教师职业格言
教师职业格言精选。
“哪怕学生不理解你,你也要一如既往地处于与学生对话的状态。”名言警句可以让我们在思考中获得更多的启示和思路,名人格言是我们精神力量的源泉。你知道的哪些名人格言呢?为了满足您的期待OK语录网特意整理了教师职业格言希望能令您满意,感谢您对这篇报道的认真阅读和对我们研究工作的赞赏!
教师职业格言【篇1】
1、我们要用自己的人格魅力、用自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们
2、学习不是人生的目的,学习是一种手段,一种找到生存最佳状态的一种手段,是让自己的精神状态趋于完美的一个过程。
3、所谓好老师,就是能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天的人;所谓坏老师,就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。
4、拥有一份权力,承担一份责任,吃得多一份辛苦,享受不到一份快乐。
5、领导干部要有宽广的胸襟、惠民的胸襟、求实务实的胸襟、正气凛然的胸襟。
6、我们先让我们自己生活得有激情,先让我们自己的身上有力量感,然后,我们的孩子慢慢地就会受影响,他们会找到自己的感觉,这就是“传道”。
7、我们做教师的人,至少有一个底线,你要守住。这个底线就是:一定要说话算话。
8、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为,而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。
9、教育的性质类似农业,而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序,制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里,给它充分的合适的条件,如水、阳光、空气、肥料等等,让它自己发芽生长,自己开花结果,来满足人们的需要。
10、依法控制价格,科学定价,公正判断,高效服务。
11、对于迷信的人来说,不可逾越的规律就是为人类文化工作。
12、党的心可以防腐,有了人民可以拒绝改变;蚂蚁的巢穴除了坍塌的水坝,飞的好处是终身不拒绝埋葬。
13、一个真正卓越的老师,他不可能被他的学生超越、很难超越。
14、世界上最强大的东西有两样:剑和思想。头脑比剑更有力量。
15、“教学方法”的改革并不能够带来真正的改变。任何一个有意义的教学方法的改革,它一定会遭遇到障碍,这个障碍就是:原有的教材不适应新的教法。
16、做老师的人有时候是需要教育绝招的。
17、所有教育的发现都是人性的发现,所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见,教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的。
18、说话有两种判断:事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断,尽量避免价值判断。
教师职业格言【篇2】
19、任何措施只要能落实到学生的发展上,就是对的。
20、人无德,无官德,官德是官的灵魂,是政治的基础,是运用权力的方式。
21、不伸手,不贪心,不贪嘴;头脑必须清晰,双脚必须频繁,胸部必须宽阔。
22、如果说过去的教育学的主流是“知识教育学”(主要是客观知识),那么,未来的教育学将随着艺术的地位的上升而出现“个人教育学”、“教育美学”的新方向。
23、什么样的教学是有意义的?什么样的教学是有智慧的?让我们记住这几个比喻:学习就是玩游戏;学习就是认地图;学习就是学走路。记住了这几个比喻,就会引出“授业”与“解惑”的秘密:第一,及时反馈并矫正;第二,整体教育(知识结构);第三,引起主动学习。“授业”、“解惑”与“传道”这三个要素加在一起,就构成我所理解的教师的“教学智慧”。
24、事业欺骗人,自我毁灭。
25、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。
26、为民大于天,道义为先,一心为民,贪婪为道。
27、所有的教育现实都抵制激情,拒绝浪漫,但所有的教育改革,都多多少少有一些激情和浪漫。
28、形势是在发展,民生是在发展;爱在坚守,诚信在坚守;音乐在奉献,创新在灵魂;心在未来,勇往直前!
29、要虚心,要谦卑;廉洁防腐蚀,构筑坚固的防腐蚀前线。
30、聚敛功名利禄,做一个没有道德和勤劳的官吏;身体正气凌霜,风来专断。
31、我们尊重知识分子是完全应该的。没有他们,政府就不会赢。
32、领导就是要带头,先要求别人做自己做的事,再要求别人不做自己坚决不做的事。
33、让自己有欢乐感:第一,过有情趣的生活。第二,生活在爱与被爱的生活中。第三,生活在自己的作品中。
34、我觉得一个好的老师,应该让这个班里面的每一个孩子都有活力,让学生能够奔腾,但是,他听课的时候能够暂时安静。
35、诚实正直,正德正信只有在胸中才能健康自伟;风功长了沈家,沈家开端能把沈伟单独留在沈家远。
36、正义与私人门塞,正义与私人信息。
教师职业格言【篇3】
37、一个教师的精神气质决定了一个班级的未来。
38、一切教育,从“威信”开始。
39、一个好的老师除了会上课,还要善于跟学生交往。
40、做老师需要有一种自信,如果你自卑,你犹犹豫豫,你说出来的话不果断,那么你讲的知识就会打折,打三折,学生不会相信你。
41、一个真正有经验的老师,他就是用自己的阅读和经历去发现有意义的材料,从而给学生提供有意义的补充资源。
42、一个没有爱心的老师,他对他的学生没有感觉,他会过得非常辛苦。
43、身瘦于人,身厚于人,身宽于世。
44、疾病如此之大以至于听不到,侮辱如此之大以至于不感到羞耻。
45、不是教教材,而是用教材。不是考教材,而是考课标。
46、不向**低头,不向**伸手;不拜金,不贪腐,不贪腐,廉洁为官,廉洁为民。
47、每一次失败,每一次灾难,都会带来一次身心的成长。
48、教师做事要达到三个境界——让自己成为主动的人、让自己成为乐观的人,让自己成为有活力的人。教师要用自己的精神气质去感染学生,教师在疲惫状态下上课是对学生的`不尊重。
49、用洞察启迪人,用人格魅力启迪人,用鱼与水的深情温暖人的心灵。
50、教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语,叫守望。这个词非常好。就是说,我守着你,我在不远处望着你。我并不摸你,我就一直望着你,我欣赏你。你不会超出我所认定的那些危险的地带。我在某个时候可能会把捉抱住,再把你放回去。但一般而言,我不会管你,我会让你自己往前走。这就是最好的教育。
51、哪怕学生不理解你,你也要一如既往地处于与学生对话的状态。
52、蒙蒙细雨伴着清风,依着心的高洁;细名轻钱毁了正直之名,利私恶;没有欲望就没有身体是公正的,无私的正义张。
53、勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家,勤俭持家。
54、我们的老师们自己要有梦,让自己有希望,让我们活在我们的希望中,活在我们的梦想中。
55、什么是课程智慧?更多的是对教材的把握和研究,从吃透教材到补充教材,再到更新教材。
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