教师的教学名言(参考)

走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责。我们可以通过很多途径了解到一些名言，名人名言是人们生活经验和规律的总结。你有自己印象深刻的名言句子吗？以下是小编为大家精心整理的“教师的教学名言(参考)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的玩法教人。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的用处。

• 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 教师的人格是教育的基石。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

• 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

• 教育植根于爱。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

• 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

• \"教学相长\"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

• 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：哪些叫诲人不倦。

• 教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的玩法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

• 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。968OK.Com

• 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

• 身教重于言传。

• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

• 哪些是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

• 学高为师，身正为范。

• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

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教师教学中的名言(示例)

孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

教师的人格是教育的基石。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

师也者，教之以事而喻诸德也。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

老老实实做人，认认真真教书。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

踏踏实实做人、认认真真做事。

学而不厌，诲人不倦。

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

身教重于言传。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

学高为师，身正为范。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教育植根于爱。

教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教师的世界名言(参考)

有志者事竟成也。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

亲善产生幸福，文明带来和谐。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

读万卷书，行万里路。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

责人之心责己，恕己之心恕人。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

岂能尽如人意，但求无愧我心。

人无远虑，必有近忧。

鞠躬尽瘁，死而后已。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

沉沉的黑夜都是白天的前奏。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

近朱者赤，近墨者黑。

天行健，君子以自强不息。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

穷则独善其身，达则兼济天下。

一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

敏而好学，不耻下问。

千里之行，始于足下。

人不可有傲气，但不可无傲骨。

天时不如地利，地利不如人和。

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

含泪播种的人一定能含笑收获。

教学的名言集合

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

没有疑问就等于没有学问。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

教子功夫：第一在起家，第二在择师。

孔子曰：三人行必有我师焉。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

前后不一致是教育中最严重错误之一。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

幼是定基，少是勤学。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教育为公以达天下为公。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

懂得如何启发，使教人的一大艺术。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

尽信书，则不如无书。

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

孔子曰：有教无类。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

忠诚党的教育事业。

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

学而时习之，不亦说乎。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

孔子曰：因材施教。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

身教重于言传。

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

教育是国家的主要防御力量。

踏踏实实做人、认认真真做事。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育植根于爱。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教育贵于薰习，风气赖于浸染。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

为子孙富贵作计者，十有九败。

学而不厌，诲人不倦。

政治哲学名言范文

生活中最大的满足就是意识到应尽的义务。我们经常会在文章当中看到一些名言警句，名人名言能警示和提醒人们少犯错误。你有自己印象深刻的名言句子吗？下面是小编帮大家编辑的《政治哲学名言范文》，希望能对您有所帮助，请收藏。

1. 世界上除了运动着的物质之外,什么也没有。(马,恩)

2. 物质是从各种实物总和中抽象出来的。(马,恩)

3. 运动应当从它得反面即从静止找到它的量度。(马,恩)

4. 一切物质在本质上都具有类似感觉得反映特性。(列宁)

5. 观念得东西不外是移入人脑并载人脑中改造过得物质的东西而已。(马,恩)

6. 人得意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。(列宁)

7. 一切以条件、地点和时间为转移。(斯大林)

8. 世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。(马,恩)

9. 头脑的辨证法只是观实世界(自然界和历史)的运动形式的反映。(马,恩)

10. 所谓客观辨证法是支配着整个自然界的，而所谓主观辩证法，即辨证的思维，不过实自然界中到处盛行的对立中运动的反映而已。(马,恩)

11. 任何一般都是个别的一部分，或一方面，或本质。(列宁)

12. 辩证法堆观存事物作肯定的同时包含对观存事物的否定的理解，即对观存事物的必然灭亡的理解。(马,恩)

13. 原因和结果经常交换位置。(马,恩)

14. 如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。(马,恩)

15. 被断定为必然的东西，是由纯粹的偶然性构成的，而所谓偶然性的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。(马,恩)

16. 本质在表现出来;现象是本质的。(列宁)

17. 假象的东西是本质的一个规定，本质的一个方面，本质的一个环节。(列宁)

18. 社会一旦有技术上的需要，那种需要酒会比十所大学更能把科学推向前进。(马,恩)

19. 没有革命的理论，就不会有革命的运动。(列宁)

20. 批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经群众掌握，也就会变成物质力量。(马,恩)

做人的哲学名言[分享]

• 有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

• 人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

• 己所不欲，勿施于人。

• 出路出路，走出去了，总是会有路的，困难苦难，困在家里就是难。

• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

• 君子喻于义，小人喻于利。

• 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

• 合理安排时间，就等于节约时间。

• 天下兴亡，匹夫有责。

• 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

• 记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

• 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个玩法成为科学家的。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。

• 时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。

• 人之所以活得累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情节。

• 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。

• 生命不等于是呼吸，生命是活动。

• 静以修身，俭以养德。

• 穷则独善其身，达则兼济天下。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

• 人而无信，不知其可也。

• 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。

• 从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。

• 你永远看不见我眼里的泪，因为你不在时我才会哭泣。

• 过去属于死神，未来属于你自己。

• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

• 君子坦荡荡，小人长戚戚。

• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

• 一个人的价值，应该看他贡献哪些，而不应当看他取得哪些。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

• 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。

• 冬天已经到来，春天还会远吗。

• 志当存高远。

• 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

• 把活着的每一天看作生命的最后一天。

• 低头要有勇气，抬头要有底气。

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

• 临渊羡鱼，不如退而结网。

• 老老实实最能打动人心。

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

• 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 贫不足羞，可羞是贫而无志。

• 希望是厄运的忠实的姐妹。

• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

• 吾生也有涯，而知也无涯。

• 先相信你自己，然后别人才会相信你。

• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

• 谁言寸草心，报得三春晖。

• 有时，爱也是种伤害，残忍的人，选取伤害别人，善良的人，选取伤害自己。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

• 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

• 喜欢一个人，就是在一起很开心；爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。

• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

• 海内存知己，天涯若比邻。

• 来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

• 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

• 生当作人杰，死亦为鬼雄。

• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

• 一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

交友的哲学名言集合

• 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

• 朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

• 天时不如地利，地利不如人和。

• 节饮食以养胃，多读书以养胆。

• 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

• 今日乐相乐，别后莫相忘。

• 己所不欲，勿施于人。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

• 人生结交在终始，莫为升沉中路分。

• 海内存知己，天涯若比邻。

• 人生交契无老少，论交何必先同调。

• 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

• 同类相从，同声相应，固天理也。

• 交心不交面，从此重相忆。

• 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界

• 少年乐相知，衰暮思故友。

梦想的哲学名言名句推荐

欲穷千里目，更上一层楼。

明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

有理想在的地方，地狱就是天堂。

让未来到来，让过去过去。

真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

过去属于死神，未来属于你自己。

其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底，But it is the same with man as with the tree. The more he seeks to rise into the height and light, the more vigorously do his roots struggle earthward, downward, into the dark, the deep - into evil.

只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

人的天职在勇于探索真理。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。

奈何一个人随着年龄增长，梦想便不复轻盈；他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵。

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。

就算你不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

你不能左右天气，但你能转变你的心情。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

生命不等于是呼吸，生命是活动。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

坚定梦想的人，他们的日子都是艰难却幸福的。他们遭到大部分人的冷眼相对，但在这个世界上，只有他们自己知道，在他们的心里，永远有小小的骄傲，他们知道，早晚会实现。

当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。

年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。

一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

志当存高远。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻影。

自我控制是最强者的本能。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

君子喻于义，小人喻于利。

冬天已经到来，春天还会远吗。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

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