座右铭教育观【收藏】

好好学习，天天向上。座右铭大多是我们用来警醒自己的文字，拥有座右铭能够使自己在生活中更有激情。那么座右铭句子要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《座右铭教育观【收藏】》，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

二、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

三、一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。

四、踏踏实实工作，认认真真育人。

五、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

六、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

七、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

八、有所尝试，就有所作为。

九、乐学，乐教，和谐成长。

十、踏踏实实做人，认认真真教书。

十一、从哪里跌倒，从哪里爬起。

十二、教育无小事；教师无小节。

十三、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

十四、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

十五、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

十六、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

十七、一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。

十八、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

十九、我成功因为我志在成功！

二十、书中自有黄金屋，书中自有万担粮。

二十一、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

二十二、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

二十三、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

二十四、爱就是教育，没有爱便没有教育。

二十五、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

二十六、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二十七、孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。

二十八、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

二十九、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

三十、教着，感受着；走着，快乐着！

三十一、言而有信为人，脚踏实地做事。

三十二、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

三十三、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。

三十四、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

三十五、把教书当作生活，把生活看成生命。

三十六、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

三十七、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

三十八、捧着一颗心，不带半根草去。

三十九、不戚戚于贫苦，不汲汲于富贵，真诚待人，用心做事！

四十、不自满者受益，不自是者博闻。

四十一、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

四十二、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

四十三、永远不要嘲笑别人的梦想。

四十四、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。

四十五、以人为本，是一切教育的出发点。

四十六、为学生的一切，一切为学生。

四十七、不尊重学生，就是不尊重自己。

四十八、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

四十九、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

五十、眼中有孩子，心中有目标。

五十一、人，最大的敌人是自己。

五十二、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

五十三、遇到问题，先反思自己，再教育学生。

五十四、学生的满意，是最大的幸福。

五十五、对教育事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

五十六、一朝为人先生，一生做人先导。

五十七、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

五十八、循循善诱，诲人不倦的是老师。

五十九、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。

六十、只有坚持才能获得最后的成功。

六十一、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

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教育观点座右铭111条(分享)

1、对待学生要像春天般的温暖。

2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

3、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

4、良好的个性胜于卓越的才智。

5、师者，人之模范。——杨雄

6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

8、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

9、学如逆水行舟，不进则退。

10、事在人为 ，境由心造。

11、教书育人，快乐人生。

12、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

13、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

14、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

15、静心的做老师，尽心的教学生。

16、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

17、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

18、生命正因为风雨而变得精彩。

19、我最期盼的是学生的点滴进步

20、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

21、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

22、生以求知为乐，师以从教为荣。

23、视责任为美德。

24、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

25、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

26、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

27、不求闻达，但得心安。

28、内存一个爱，外显一个笑。

29、独物之教风，以尽匹夫之责。

30、让教育自然无痕。

31、以人为本，是一切教育的出发点。

32、教，用心钻研；爱，一生携带。

33、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

34、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

36、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

37、精，勤，敬，紧，静。

38、爱己之心爱人，律人之心律己。

39、爱生如子，爱校如家。

40、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

41、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

42、教书育人，功德无量。

43、学生的满意，是最大的幸福。

44、师的人格就是教育工作中的一切。

45、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

46、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

47、修身养性，教书育人。

48、带领孩子们一同遨游音乐的海洋。

49、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

50、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

51、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

52、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

53、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

54、奉献人生，付出才会有收获。

55、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

56、严以律己，宽以待人。

57、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

58、教师的最大 幸福 就是把一群群孩子送往理想彼岸。

59、文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

60、德高为师，身正为范。

61、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

62、兴趣是最好的老师。

63、全心全意为学生服务。

64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

65、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

66、眼中有孩子，心中有目标。

67、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

68、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

69、教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

70、为人要正直，做事重责任。

71、千里之行，始于足下。

72、一心育幼苗，两肩担未来。

73、一切为了学生。

74、生活 中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

75、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

77、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

78、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

79、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

80、关于教育的的座右铭

81、天荒地老，教师的童心不泯。

82、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

83、喜欢孩子，善待孩子。

84、兢兢业业教书，踏踏实育人。

85、良言暖三春，恶言记终身。

86、业精于勤，荒于嬉。

87、用真情教书，用真心育人。

88、人之儿女，己之儿女！

89、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

90、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

91、捧着一颗心来，不带半根草去。

92、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

93、教育人就是要形成人的性格。

94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

95、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

96、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

97、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

98、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

99、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

100、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

101、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

102、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

103、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

104、读书在于造就完全的人格。————培根

105、从零开始，持之以恒。

106、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

107、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

108、踏踏实实工作，认认真真育人。

109、教别人的时候，也是自己学习的时候。

110、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

111、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

教育座右铭【收藏】

一、踏踏实实做人，认认真真教书。

二、心要慈、言要善、行要严。

三、先学会做人，再学会知识。

四、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

五、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

七、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

八、只有坚持才能获得最后的成功。

九、一切为了孩子，为了一切孩子。

十、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

十一、职业道德是做人之本，为师之本。

十二、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

十三、捧着一颗心，不带半根草去。

十四、努力把自己当成一个孩子。

十五、尽职教书，尽责育人。正视压力，和谐身心。

十六、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

十七、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

十八、刀不磨快难砍柴，孩子不教难成才。

十九、捧着一颗心来，不带半根草去。

二十、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

二十一、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

二十二、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

二十三、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

二十四、独物之教风，以尽匹夫之责。

二十五、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

二十六、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

二十七、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

二十八、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

二十九、少壮不努力，老大徒悲伤。

三十、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十一、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

