1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
2、孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特
3、爱如果为利己而爱,这个爱就不是真爱,而是一种欲。爱德门
4、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。周恩来
5、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。巴特
6、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
7、爱生如已,教生如子,待生如友。曾文琦
8、爱是纯洁的,爱的内容里,不能有一点渣滓;爱是至善至诚的,爱的范围里,不能有丝毫私欲。()莎公爵夫人
9、爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。印度泰戈尔
10、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
11、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
12、爱生必须用真情,情真方能育良才。王煊
13、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。罗兰
14、教育植根于爱。鲁迅
15、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
16、没有爱心的教育不是教育。李宏
17、有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
18、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
19、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。爱因斯坦
20、教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。夏丐尊
21、爱别人就等于爱自己。巴基尔慕斯(读后感)
1、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿
2、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。培根
3、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯
4、只有在人群中间,才能认识自己。德国
5、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。美华纳
6、别向不幸屈服,应该更大胆、更积极地向不幸挑战。古罗马诗人威吉尔
7、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎
8、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。歌德
9、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗
10、希望是人生的乳母。科策布
11、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫
12、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈
13、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹
14、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。马克思
15、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
16、学而不思则罔,思而不学则殆。孔子
17、合理安排时间,就等于节约时间。培根
18、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫
19、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。罗素贝克
20、自己活着,就是为了使别人过得更美好。雷锋
21、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。罗曼罗兰
22、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。刘向
23、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰
24、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。卢梭
25、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。塞内加
26、为中华之崛起而读书。周恩来
27、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根
28、学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基
29、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。孔丘
30、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭
31、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇
32、懒人无法享受休息之乐。拉布克
33、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔
34、问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹
35、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲
36、把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒
37、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。卡耐基
38、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华
39、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
40、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游
41、感激每一个新的挑战,因为它会锻造你的意志和品格。佚名
42、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德
43、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞
44、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。歌德
45、浪费时间是一桩大罪过。卢梭
46、白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子,学不成名岂丈夫?俞良弼
47、抛弃时间的人,时间也抛弃他。莎士比亚
48、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。老子
49、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科
50、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德
51、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。莎士比亚
52、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。莎士比亚
53、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯
54、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿
55、读书有三到,谓心到,眼到,口到。朱熹
56、唯书籍不朽。乔特
57、敌近而静者,恃其险也;远而挑战者,欲人之进也。孙子
58、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。黑格尔
59、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。洛克
60、业余生活要有意义,不要越轨。华盛顿
61、不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。池田大作
62、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。富兰克林
63、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。孙洙
64、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
65、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。()马云
66、自己的饭量自己知道。苏联
67、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
68、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。王阳明
69、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利
70、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德
71、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。李白
72、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。屈原
73、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
74、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若
75、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈。CocoChanel
76、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。易卜生
1、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。
2、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。
3、土扶可城墙,积德为厚地。
4、人而无德,生而何益。
5、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点,决不能把自己的才能当成商品。
7、道德应当成为科学的指路明灯。
8、有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
9、有道德的人时刻注意光明正大。
10、修身洁行,言必由绳墨。
11、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
12、谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
13、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。
14、孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。但做人处事的法子,却恐怕要自己斟酌,许多人开来的良方,往往不过是废纸。
15、把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。
16、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,()一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
17、用心莫如直。
18、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。
19、行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。
20、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
21、不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。
22、道德是永存的,而财富每天在更换主人。
23、美德是智力最高的证明。
24、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
25、只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。
1、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。赞可夫
2、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠
3、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
5、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣邹韬奋
6、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。培根
7、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯
8、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰
10、我们应该使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基
11、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威
12、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。第斯多惠
13、习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。美曼恩
14、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利
15、在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。俄乌申斯基
16、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克
17、教育难,难就在回到常识。钱理群
18、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威
19、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。苏霍姆林斯基
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
22、总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。《陶行知全集》
23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。(名人名言)赞可夫
24、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。陶行知
25、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。洛克
26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法自然不是和教师、同学隔绝,而是和他们合作进行,自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。杜威
27、最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威
28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。第斯多惠
29、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。阿尔贝特。史怀泽
32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在,才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神,决定了人类发展的进程,并有可能把人类引向更高级的文明。蒙特梭利
33、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
34、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
36、保存儿童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知识把儿童天性武装起来。埃默森
37、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
38、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
39、竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
40、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
41、给孩子一个房间或房间的一部分,主要供孩子玩耍。
42、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
43、让孩子做自己力所能及的事情。
44、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
45、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
46、帮助孩子修改他的作业。
47、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
48、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
49、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
50、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
51、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
52、教孩子与各种成年人自由交往。
53、定期为孩子读点东西。
54、让孩子从小养成读书的习惯。
55、鼓励孩子编故事,去幻想。
56、认真对待孩子的个人要求。
57、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
58、不用辱骂来惩治孩子。
59、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
60、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
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