爱劳动作文

我爱劳动作文10篇。

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我爱劳动作文(篇1)

谢邀。

2019年全国高考语文已尘埃落定，那么高考作文又发生了哪些变化呢？

全国卷高考作文中的变与不变。

全国卷的作文考察形式，从2015年开始引入任务驱动性作文，而后几年都延续了这种趋势。

而从本质上来看，任务驱动型作文就是有明确的指向，明确任务的新材料作文。而这些材料主要是来自于现实生活，甚至有一部分就是当下的社会热点。

为了尽可能的降低学生的写作门槛，让所有的学生有话可说，最近今年的高考作文有意识的淡化立意，（当然这并不是说立意不重要，后面会详细分析。）

因此，从2017年开始，考试大纲中对于学生作文能力的要求，从原来的解释“问题产生的原因”转向能够“解释事物的内在联系”。

也就是说，原来的作文是要求考生在读完材料之后，能根据材料分析问题产生的原因。

而现在的高考作文材料，基本已经把问题以及问题的原因，甚至不同人对待这个问题的看法，全部呈现给考生，然后要求考生在不同的观点，不同的分析思路，不同的分析方法基础之上，能够辨析出问题的本质，或者是寻找出不同观点之间的联系。

用菲茨杰拉德的一句名言来说，就是——检验一流智力的标准，就是看你能不能在头脑中同时存在两种相反的想法，还能够维持正常行事的能力。

既要让所有的学生都有内容可写，又要把那些拥有“一流智力”，思辨能力强，逻辑思维严密的考生选拔出来，那么作文素材的选取就要源于生活，但又要高于生活。

源于生活，就是作文材料中涉及的内容，是和考生日常生活密切相关的问题。高于生活，说的是如果你对这些问题的看法，仅仅停留在谁对谁错的层面上，在高考中作文是拿不到高分的。

比如2015年全国一卷的作文是“父亲在高速路上开车时接电话”，这个场景就非常的生活化，在日常生活中也非常的常见。

从情理的角度来看，女儿的行为有点不近人情；但是从法理和人的生命的角度来看，小陈举报父亲，其实就是在保护父亲的生命，维护法律的权威。

面对上面这个任务驱动型作文，当年有很多考生都看到了要求写一封书信，但是却忽略了思维的指令，相当然的认为立意不重要了。

如果你只是简单的支持小陈，或者是批评小陈，这样的看法和普通人没有任何差别，体现不出你作文中的思辨性。其实命题人是想让考生，在对两种对立的观点或者对立的矛盾分析当中，能够提出自己的观点。

当年一些高分作文的立意就是，在生命面前法理要大于情理。

理解了高考作文的命题思路之后，再来看下2019年全国一卷的作文。

读完材料之后很容易看到，作文的文体指令，也就是写作的文体要求是倡议书，内容指令，也就是写作方向是倡议大家“热爱劳动，从我做起”。

材料中的内容大致可以分为两个层次。【为了方便阅读和理解，第一个层次标注为a/b，第二个层次的观点标注为阿拉伯数字1、2、3、4】

第一个层次说的是劳动是我们的光荣传统，主要体现在两个方面：

a.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；b.热爱劳动是优秀的文化传统。

其中财富说的是成就感，而幸福说的是满足感。

第二个层次说的是，现在有一部分考生不理解劳动，不愿意劳动。其中不理解劳动，表现在三个方面：

1.我们学习太忙了，劳动占了太长的时间。其实这句话中的学习代表的是脑力劳动，而“劳动”代表的是传统意义上的体力劳动。也就是说有一部分学生对于劳动的理解发生了偏差，只热爱脑力劳动，不热爱体力劳动。

