我害怕作文

令我害怕的黑作文必备十四篇。

在平时学习过程中我们经常需要写作文，通过写作文有利于提升我们的叙述技巧。令人难忘的作文一般都是语言精练、内容准确的。我们可以参考哪些优秀高分作文呢？根据你的需要，小编精心整理了令我害怕的黑作文必备十四篇，欢迎你阅读与收藏。

令我害怕的黑作文 篇1

“哗哗——”我踩着晃荡的木板，脚下是湍急的水流。走不走，成了我唯一思考的问题。

每年春游，总要搞一个户外拓展活动。当然，每次都是那么的简单。

今年，我犯了个轻敌的错误。

当我戴上了头盔，系上绳子，走上木板时，这东西立马让我见识到了它的可怕威力。

我带着一丝的害怕与紧张，走过了前几块木板，而当我走到正中间时，流水的声音震耳欲聋，白花花的水流在我脚下不断翻腾，令人心惊胆战，水流好似一只猛兽，张开了血盆大口，等着吃了我这块肥嫩多汁的肉排。

我的腿不由自主的往回缩，我情不自禁看向脚下——令人头皮发麻。我顿时觉得头盔有千斤重，双腿有万吨沉。一种无形的力量想令我掉下去。

我停住了，恐惧似决堤的洪水袭向我的心头。

我觉得要疯了！“回头吧！”一种声音在耳边回响——不，不行，我一定要走过去，可是，就算我这么想，可双腿仍不停使唤——像死死钉在木板里。

走与不走成了我唯一能思考的问题。

“走吧，走吧！”我仍在自言自语，也不知这话给了我动力，还是另外的原因。我顿感信心倍增，那发抖的双腿，慢慢地开始前进，虽然心中仍是害怕，但信心战胜恐惧，走起来也是信心十足。

走完了全程——我明白了，一生中有很多这样的“木板”，但你要想走过去，你就要坚强——而不让害怕占据心灵。

令我害怕的黑作文 篇2

每个人都有害怕的时候，每个人害怕的事情也不一样，而我害怕的就是考试。

昨天，学校进行这学期的期中考试，我准备进入考场的时候心理碰碰跳个不停，浑身都发抖好像是触电了一样，刚走进考场，我害怕的坐在座位上。于是，我对自己说：“不要害怕！不要害怕！只是一次期中考试而已。”然后我做了一个深呼吸，让自己的心情平静下来，老师开始发卷子了，我的手心里冒出一大把汗。我仍然在内心劝告自己停止这种恐惧的想法，慢慢的心情平复后开始答卷，我又对自己说：“希望我这次能考好拿到满分，那样爸爸妈妈就会高兴坏了。”

等到了下午，老师把试卷改出来，我迫不及待的想听听自己的成绩，老师念到我名字的时候专心致志的听，结果老师说：“98分。”那个时候我心中高兴极了对自己说：“以后再也不要紧张了。”放学后回到家我心中暗喜爸爸妈妈肯定会为我感到高兴和骄傲，当把试卷递给爸爸妈妈看的时候，他们给我一个拥抱和大大的赞。

通过这次考试经历我再也不害怕考试了，我们只要勇敢的战胜自己内心的恐惧，就一定能得到成功！

令我害怕的黑作文 篇3

这个夜晚，我给同学讲解了三道有机化学机理题。刚开始的时候我心情非常好。我喝着茶，看着宋词上的文字。意境优美，词很美丽。

我说我是快乐的，因为还能忙里偷闲，发展自己的小爱好。你知道这样平静的日子里，诗意的栖居是多么惬意与难得。

你突然发来一条消息，问：让你感到害怕的一个词是什么。当时想了想，两分钟之后回复了你：“未来”。对于一个像我一样铁石心肠的人，估计也只有哇哇大叫时才会害怕。我的眼泪不能宽恕自己的怯懦，我的颤抖那是因为一切都有所谓。

之后你回复我一句：“可悲的人啊，不过想想也是”

我不知道你这句话表达的含义，顺着发过去一个‘？’

