陶行知名言

陶行知的名言集合。

“蔡元培生于动荡剧变的时代，但一生致力于民主和教育事业。他不仅是追随孙。”下面是由OK语录网编辑为您整理的“陶行知的名言”话题。名人的名言可以教会我们如何更好地控制自己的情绪和感情，名人格言可以让我们更加自信从容地应对各种挑战。欢迎你发现这篇关于成功秘诀的文章！

陶行知的名言(1--19条)

1、陈贻鑫有点飘飘然了，他学起了有的艺术家的浪漫风度，早早地谈起了恋爱。在“普希金”林里，经常看见他和女友的身影。他不再专心学习，整天忙着写信，会面。

2、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：

3、《教育心理学导论》（作者：戴维·A·鲍德温）

4、生活是一本书，只有不断努力学习才能读得更精彩。

5、一个人的知识水平决定了他的航向。

6、曰，与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟，反对国民党的倒行逆施，援救了一批革命志士和爱国青年。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。

7、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）

8、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。

9、公元前496年至公元前484年，周游列国。公元前484年(周敬王三十六年)归鲁，一边在杏林设坛教徒，一边从事于著作，经他所删定的书，有《诗》、《书》、《礼》《乐》《易》《春秋》。公元前479年去世，葬于鲁城北泗上，即今之孔林。

10、②提倡“教学做合一”是因为“行是知之始”，行动是知识的来源，也是创造的基础，身临其境，动手尝试，才有真知，才有创新。

11、把握教育时机，让每个学生都能发光发热。

12、但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界，使人达到最高精神境界，因此还必须有世界观教育，即引导受教育者超脱现世，领悟最高精神境界的教育。他认为，这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体。

13、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

14、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）

15、失败功之母，奋斗是成功之父。

16、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。

17、教育的目的在于点燃烛火，而不是填满容器。

18、教书，是可以通过不断学习取经，甚至集训来提高的。

19、我国著名教育家叶圣陶先生指出：教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表是教师职业道德的重要特征。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是以自身的思想、情感、信仰、道德、习惯和才能，通过各种行为去影响人、教育人。教师不仅运用语言去传授知识，而且用自己的灵魂去塑造灵魂。这种影响和教育往往是无形的、深刻的、长久的，常常决定着学生一生的发展方向和发展水平。“言传”、“身教”是教师劳动的显著特点。大教育家孔子说的好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这就要求教师要努力塑造自己的师表形象。那么作为教师，我们在实际工作中该怎么做呢？

陶行知的名言(20--38条)

20、《教育原理》（作者：约翰·杜威）

21、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。

22、陶行知的名言“教育是改变世界的最强大的武器”让人们重视教育的力量与作用。

23、陶行知是中国现代杰出的人民教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，而生活教育思想则贯穿始终。

24、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。

25、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。

26、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）

27、这篇文章的第10段批驳了“陷入绝境，不能创造”的错误观点，分析了观点和材料之间的关系。第10段引用古语说明了要走出绝境获得成功，就要“变”，这里的“变”就是“创造”，而创造则需要智慧，勇气，信念与意志。

28、如果说在古代的话，那应该是孔子他开了中国教育之先河，如果是现代的话，应该是陶行知

29、道德是做人的根本。即使你有一些知识，也没有什么用处。无德之人的知识和能力越大，无恶之人的能力就越大。

30、中国教育之父是陈鹤琴。他是浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。

31、蔡元培还提出“教育独立”的主张。他认为，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人

32、每个人都有自己的潜能，只要发掘出来，就能在人生舞台上创造奇迹。

33、《教育与人的成长》（作者：伊丽莎白·赫尔曼）

34、回答如下：1.《教育心理学》（作者：陶行知）

35、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

36、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。

37、年轻人要有追求，但不要追求虚荣和享乐。

38、第二颗糖:信任和支持

陶行知的名言(39--57条)

39、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

40、关于这个问题，1.教育的目的是培养好人，好人才能建立好国家。

41、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。

42、优化课程设置:生活教有启示我们教科书不是唯一的课程资源，要善于在生活中寻找学习机会转变教育观念;生活教育理论提醒我们将教育与生活实践相结合，培养动手能力强的人。

43、三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。

44、中国现代教育之父是蔡元培。蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。蔡元培对近代与现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是：

45、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。

46、教师这个职业是造福人类的职业，一个教师肩负教书育人的重任，不但要传授好知识，还要教会学生做人，承担着一个人未来的希望。在当今这个知识大爆炸的时代，学生获取知识的渠道很多，一个好的老师除了传授给学生知识，更重要的是教会学生思维的方法。同时，只有自己品德高尚，为人师表，才能不辜负社会赋予教师这个职业的神圣使命。当一个老师培养出许多优秀的人才，桃李满天下的时候，那种成就感是其他行

47、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。

48、蔡元培生于动荡剧变的时代，但一生致力于民主和教育事业。他不仅是追随孙

49、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

50、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）

51、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。

52、四、“追求真理、学做真人”的求真精神

53、”他要求学生要“以研究学术为天职”，“砥砺德行”，“敬爱师友”；鼓励学生兼听不同学派的课，进行独立评判，并大力支持学生成立各

54、庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性，对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相；待人接物要宽厚热情，能控制自己的感情，乐而不狂，悲而不忧，怒而不野；要遵纪守法，维护社会公德，这些教师都应该做到。教态是无声的语言，教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感；严肃过分会导致学生望而生畏；动作太多容易分散学生的注意力；表情呆板又会使学生困倦和乏味。

55、信的大意是这样的：我听说你在品尝爱情的美酒了，我本该祝贺你，但是，15岁的孩子，对爱情两个字未必有深刻的理解。我建议你把这杯酒倒入瓶中，珍藏在地窖里，过十年以后再打开来饮。你如果现在坚持要饮这杯酒，很可能是一杯苦酒，还会使许多期望你成功的人伤心！

56、难童陈贻鑫，以育才学校为家。陶行知爱护这个有音乐才能的孩子，为他治好病，对他非常关心。

57、他把教育分为“隶属于政治”与“超乎政治”两类。隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；

陶行知的名言(58--76条)

58、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

59、只有追求卓越并发现新的资源，教育才有可能达到最高水平。

60、“九一八”事变后，他积极主张抗

61、学生的成绩不应成为评价教师的唯一标准。

62、”这句话意味着教育必须具有独特性和发掘性。

63、年3月5日，蔡元培在香港逝世后，毛泽东、周恩来致电悼念，称其“为革

64、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。

65、中山先生的著名革命家，而且由于他毕生致力于中国教育改革，在理论和实践上极力倡导和推进现代教育，其理论建树和对教育制度的重大改革，深刻影响了我国20世纪上半叶的教育发展进程，成为当之无愧的我国现代教育之父。

66、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。

67、“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”

68、按照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德。

69、陶行知是著名的教育家，他在我国的教育学方面作出了巨大的贡献，上面的名言就是他的言行写照。

70、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）

71、同时，教育必须尊重学生个体差异，根据学生的需求来制定个性化的教育方案。

72、【陶行知：学高为师，身正为范】

73、蔡元培非常重视健全人格教育，提出“五育”并举主张。1912年初在出任教育总长时提出，教育方针为“在普通教育，务顺应时势，养成共和国民健全之人格”。同年2月，他在《对于新教育之意见》中，提出军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。

74、常怀感恩之心，勤学苦练，敢于创新，才能成就自己。

本文网址：http://m.968OK.com/mingrenmingyan/288024.html