教育教学格言

教育教学格言合集。

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教育教学格言(1--20条)

1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

2、人的一生，是一种追求，更是一种责任。当一个老师把这份责任镌刻在自己的人生词典中，他才能产生动力和激情，用心去呵护每一个灵动的生命。

3、好的教师，是一部久读不厌的百科书，能吸引学生去读，能经得起学生去读。

4、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。

5、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。

6、人非圣贤，孰能无过？老师也是人，也有自己的不足，这本是正常现象。关键是我们的老师总是以一副先知先觉的圣人模样，在学生面前故作高深，所谓传道，授业、解惑的观念牢固地植根于我们的头脑。似乎自己就是知识的化身、真理的代言人，导致我们不敢放下架子，与学生一起探讨、合作、互助、学习不敢直面自己的不足，不仅会导致学生对老师的信任危机，老师的人格也会受到怀疑，而且老师固守着自己的面子，故步自封，不思进取，最终要成为落伍者。

7、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。

8、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。

9、在现实生活中，你没有必要憎恨自己的敌人，若深入思考一下，你也许会发现，真正促使你成功的，真正激励你昂首阔步的，不是顺境和优裕，不是朋友和亲人，而是那些常常可以置你于死地的打击、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我们中的许多人，却犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了，你应该为自己有一个敌人或者是强大的对手而庆幸，为自己遇到的艰难境遇而庆幸，因为这真正是你脱颖而出的机会。感谢敌人和对手吧，因为正是他们使你变得伟大和杰出。

10、老师跟自然好诱惑，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

11、不管是在职场还是在家庭中，勇于承担责任定会让人们更加相信你、拥护你，因为只有有责任感的人才能成为擎起世界的人。

12、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。

13、能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。

14、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。

15、没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。

16、然而，我们越是认识到“美育”的重要性，越是急切地希望孩子的生活丰富有趣，就越要谨慎有辨别力。

17、教育名言名句经典摘抄_

18、一本等车时看的书，一本坐在马桶上看的书，一看坐电梯时看的书。

19、人的一生可能有不少机会，但是，诚信于你，很可能就只有一次机会。如果丢失了诚信，就失去了所有的机会，也就等于失去了一切。所以，在诚信面前，不要抱侥幸心理，更不要瞒天过海。我们只有诚信，唯此而已。

20、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。

教育教学格言(21--40条)

21、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。

22、当代，美育成了一个热词，家长们越来越意识到孩子的童年应该与美相伴。

23、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。

24、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。

25、平时在家里教育，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

26、财富的意义并不是自己完全占有，你应该明白，如果我们希望生活得更好更幸福，那么就必须求助于一种更伟大的力量博爱。博爱可以让地狱成为天堂，我们都在渴望着我们生存的环境更加美丽，如果大家都用爱心去浇灌这个世界，那么，地球就是一个天堂。博爱实际上不仅是一种社会伦理，更重要的，它还是一种让你的人生更快乐的法则。只有博爱的人，才能胸襟开阔，才能真正做到待人热情、友善、乐于助人，才能在人际交往中永远立于不败之地。

27、我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。

28、一个人的行为如果没有崇高思想的激励，是毫无用处和意义的。

29、小草在劲风的吹打下，成为绿色的海洋；大树在霹雳的抽打下，成为伟岸的雄姿；人在困难的磨砺下，成为不屈的意志。

30、受旱的禾苗需要雨水，但急风暴雨反而会把它损坏；受冻的幼芽需要阳光，但一阵暴晒又会使之焦枯。对学生的教育要以耐心为前提。耐心，才会细致地分析矛盾，才能发现被消极因素掩盖着的积极因素。

31、求真务实、和谐创新班训：超越自我，挑战极限班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗班级信念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀。

32、狭义的美育，极端的定义是认为美育专指"艺术教育";其一般的定义是认为美育指"美感教育""审美教育""审美观和美学素养教育"等。广义的美育，有人认为:"真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。"

33、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。

34、孔子是万世师表，提出有教无类，因材施教。

35、没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。

36、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。

37、将美学原则渗透于各科教学后教育

38、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。

39、避免空洞的、伪化、神化的说教，将德育踏踏实实地在日常生活中体现出来，不随意要求学生去做教师自己也做不到的事情，这也许是教师应具备的职业道德的一条底线。

40、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。

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