其实在我的心里，以名词的数目而言，答案肯定不只有一种：长大、习惯、逝去、死亡、冷漠……

我害怕的名词，以时间的长短而论也大不相同。短期最想表达的就是“不喜欢”，比如现在的我就处在一个尴尬的境地，我喜欢的一个女子（我的这位老友），她不喜欢我，但是她的某些做法又让我感觉到她的爱意。十二月份的冬季来临，不小心被感冒君带入歧途。在我无意中告诉她这个消息之后，她买来了药，我也接了下来。诚然，我知道她是关心我的，这是我切实感受到的血液波动。但是费解的是，今天约她看电影，她又拒绝了。

长期的`名词包括：生死……如果我死了，我们家的老狗阿黄该怎么办？它习惯我带它外出游荡，习惯坐下来，习惯我给它梳理又乱又脏的卷毛？如果我死了，我那外婆要怎么办？每次去她家，总感觉自己似多年失散又被找回来的孤儿；如果我死了，我喜欢的你要怎么办？他们还要为我的葬礼而落泪；如果我死了，一切该怎么办？

若不是因为爱着你，怎么会深夜还没有睡意。

若不是因为爱着你，怎么会有不安的情绪。

我不快乐，被拒绝的心像浮萍，在水中颓败，死亡。我的春天已经渐渐瘦去，瘦成夏日霓裳，穿在冬的身上。城市的喧嚣与浮躁在冬夜都宣告暂停，风又开始了，吹起一季的心情，我想我应该是相思成灾，在你半明半昧的灯火里。我是个倔强而孤独的孩子，手掌那根长长的宿命线牵引我走向漫长的人生。我与名词“寂寞”有染。

拉上窗帘，关闭灯，淡漠的缩在床铺上。我忘记了哭泣，我没空哭泣了。也许我会忘记哭泣的滋味，那不是懦弱，也不是累。那只是，只是，只是哭泣的另一种滋味。

令我害怕的黑作文 篇4

小时候，我是一个怕黑的人。所以每当月亮为天空拉上漆黑的帷幕时，对我来说都是一种煎熬。为此我经常会失眠，可是爸妈却无动于衷：他们一致认为是我还不习惯，时间长了就会好的。我半信半疑，可是到了每天夜晚，终于还是忍不住让你――奶奶，偷偷来陪我。

又是一个夜晚的降临，当黑暗这头饥饿的巨人吞并了最后一丝光亮时，世界仿佛就此静了，我紧张了起来。

风吹着树叶，发出一连串沙哑的“哗哗”声，听起来有几分阴森。我的橱柜里会不会有怪物?我突然瞧见了那一排衣橱，不由得把自己紧缩在被子里。于是，凭着我丰富的想象力，硬是把自己吓出了一身冷汗。

门“吱呀”一声开了，我这才仿佛抓到了一根救命稻草，不再害怕。不用看，我也知道那是偷偷来陪伴我的你。

夜晚，你偷偷到来时的开门声，让我不再害怕。

你轻轻的搂抱着我。你的怀抱是温暖的，就像收集了阳光的太阳花；可是你的身子却是冷的，在零度边缘徘徊的夜里，你穿着单衣，为了偷偷来陪伴我，不顾的，在寒冷里穿行。在冷风里，你是否会咳嗽？是否会不住地瑟瑟发抖？我并不知道，你也从不跟我说，只是轻轻的拍着我的背，安慰道：“没事，没事，有奶奶在呢……”于是，在这样的呢喃声中，我的呼吸渐渐均匀了

夜晚，你偷偷到来时的温暖怀抱，让我不再害怕。

你有严重的气管炎，为了我更是受多了凉。有时在夜里我会突然醒来，听见你的呼噜声:里面参杂着呼吸时所伴随的哼声，像深秋时鸣叫的小虫。我的眼睛突然感到有些酸涩。用被子裹盖住你露在外面的双肩，然后又不再害怕的迷迷糊糊的睡着了。

