主题活动设计方案

主题活动设计方案九篇。

要想在人生中取得成功，就一定要做准备，为了达到相应的目标。我们要花心思准备一份方案，方案的应用如此普遍，但是很多人经常抱怨不知道应该从何下手。今天OK语录网的编辑为大家精选了一篇关于“成功的秘诀”的好文章，如果你认为这个小技巧很实用不妨把它分享给你的同事和朋友！

主题活动设计方案(篇1)

一天，一个学生转交给我一封信，里面写着“高老师，小海后背的大包上常被同学画王八，弄得孩子很苦恼，您能否想法解决这个问题。”署名是小海的母亲。

小海是我班一个前鸡胸后罗锅的残疾儿童。叫陈海。一年前他刚入初中时个子才１米多点，平时他不爱说话，性格内向，学习成绩中上等。正因为他是中等生，一年来，我竟然丝毫没发现他的苦恼。我怀着内疚。自责的心情找他了解了有关情况。他告诉我，从他上小学时起，就常有男同学在他背上写来画去，直到现在。我问他为什么不找老师说说，他天真地说：“我不敢，越找老师同学越起哄。”

第二天，我召开了班委会，提出陈海的苦恼，让班干部进行讨论。大家一致认为陈海平时不调皮不惹人，没有谁恨他，所以画小王八、写大王人都是恶作剧，不是有意伤害同学。但这个恶作剧为时很长，参与的人数也多，解决起来有一定难度。干部们你一言，他一语，出了不少好主意。最后形成两点决议：一是要通过一个主题班会来解决这个棘手的问题，班会前对此事绝对保密。二是每个班委两天之内各自向班主任提出一种最为满意的解决办法。两天后，我将７名班委不同的方法做了认真的分析，并确定了主题班会的题目是：“我也说句心里话”。

准备工作有两项：

（家访，了解他们个人有何苦恼，用“己所不欲勿施 于人”的古训启迪他们去思考。

（2）到陈海家向他母亲了解小海还有哪些苦处，取陈海的几件带色上衣，用事实让同学们看看自己的玩笑带给陈海痛苦。

班会开始了。第一步，写出班会主题，引导学生思考。之后，每人在纸上写出自己最苦恼的一件事。不到５分钟，同学们便一个一个地把小条递到我手里。我把注有保密的小条放人夹子内，其余的看后放在讲桌上，分成４等份。

第二步，让小组长任取一份回去，带领本组同学讨论。要求：

①相互了解，袒露愁事；

②为人解愁；

③每组选出1件一1件较大愁事交给班委会备案，待机解决。

小组活动开始了，大家讨论得十分热烈，争相了解小条的内容，并把小条的内容整理。排队、归类，自告奋勇选择解决对象。

第三步，班委会将小组选出的大愁事综合后，挑出陈海那份“愁之最”向全班分布。

第四步，用“３件衣服”为道具，将班会推向高潮。

我把陈海我、他的身影。我想大家就这个问题，都各自想想：“该怎么办”。

第五步，全班就3件上衣开展讨论。

一个最顽皮、最爱开陈海玩笑的同学发言，他说，过去我只知道自己有苦恼，却不想他人的苦恼，以往我常在陈海背上瞎画，看他背着小王八无拘无束地在院子里跑来跑去，别提我有多开心了。今天想来，实在感到对不起陈海，请允许我到陈海面前深深的鞠一个躬，一表我深深的歉意，二表我改正的决心。不少同学擦掉湿润的眼睛，使劲为他鼓掌。接着，有的同学讲了如何对待残疾人，有的讲了应如何关心他人。有的讲怎样正确对待自己。同学们的肺腑之言。燃亮了友谊、关怀的火光。

班会在歌声中结束了。同学们拥着小海走出教室，有的为他背书包，有的扶他下楼。一直到毕业，小海后背的大包再没出现过字和画。反倒是无论谁在什么地方见到小海都主动为他做点什么。小海至今说起那个班会，还激动不已地说：“咱班同学对我实在太好了。”

主题活动设计方案(篇2)

主题班会记录

活动时间：2012年9月

活动主题：感恩父母，珍爱生命

活动过程：

活动开始：

主持人请大家猜谜：

“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？

”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题 “感恩父母，珍爱生命”。 宣布主题班会正式开始

1、诗歌朗诵：《生命》

2、**展示

主持人将结合**和背景**来解释在**和洪水等自然灾害中丧生的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。

3、数据展示

主持人将展示近年来学生自杀的数据和自杀原因，并结合**和背景**给出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。

4、游戏：“情景续说”

将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以***的形式**几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样------（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意------

本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的是让学生学会不盲目抱怨，积极与家长沟通，学会感恩父母。

5、游戏：“谁是最了解父母的人”