而这种观点，指向的就是现在社会中重新涌现出的“万般皆下品，惟有读书高”的思维。

2.科技进步这么快，劳动的事，以后交给人工智能就可以了。这句话说的是科技的进步使人变得懒惰，在科技的进步面前，很多人忘记了传统。

如果你对社会比较关注的话，你就会发觉这个观点指向的是，有人认为科技进步会让人变得更加懒惰；还有人认为人之初性本懒，正是因为懒惰，才促使了科技的进步，人只有解放了双手之后，才能够做真正有意义的事情，比如像文化创造、艺术审美等。

3.劳动这么苦，这么累，干嘛非要自己干，花点钱让别人去做就好了。这句话说的是社会分工越来越细化，造成了很多人歧视“蓝领工人”，歧视“体力劳动者”，这其实就是不尊重劳动。

这种观点在当下的社会中也有映射，就拿现在的外卖行业来说，很多人在享受外卖的便利同时，却歧视外卖员。就在去年年底时，很多人都曾被“关爱外卖员”“职业不分贵贱”这样的文章刷屏。

4.前面三个说的是一部分人不理解劳动，后面是有一部分人不尊重劳动。

通过上面的分析之后，你就会发觉，这个任务驱动性作文，肯定不是让你简单的在那里歌颂劳动，或者是批判现在社会中的一些不尊重劳动，不理解劳动的现象，而是要对这两种截然相反的观点进行综合分析，得出自己的结论。

比如a和1结合（上面对材料分析时标注的a和1），不论是选择脑力劳动还是体力劳动，幸福都是奋斗出来的，只有奋斗才能够获得成就感和满足感。

另外任务的文体指令是写倡议书，那么在结尾就要写你的呼吁。比如可以写，现在很多人之所以注重脑力劳动而忽视体力劳动，就是因为现在的“职业教育”做的还不够，因此我们要大力职业教育的发展等等。

再比如ab和2结合，科技的进步并没有让劳动失去其本来的意义和价值，劳动依旧是成就感和幸福感的源泉，我们在科技领域能够取得今天的成就，正是由无数默默无闻的劳动者付出换来的，在今天我们要利用好科技给我们带来的便利，发扬不怕苦不怕累，热爱劳动的传统，用自己的行动践行这个时代的“工匠精神”，进而实现我们民族的伟大复兴（因为复兴中学）。

ab和1、2、3、4随意的组合，你会发觉有很多好的理解角度。由于篇幅我就不再详细的举例了。

对于2019年参加高考的考生来说，其实相信你们都写的非常好，即便是写的不好，也已经成了过去式，关键是要努力向前看。而对于现在的高二学生来说，这篇作文其实给你了两点启示。

1.在语文的学习过程中，不要死读书，把自己禁锢在自己的小世界里，而是要密切的关注社会的发展，时代的动向。

2.在收集作文素材或者社会热点时，不能够仅仅停留在知道的层面，而是要通过这些热点和素材，来培养自己的思辨和逻辑分析能力。

我是“升学与考试”---分享学习方法， 关注教育时事，指导升学规划。欢迎留言说说您对高考作文的看法。

感谢悟空小秘书邀请。

文题再现：

请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信急；不少于800字。

下水作文：

热爱劳动 从我做起

亲爱的复兴中学的同学们，当我们今天能够过上这幸福富裕的生活的时候，当我们能够享用人工智能带给我们便利的时候，这一切不是上帝赐给我们的，而是劳动，是人类勤劳的双手赐予我们这幸福生活。

我们要感谢劳动。劳动让我们的祖先从原始森林里走了出来，成为了真正意义上的人。勤劳是我们这个民族之所以伟大的全部秘密。

劳动对于我们个人来说，同样意义重大。如果没有劳动，我们的肌肉将萎缩，我们的大脑将迟钝，我们的双手将笨拙。既然劳动如此重要，在我们今天生活节奏如此之快，时间如此之紧的情况之下，更要挤出时间去劳动。

林黛玉是一种美，西施捧心同样表现出一种令人心动的美，但是这种美是病态的，是与今天紧张激烈的生活不相适应的，我们要的是像运动员那样强健的身体，要的是健壮和强劲。热爱劳动吧，它会使男孩子变成男子汉，它会使女孩子更加苗条、健康。

