只要我们具有能够改善事物的能力,我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力,来为我们人类至高无上的事业服务。
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。
真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来。
若要功夫深,铁杵磨成针。
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
欲穷千里目,更上一层楼。
天下之事常成于困约,而败于奢靡。
路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。
绳锯木断,水滴石穿。
捐躯赴国难,视死忽如归。
人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧双手力量结合在一起,几乎是万能的。
不傲才以骄人,不以宠而作威。
• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
• 知识,当智慧无力驾驭它时,会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。
• 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,我们大部分的伟大发现都应当归功于怎样?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为哪些。
• 敏而好学,不耻下问。
• 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
• 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
• 人类最重要的是智慧,而不是知识,当知识不能被转化成智慧的时候你就是一个简单的工具
• 有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。
• 书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃,不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。
• 无知是智慧的黑夜,没有月亮、没有星星的黑夜。
• 智者的智慧是一种不平常的常识。
• 趁年青少壮去探求知识吧,它将弥补由于年老而带来的亏损,智慧乃是老年的精神的养料,所以年青时应该努力,这样年青时才不致空虚。
• 绳锯木断,水滴石穿。
• 学而不思则罔,思而不学则殆。
• 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
• 知识可以改变命运吗?更多的知识会使命运变得更加美好吗?改变命运的不是知识,而是智慧。如果仅仅是知识不足以改变你的命运。我们的命运的改变是来自于把我们的知识变成我们的智慧,而智慧是需要有经历的,是体验才能得到的。
• 真正的知识来自内心,而不是得自别人的传授。同时,唯有出自内心的知识,才能使人拥有真正的智慧。
• 理想的书籍是智慧的钥匙。
• 智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。
• 知人者智,自知者明。
• 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
• 爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
• 要有梦想,即使遥远。
• 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
• 生活的理想,就是为了理想的生活。
• 荣誉和财富,若没有聪明才智,是很不牢靠的财产。
• 吾生也有涯,而知也无涯。
• 青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。托尔斯泰
缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂,若以学问来加以,它就能恢复生气,犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。伊斯巴哈尼
有人天生有智慧;但他们,就象生来富有的人们,由于忽视对的培植增益,由于欠上债务,最后可以变成乞丐;而且失去他们的名声。杨格
人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、就在其中。雨果
一切出色的东西都是朴素的,它们之令人倾倒,正是由于自己的富有智慧的朴素。高尔基
的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
智慧,不是死的默念,而是生的沉思。斯宾诺莎
缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂,若以学问来加以,它就能恢复生气,犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。阿法伊斯巴哈尼
人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。契诃夫
劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基
生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。巴尔扎克
我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德
科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福
恋爱给人以智慧,而它常常借智慧而支持。派斯格尔
,每天得到的都是二十四小时,可是一天的给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅
人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。契诃夫
有的峰峦上,有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里,有勤奋的心血闪光。网络收集
使人站起来的不是双脚,而是、智慧、意志和创造力。网络收集
智慧不凭年龄凭心灵,不在一时在平时。网络收集
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
如果我的中没有智慧,它仅仅会黯然失色;如果我的中没有,它就会毁灭。亨利德蒙泰朗
劳动是有神奇力量的民间学,给我们开辟了智慧的新源泉。这种源泉是书本理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
的萌芽是智慧的结束。布霍特
和智慧,二者不可兼得。培根
必须拿出全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来。马卡连柯
智慧之子使,愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门
书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯集
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚
简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。莎士比亚
争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益,但也是偏见向真理低头的死敌。王润生
与智慧结合的是艺术之母和奇迹之源。戈雅
生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。巴尔扎克
敏感并不是智慧的证明,傻瓜甚至疯子有时也会格外敏感。普希金
智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。威廉詹姆斯
科学既是人类智慧的最高成果,又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳
大自然让聪明人和傻瓜一样拥有和错觉,以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。尚福尔
最精妙的智慧能产生最精妙的愚蠢。拉罗什富科
精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。雪莱
不要装饰你的衣服,而要丰富你的智慧。网络收集
智慧属于成人,单纯属于儿童。蒲柏
喂,你可曾听说才思也许能在青春年少时获得,智慧也许会在腐朽前成熟?。爱默生
一切背离了公正的知识都应叫做狡诈,而不应称为智慧。柏拉图
打破常规的道路指向智慧之宫。布莱克
智慧属于人类,而风格属于作家。莫佩尔蒂
笔墨是智慧的犁铧。约翰克拉克
即使在最聪明的人身上,本能也一定先于智慧。欢对于人来说,本能有时也许是更为的向导。乔李洛
酒能够淹没人的智慧。大普林尼
真正的慷慨是真正的智慧。约霍姆
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
十年树木,百年树人。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
师严道尊,教乃可施。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
兴学之本,惟有师范。
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的,就可以知道友谊有多少益处了。
身为世范,为人师表。
古之圣王,未有不尊师者也。
古之学者必严其师,师严然后道尊。
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。
友谊是精神的融合,心灵的联姻,道德的纽结。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。
朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!