用***列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间

由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后，主持人让所有十项都懂的学生举起手来。

学生们总是抱怨他们的父母不了解他们自己，但是他们没有意识到他们不了解他们的父母。沟通的困难在于他们彼此不理解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然，家长和孩子需要知道的不止这十项。这个游戏的目的是让学生从了解父母开始，积极与父母沟通。

6、回想幸福

闭目放松，仔细回想：

（1） 父母养育和照顾自己的一些难忘的事情。

（2） 父母工作，做家务又辛苦又累。

（3） 和父母在一起的难忘的快乐时光。

（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的**。）

从内心深处表达对他们的感激：

（1）感谢他们的养育之恩。

（2） 表现出努力学习的决心，努力让他们安心。

（3） 做一些让他们满意的事情。

7、手语表演：“感恩的心”

（全班起立齐唱。）

在背景**“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。

活动小结：

1. 主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。

2主持人宣布活动圆满结束。

主题活动设计方案(篇3)

幼儿园中班主题活动方案

题目春天真美丽

姓名* *教育程度xx

学生编号_ *** x____分支学校

专业 ***x 教学点***x

指导教师 *** 日期

学生毕业设计（**）评审表

内容摘要

在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让孩子们用敏锐的眼睛去寻找春天的脚步，去寻找春天的变化。

在观察的过程中，孩子们学会了比较和思考。在春游活动中，孩子们感受到春天的美丽和丰富。

一、主题**1

2、主题目标1

三、主题网络图2

四、教育活动方案2

（一）春天花儿开2

（二）动物醒来了3

（三）春雨沙沙沙4

五、设计思路阐述6

六、教学材料6

春天真美丽

一、主题**

前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把**带来给另外的孩子们

春天是个美丽的季节。春天就像一个害羞的小女孩，躲起来，不容易被孩子们发现，我们应该仔细寻找她留下的线索。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。

让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。

二、主题目标

1能够主动收集有关春天到来的各种气息，并敢于用自己的语言在集体面前做出自己的阐述。

2在社会实践中体验人与环境的相互依存关系。通过这些活动，我们可以感受到大自然的美，培养热爱自然的情感。

三。学会用艺术作品表达春天，通过学习绘画表达对春天的热爱。

4在春游中，通过购买商品，培养孩子的沟通能力。通过努力解决活动中的困难，提高分析和解决问题的能力。

三、主题网络设计图

4、教学活动方案

（一）春天花儿开

1、活动目标：

会用指纹画表达春天的小花

掌握指纹画的步骤和方法

儿童学习艺术的兴趣与对自然的热爱

2、活动准备：

在主题活动中使用儿童指纹画、吹风画和折纸作品，丰富后墙和外墙。

在语言区域中，放入有关春季知识，挂图和汉字游戏卡的书籍。

帮助收集和查阅有关spring的知识资料，并提供信息供大家分享。

通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

3、活动流程：

谈话导入

老师：春天到了。到处都是五颜六色的花。小朋友喜不喜欢呀？今天，老师教孩子们用我们的小手画美丽可爱的花。小朋友想不想学啊？

老师示范

老师用一个手指画了一个花瓣。

老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）

幼儿自己动手操作

老师将引导孩子们回忆画指纹和花的基本步骤。

孩子们自己操作，老师指导他们。

4、活动延伸

教师对儿童作品的评价，主要是鼓励、激发孩子学习艺术的兴趣。

展示儿童作品，用儿童作品装饰教室后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。

（二）动物醒来了

1、活动目标

它能激发孩子们对春天小动物的热爱和好奇心，萌生他们对文学作品的兴趣。

培养儿童的语言表达能力和动手能力。

帮助孩子们记住故事的主要情节，了解几种常见动物与季节变化的关系。

2、活动准备：

儿童具有冬季动物冬眠和春季天气特征的知识和经验。

故事课件，小鱼青蛙蜜蜂头饰，儿童操作卡。

《郊游》磁带、轻**、磁带、录音机。

3、活动流程

以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。

依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?

为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?

”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动和回答每一个孩子后，指出课件中的对话，让孩子了解对话在故事中的作用。

对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?

小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多**的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。

第三，通过课件，结合故事的主要情节，采用多种形式引导孩子们谈论小鱼、小青蛙和小蜜蜂之间的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。

这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

故事表演，本次活动的主要目的是进一步巩固儿童对故事主要情节的理解，培养儿童的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

4、活动延伸：

通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.

