汉字活动总结
汉字节活动总结。
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汉字节活动总结(篇1)
本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满成功,带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
这次听写比赛的主要目标如下:
1通过竞赛活动,提高学生学习汉语知识的积极性。
2引导学生正确记忆汉字,掌握汉字的读音、形、义,能够规范地书写汉字。
三。通过组织活动,使学生掌握汉语单词的记忆方法。
4通过活动,学生可以体验到学习带来的快乐。
随着大赛的圆满结束,基本达到了这四点目的。但也存在一些不足,如:
1、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力,将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
2、举办形式较为单一,有失公平。
每次活动都有优点和不足,在以后的各项活动举办中,我们将再接再厉,努力克服不足,接受批评指导。努力把活动做得更完美、更出色。
初中部教导处
20xx年9月15日
汉字节活动总结(篇2)
中国梦· 爱国情 ·成才志
为弘扬祖国优秀书法文化传统,检验学生的书写水平,培养学生良好地书写习惯,树立学生“中国梦爱国情成才志”的远大志向,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,根据《洛滨中学“中国梦爱国情成才志”规范汉字书写大赛活动方案》,我校成功举办了首届规范汉字书写比赛,此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在写作比赛中,由于学生们的积极参与和充分的准备,他们取得了良好的成绩。为表彰先进,进一步推动全校学生规范汉字书写工作,现将本次活动总结如下:
1、 学校领导高度重视规范汉字书写
为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》,我校成立了规范汉字书写工作领导小组,负责学校语言规范工作。学校认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,明确语言文字工作在学校工作中的地位和作用。学校定期召开专门会议,研究语言文字工作,制订工作计划,落实具体任务,为推动全校语言文字工作奠定了良好基础。
1、建立健全领导机构
健全的组织是促进语文工作规范、有序、高效发展的前提。学校成立了《洛滨中学规范汉字书写领导小组》,以校长为组长、学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员,校长具体落实计划部署各项工作措施,定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。各方力量齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。
2、精心实施“书写制度”
按国家要求和省市区语委布置,我校高度重视语言文字规范化工作,历来把培养全校师生良好书写习惯和书写能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导小组多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,制订了《洛滨中学规范汉字书写教育工作实施细则》;每学年制定《规范汉字书写教育工作计划》中,将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。
2、 规范汉字书写是一项常规工作
1把规范汉字书写纳入学校课程计划。
我校把汉字书写的规范化作为实施素质教育,提高教育教学质量的重要组成部分。把提高学生规范意识和应用能力纳入学生的培养目标,纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校课程计划。开设写字课,辅导学生写规范字落到了实处。
2汉字书写规范化应渗透到学校教育教学的各个方面。
学校将规范汉字书写渗透到教育教学的各个环节,要求教师板书、批改作业、书写评语等一律使用规范字,不得书写繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。要求学生写规范整齐的作业和考试,在硬笔书法训练中使用规范的汉字。语文与写作教师应加强学生写作规范化的培养,重视学生应用能力的培养。
教学办公室经常检查非语文教师在课堂上使用标准汉字的情况。学校听课、评课也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。不定期检查学校公共场所和各种标牌、广告牌、黑板报、印刷品的使用情况,并及时纠正错误。
3.校园文化突出规范汉字书写
我校积极营造良好的校园规范汉字书写环境,校园环境建设彰显规范汉字书写的特色,各教研组的板报、各个教室的板报,学校宣传橱窗、校报,学校教育教学简报,作业展等汉字书写规范美观,赏心悦目。学校在文明校园创建方面,非常重视语言文字规范化的宣传,充分利用学校报刊、宣传橱窗、黑板报等,宣传规范语言文字的法规和有关知识;学校的文化环境布置,把规范汉字要求作为重要内容,在校园设置大型宣传牌,在教室、办公室、会议室及走道设置提示牌全面营造了宣传**氛围。
3、 扎实开展各项活动,增强写作教育特色
每学期,学校精心策划、科学组织各种活动,内容丰富多彩。如:教师演讲比赛、经典诗文朗诵比赛、板书比赛等,学生演讲比赛、书法比赛、以“写规范字”为主题的手抄报比赛、评比等。
