享受生活作文

享受生活作文。

优秀的作文到底好在哪里呢？作文是展示学生才华和文化素养的重要途径，写作可以让我们更好地反思和寻找自我认同。内心独白被优秀作文转化成了文字，希望这份"享受生活作文"能够对您的学习产生帮助，以下资源仅供参考欢迎大家仔细查阅！

享受生活作文 篇1

今天，我爸爸去考试了，我妈妈去上班了，家里只有我一个人，我感到十分的高兴，感到非常的自由。

早在昨天，我就把数学和英语给写完了，就剩下了一篇作文。当爸爸妈妈走了的时候，嘱咐过我，要少玩些电脑，再做一下家里的作业，我高兴的说：“没有问题。”爸爸妈妈听了，点了点头，放心地走了。很快，我把作文给写完了，我兴奋地大喊了一声：“ok！写完了！可以去玩电脑啦！”我风风火火地跑到了书房里，开启了电脑，顿时，我心花怒放，心里暗想：终于可以玩电脑了！我好久都没有碰到你了，我心爱的电脑。我玩地高兴极了，时间都忘记了，甚至连吃午饭都给忘记了，我废寝忘食地玩着电脑，终于，我扛不住了，跑下了楼梯，开始翻箱倒柜，寻找有没有吃的，但是，我寻找了好久，还是没有找到吃的，我渐渐地听到了一声奇怪的声音，“咕噜~咕噜~”啊！原来是我肚子饿了，肚子叫的越来越响了，突然，我看见了一包方便面，我就像抓住了一根救命的稻草一样，高兴极了！可是，又有一个问题，我不会泡方便面？我一会儿水放得太多了，一会儿盐放得太多了。终于，我泡好了方便面，但是味道很难吃，没办法，不吃就得饿死啊！吃了就会被咸死！

我感到了生活是多么的困苦！一个人，只有永远拥有充满梦想和激情的心灵，才能真正懂得生活的意义，也才能从真正的意义上享受生活！

享受生活作文 篇2

内容摘要：

教师只有为一年级孩子学习汉语拼音巧设一定的情境，才能让学生始终保持学习的激情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

一、巧设语言环境，驰骋学生的想象。

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握，巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣地学习。我在教学ba的四声时就是用故事穿插的，故事的主人公是聪聪。我说：“老师知道小朋友们有的喜欢唱歌、跳舞，有的喜欢画画，还有的喜欢玩，那聪聪喜欢做什么呢？（多媒体显示喇叭花面）接着出现音节bā，以多种形式练读。又说：“有一天，天气特别好，聪聪出去玩，走到院子旁，看到了什么呀？”（多媒体显示小女孩打靶画面）再以多种方式练读bǎ。“聪聪继续走啊走，又看到什么呢？”（多媒体显示小男孩拔萝卜）“聪聪看到多有趣的事，真高兴，他要回去告诉爸爸。”（多媒体显示爸爸画面）一个故事讲完，学生学得兴趣盎然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，我还拿出了八支铅笔，八本书、一把伞、一把刀等学习用具，通过训练说话达到巩固的目的。

二、巧设生活情境，激发学生学习的欲望。

教学首先要激发学生学习的动机，然后才能因势利导，最优化地促进学生自主学习。比如可以在学生的作业本上用拼音写学生的名字，让学生轮流当小组长发本子,以提高孩子学好拼音争当小组长的积极性；也可以让孩子在家中家具、电器上贴上拼音标签；还可以在黑板上每天用拼音写上当天的课程表，然后鼓励学生自己独立地拼读出来，这样，学生通过自己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时的进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么学生自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。以后还可以用一块小黑板用拼音写上一句话，或教育学生讲文明，守纪律的行规标语，或一则简短的新闻，或对班上的好人好事的表扬，学生通过自己的拼读，能受到教育，还能增长知识，开阔眼界，锻炼拼读能力，最重要的是让学生体会到了拼音就在身边，还能让学生体验到成功的喜悦，这才是对学生最有效的教育。

