拆表的故事读后感
拆表的故事读后感 篇1
陶行知爷爷的《拆表的故事》中,讲了一个小孩子受到好奇心的驱使,想了解手表里到底是什么东西在响,就把手表给拆了。起先,妈妈不肯原谅他。后来,陶行知爷爷的话让妈妈懂得了要尊重、理解孩子的好奇心。
孩子拆表是因为好奇心,孩子的好奇心其实就是一种求知欲,原是有出息的表现。你打了他,不是把他的求知欲打掉了吗?与其不分青红皂白地打一顿,不如引导他把事情做好,培养他的兴趣。中国对于小孩子一直是不许动手,动手就要打手心,往往因此摧残了儿童的创造力。我们应学习爱迪生的母亲,那么理解、宽容孩子,那么善于鼓励孩子去动手动脑,这样,更多的爱迪生就不会被打跑、赶走了。读了陶爷爷说的这段后,我想到了自己小时候的一件事。
那还是在上幼儿园的时候,一个春天的周末,我闲得无聊,便来到院子里,拿起一个小铲子,把花坛中的土挖来挖去地玩。这时,一条蚯蚓突然爬了出来,把我吓了一大跳,我好奇地看着它,发现蚯蚓能自由自在地在土中爬来爬去,我便想:为什么蚯蚓能够随意地在土中爬来爬去,而我却不能呢?于是,我便抓了一条,把它放在地上,仔细观察,不一会儿,我发现蚯蚓头部比较圆,外面还有一层比较硬的壳,非常适合在土中穿梭。
当我正为自己的新发现感到十分开心时,爷爷从屋里走了出来。他发现我在翻土,还在玩蚯蚓,立刻火冒三丈,一把抓起我的耳朵,骂道:你在干嘛?只知道玩玩土,有什么意思?你给我走开点,别再碰土了,弄得像个泥猴子,小心我揍你!我听了爷爷的教训,也不敢多说什么,只好乖乖地把土重新整理好。
但是我仍不肯善罢干休,还想从泥土中有新的发现。在妈妈的支持下,第二天,我趁爷爷不在家,又开始翻土。忽然,我发现每棵植物下面都有一根白白的、长长的东西。我便好奇地问一直在旁边看我玩土的妈妈,妈妈说:那东西叫做根,每棵植物下面都有,它负责吸收泥土中的营养,再传输给植物的其它部位。我想:这根真像我们的嘴啊。
《拆表的故事》中,陶行知爷爷对那个斥责了孩子的妈妈说:可惜呀,中国的爱迪生让你给枪毙了。我庆幸自己拥有好奇心,拥有允许我瞎闹的妈妈。在好奇心的引领下,我开心地玩土,在玩乐中学到了知识,解开了我一颗混沌的童心。
拆表的故事读后感 篇2
《拆表的故事》是一本真实的故事书籍,用生动的语言和详细的描写,讲述了一个典型的中国拆迁故事。这本书的作者是一位曾经在某城市拆迁部门工作的老师,他亲身经历了整个拆迁过程,并用自己的亲身体会和重重阻碍,来告诉读者真实的拆迁故事。
这本书的主人公是一对老夫妇,他们早已身患重病,生活困难,依靠每个月的微薄收入勉强维持生活。然而,他们生活的小小房屋却被政府认定为违章建筑,需要拆除。他们被迫离开了自己多年生活的家园,无处安置,失去了尊严与财产。
作者先是讲述了拆迁的背景,让读者知道为什么政府会进行拆迁,以及拆迁对社会和个人的影响。接着,作者详细描写拆迁过程中的各种环节和事件,从政府部门到拆迁公司再到拆迁人员,每一个环节都有不同的问题和挑战。其中,最让人难以忍受却也最为真实的情节是老夫妇的抵抗和无助,他们的求情不被理睬,他们的财产被扣押,他们的意志彻底崩溃。
