事，这人可能是你的上司、同事，或部署，这人可能是你的市长或国家领导，你必须每一次都作出决定：是与他决裂、抗争，还是妥协、接受，抗争，值不值得？妥协，安不安心？在信仰和现实之间，很艰难的找出一条路来，你要自己找出来。

• 一半的人在赞美我的同时，总有另外一半的人在批判我，我有充分机会学习怎样“宠辱不惊”，至于人们的“期待”，那是一种你自己必须学会去“抵御”的东西，因为那个东西是最容易把你绑死的圈套，不知道就不要说话，傻就不装聪明，你现在明白为何我推掉几乎所有的演讲、座谈、上电视的邀请吧？我本来就没那么多知识和智能可以天天去讲。

• 读书用功，不是因为要跟别人比成就，而是因为，我希望将来会拥有选取的权利，选取有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生，当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。

• 人生中所有的决定，其实都是过了河的卒。

• 最平凡、最普通的恐惧吧？我恐惧失去所爱，你们小的时候，放学时若不准时到家，我就幻想你们是否被人绑走或者被车子撞倒，你们长大了，我害怕你们得忧郁症或吸毒或者飞机掉下来， 我恐惧失去所能，能走路、能看花、能赏月、能饮酒、能作文、能会友、能思想、能感受、能记忆、能坚持、能分辨是非、能有所不为、能爱，每一样都是能力，每一种能力，都是可以瞬间失去的， 显然我恐惧失去。

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苍穹的名言集合

天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。

家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗？那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗？此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。

黑色的天空必有星，因而喜欢叫它星空。黑夜的天空原本是孤独的，上帝不甘让它寂寞便有了星天使，像郭沫若说的提着灯笼在天空中游走，静静的。当我在夜空中数着山羊水瓶双鱼牧羊座的时候，当我在夜空下思考的时候，早已被那份宁静覆盖，黑色的天空赋予我，宁静的真谛…

教学的名言集合

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

没有疑问就等于没有学问。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

教子功夫：第一在起家，第二在择师。

孔子曰：三人行必有我师焉。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

前后不一致是教育中最严重错误之一。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

幼是定基，少是勤学。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教育为公以达天下为公。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

懂得如何启发，使教人的一大艺术。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

尽信书，则不如无书。

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

孔子曰：有教无类。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

忠诚党的教育事业。

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

学而时习之，不亦说乎。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

孔子曰：因材施教。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

身教重于言传。

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

教育是国家的主要防御力量。

踏踏实实做人、认认真真做事。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育植根于爱。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教育贵于薰习，风气赖于浸染。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

为子孙富贵作计者，十有九败。

学而不厌，诲人不倦。

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