这些活动将个性化、特色化、趣味性相结合,受到广大师生的欢迎,有力地促进了我校规范汉字书写工作教育特色的形成。并在每学期按时定期开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动,活动形式多样,内容丰富,有较强的吸引力和教育效果。并想尽办法为教师和学生在汉字书写规范方面脱颖而出创造条件,热情鼓励有汉字书写规范才华的学生开展个性化艺术活动。
4、 存在问题及未来目标
通过这次活动,广大师生充分认识到,规范、正确、工整地书写汉字是一项基本的语文基能。同时,它对学习其他课程、形成终身学习能力起着基础性作用,有效地促进了学校教育水平的进一步提高。但在取得成绩的同时,也清醒的看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足:
如教师们在指导学生写字时,注重“写得好”,忽视了“写得快”,如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《新课程课标》的要求;如何正确处理写作与语文教学的关系?汉字规范写作教学方法的改进如何创新?以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性,这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。
面对问题,我们有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进,我校将进一步更好的落实促进国家语言文字方针政策,使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力显著提升,把规范汉字书写教育工作做细、做实,永远成为学校一道亮丽的风景。
洛滨中学
2014.6
汉字节活动总结(篇3)
我校为了提高本校学生汉语应用水平,规范汉字书写,并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结
一、确定了本次活动内容
活动名称:小学生规范汉字书写比赛
活动时间:9月10日下午2:00
活动地点:郭王小学
参赛人员:每班选两名学生参加
评委:范群芝 范慧朵 夏志丽 郭国战
分组:低年级组(1—2年级)中年级组 (3—4年级) 高年级组(五、六年级)
二、对比赛要求作了规定
(一)、比赛项目
硬笔书写(楷书)
(二)、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。
(三)、书写内容
选择语文书中的课文、古诗文或现代诗文,也可以选名句格言。内容要积极健康
(四)作品形式
硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写,高年级学生用钢笔书写,每位参赛者书写作品不得少于30个字。
(五)评委当场打分
(六)奖励办法
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优秀奖六名
本次活动在领导的关心下,在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功,但还存在着不足之处,在以后的活动中,我校一定会扬长避短,让活动更精彩。
汉字节活动总结(篇4)
篇一:社会用字纠错总结
影视屏幕、社会用字纠错总结
为贯彻落实
《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步增强广大学生语言文字规范化意识,普及社会用字规范化知识,积极参与创建湖南省语言文字规范化示范校,六年级5班全体学生积极利用课余时间开展了影视屏幕、社会用字纠错活动,现总结如下。
一、活动主题
深入社区开展社会用字调查主题实践活动,全面增强学生遵守国家通用语言文字法律法规意识,激发热爱祖国传统优秀文化的思想情感,进一步提高学生的汉字应用能力。
二、活动方式
以班级为单位,组织学生对学校所在辖区道路、商业街区进行用语用字使用情况调查,把不规范用字拍成**,填写有关**,经过教师指导和集体分析,对应写出正确用字。
三、纠错范围及内容
1.用字范围:包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣传牌、标语用字,单位名称牌、商店招牌、标牌、宣传招贴用字,橱窗、条幅、灯箱、广告牌、霓虹灯、电子显示屏、交通工具等广告载体用字,文体活动、会议会标用字以及其它面向公众的示意性文字。
2汉字内容:汉字、拼音、外文的使用必须正确规范,符合国家标准。街头用词必须内容健康、内容完整、意思明确,不应出现西化、封建化、庸俗化等不良文化倾向和篡改成语的现象;必须字形完好,不得出现残字、漏字现象;不得使用繁体字(国家允许使用的除外)、已淘汰的异体字和旧字形、已废止的二简字,不得使用自造简体字和错别字等不规范用字。
必须书写工整、易于辨认,横行书写由左至右、竖行书写由右至左,汉语拼音横行书写只能由左至右,并与相应汉字共同使用,如需使用外来文字,应当上为中文,下为外文,不得单独使用外文。
四、活动收获
将近四个月的活动,全班学生积极参与,大家从影视荧屏、各种指示牌、宣传牌和商店招牌以及校园板报、学生作业中发现了一批繁体字、异体字、错字和别字,并督促相关单位和个人整改。在这一系列的活动中,进一步增强了广大学生语言文字规范化意识,激发了热爱祖国传统优秀文化的思想情感,进一步提了高学生的汉字应用能力。
汉字节活动总结(篇5)
书写规范汉字传承中华文化
2017年新丰初级中学
“中国梦爱国情成才志”汉字听写
活动总结
2017.10.25
书写规范汉字传承中华文化
2017年新丰初级中学
“中国梦爱国情成才志”汉字听写
活动总结