进一步激发孩子对动物的热爱，喜欢动物交朋友。最后,听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。这样，活动目标就可以通过推广活动得到加强和实施。

（三）春雨沙沙沙

1、活动目标

学唱歌曲《春雨沙沙沙》，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

了解* *的简单节奏，并用掌声表达。

激发孩子学习的兴趣**培养他们对自然的热爱。

2、活动准备

磁带、节奏谱。

3、活动流程

出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

老师：孩子们，你知道上面的xx示什么意思吗？你会拍吗？

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！

你听到了什么？

春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）

老师：让我们根据节奏谱来讨论吧！

种子在干什么？（在说话）

它怎么说？（哎哟，雨真甜。哎哟，我想发芽。）

老师：你说得很好。 你会唱歌吗我们来试试看好吗？

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎呀，我要发掘，哎呀，我要长大）

老师：让我们试着唱吧！

4、活动延伸

创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？

主题活动设计方案(篇4)

一、活动目的

1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心;通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。

2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。

3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣;培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。

二、活动准备

1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。

2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。

三、教学课时：

两课时

四、活动过程

1、找一找：重心在哪里?

通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在;用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢?进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。

主题活动设计方案(篇5)

一、 主题的确定背景

在平日的课堂教学中，发现数学学得好的学生具备的一个重要素质是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算错误以外，不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学阅读理解能力的培养 ，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的特点，认识数学阅读理解能力培养的重要性，就显得尤为重要。

为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂题目阅读方法的分析”主题研讨活动。

二、教研活动目标

研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生题目阅读能力的方法；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提高教师控制教材、控制课堂教学的能力；四是拓展新的教研活动方式，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究方法，创新教研活动的有效性，促进教师专业发展。

三、活动内容：

1.围绕主题展示课堂教学。

2.围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。

三。学科带头人总结并提出今后学科教学的指导意见。

四、活动流程：

本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合主题“数学课堂题目阅读方法的分析”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——教师教研能力－专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。

1.深入调研确立主题

通过调查获得第一手学科教学信息，广泛争求一线教师的意见，倾听学科教师的心声，确定教研主题。

2.确定讲课教师指导备课

活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。

3.突出主题集中研讨

为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师围绕会议主题进行互动研讨。

4.归纳总结强化指导

研讨课结束后，组长要认真组织参会教师围绕活动主题，展开颇具实效性的研讨，最后组长要归纳总结学科教师的意见。结合新课标倡导的理念以及学科教学特点，针对学校课堂教学实际，围绕会议主题，对今后的学科教学提出明确的指导意见，使参会教师带着问题来，载着收获归。

五、参加人员：

教研组成员必须参加，教师应尽可能多地参与。

六、具体要求：

1教研组要高度重视，提前选好教师，按时参加会议。

2参与教师必须事先熟悉与主题相关的教材内容，并保证听课、带问题讨论。

3.教师应及时写好讲义。968OK.COM

六、活动内容及时间安排

1介绍本次数学教研活动的背景和目的

2.课堂教学（现场展示课）

3.教学设想、反思

4结合示范班进行专题研究，并进行阶段报告

**提炼出阅读题目的方法、存在的问题及下一步的改进措施。

七、活动预计效果

数学阅读是一种知识，只要我们学习它，我们就能享受数学阅读的乐趣。面向未来，我们教师在数学教学中更应重视数学阅读，培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，也让我们的数学课堂因阅读而变得更加有滋有味！总之，通过本次教研活动 “专题设置－设计教案－上课实践－反思总结－提升教师教研能力－专业化发展”，以这一系列的步骤进行教研活动，通过循环往复的螺旋式上升，提高教师的教研水平。

主题活动设计方案(篇6)

活动目标：

1了解中西文化差异，知道圣诞节是西方国家重要的节日。

2愿与朋友分享节日的喜悦。

活动准备：

1环境营造：装饰圣诞树、彩色教室灯、鲜花。

2每位幼儿一顶圣诞帽

3 每位一份包装好的小礼物，礼物内写上祝福的语言

4故事课件：圣诞节

活动步骤：

1**故事课件：圣诞节

today is christmas day.let’s say “merry christmas”!i will show you a story,the name of this story is santa claus…

2.由**引出圣诞词汇及节庆用语：christmas vocabulary（圣诞词汇）

reindeer驯鹿wreath花环candy cane糖杖jingle bell铃铛snowman雪人

santa claus圣诞老人圣诞快乐merry christmas 新年快乐happy new year!圣诞节到了christmas ing.