夜晚，你偷偷到来时的呼噜声，让我不再害怕。

这样的偷偷到来的陪伴，一陪伴就是几年，现在我长大了，不怎么怕黑了。偶尔有，却再不习惯让你陪我了。可是现在每当我再次害怕时，却总仿佛又感受到了那份温暖的怀抱，和那声声的呼吸声。或许你又偷偷来到了吧！我不再害怕了。

令我害怕的黑作文 篇5

一天晚上,爸爸妈妈都出去买菜了,就只剩我一个小孩子在家里。

我一个人在家里写作业，一阵风吹来，窗帘哗啦哗啦响起来，后面是不是有一个女鬼？我吓得哇哇直叫，赶紧藏到了桌底下。又一阵风吹来，早上弟弟画的一幅画吹落在地，我吓得瞪大了眼，因为画上画了一个怪物，画纸还飘动。

我屏住呼吸，一动不动，就这样过了很久。渐渐地，我的心平静下来了。我想起了妈妈说的一句话：‘‘做人要勇敢！’’我为什么不能勇敢地去赶走怪物？于是，我从桌子底下爬出来，把全部的电灯打开，又把电视和收音机都打开，我拿出话筒大声地唱起卡拉OK。嘿，奇怪，我不害怕了。

这时，爸爸妈妈回来了，妈妈说：“宝贝，我们家什么时候变成黄金酒店了。” 我说：“我正勇敢地赶走怪物呢！”我不好意思地笑了。

令我害怕的黑作文 篇6

那一次，是我第一次走夜路。

那一天，妈妈要我出去买药，我从吃饭到准备出门，一直要求妈妈陪我一起去。可是妈妈说我长大了，需要独自去完成一些事情了。在妈妈的强烈拒绝下，我只能提心吊胆地走了出去。

正当我前脚刚迈出家门的时候，妈妈猛地一关门，把我一个人关在了门外了。我只能一个人走入电梯，我开始发抖起来：万一一开门，外面是一个鬼怎么办？结果什么事也没发生。我又放下心来，我一走出小区门，便看见一个安静的夜。

我一直感觉后面有人跟着我，往后一看，谁也不在。几次，我都是这样做，到了药店，我终于不害怕了。

在路上，我又有这样的感觉。我决定倒着走，可一倒着走，那种感觉又在我背后显灵了，我又决定转圈走，没有收获倒不说，自己都快吐了。

一直回到家，我还是感觉后面有人，我躺在床上，那种力量终于消失了。

那次真的太可怕。我一下子想起来了。

令我害怕的黑作文 篇7

进入风华天城幼儿园已经三个月了，今天很高兴参与了由园里组织的奥尔夫音乐剧培训，第一次参加这样的活动，很新鲜，也很期待!培训一点准时开始，很快，我忘却了一切思绪，跟着讲师和身边的同事们一起进入了音乐的世界……

让我印象深刻的是第二首乐曲《小鞋匠》。教师们用钉鞋子、擦鞋子、缝鞋子的动作，以ABACA的组成形式来展现这首乐曲,还请了一位老师代表，编排了一场以森林为主题的音乐剧。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过拍手跺脚、音乐游戏、舞蹈、表演音乐剧等多种形式，在趣味强的游戏中使老师们完全投入进了这堂课。

通过这次培训我学到了很多。奥尔夫音乐教学注重的是学的过程，让每个孩子动脑筋去思考，发挥自己的想象力。奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。通过精心的设计运用舞蹈、游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

令我害怕的黑作文 篇8

我从小天不怕地不怕，可以说长短常斗胆勇敢，怕狗。可是，南花桥那边的一只狮子狗却改变了我的形象。

我记得那只狗有一双三角形的`眼睛，大大的嘴巴，白色的尖牙齿，一副恶相。

就在几个月前的一天，我和六年级的一位学生到南花桥那边去找我的同学玩。我们刚刚来到那个同学的家门口，那只狮子狗就“汪汪”大叫起来，还要跑过来咬我们。我在后面。一看跑不远，我立即跑进一家小店。而那个六年级学生却没有我灵活，还要向前跑。他可跑不外那只狗。狮子狗一下子就追上了他。正在这时，我的同学出来了。他看见了立即拿起一根棍子去打小狗。那只狮子狗被打，固然不敢咬他，却仍是去追六年级的学生。那位学生被小狗追上了，还咬了一口。