接着,作者向读者展现了一些细节和背后的故事,让读者对拆迁中的不同角色有了更为深刻的了解。例如,拆迁公司的内部运作、公司面临的竞争和压力,拆迁人员的心理和生活状况,每个人都有自己的故事和难处。而这些人都是受到了整个社会的影响和政策的规定,他们也像老夫妇一样,受到了毒打和背負了无尽的痛苦。
最后,作者对拆迁这一主题进行了总结和思考。他指出,在整个拆迁过程中,政府和拆迁公司需要更为完善的规划和协作,以保证整个拆迁过程的公正和公平。同时,他希望这本书能够引起人们对于拆迁问题的思考和关注,更加关注那些渴望幸福的人民。
在阅读这本书的过程中,我深深感受到了人民生活中所面临的贫困、痛苦和无法承受的痛苦。也更加珍惜自己的生活和相向的社会环境,希望我们的社会能够更加平等和公正,让每个人都能够过上幸福的生活。
拆表的故事读后感 篇3
我在《走近陶行知》这本书上有幸读了《拆表的故事》:一个充满好奇心的小男孩把妈妈的手表给拆了下来,陶行知知道后,便带着小男孩去修表店修表,小男孩聚精会神地看着修表师傅是怎样把“滴答”声恢复的。临走前,陶行知又花钱买下一只正在走的闹钟,给小男孩回去体验拆了又修好的感受。
瞧,这小男孩多么酷爱**,热衷学习啊!同时,我也被陶行知先生这种“春风化雨”般的教育方式所感动!这让我想起了我三年级时发生的同样的事情。
那是一个星期天的中午,天气很热,我正在睡午觉,可一旁的闹钟一直“滴答,滴答”的响着,让我心烦意乱。我心想:要是可以没有这声音,但闹钟还可以走,不就不会影响我睡觉了吗?
说干就干,于是我一个鲤鱼打挺从床上跃起,立即行动起来。我四处寻找,等待螺丝刀、刀等工具齐全后,开始拆卸手表。
我先是用螺丝刀旋开后盖,然后把时针、分针分放在一边,再取出机芯,特别是里面还有一圈铁皮卷在一起,特好玩,刚一动就“啪”的一声弹开来,吓了我一跳呢。我立即手忙脚乱地从头卷起,可怎么也卷不到原来那个样子了,时针和分针也不知道被刚才弹开的铁皮打飞到哪去了,好容易才床下找到,重新组装的时候,不是零件找不到,就是多出来一堆的小玩意,甚至后盖也盖不上了。唉,满头大汗的我只好傻愣愣地坐在地上一声不响,呆呆地看着那堆玩意。
晚上,我父亲回家看到他心爱的小闹钟像这样被拆了。他忍不住大发雷霆。我心想,完了,管他了,眼一闭,心一横,死马当作活马医吧,不解释的话连机会都没有的。于是我一股脑把自己的想法和经过说了出来。
爸爸听到这话,严肃的脸立刻变成了菊花。爸爸告诉我:“这个发出“滴答”声机关你是找不到的,因为这是分针、时针的齿轮相撞所发出的声音。
”“好了,让你妈去钟表店把钟修一修。”爸爸一边找失散的零件一边着笑说。
我弱弱地说:“我也要去,我想看看我苦心拆下来的钟是怎么修好的。”
妈妈来到钟表店后,我看到钟表匠拿起工具,熟练地把我拆下的零件一个接一个地装上。我看见了“**”后的闹钟开心地说:“哇,完好无损啊,哈哈哈,这下我也知道怎么修表了哦,我下次还要拆!”