三、巧设趣味情境，增加学生求知的乐趣。

根据教学内容，有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切、新颖有趣、生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。我在教学声母j、q、x与ü相拼的音节这课时，课堂上让学生戴上头饰进行表演，并配上故事：三个好朋友j、q、x一块儿出去玩，路上碰见了愚愚、愚愚有礼貌，摘下墨镜再握手。通过学习儿歌，戴头饰表演，让学生懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了j、q、x与ü相拼，两点要去掉的规律。而在学习n、l和ü相拼，两点不去掉的规律时，也配上儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气坏爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改，听话的好孩子。

四、巧设智力情境，提高学生拼读热情。

教师要善于研究学生的“最近发展区”，找到新旧知识的最佳结合点，确定学生的“最佳发展高度”，设置问题情境，激发学生探究的欲望，促进新知识的内化。小学生喜欢猜谜语这种智力题，教师就顺应他们的这种爱好，根据学生已有的拼音基础，选择设计一些谜语，让学生拼一拼，猜一猜，激发学生拼读的热情，既能巩固前面所学，又有引发新知的学习。一次我听了一堂拼音课，学完ao、ou，教师设计了这样一个谜语：“一只瓜，会跳高，场上只许用脚踢，比赛不许用手拿，头部顶它不要紧。”谜面用拼音出示，背景是绿色的操场。这个谜语通过“高、脚、手、头、要”这些字的音节有效地复习了这堂课刚学习的ao、ou，又通过谜底“足球（zú qiú）引出了韵母iu的学习，不露痕迹地起到了承前启后的作用，改变了以往拼音教学中的机械式操作，增加了思维的含量，让学生觉得所学习的是有价值的拼音，而不是毫无意义的符号。

五、巧设竞争情境，调动学生参与积极性 。

课堂教学模式单一，学生会产生厌倦情绪，对学习内容失去兴趣。这时，必须改变教学方式，采用新的刺激方式进行，吸引学生的注意力，使学生情绪兴奋，激发其在课堂上的主动参与意识和参与的积极性，产生强烈的求知欲，从而收到良好的效果。比如登山游戏，我在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认读一个音节或音节词，每认对一个音节或音节词，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。这个情境符合低年级儿童注意力的特点，有利于学生在感兴趣的自主活动中展开语文学习，培养了学生主动探究，团结合作的精神，学生在竞争中相互交流，全面提高。

“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”通过巧设汉语拼音教学的情境，让学生学得生动、学得快乐，让课堂成为孩子快乐成长的家园。从而优化了汉语拼音教学，发展了孩子的多元智慧，同时使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体，让我们的拼音教学鲜活起来。

享受生活作文 篇3

不管谁有生命，短暂的还是长久的，好的还是坏的。你真的想过人们活着是为了什么吗？我认为每个人的答案都不一样。对我来说，生活就是享受。

生活就像一个五彩缤纷的泡泡。你永远不知道它是否会在下一秒爆炸。然而，你可以抓住现在，享受每一分每秒。生活就是享受，享受每一天的生活，过着丰富多彩的生活！

随着时间的流逝，在过去的岁月里，我们一路走过艰辛，学会了享受生活，那时我们会充满欢笑。在折磨你的思想、伸展你的筋骨、让你的皮肤挨饿、做你想做的'事情的过程中，学会把耐心变成享受，你的灵魂将会得到拯救，这也是你精神上的胜利！尽管生活中有许多挫折和烦恼，你将永远走在崎岖不平的路上。你不应该悲伤、生气或放弃。请记住，这是对你的考验，你只需要微笑，享受这个艰难的过程。过程是残酷的，但结果是令人愉快的。享受过程中的每一分每秒，你会看到沿途美丽的风景，甚至是精彩和令人震惊的时刻。学会享受生活，让你的身心自由飞翔！

你见过著名指挥家周舟吗？虽然他患有先天性白痴病，智力迟钝，但他很乐观，知道如何享受生活。他就像一只快乐的小鸟，享受着自己的一天。他不怕困难，毅然投身指挥事业，享受指挥的乐趣，赢得了人们的认可和辉煌的成就。

你见过......