小狗的主人看见了，捉住了那只狮子狗，说：“这只小狗，专门要咬小孩。你们可要小心一点。但是，你们放心好了，这只狗已经打过防疫针了，我天天还给它吃药。”说着，他还拿出了药来给我们看。接着他又说：“这只小狗已经咬过几个小孩子了，他们都没有事，所以，你们也不用害怕，不用去打防疫针。”

后来，那位六年级的学生回家去对他的父母说了。他们仍是同他去打了防疫针。

从此以后，我看见那只小狗就害怕。只要看见这只小狗，我就不敢走过去。

令我害怕的黑作文 篇9

晚上，小小兵坐在咖啡店的小桌子边，吃着我给他做的薯条，听着电台随机播放的音乐。

音响里正传来薛之谦的《我害怕》。

我有点不确定是否理解他想表达的意思，进一步问：“你害怕鱼吗?”

“不是!”

“你害怕看见别人吃鱼是吗?”

“是的。”

“那你要吃鱼吗?”

“不吃。”

“为什么呀?”

“因为小鱼好可怜。”

除了小时候我给他炖鱼汤吃过，自他一岁多能认识鱼，和说出这个词以来，一直拒绝吃鱼。

每次在外面吃饭，只要端上鱼，大人们都不约而同往孩子碗里夹，其他孩子吃得不亦乐乎。

眼睁睁看着别的孩子吃得舔嘴舔手，心满意足，他毫不动摇。

还有回在外面吃饭时，他和餐馆里的小孩在一旁玩，那孩子在桶里抓起一条活蹦乱跳的泥鳅给他，他躲得远远地喊：“我不要抓鱼，我不要抓鱼。”他还分不清泥鳅和鱼，以为那是鱼。

所以大人们笑话他：“这孩子好憨，好东西都不会吃......这孩子胆子真小，鱼都怕。”

我们居住的小区有个很大的湖，以前湖里面有很多金鱼。

我经常把早餐吃剩的馒头留着，傍晚带他到湖边，让他自己撕小，扔进湖里喂鱼。

看着前面汇集过来密密麻麻的鱼儿，争先抢食，他“咯咯咯”地笑。我想起他两岁时在巴拉望的海岛，他站在海水里，望着脚边围着他游来游去的小鱼，也是这样纯真又快乐地笑个不停。

我知道，他是不怕鱼的，并且喜爱这些生灵。

只是现在才知道，他害怕的是什么。

那是他还不能理解的这个世界的某些真相，是人们所期望的口口声声说着的，但又做不到的：与它温柔相待。

令我害怕的黑作文 篇10

从小，人就害怕黑暗，好像“黑暗”这段漫长的历史早已铭刻在我的记忆里。

每到晚上熄灯后，身在床上的我都会胡思乱想：门锁好了吗，小偷会从房门处溜进来吗？窗关好了吗，巨型蜘蛛会偷偷爬进来，然后将我生吞了吗？……每每想到这些，我就不寒而栗，乌龟似的将头缩进被窝里，将身子蜷成一团……

直到有一天——

这天夜里，窗外狂风暴雨，电闪雷鸣。本来就害怕黑暗的我，听见这响声，看见这情形，吓得全身哆嗦。这时，客厅中，又传来“嘎吱、嘎吱”的响声，于是，我想：客厅里怎么会发出这种声音，是小偷溜进来了吗？可转念又安慰自己：别胡思乱想了，怎么可能嘛？稍一停顿，却又想到：万一是真的呢？嗯，还是作最坏的打算吧！于是，我用被子将自己紧紧地裹住，还将枕头盖在自己的脑袋上，想侥幸逃过“小偷”的视线。可尽管这样，我还是不放心，就大声叫起来：“有小偷，有小偷……”我刚喊完，就看见爷爷以他最快的速度冲进了我的房间，打开了所有的灯，又从我的玩具箱中取出一支手枪，“扫射”了我房间里的每一个角落，然后才对我说：“你拿着‘手枪’，小偷就不敢来了！”