中国汉字源远流长、博大精深,为了进一步加强中华优秀传统文化教育,传承汉字文化,深入开展规范汉字书写推广活动,提高学生听写能力和规范书写能力,根据区教研室“中国梦爱国情成才志”汉字听写大赛精神,我校在八年级开展了“中国梦爱国情成才志”汉字听写活动,活动以“书写规范汉字,传承中华文化”为主题,历时两个月。现将活动情况总结如下:
1、高度重视制定方案
在活动启动伊始,学校就高度重视,成立了以校长程涛和书记鲁文军为组长,校委会成员和全体语文教师为成员的活动小组,认真学习区大赛通知精神,制订了活动方案,积极动员安排八年级语文教师全力完成此项工作。
2、层层选拔重视训练
本次活动共分三个阶段:
第一阶段:广泛宣传班级选拔(9月11日——9月15日)广泛宣传,语文教研组精心策划,由张燕子、李颖颖、王宁三位语文老师组织实施,9月15日在八年级举行班级汉听选拔赛,各班选出四名同学参加校级选拔赛。
第二阶段:认真训练校级选拔(9月16日——9月22日)各班选出的同学经过一周训练,9月22日,在张珊珊老师的主持下,个班级选手参加校级选拔赛,选拔鲁佳慧、闫格莎、刘佳玮、康文煜4名学生参加区级汉听比赛。
第三阶段:积极准备参加比赛(9月23日——11月初)四名校级参赛选手在张燕子老师的统筹安排下,从汉字听写、成语正误、偏旁组字、诗词背诵四方面进行认真训练,本着训练不耽误正常课程,张老师充分利用每天午自习前对学生进行前一天布置内容的考察,老师和参赛选手都以饱满的热情、积极的态度、不懈的行动来对待此次区级汉听比赛。
本次活动极大带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
汉字节活动总结(篇6)
汉字是中华文化的瑰宝,反映了中华民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,学校组织开展了“‘中国梦、爱国情、成才志’2017年xx区中小学规范汉字书写大赛”。活动在教导处的统筹安排下,语文组全体老师共同努力,积极配合,广大学生积极参与,活动取得圆满成功,现总结如下:
一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。
2、 学生积极参与听写。在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。以正确的汉字书写指导学生,取得了良好的效果!
大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大多数学生的作文不仅规范、正确,而且整齐美观。
三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在游戏中,我们也发现了一些问题。如:
学生年龄越大,越不注意写作姿势。还有掉笔、合笔、错笔、用别字、写生、涂鸦等现象。这就要求我们培养学生良好的写作习惯,激发学生的识字和写作兴趣,提高写作的准确性。帮助学生养成规范书写好习惯。
虽然一项活动是短暂的,但它的影响应该是积极和深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。
汉字节活动总结(篇7)
教学是一门技术更是一门艺术,它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上,特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。汉字书写是教师基本功重要一项,全体教师都应按照教体局的要求,全身心的投入练习,积极把书写能力应用到平日的工作之中。现对此活动进行简单总结。
一、我校教师认真练习,积极比赛。
为了提高教师书写水平,增强教育和教学效果,我校要求教师苦练教学基本功,规范汉字书写。为检验近期的练习效果,特举办书写比赛。全体教师积极踊跃参与,按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注,胸有成竹;并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。
二、值得继续发扬的地方
(一)全体教师态度端正,积极投入。
(二)大部分教师的字书写认真、规范,版面干净、美观。
(三)大部分教师的字能够做到大小匀称,字迹大方、运笔流畅。
(四)有一部分老师的字,行笔有提、按、顿、挫的变化,有书法美感,让人看了,感觉赏心悦目。
三、存在的问题
(一)一些字的关键笔画、间架结构书写不到位。
(二)部分教师的字虽然规范,但缺少一种书法美感。
(三)作为教师的一项基本,仍需坚持不懈的练习。
四、改进措施
(一)老师练字时不要太随意性,应该看范字练。
(二)请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导,为老师上写字指导课,重理论,也要重实践,这样可以快速提高老师的书写水平。
(三)经常组织书法作品交流、展览,让老师在互相学习中提高书写水平。
本次比赛是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估,充分展示了教师的'基本功底,调动了广大教师练字的积极性,促进了学校教学工作的开展,得到了教师们的积极响应。同时也使教师们真正认识到教师基本功的重要性,树立“学高为师,身正为范”的良好意识。写字、练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务,更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字,从楷书入手,选帖,临帖、坚持练习,不断提升自我,不断积累练习,并能熟练应用到本学科的辅助教学上,提高教育教学质量。
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