享受生活！为什么不让我们做躺在向日葵上的孩子，面对太阳，即使我们在流泪？我很高兴我很开心，我很开心，我很自豪我是一个有思想的人，能够首先学会享受各种生活。我觉得自己就像躺在向日葵上的孩子，面对着太阳，我是多么幸福啊！

我想在这里大喊:“嘲笑生活，享受生活！”

享受生活作文 篇4

我想放慢我犹豫不决的脚步。，任由时光的控制。我此刻是在彷徨还是害怕......如果说我还有勇气，那我为什么还一向不敢去应对她呢？每次都是她像我问好，我却总是才醒过来应声。我究竟怎样了？我还害怕她吗？我对她依然抱着愧疚。如果不是我的过错，她也就不会这么认为自我的过失了。那天在班上她哭了，我没有勇气去询问她。我写完试卷后看着她，她多了些皱纹。是被我们气的吗？还是......

那天，她上公开课，我在书上写笔记。她的目光一向盯着我，但是我却一点都没有做。同桌说，她望着我，见我一向不抬头就不在叫我了。我明白，是我的错。

她依然是那么的信任我，但是我却一而再而三的把她从我的世界里排除。我开始徘徊在我和她之间的距离中。她信任我，但是我却辜负了她的期望。

我承认，我对这门学科是毫不感兴趣的。但是也只有你，让我对这门学科燃烧起了火苗。我承认，因为你的出现让我迷迷糊糊的开始了新的一段征程。我真的想不到，你竟然会把这个职责交给了我。如果说，我不能做到，我是不是就能够得到了解脱呢？我不想被那紧紧的抓住，我只想拥有一个放慢脚步的位置，然后开始努力。

当我第二次看见你哭泣时，你的脸是通红的。我就明白了你职责是多么的重大，你的压力是多么的大，你的情绪是多么的复杂。这对于你来说，都是一种挑战。我看着你，我没有说什么。你脸上的难过已经凝成了一团。我很想在那个时候对你说一声，对不起。但是我没有说，因为我做不到。

当你在教室像我们鞠躬时。我想，你已经成功了。因为你已经卖出了你人生的一步，这一步多你来说就是一种教诲。我很想哭泣，但是我没有。因为这些不需要哭泣的点缀。你一向教我们要坚强，但是到了最后一步时，你却往往是第一个哭泣的。你是让人想不透的，你是让人捉摸不了的`。

当看到你成功的微笑时，我就已经明白了另一种答案。那是无法诠释的。那是来自你心灵的喜悦，那是来自你成功的一面，那是来自你人生的一种形式。

我已经看到了你的成功，我想我也不必再有什么理由去充当你的观众了。我要放慢我的节奏和脚步，去寻找我以前没有完成的理由和成功。

享受生活作文 篇5

心，是黑夜中眨着眼睛的小星星；愿，是那小星星忽闪忽闪的微弱光芒。一个个心愿虽小，却像一盏灯，照亮了漆黑的夜空，照亮了追梦之路。生活绚丽多姿，五彩斑斓，在生活中，充满了阳光与白云，鸟语和花香，但也少不了电闪雷鸣，少不了浓烟滚滚。生活是属于我们的，我愿自己能真正地享受生活。

享受大自然。窗外，春雨淅淅沥沥，一串串轻快的音符，一个个活泼的小精灵，跳着优美的芭蕾，它们在绿叶上打滚，旋转，惹出一串串铜铃般的笑声，它们轻轻拍击着地面，击起一个个浅浅的小水洼----那是大地微笑时小酒窝。群芳争艳，花朵竞相开放，每一朵花儿都是美丽的，都是独一无二的。总想把目光在那娇艳欲滴的花朵上多停留一刻，看她们的清丽淡雅，看她们的淡妆浓抹，看她们的顽强不屈……用敏锐的眼睛发现大自然的每一处美丽，静静地享受，沉醉其中。

享受人们的鼓励。一个人总会有自己的长处，总会被他人赞扬、鼓励，哪怕只是进步一点点。当我们得到奖状，当我们积极发言，当我们作业认真完成，当我们比之前有了进步时，老师、家人都会给予我们莫大的鼓励，那是对我们的肯定，对我们们的认可。一句鼓励的话语，让我感到无比温暖，让我全身又充满了力量，不辜负他人的期待，不断进取、努力拼博，做最好的自己！鼓励不是我们偷懒的理由，那是前进的动力，前进的方向！享受鼓励，也是一件幸福快乐的事。