爷爷这一幼稚的举动怔住了我，我心想：爷爷把我当三岁小孩啊，用这么幼稚的方法哄我，爷爷不会是返老还童了吧！唉，算了，不管了，反正已经确认了没有小偷，我还是安心睡觉吧！

直到后来，我才弄明白，爷爷并不是返老还童了，而是用玩耍的方式来尊重我的害怕，不把我当傻瓜。难道这不是给予了我最大的勇气吗？

从此，我不再害怕！

令我害怕的黑作文 篇11

一天晚上，我正坐在沙发上看电视，我往墙上一看，呀！一只昆虫。我赶紧叫爸爸把它从窗户扔出去。可是刚准备抓他，他跑了，我战战兢兢地对爸爸说：“爸爸，它跑了？”我不敢去睡觉，生怕昆虫在床上。我就一直等啊！等啊！等了好久，它终于现身了，爸爸赶快把它扔了出去。

我躺在床上一直想，昆虫会不会趁我睡觉的时候来到我的床上啊，我又想这回应该不会再有昆虫来吧，毕竟我家猫还在。如果昆虫又来了，我家猫一爪子上去昆虫就成了它的玩具了，想着想着我就睡着了，第二天爸爸对我说昆虫有好有坏，但是我还是害怕昆虫。

就连图片上的昆虫我都怕，有一次我把妹妹的幼儿早教全书看了一下，结果一打开有蜘蛛的那一页，吓得我赶紧把书扔了。还有一次，我一觉醒来就发现我妹妹拿了一只知了，吓得我赶紧从卧室跑了出来。

每次爸爸妈妈说昆虫的时候，我就很害怕。我想我永远都改不了害怕昆虫的这个毛病啊。

令我害怕的黑作文 篇12

“为什么，为什么不上台，明明说得很好，不管了，我们组就派你。”小组长说，我摇摇头，没在回应，回答问题时，全组都在催促我“快啊，快举手啊。”但是我始终没举手，我怕说错。

再一次偶然的情况下，老师派我去竞选大队委文娱委员，自己写稿自己背，很快竞选的日子到了，我的稿子也已经背的滚瓜烂熟了，我的号码是61号，开始竞选了，我在台下害怕极了，腿不停的哆嗦，抖个没完没了。看看旁边的人心淡定的像一块石头。时间过得飞快很快就快到我了“60号冯雨同学上台，61号请到台边等待。”一阵广播使我的内心小鹿乱撞，自己都能听见心跳。5分钟过去了，我走向了讲台。鼓起勇气，从自己说，这是自己的第一次，没事的，要试一试才行。

“敬爱的老师、同学们，大家中午好，我是……我，我，我要表演的才艺是……”直到这儿我才发现，自己的脑袋已经变成了白纸，什么也想不起来。全程磕绊了两次，后来表演由于手抖，导致手被划伤。当剪完展示时，我迎来了一片掌声。

经过竞选，我不再害怕了，本来不敢发言的我竟敢站上讲台，发表自己的优秀日记，阅读分享，书法展示……已经和以前的自己完全不同了。我的改变使大家更加了解了我。

如果不是竞选，估计现在我说啥也不上台，就算扣我40分，我也不可能上台，经过那次的紧张，到后来基本上我干啥事也不再害怕紧张，也许这就是一件小事改变人生的一个例子吧。

快毕业了，看来我得加把劲才行。

令我害怕的黑作文 篇13

新学年伊始，不知道是走火入魔，还是骑虎难下。我一直在“恶补”。“恶补”的内容包括：易中天的《品三国》，易先生在百家讲坛的系列讲座，我看完了大半；摊开的教科书、教参、教案本把书桌变成狼籍一片；从图书馆借来的《中国史话》、《名家讲坛》、《帝国的终结》等等书籍堆得老高……种种迹象让我家的先生惊讶不已。先天的不足后天能补吗？原因是：前阵子他看电视剧《朱元璋》，我问他，朱元璋是什么朝代的？先生几乎笑趴。说我这样的人，竟然当了历史老师。