有人说，今天人工智能的研发就是让我们从繁琐的劳动中解脱出来，现在我们已经生活在“解放区”了，又何必自讨苦吃，再去从事那苦、脏、累的劳动呢！

同学们，这正是我要同你们讲的。苦与累之于我们的生活就像盐之于菜肴。如果没有了苦和累，那么我们感受生活的味觉就将迟钝、退化。累过才知幸福，苦过才知甘甜，劳动过，才知劳动的快乐。

少年不劳动，老大身体弱，年少不劳动，变成大懒虫。想象一下，当我们都成了饱食终日无所事事的寄生虫，蚕食着前人劳动成果，当这些成果都被我们吃尽时，那么世界上将只剩下垃圾和懒虫，“懒虫”也将成为垃圾。

我们之所以有这样一个伟大民族复兴的梦，就是因为我们这个民族有一个伟大而悠久地传统，那就是因为我们这个民族热爱劳动。

这个优良的传统不能在我们这一代人手里丢掉，而更应当发扬光大，面对激烈的竞争，可能要求我们吃更多的苦，付出更多的努力。苦与努力都是劳动的衍生物，拒绝了苦，也就是拒绝劳动，而一旦脱离劳动，那么我们伟大民族复兴之梦就真的只是一个梦了，一个像肥皂泡一样，阳光下熠熠生辉，可是很快就破了。

同学们，热爱劳动，从我做起，不仅是我们自身成长的需要，它可以使我们体格强健，它可以使我们感受生活的魅力，它可以使我们更加聪明睿智，它更是我们报效祖国、复兴中华的需要。劳动是我们实现人生终级理想之帆，是我们翱翔蓝天的翅！同学们，从我做起，热爱劳动吧！（937）

习作心得：

针对材料之中列出3个许多人对于劳动认识上的错误，我的下水作文中分别从正面予以回应，并且把材料中否定说法变换成了肯定表达，意在强化阅卷老师的注意。

又因为作文要求是要写成演讲稿，所以采取了呼告语气，为了使文章富于鼓动性和感染力，使用了短句、排比句，适当地使用了比喻夸张等修辞手法。

文章结构逻辑按照劳动的重要意义对于人类，对于个人，对于民族的伟大复兴，文章题旨就落实在最后劳动对于民族复兴的伟大意义，这里应当是文章的主旨。

我是玉溪君，因为做惯了江苏试卷，在这里不揣浅陋，写了一篇全国1卷的下水作文，目的就是请教于方家，因为二年之后，我们江苏也将采取全国语文试卷，欢迎各位方家，给我打打分，让我更好适应全国卷考试要求。玉溪君先谢为敬！

谢谢。

"今年高考作文是写热爱劳动，我家孩子没干过活怎么办?"这样的"作文"可以说直接选取了"社会化的素材","深思熟虑"后的生活写真,新时代"三位一体"教育孩子的缺失,是很多家长孩子"挠头抓耳"的写作难题,因为作文的素材来源于生活，而生活的现实恰恰是"写作的空白"，要想作文得高分，必须要有真实不虚的"素材养料陪衬托运",要想作文不脱题必须要把现实中真正的"观察与践行"融会贯通。更让人焦急不安地是"我家的孩子没干过活"。所以，作文的"构思巧妙"正是孩子的与"劳动绝无仅有"。既是命题写真又是启发式"热爱劳动"教育"处方"。不求"高宽大"只为你"疯狂"。

"这样的作文有意义吗"？这个作文的解读由可能"各自为战"，"五颜六色",但是这个作文的"中心思想"必须要有"热爱劳动"的人生情感,必须要有"审视作文"的原则立场,必须结合"写作要求"进入"角色"。"答案"必须是以"热爱劳动"，从劳动中获得"教育意义"，从"骄气惯养"中吸取教训。所以，这样的作文有意义，但在那"衣来伸手，饭来张嘴"，一点儿不会料理家务与房间卫生打扫的人来说，"毫无疑义"，"意义非凡"。