3.设计游戏活动：

（1） 让我们一起唱圣诞歌，感受圣诞的欢乐气氛。

（2）幼儿共同跳骑马舞，使幼儿充分展示自己。

（3）时装秀：孩子戴口罩，跟随快乐的节奏，一一摆在舞台上的姿势展示自己

（4）游戏：击鼓传花。幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手将球传给下一名幼儿，**停时，球在哪名幼儿手中，哪名幼儿表演个节目。

4.男孩、女孩才艺大比拼。

5孩子们互相送圣诞礼物，互相问候。

主题活动设计方案(篇7)

主题墙：（“孙悟空本领大”——大家都知道孙悟空本领很多，比如有七十二变、会腾云驾雾、有火眼金精等等，引导孩子画下孙悟空的其中一种本领，教师把这些作品展示出来；（“现代西游记”——西游记中有很多武器是非常厉害的，那么其实在我们现代也同样有其功用的东西，比如西游记中的照妖镜和我们现在的X光差不多等等，我们就引导孩子一一把它们找出来，并进行绘画和记录，展示在主题墙上。

问题墙：“西游记中都有谁”——《西游记》这部电视剧很多孩子都看过了，但孩子基本上只记住了主要的四个人物，对于其他的人物不是很清楚，所以我就把它设置在问题墙上，让孩子相互讨论，并让他们去请教爸爸妈妈，把获得的信息及时布置出来。

展示墙：“各种各样的脸谱和兵器”——把西游记中人物的脸谱和使用的兵器模型展览出来。

涂鸦墙：“西游记”——引导孩子绘画西游记中的情节。

主题活动设计方案(篇8)

初二年级综合实践《我爱大连》活动设计方案

指导教师：王艳珍

活动设计背景：

认识大连，了解大连，从中感受到大连的美好，以此来培养对大连的热爱之情，产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。根据学生的特点，以“我爱大连”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解大连的特产、风景名胜、美食小吃、变化等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。

本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对大连的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为大连争光添彩。

活动目标：

认识大连，了解大连，从中感受到大连的美好，以此来培养对自己的故乡（或第二故乡）——大连的热爱之情，产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。

1知识目标：学生可以从大连的特产、风景名胜、美食小吃、大连的变化等方面了解家乡。

2、能力目标：

（1） 培养学生的创造力，用自己的语言、文字、**和**表达自己。

（2） 培养学生多渠道收集相关信息和应用的能力。

三。情感目标：了解大连，让学生亲身体验，激发学生热爱大连，努力学习，为家乡争光。

活动计划：

1开课：课堂教学，4月27日-4月28日。

2调查时间：4月29日-5月14日。调查内容：

大连的特产、景点、美食小吃、大连的变化等等。调查方法：网上检索、报刊书籍、实地观察、实地查阅相关资料、自主选择调查对象。

三。结果显示：5月17日-5月24日。活动成果：学生习题、**、手抄报纸、课件等。

活动准备：

教师设计引导性问题，帮助学生了解大连的方方面面。

活动重点：

了解大连的特产、景点、美食小吃、大连的变化等。

活动难点：

激发学生热爱大连的情感。

活动流程：

开题：创设情境，确定活动主题（1学时）

（一）导入活动

1、你们了解大连吗？你们爱大连吗？

2、大连以环境绝佳著称于海内外，你爱大连的哪一方面？

（2） 根据不同的角度建立我们要研究的子课题

1、我爱大连的风景

2、我爱大连的美食

3、我爱大连话。

4、我爱大连的文化。

5、我爱大连的…

当然，大连市在发展过程中也存在一些不尽如人意的地方。因为我们热爱大连，我们也应该善于发现它的不足，为大连的进步贡献力量！还可以选题：

1、大连的交通。

2、大连的环境堪忧等等。

（3） 根据活动内容，做好分工和计划。

1学生们根据他们感兴趣的内容组成活动小组

2、讨论制定计划。

小组调查活动：主要利用周末时间

展示交流评价：一课时

（1） 经过两周的综合实践活动，我们对大连有了更好的了解，更加热爱大连。在这节课上，让我们交换活动的结果。

（二）、分小组交流介绍

1、各小组选代表上台展示。

2、老师着重引导交流作品：

三。学生们将发表演讲并作简要介绍。

（3） 学生评价，找出优缺点；谈一谈本次活动的收获和体会

（四）、课后延伸

希望大家课余时间多关注大连的发展，为建设富裕、文明、美丽的大连贡献力量。

主题活动设计方案(篇9)

一、活动主题：走进学习与书海

二、活动目的：

1、让同学们知道我们的学习时间是多么的宝贵，学习条件是多么的优越，多么的来之不易,应该好好珍惜;

2、让同学们明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理;

3、要让大家知道多读课外书的好处;

4、让同学们掌握科学的学习方法。

三、活动准备：互动问答、视频、诗朗诵、好书推荐、小品、游戏

四、活动时间：第六周班会

五、活动过程：

1、主持人提问：让同学们谈谈对学习的看法;

2、欣赏动画视频《匡衡凿壁偷光》;

3、诗歌朗诵;

4、好书推荐：请同学推荐好书，并说出推荐理由;

5、小品表演;

6、同学们一起做“传话”游戏：“不想当士兵的士兵不是一个好士兵”，通过游戏，同学们懂得学习要讲究科学的学习方法：即认真听，用心记。

方案策划人：周雯萱

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