那么我是骑虎难下，所以，我也只能走火入魔了。

我们的中学时代，历史知识是奇缺的。只记得老师说过“山顶洞人”，还因为那个男历史老师又黑又瘦的确长得太像山顶洞人了。大学毕业参加工作了，我还分不清中国的朝代以及朝代顺序的。更不必说什么秦时明月汉时光，什么唐诗宋词元曲明清小说的。什么先秦诸子的百家争鸣当然也是不知道的。想想自己这样竟然也毕业了顺利当上了光荣的人民教师，真有点后怕。

但毕竟是历史造成了这样的事实，身为人师的我，不能让学生们重蹈我的覆辙。当上了历史老师后，我只能努力的“恶补”。因为我知道有许多的历史是我不知道的。我知道要给学生一杯水，自己先要有一桶水。我还知道“笨鸟先飞”、“勤能补拙”的道理。

由于每上一节课之前我都做好了充分的准备，所以上起课来得心应手。几个月来，我发现自己在教中学，在学中教，许多我不知道的历史，慢慢在脑海里渐渐清晰。上课的时候神采飞扬，对历史人物和历史事件，我算能做到了如执掌。

普通话在教学中的重要作用自不必赘述。“师范生应该成为推广普通话的标兵。”一直以来我们接受的就是这样的观念。其实，闽南语作为一种地方方言在教学中可以取到不可替代的作用。不记得什么时候开始，地方文化开始得到人们前所未有的重视，什么时候起成了“非物质”保护。其实很多很本土的东西，一直在人们生活的左右，信手拈来，用在教学中的确能取到事半功倍的效果。在教学《原始农耕文化》一篇课文时，书中有河南新郑裴李岗出土的石磨和石棒。这种物件早已远离学生的生活。在教学时，我就用闽南话和学生讨论“糟糠之妻不可弃”这句闽南俗语的来龙去脉。说到困难时期，人们吃不上白米饭，只能把谷子的皮拿来熬粥喝。很多学生兴趣盎然。为吸引学生关注，我用闽南俗语引起他们的兴趣，一下子拉近了时空距离。

本案例说明，闽南语辅助说明是可行的。并不影响学生的“字正腔圆。”本案例有一细节引起我的注意。就是当我用蹩脚的闽南语说着的时候，就有同学情不自禁地插话。对此，我肯定他们踊跃发言的积极性，并指出未经允许打断他人的发言时不礼貌不文明的行为。期间，我的口吻尽量的轻描淡写，既给他们留下一定的印象，也不要伤害他们的感情。

三、历史与数学

在组织学生讨论“与秦始皇相比较，你认为汉武帝是怎样一位帝王？”这个问题时，讲到司马光对汉武帝的评价“其所以有亡秦之失，而免于亡秦之祸。”这句著名的评论时，很多同学问：“老师是司马迁吧？”因为之前的教学中多次说到司马迁的《史记》，学生是很容易先入为主的。我马上提醒：“就是你们小时候读过的七岁砸缸的那个司马光。”同学们一脸的欣然。我立即记起前几天看见的一本杂志上说到这个故事运用的数学思维。于是我决定和同学们分享。我故意顿了顿问：“聪明的同学们谁能分析出司马光运用的是什么数学原理？”孩子们一脸的疑问。我微笑着回答：“别的小朋友哭着喊着找大人，是想让大人伸手把小朋友从缸里拉出来，是让人离开水，是顺向思维。而司马光看见旁边的石头，用石头把缸砸破了，是让水离开人，属于逆向思维。”短短的几句话，让教室里的气氛活跃了起来。由于我的历史课多是在下午。我发现，课堂上的旁征博引显得特别的重要。如果只是照本宣科，学生一定不会喜欢。