我爱劳动作文(篇2)

这几天，我学会了煮面条，心里别提有多开心了！

我先从冰箱里拿出一颗大白菜，把枯萎的皮剥掉，扔进垃圾桶。再剥下两片大白菜叶，用我刚学来的刀法把白菜切得奇形怪状。有些还切成了小颗粒！然后再在锅里掺了一些水，煮了一会儿，水沸腾了，准备下面条了。妈妈怕我不知道该下多少，就来帮我。下了面条后，过了5分钟，妈妈让我把白菜也倒进锅里去。又过了一会儿，我把锅盖打开，把火关了，用筷子挟了挟，原来硬邦邦的面条变得松松软软的，一阵香味扑鼻，看起来很有食欲。妈妈帮我把面条捞在碗里，把剩菜和面条和着一起吃，我还加了一点花椒油，闻起来更香了。

好饭上桌了，我先请妈妈尝一口，问她好不好吃。妈妈连声称赞：“好吃，好吃，你也尝尝！“我吃了一口，味道确实不错，可就是花椒油放多了一点儿，吃起来麻酥酥的，还是比妈妈做的差了一点儿，以后一定要多注意。我很快就把那碗面条吃完了，感觉一阵快乐弥漫在我心中。

这一次我才真正体会到了家人做饭菜的辛苦，我以后一定要多多帮助他们，我相信：以后我的菜一定会做得比他们更好吃！

我爱劳动作文(篇3)

“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这让我不由自主的想起了那些爱劳动的人，农民虽然职业卑微，不起眼，身上依然有很大的光芒吸引着我们，他们爱劳动的精神值得我们学习，在这个郑重的日子里，我向你们致敬。我们也要养成爱劳动的好习惯，才能让那些劳动人民感到欣慰！我们要继承和发扬他们的劳动精神！

爱劳动一直是中华民族的传统美德。中职阶段虽然不是义务教育，但是中职阶段对于大多数学生来说是全日制在校学习的最后阶段，是一个中职生成长的关键时期，在这一时期的学校教育中，要培养学生正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，这不仅关系到集体良好班风的形成，更关系到学生的健康成长。通过劳动活动对学生进行劳动习惯的培养，增强他们的劳动积极性，提高青少年的社会责任感，在劳动实践中学会做人，学会生活，学会动脑，学会创新。

身教重于言教。人的一生一直处于受教育之中，父母是孩子第一任启蒙老师。入学之后老师是学生灵魂的工程师，老师的言行对学生起着潜移默化的作用。老师应该以身作则做好班级工作，并让学生觉得劳动是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。每个学生都是班级的一员，当学生参加了一些劳动之后，对班级的感情就不一样。老师现在也从管理型向服务型转变，也要增强劳动意识，潜移默化的影响学生的身体和心里发育。

做家务。学生离开学校之后，家里的活就干得较少了，班主任要在每次的放假之前布置一些力所能及的家务劳动。例如，可让学生回家帮助家里种地，做饭，洗碗，洗衣服，打扫家里卫生；开饭时可让他们帮着搬凳子、摆碗筷，饭后让他们帮收拾清洗碗筷和收拾厨房；也可以让他们帮家长一起刮土豆皮、摘菜、洗菜；这些事情可以使学生感到十分快乐，觉得自己长大了，能帮助爸爸、妈妈干事情了。久而久之，就能养成良好的劳动习惯。

认领班内一项劳动项目。坚持完成，为了打破学生固有的“老师班长分配了，我就做；老师班长不分配，我就视而不见”的观念，充分调动学生自主劳动的积极性，把班内的劳动项目一一列出，尊重学生的意见，由同学们自己选择，你愿意干什么工作，你就负责这一项。并且每组分设劳动组长，负责记录组员的劳动情况。从班里的每一扇窗户的明亮，到教室内外地面的清洁，到每一行桌椅的排列整齐，甚至讲台、电视柜、窗台上的每一盆花都有专人负责。这样做强化了学生的使命感，使学生意识到自己的职责是神圣的，自己完成自己想做的事是光荣的。