享受道路上的荆棘。人生的道路漫漫悠长，谁也不知道我们的下一站会遇到什么，但哪 里有过不去坎？再大的困难，也有解决的方法，翻过了山，淌过了河，跨过一切艰难险阻，即使眼前还有一丛丛荆棘挡路，也不必慌张、失落、乐观自信是最好的盾牌。乐观就像一面神奇的镜子，映出我们的心情，它就像一本书，告诉我们面对困难的心态是否正确，当我们勇敢地把那一株株棘草尽力砍断时，前方的道路必将迎来新的光束。

心愿可以很远大，也可以很小很小，但有了希望，人生之路便不会迷茫。我也有个小小的心愿，愿自己能真正地享受生活，把每一天都过得充实快乐！

享受生活作文 篇6

"如果没有出生在世，我就无法听到美妙的音乐，无法闻到食物的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒，更不可能享受到因为自己的奋斗而带来成功的喜悦……"能活在世上，难道不是一件幸运的事吗？我有什么理由不尽情的享受生活中的每一天呢？

生活如诗，我们应该插上想象的翅膀在诗人的世界里遨游。

生活如梦，我们可以在另一个世界发挥所有的一切。

生活如歌，我们应该在乐符上尽情地跳跃，欢唱。

生活如此美好，如果不去享受，岂不白白浪费了吗？

人生苦短，在任何时代，生活总有不同的概念，而对每个人来说，生活的意义也是不一样的。

对去世的人来说，生活就像天上的月亮可望而不可及。

对艺术家来说，生活就像一个小喷泉，不断涌出灵感。

对作家来说，生活更像一顿美味，耐人寻味。

对学生来说，或许生活是十分简单的，但学生生活为的就是那个目标，从而有了那个使自己不断奋斗的动力。

对事业有成的人来说，生活就是成功之后的喜悦，让人回味无穷，也让人不断进取。

不过，对于千千万万的人，他们或许还不知为什么要生活。但不管怎么样，生活只为享受，享受生活中的一点一滴。生活不为别的，只为享受。因为生活永远都是充满阳光的，只要你肯沐浴在其中。

愿天下所有人都快乐地生活，快乐地享受生活。

享受生活作文 篇7

生活是一条路，有时是一马平川的坦途，有时是难于上青天的“蜀道”。我们无法改变路的宽窄，唯有从容地享受生活，在或轻松或困难的生活中寻找乐趣。一位卖黄瓜的老太能再摊前从容地阅读《红楼梦》，正是因为她知道书籍能够丰富自己的精神世界。从她的怡然的眼神中，我知道我们应该从容地享受生活。

“不以物喜，不以己悲”是范仲淹的从容，他从容地享受着“处江湖”的生活；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生“是苏轼的从容，他从容地享受着”山水间的生活“；人生自古谁无死，留取丹心照汗青“是文天祥的从容，他从容地面对被囚后的生活。他们从容地面对享受生活，引领我们积极地面对生活。只有从容地面对生活，生活才会多一点幸福，所以，请放慢你的脚步，在经过路边的花朵时，能俯身去享受那一阵芳香。

享受生活作文 篇8

人生如同一杯香米需要我们慢慢的去品尝，无论是苦还是甜，只有自己品尝过了才知道。那么，既然结局已经注定，为什么不好好的去享受人生，而要虚度过去呢？

树叶享受生活，他尽情的的去接受阳光的洗礼，让阳光普照在他身上。世间之大，万千树叶，即使他知道自己不是最起眼的一个但他从未抱怨过苍天上他做着一摸翠绿。阳光直射，他从未奢求自己可以。让阳光将自己包裹哪怕只有一丝光亮，他也从不去抱怨，依然金光灿烂。雨水滋润，他从不觉得自己所得之少，只是默默的领几滴露水，但从不说奢求，不满意他是如此的渺小，他始终在享受着生活。从不抱怨，从不埋怨任何人。最后他毫无留恋的离开不是因为他对这世间无情。而是因为他拿的起放的下。他一直都在享受着每一天，享受着人生，享受的她的生活，他离开的时候，已经没有任何可以留恋的了。来说已经足够了。