以德感人,为人师表。
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野;我们还可以用这个意义来论孤独说,凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
片言之赐,皆我师也。
师道既尊,学风自善。
亲善产生幸福,文明带来和谐。
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
随风潜入夜,润物细无声。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着 哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
经师易遇,人师难遇。
老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。
一日为师,终生为父。
身教重于言传。
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
善之本在教,教之本在师。
学者必求师,从师不可不谨也。
师者,人之模范也。
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您,老师的爱,天下最伟大,最高洁。
我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的,人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
教师的威信首先建立在责任心上。
一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。
勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
一位好老师,胜过万卷书。
学贵得师,亦贵得友。
教师的春风,日日沐我心。
为学莫重于尊师。
教师是人类灵魂的工程师。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。
是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
学而不厌,诲人不倦。
您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。
您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李,十年树木十载风十载雨十万栋梁
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
圣人无常师。
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。
在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
务学不如务求师。
举世不师,故道益离。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
仰之弥高,钻之弥坚。
老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
一日之师,终身为父。
您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放,……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤,以及任何压在你身上的事情。
片言之赐,皆事师也。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
一日为师,终身为父。
老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
友谊是精神的融合,心灵的联姻,道德的纽结。
没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。
师者,人之模范也。
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的,就可以知道友谊有多少益处了。
只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放,……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤,以及任何压在你身上的事情。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
善之本在教,教之本在师。
兴学之本,惟有师范。
您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。
您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。
您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
务学不如务求师。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您,老师的爱,天下最伟大,最高洁。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。
十年树木,百年树人。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
身为世范,为人师表。
一日为师,终身为父。
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
教师是人类灵魂的工程师。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
经师易遇,人师难遇。
古之学者必严其师,师严然后道尊。
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
一位好老师,胜过万卷书。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李,十年树木十载风十载雨十万栋梁
一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。
片言之赐,皆事师也。
在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。
师道既尊,学风自善。
为学莫重于尊师。
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野;我们还可以用这个意义来论孤独说,凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
举世不师,故道益离。
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
随风潜入夜,润物细无声。
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。
一日为师,终生为父。
勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
一日之师,终身为父。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
古之圣王,未有不尊师者也。
亲善产生幸福,文明带来和谐。
学而不厌,诲人不倦。
友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。
仰之弥高,钻之弥坚。
片言之赐,皆我师也。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
师严道尊,教乃可施。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
教师的春风,日日沐我心。
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
圣人无常师。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
学贵得师,亦贵得友。
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
以德感人,为人师表。
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的,人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
身教重于言传。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
学者必求师,从师不可不谨也。
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着 哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
教师的威信首先建立在责任心上。
您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。
与其临渊羡鱼,不如退而结网。
一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
人格的完善是本,财富的确立是末。
莫找借口失败,只找理由成功。
一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。
含泪播种的人一定能含笑收获。
不要等待机会,而要创造机会。
• 坦白是诚实和勇敢的产物。
• 如果要别人诚信,首先要自己诚信。
• 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。
• 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。
• 不要等待机会,而要创造机会。
• 真不公平,原谅青年人寻欢作乐,却禁止老年人追求享受。
• 再没有哪些能比人的母亲更为伟大。
• 视死若生者,烈士之勇也。
• 历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
• 对孩子来说,父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。
• 谁言寸草心,报得三春晖。
• 孝子事亲,不可使其亲有冷淡心,烦恼心,惊怖心,愁闷心,难言心,愧恨心。
• 老年,好比夜莺,应有他的夜曲。
• 大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
• 诚信是你价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也应永恒不变。
• 诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。
• 父子不信,则家道不睦。
• 贫不足羞,可羞是贫而无志。
• 记住该记住的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的。
• 志当存高远。
• 自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。
• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
• 当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。
• 先相信你自己,然后别人才会相信你。
• 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
• 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
• 志不强者智不达。
• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
• 活着一天,就是有福气,就该珍惜,当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。
• 穷且益坚,不坠青云之志。
• 冬天已经到来,春天还会远吗。
• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。
• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
• 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。
• 生活的理想,就是为了理想的生活。
• 一个人的价值,应该看他贡献哪些,而不应当看他取得哪些。
• 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
• 君子喻于义,小人喻于利。
• 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
• 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
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