三十二、不要随便给一个人定性。

三十三、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

教育论座右铭【收藏】

一、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

二、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

三、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

四、博观而约取，厚积而薄发。

五、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

六、尽职教书，尽责育人。正视压力，和谐身心。

七、学大海，纳百川，让自己容量无限。

八、教，用心钻研；爱，一生携带。

九、用真情教书，用爱心育人！

十、孩子的进步就是我最大的幸福。

十一、给学生一个世界，给老师一片天空。

十二、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

十三、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

十四、教师要融于师生的相互理解中。

十五、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

十六、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

十七、含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

十八、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

十九、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

二十、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

二十一、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

二十二、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

二十三、树师表形象，需内外兼修。

二十四、坚持启发式，避免注入式。

二十五、独物之教风，以尽匹夫之责。

二十六、意识是成功教育的基矗。

二十七、浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。

二十八、生以求知为乐，师以从教为荣。

二十九、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

三十、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

三十一、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。

三十二、心灵塑造的最佳工程师。

三十三、被学生需要，就是我莫大的幸福。

三十四、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

三十五、真情奉献教育，**挥洒课堂。

三十六、先学会做人，再学会知识。

三十七、心要慈、言要善、行要严。

三十八、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

三十九、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

四十、世上无难事，只要肯登攀。

四十一、少壮不努力，老大徒悲伤。

四十二、纳百川，容学问，立德行，善人品。

四十三、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。

四十四、常怀律己之心，常思为学之道。

四十五、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

四十六、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

四十七、教师的人格是教育的基石。

四十八、星星，哪怕是最小的星星，它也会发光。

四十九、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。

五十、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

五十一、职业道德是做人之本，为师之本。

五十二、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。

五十三、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

五十四、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

五十五、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

五十六、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

五十七、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

五十八、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

五十九、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

六十、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

教育的座右铭【收藏】

1、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远

2、为人要正直，做事重责任

3、满足是停滞的开始

4、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

5、座右铭：努力把自己当成一个孩子。

6、智者乐水，仁者乐山

7、及时易自勉，岁月不得人

8、水至清则无鱼，人至察则无徒

9、堂堂正正做人，认认真真做事。

10、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

11、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

12、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

13、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

14、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

15、天道酬勤

16、一切尽力就好，活得开心就好

17、水行舟、不进则退.

18、严以律己，宽以待人

19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

20、知足常乐

21、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。座右铭：耐心、细心、恒心。

22、多一份赏识，就多一份成功的希望。

23、意识是成功教育的基础。

24、笑到最后才笑得最灿烂

25、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

26、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

27、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

28、把学生看作自己的儿女

29、不求闻达，但得心安

30、做人是做学问的前提。

31、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

32、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

33、座右铭：以人为本，是一切教育的出发点。

34、博观而约取，厚积而薄发。

35、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

36、宁与人共醉，不要我独醒

37、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人

38、为学生的一切，一切为学生。

39、生命的意义在于不断探索与进取

40、喜欢孩子，善待孩子。

41、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

42、坚持、包容。

43、以其昭昭，使人昭昭

44、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

教师教育的座右铭【收藏】

教师教育的座右铭精选

1) 师的人格就是教育工作中的一切

2) 爱己之心爱人 律人之心律己

3) 良言暖三春 恶言记终身

4) 修身养性 教书育人

5) 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

6) 内存一个爱，外显一个笑

7) 一心育幼苗，两肩担未来。

8) 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

9) 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

10) 不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。

11) 生以求知为乐，师以从教为荣。

12) 用真情教书，用真心育人。

13) 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

14) 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

15) 教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

16) 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

17) 事在人为　境由心造

18) 优良的示范是最好的说服。

19) 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。

20) 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

教师教育的座右铭集锦

1) 播种希望，收获明天!

2) 博学　勤思　笃行

3) 严格是真正的爱护

4) 球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

5) 我最期盼的是学生的点滴进步

6) 对待学生要像春天般的温暖。

7) 我们要善于发现学生的亮点.

8) 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

9) 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)

10) 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

11) 任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

12) 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)

13) 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)

14) 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

15) 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)

16) 毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)

17) 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)

18) 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

19) 教育难，难就在回到常识。(钱理群)

20) 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》

教师教育的座右铭推荐

1) 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

2) 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)

3) 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4) 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

5) 强迫学习的东西是不会保存在心里的。 《柏拉图论教育》

6) 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣 中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版

7) 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

8) 前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

9) 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

10) 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

11) 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一

12) 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

13) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 陶行知：《教学合一》

14) 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 英国教育家洛克()：《教育漫话》

15) 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 美国教育家杜威(-)：《民主主义与教育》

16) 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。 杜威：《民主主义与教育》

17) 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 第斯多惠：《德国教师教育指南》

18) 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 卢梭：《爱弥尔》

19) 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)

20) 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

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