这手术同一盏明灯迟早他是要熄灭的与其每天担心着未来的部署，就活在当下，活在今天，酒今朝醉，又何必等到明天才饮呢？

生活就像一杯茶。平淡是它的本色，苦涩视频长的过程，请向别是最后的回味，只有好好的享受生活，笑对生活，今后才能留有余香。相信，阳光总在风雨后。

享受生活作文 篇9

对于做菜不是很精通，但吃的菜样多了，自然是知道什么样的菜好吃，什么样的菜更吸引人。偶尔也尝试着做一些菜，不仅是为了吃，也是为了品尝生活，为了体验亲自动手的乐趣。

我想做菜和生活一样——要有创意、要灵活，比如说一道很简单的柿子炒鸡蛋。少了鸡蛋，菜的味道就会不一样。如果只有柿子，那么我会做一盘甜甜的糖拌西红柿。可是有些固执的人就偏偏认准了炒菜，可是只炒柿子分明是不好吃的。

做菜也很需要注意细节的。火候、作料这些很细小的环节都影响着菜的整体。做菜尚且需要细心，何况生活呢？生活中如果漏掉了一些环节，有时会使你对整件事的判断失误；不小心说错一句话，也许就会失掉一个朋友。

我不喜欢吃苦菜，也不喜欢一张苦着的脸。尽管有时苦菜可以清火，苦脸之后将发生的训斥也许会让人得到教训、不再糊涂，可我依然不喜欢它们。因为我认为无论是清火还是教导都会有其他更好的方式。不一定吃在嘴里是苦、记在心中也是苦才是好的。我就知道有一种既清凉又可口的茶也能清火，它产自云南大理，味道、形态都颇像乌龙茶，却又比乌龙清淡些。我还知道有一种鼓励式的教育方式出现了，父母们可以多多表扬孩子的优点，让孩子在父母的鼓励中鼓起拚搏的勇气，取得更优异的成绩。这些不是比苦味的东西更容易让人接受吗？

曾经有人说，我很会安排生活。其实并没有什么，我只是在一个节日的晚餐上，准备了一盘很美味的香酥鸭。仅仅是一盘鸭肉就让家人吃的尽兴、心情愉快，所以说还是要学会享受生活的。

现在我觉得生活中有许多的东西值得我们去寻找、去挖掘、去品味，而不是单单抱怨心中的不平之事。

也许，一个会享受生活的人，他的生活才会更有滋味。就如一道美味的佳肴——品尝过后，回味无穷......

享受生活作文 篇10

享受生活，对于每个人来说都有不同的定义，但这种生活都是人们追求和向往的生活方式，当然我也不例外。

在我的生活里面最重要的就是家人，我生活在一个很平凡的家庭，但我不会因为这样而感到苦恼，因为在我平凡的生活中，总有父母每天无微不至的关怀，兄弟姐妹的嬉闹，让我感到很温暖。妹妹也快要上大学了，我为她感到骄傲和开心，让我也缘了大学梦。

生活总是平淡而又无味的，记得曾经有人跟我说过，生活就像一面镜子，如果你对着它笑，那么在镜子里的你也总是笑着的。我不追求奢华的生活，也不追求精彩的人生，我喜欢平静的生活，就像平静的水一样，简单而又透明。但是往往事宜愿违，生活不可能那么的平静，就像水也不可能一直平静下去，生活中人与人之间的勾心斗角，兄弟之间的反目成仇，亲人永远的离你而去，还有一直要为生活不停的忙碌着。等等这些都会使你在生活里尝尽酸甜苦辣，但是只要你对生活有着美好的向往，对于你周围的人有着包容的心，关心着你的亲人，只要把爱放在心上，用你的微笑和关心感染你身边每一个人，用坚强的毅力克服遇到的种种困难，以一个平常心去面对问题，对于我来说这就是享受生活，就是享受美好的生活。

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