就算我们将来做的不是农民，而是其他职业技术工人，我们都要勤奋，要逐步养成爱劳动的习惯，劳动是生活中必不可少的一项工作！

我爱劳动作文(篇4)

每个人都有各种各样的一天比如：快乐的一天、愉快的一天、难忘的一天、搞笑的一天。而我的一天则与众不同，因为这天是——劳动的一天。

这天是劳动节，我就应拿起扫帚、拖把、抹布、水桶……等等。开始劳动的一天。走到大街上，扛起扫帚冲着地上怪物般的垃圾，发起攻击。我把地上的纸屑一一“送”入垃圾箱中。是谁又乱扔垃圾！捡起来！

扫完大街上的垃圾，我开始进军家里。把窗台上的东西捡起来放在桌子上，不要的东西就扔了吧。把窗台抹干净，收拾书架。我朝书架看去，一阵微风吹来，纸屑都乖乖走进垃圾桶里，自然就不用我来打扫了，“哈哈，原先垃圾这么乖”我想着，想着，就来到了床前，发现床上很乱，我把被子叠好，把床头柜的衣服挂起来。把柜子也抹干净，“收拾一下柜子里吧。”当我准备拉开柜子时，我才发现地上原先这么脏，到处都是灰尘，这得多久没打扫了呀？我随便收拾一下柜子，抬来一桶水，拿起拖把，立即开工……等我把地拖完，此时开了一下时间已经下午5点30几分了。我把东西都放回原位，就躺在床上睡着了。

等我醒来时已经过了1个小时了，我这才想起还有事没做。我又拿起工具，来到了学校图书馆，这天但是我值日啊！我看了一下图书馆，里面只有屈指可数的几个人。这让我大松了一口气，“若是有很多人。那该怎样扫啊！”我来到了图书管理员的面前，向他说明了来意，就进入了图书馆。我先把地上的垃圾扫了个精光，把站错位的书放回了它自己原先的队伍。

等我回到家，已经晚上9点半了。这时大家肯定会问为什么我会出去打扫卫生？仅仅是因为这天是劳动节、这天是我值日吗？那是因为我参加了学校组织的“打扫卫生，保护环境”的活动。我很喜欢这一天的劳动，此时它让我明白了打扫卫生是多么不容易。

我爱劳动作文(篇5)

今天，吃完早饭，我和我的妈妈一起去买菜，买了很多菜。如：圆椒、白菜、肉、豆腐、鸡蛋等等。

回到家里，我开始帮我的妈妈洗菜，我铿锵有力地对我的妈妈说：“我要把菜洗得干干净净。”我在洗菜的过程中很快乐，因为我帮我的妈妈洗菜。到了12点，我们开始吃饭，香喷喷的饭菜中有我的劳动，我的妈妈夸我是她的小帮手。吃完了午餐，我们开始了大扫除，我拿起扫把，开始扫了起来，我左扫扫，我右扫扫，终于，在我的不断地扫地之下，灰尘最终还是屈服了，在我辛苦扫地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋润之下，地板亮出了她白的风貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。我的妈妈看见我那么努力，对我竖起大拇指。我高兴的笑了。我继续干活，我把我自己的东西整理好，使我的房间更美。我突然想起还有一件事没做，当然就是抹桌子，这也是一种活。于是，我开始抹桌子，抹得干干净净，不留一点灰尘。我的活干完了，整体看上去，还不错，很漂亮，很干净。

结束了，劳动结束了，我兴奋的心情也平静了下来，一天的疲劳都消除了。啊，劳动真快乐。现在回想起来，我的心仍有点激动。

我爱劳动作文(篇6)