案例启示：其实学科之间的融合，有时候就可以做到这般的不露痕迹，却能收到意想不到的效果。

“都江堰”一节的内容很简单，在《商鞅变法与社会革新》一课也算不上教学重点。在备课时我无意中读到余秋雨先生的一篇文章——《都江堰》。我认为写得很美，决定和孩子们分享。和孩子们介绍完修建都江堰的原因、时间、地点、功能等之后，我把余秋雨先生发表在xxx年第13期《读者》的《都江堰》一文的最后两段读给孩子们听。

“但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了邈远的年代。长城的社会功用早已废弃，而它至今还在为无数的百姓输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和给养。因此，可以毫不夸张地说，它永久地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有了一个比较安定的后方。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润，节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵破的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀的毫无所求的乡间母亲，只知贡献，一查履历，长城还是它的后辈，它就是都江堰。”

孩子们听得如痴如醉。后面离下课还有一点时间，我就和孩子们说了我在易中天的博客里看见的文章。易中天先生关于余秋雨先生捐赠给地震灾区孩子的图书馆事情的质疑。事情的前后引起了孩子们的兴趣。我顺便告诉孩子们，有兴趣的话可以登录他们两人的新浪博客，了解最新的情况。

本案例，把历史和文学大师联系起来。把最新的消息传递给孩子们。孩子们的注意力无一不被吸引。我认为，带着孩子们遨游，是件快乐的事情。不是都说“文史不分家”嘛。

我被孩子感动了。

在第11课《统一国家的巩固》教学中，书本56页有张“汉并天下”的瓦当的图片。备课时，我只是从教参里查到“1951年出土于陕西栎阳，直径17.5CM，陕西博物馆收藏，专家认为是西汉早期制作的。”上课的时候，我也这样和孩子们说。有一个孩子问我：“老师，瓦当是什么东西？是做什么用的？” 我哑口无言，只好给自己圆场，“前两天我家电脑坏了，我本来也想查一下瓦当是什么东西，可是没有查到。”上完课后，我把这个事情给忘了。过了两天，我又去那个班级上课。下完课正要走，一个戴眼镜的斯文男生叫住了我，递给我两张稿纸。轻声地说：“老师，我找到的亚当的材料。”我瞄了一眼，看见字迹有些潦草，我说了句：“以后字要写工整些！”“这是关于瓦当的材料，我从网上找到的，我请爷爷帮我抄的。”他的脸红了。我的心恸了一下，孩子从心里喜欢历史，可能孩子是因为我而喜欢上历史，我双手收下了那份材料，微笑对他说：“回家我仔细看看。”

时光飞逝，岁月如梭。历史的脚步匆匆，都说“活到老学到老”，我深信：我努力，我收获。

令我害怕的黑作文 篇14

害怕是很常见的一种心理状态，我们每个人都有过害怕的时候。有的人可能是因为打针而害怕，有的人可能是因为被狗追而害怕，有的人还可能是因为遇见蜘蛛而害怕……下面我就介绍一下，我害怕的是什么？

有一天夜晚，电闪雷鸣、狂风暴雨。楼下的汽车陆陆续续的发出“滴滴…………”的报警声，像是在与雷电表示着它的害怕。一眼望去，窗外所有东西都在暴风雨中若隐若现。那凶狠的鸣雷，重重地敲打着它的大鼓，发出震耳欲聋的响声。

这时候，我害怕极了。全身发抖，双手一直紧紧地捂着耳朵，感觉心都要跳了出来。突然轰隆一声，我吓的几乎要晕了过去，顿时觉得全身一阵冰凉，我往身上一看，原来是冒了一身冷汗。我想：哎——这该死的暴风雨到底什么时候才能停啊？再这样下去我都不能睡觉了。

我祈祷着这场暴风雨快点过去，不久雷声渐渐消失了，雨也慢慢地停了，一会儿天空被温暖的月光照亮。暴风雨总算过去了。

我最怕的就是雷声了，真希望下雨的时候不要打雷。

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