妈妈瞪了我一眼,说:“敢!再拆你自己修!修不好给你几个毛栗子吃吃。”
我吐吐舌头,不吭声了,不过心里却不服气:自己修就自己修,没啥大不了。我不就是先前拆下来的次序不对嘛,看了师傅拆了一遍我也会了呀,也没啥难的哇。
这是我和故事中那个小男孩的相似经历。现在想起来很有趣。然而,这段经历让我对这个故事有了更深刻的感受,也就是说,**一定要了解我们喜欢的孩子,支持我们学习我们犯的错误,让我们体验这个过程,这样我们的知识才会更加扎实。
拆表的故事读后感 篇4
最近语文教师要求我们阅读陶行知故事,作为一名爱看书的学生,为了更好的学习陶行知的各种精神,各种生活方法,我认真阅读了陶行知故事,从中,我受益匪浅。(M.JZD365.cOM 迷你句子网)
令我感触颇深的是《拆表的故事》这篇文章。《拆表的故事》的情节是这样的:
一位朋友的妻子来看陶行知,说她的孩子弄坏了一块新买的金表。她非常生气,狠狠地打了那孩子一顿。陶行知听了,连连摇头说:“哎呀,你打掉了一个‘爱迪生’。
”接着,他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验,被学校开除以后,在他母亲的引导下,逐渐成为发明家的故事。他亲自去朋友家,请孩子出去,带他去钟表修理店看师傅。他们站在修表师傅身边,看着他把表拆开,把零件一个个浸在药水里,又看着他一个个装起来,再给机器加上油,用了一个多小时,花了一元六角钱修理费。
陶行知深有感触地说:“钟表店是学校,修表师傅是老师,一元六角钱是学费,在钟表店看一个多小时是上课,自己拆了装,装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打,还不如付出一点学费,花一点功夫,培养孩子好问、好动的兴趣。
这样,‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”
读了陶爷爷的故事后,我明白我身边的每个人都可以当老师。首先,父母是我们孩子的第一任老师,如果一个孩子有一对耐心的父母,他们这个孩子是幸运的,父母将会为孩子开启一扇门,一扇不怕失败的门。孩子做的每一件事,家长都会理性看待,不会轻易否定每一个想法和每一个尝试的机会。
每一个孩子都有极强的可塑性,每一个孩子都有不同的天分,有的孩子善于学习,有的孩子善于绘画,还有的孩子善于**、也有的孩子擅长体育。如果我能发现我孩子的天赋并培养他们,我想每个孩子都能找到自己生活的乐趣和目标。而目前的情况是,很多孩子的天分都被隐藏,父母拿自己孩子的弱项和别的孩子的强项去比,让孩子失去了自信心和斗志。
不管在任何时候,每个人都是需要被鼓励的,被别人相信和肯定的感觉是一种成就感,大人需要,我们孩子也需要。
父母需要给我们孩子什么呢?这并不是帮助孩子们完成所有的事情,只要孩子们学好了知识。其实,父母需要发展孩子的是一种能力和自信,父母需要给我们孩子一定的做事空间,让我们去做生活中力所能及的事情,这样我们孩子才会更有智慧和自信,许多事情,只有在动手做的时候,才能找到最合理的方法。
不断努力工作。你得到的不仅仅是自信,更是一种生活体验。我们的孩子需要锻炼,而不是一辈子待在父母的羽翼下。
父母,放手。我们需要的是你的耐心和信任,这样我们才能立足于未来的社会。
作者:褚衍柔
班级:初三(1)
学校:丰县王沟镇单楼初级中学
辅导老师:王巧侠
拆表的故事读后感 篇5
陶行知是一位伟大的人民教育家,也是我最钦佩的人。那句“捧着一颗心来,不带半根草去”牢牢地记在我的心里,它深刻体现了陶行知为国家教育事业无私奉献的伟大精神。
陶行知出生在一个贫苦的家庭,生活很艰难。他从小就很懂事。他是个孝顺的好孩子。年幼时,他主动帮助母亲做许多力所能及的事情。母亲给他喂香甜可口的红薯时,他吃几口便怎么也不肯吃了,用力地把红薯推到母亲嘴边让妈妈吃,从一件小事就可看出他对母亲的爱有多么深厚!
有一次我在一本杂志上看到了一篇陶行知写的《拆表的故事》。这个故事主要讲述一位女士来探望陶行知,却没有带儿子。陶行知觉得有点奇怪。打听后,她发现是她儿子弄坏了她的新手表。那位女士很生气,打了他一顿。
陶行知却很欣赏这个孩子,准备去看看他。当他来到这位女士家时,他耐心地问孩子拆卸手表的原因,并带他去了手表修理店。请师傅把表修好,让孩子仔细观察,回家后买块旧表让他拆。这孩子很快乐。夫人还称赞陶行知的教育方法。
读完这个故事,我深有感触。事实上,很多事情并不是绝对正确或错误的。有些家长总是认为自己是对的,***我们遵从他们的意愿,干涉我们自主的创造、探索和发现空间。记得一年级学过一首小诗《双手和大脑》,“人有两个宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。动手又动脑,才能有创造!”正如这首小诗所说,手脑结合,灵活运用,敢于思考,善于发现,思维才能越来越丰富!
只有通过自己的努力感受到成功的喜悦,才能不断探索!我衷心希望父母放开你的手,让我们在自由的天空中飞翔!
小贴士:作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识,提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察,除了学***知识外,更应该了解外面的世界,细心的观察,认真的思考,勤快的练习,对作文水平的提高很有帮助。
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