星期天，天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天空上飘着几朵白云。

这天，我起了床，爸爸妈妈还在睡觉。突然，我看见客厅的桌子、椅子、地上脏乎乎的，就想：这些东西可真脏呀！我应该叫爸爸妈妈起床把这里打扫干净。过了一会儿，我又想：爸爸妈妈上班这么辛苦，今天又是他们的休息日，就让他们多睡一会儿吧。我应该自己把家里打扫干净，给他们一个惊喜，让他们高兴。

于是，我就拿起拖把，走进洗手间，把拖把放进洗手盘，拧开水龙头，把拖把弄湿，然后就开始拖地了。拖了只不过是一点儿地方，水就已经黑了，地真脏。我又换了一些干净的水，继续拖地。

过了一会儿，我就把桌面、椅子都打扫干净了。

爸爸妈妈起床了，看见整个家都干净了，而小明却全身都是汗，妈妈就问我：“儿子，这是不是你做的？”小明说：“是我做的。”爸爸就说：“我的儿子真是爱劳动的好孩子！”我听了，心里比吃了蜜糖还要甜。

我爱劳动作文(篇7)

我是个爱劳动的小姑娘，劳动给我带来了快乐。

记得一个星期天，妈妈早早起床在家打扫卫生。由于天气炎热，妈妈想赶快打扫完趁早晨凉快出去买菜。我在睡意朦胧中听到声响，想帮助妈妈解决打扫卫生这一大问题，便自告奋勇地说：“妈妈，你去买菜吧，我来帮你收拾!”说完，我一骨碌从床上爬起来，以最快的速度洗完脸，扎好头，然后拿起扫把开始扫起来。

地板不一会就扫干净了，但我发现我的书桌上很乱，书、本子，橡皮等散落一桌子，我先把书放到书柜里，然后将橡皮、尺子放到铅笔盒里，整理好了桌子。接着，我又拿了一块抹布，接了半盆水，开始擦地。我擦遍了每个角落，很快地板被我擦得干干净净，光洁如新。环视房间四周，发现我的床还没收拾呢，于是我叠好被，放好枕头，摆好了小兔子……。

七点到了，妈妈拎着许多菜到了家，望着满头大汗的我，妈妈甜甜地笑了，对我说：“我的女儿真是个爱劳动的好孩子。”

我爱劳动作文(篇8)

大家好！

今天我演讲的题目是《热爱劳动，从我做起》。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。作为学生，劳动可能并不直接创造财富，但可以培养优良品质。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”真是这样么？

有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”那现在呢？人工智能就不需要人工操作了吗？可见，这种论调也是站不住脚的。霍金不能说话，要靠一个电子设备发声，但也离不开两个指头的敲击。人工智能是机器的高级阶段，但制造工具的是人，最终操作工具的也是人。随着科技的进步，人类出现了两极分化的现象——制造工具的越来越聪明，但使用工具的越来越“愚蠢”。后者往往容易被工具“反制”，而一旦离开了所谓的高级工具，就会成为一个“废人”，一定要警惕！

当然，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。既不尊重劳动者，也不尊重别人的劳动成果，特别是破坏公共卫生。这是认识问题，更是品质问题。我们要切实改变观念，从我做起，从现在做起，做一个爱劳动的人，为社会创造财富，为自己赢得幸福！

我爱劳动作文(篇9)

高尔基对他的友人说：“劳动是世界上一切快乐和一切美好事物的源泉。”这与我们先祖的想法不谋而合。劳动是光荣的，它创造了历史辉煌，创造了灿烂的人类文明，每一点，每一处都会显露出劳动的光荣，有时虽是星星点点，却那样照耀人心。

热爱劳动，从我做起“民生在勤，勤则不匮”，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。“锄禾日当午，汗滴禾下土”是农民面朝黄土背朝天的辛勤劳动；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是文人隐士与自然亲密接触的浪漫劳动；“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”是卖碳商人的辛酸劳动。无论是哪一种劳动，都是可贵的，也是可敬的。

可是在我们的身旁，有的同学不理解劳动，经常会说“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”没错，我们的同学平时功课比较忙，学习压力比较大，但这不是不参加劳动的借口。学习和劳动不是水火不相容的对立关系，在学习之余安排适当的劳动是必要的。如果以学习忙为借口，一味排斥劳动，就会成为一个只会学习的“高分低能”儿，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，一旦离开父母就会和巨婴无异。不会做一顿饭菜，不会洗一件衣服，不会整理自己的房间，不会打点自己的生活，这样的连生活都不能自理的人才，到底是越多越好吗？一屋不扫，何以扫天下？所以同学们，在繁忙的学习之余，抽出时间来为自己或者为家庭为学校劳动，这本身就是一种能力的体现。

另外有的同学不愿劳动，他们常说“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了”。诚然，现在科技发达了，各种机器人运用而生，能代替人类的部分劳动。有钱人可以出钱，让别人去劳动代替自己受这份皮肉之苦。可是我要说，不参加劳动的你看似免受了皮肉之苦，其实错过了甚至丢掉了更多有价值的东西。你的不劳动，将会错过“自己动手，丰衣足食”的自信自豪，将会错过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的精神磨练，将会错过“种豆南山下，草盛豆苗稀”的悠闲惬意，将会错过“撸起袖子加油干”的豪情壮志。你的一时的懒惰，必须为你失去的这些精神意义上的有价值的东西而买单。因为，热爱劳动本身就是一种精神的体现。

还有一些同学不尊重别人的劳动，比如课堂上不专心听讲，睡觉讲小话；教室里随地吐痰，乱扔垃圾；食堂里剩菜剩饭，浪费粮食。这些现象从根本上来讲，就是因为没有亲自参与劳动从而体会不到劳动成果的来之不易。试想，一个深知备好一堂课要花费几个小时甚至十几个小时来查阅资料品读文本撰写教案的教师，他在听其他老师类似的讲课时会打瞌睡讲小话吗？一个起早摸黑一扫帚一扫帚打扫马路卫生的清洁工人，他舍得往地上扔一张纸屑吗？一个在烈日下暴晒和风里来雨里去耕田种地的农民，他会舍得扔掉半碗没吃完的粮食吗？都不会，正是他们参与了其中的劳动，懂得了成果的来之不易，所以才会格外珍惜。所以同学们，只有深入劳动之中，体会其中的酸辛，才会珍惜劳动成果。而珍惜劳动成果本身，就是一种道德的体现。

同学们，让我们热爱劳动，从我做起吧，从自己的身边小事做起吧。干好每一次宿舍和教室的值日，为自己做一顿可口的饭菜，洗干净自己的每一件衣服，参加校园里每一次义务劳动，做好每一次校园志愿者……苏霍姆林斯基曾经说过：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”，劳动的价值不但在创造物质之中，更能给我们带来思想和精神的饕餮盛宴。所以，同学们，劳动有如此大的魅力和作用，我们还有什么借口呢？还怕吃什么苦受什么累呢？还在犹豫，等什么呢？

我爱劳动作文(篇10)

清晨，小明早早地来到了学校，他看见教室里很脏，地上有黑黑的灰尘，窗户上有很多脏东西，地上还有吃的口香糖、奶糖纸、可乐瓶，小明想：要是我把教室打扫干净，大家一定会开心的。

小明拿起工具就在教室里扫了起来，他这里扫一扫，那里擦一擦，最后再用拖把拖一拖地，再把垃圾用方便袋把它装起来放到垃圾桶里去，这样就扫完了。

小明扫完后，地面一尘不染，窗户干干净净，就像走到了永远也不脏的地方一样，真的很干净。

大家走进教室，看见教室里干干净净，都说是谁干的呀？小明说是我干的，大家说：“小明太谢谢你把教室打扫的那么干净”，我们以后都要向你学习，小明说：“不用谢，这都是我应该做的”。

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