最新陀思妥耶夫斯基名言

最新陀思妥耶夫斯基名言20句。

“我怎么知道什么是犯罪，什么不是犯罪，我又不懂法。”在日常生活中，大家总免不了要接触或使用名人格言吧，名人格言可以增强我们对文化的认同感。你在找的哪些至理格言呢？栏目小编向大家提供了最新陀思妥耶夫斯基名言，希望以下句子对你的工作和生活有所帮助！

1、有时，一个人遇上强盗，整整半小时感到死亡的恐惧，最后，刀架到脖子上，反倒什么都不怕了。968oK.COM

2、我怎么知道什么是犯罪，什么不是犯罪，我又不懂法。

3、这是一座半疯子的城市。如果我们有科学的话，那么医生法律家和哲学家们都能按照自己的专业在彼得堡进行一次极有价值的调查研究。很少有地方像彼得堡那样使人的精神受到这么大悲观的强烈的和奇怪的影响。

4、在上层阶级中，犯罪案件也日益增多，可以说也随着增多。据说，有一个地方，一个从前在大学里念过书的人在大道上抢劫邮车;而在另一个地方，几个社会地位优越的人制造假的钱票;在莫斯科逮捕了一批伪造最近发行的有奖债券的罪犯，主犯之一是个教世界通史的讲师;还有我们驻外国使馆的一位秘书由于金钱或者由于某种不明的原因……而被人杀害了。

5、如果社会组织是正常的，那么一切犯罪行为一下子就会消灭，因为失去了抗议的对象，一切人立刻都会变为正直的。——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

6、权力只给于那种敢于弯下腰去把它拾起来的人。《罪与罚》

7、我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

8、猎珍贵的野兽开采金矿这都是冒险。但是他们倒有办法，找到了一个丰富的矿井!他们可以取之不尽!他们已经得到了好处!他们都习惯了。他们开头哭泣，后来就习惯了。人是卑鄙的东西，什么都会习惯的!

9、世间重大的罪恶往往不是起因于饥寒而是产生于放肆。

10、也有犯罪失飞黄腾达，也有正直的人负冤含屈；十恶不赦的也许逍遥法外，一时失足反而铁案难逃。

11、没有动机的犯罪不是犯罪。

12、一个正直而富于感情的人总是诚实坦率的，但精明的人把你的话记在心里，然后把你吃掉。《罪与罚》

13、可是我们连用自己的头脑来胡说八道都不会。照自己的意思胡说八道比照别人的意思去说实话甚至还要好些。照前一种情形去做，你是一个人；照后一种情形去做，你不过是只学舌的鹦鹉！——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

14、可是一个新的故事，一个人逐渐再生的故事，一个他逐渐洗心革面逐渐从一个世界进入另一个世界的故事，一个直到如今根本还没有人知道的现实的故事正在开始。这个故事可以作为一部崭新的小说的题材，可是我们现在的这部小说到此结束了。

15、一切事情都有一个界限，越过了这个界限是危险的；因为，一旦越过了，那就休想退回。——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

16、如果《笑傲江湖》好看，收视率高，能把人留在电视机前，犯罪率都会降低。这是最实在的话。

17、女人有时候非常非常乐于受侮辱，尽管表面上看上去十分气愤，这我就不去说它了。所有的人都有这种情况；一般说，人甚至非常非常喜欢受侮辱，这您发现没有？不过女人尤其是这样。甚至可以说，这是她们唯一的消遣。

18、犯罪是对社会组织的不正常现象的抗议。

19、他们哭过，可是已经习惯了。卑鄙的人对一切都会习惯的！——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

20、真正的不法是犯罪,在犯罪中不论是法本身或我所认为的法都没有被尊重,法的主观方面和客观方面都遭到了破坏。

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奥斯特洛夫斯基名言警句集合

“找到一种生活的方式，即使它变得难以忍受。生命总是有用的。”在研究过程中OK语录网编辑整理了奥斯特洛夫斯基名言警句的相关报道，相信自己相信未来你将创造属于自己的美好人生。名人格言的价值在于能够对人们的观念产生深刻的影响，名人格言让我们更加了解自己的内心。

1、知道自己为什么会死是另一回事。谁明白这一点，谁就有力量。如果你认为真理站在你这一边，你会死得很容易。

2、梦想就是我们希望向着这个目标发展的一些东西呢

3、他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

4、英勇善战，刻苦学习，努力工作，成为一名优秀的共产主义战士。

5、日子的首要凄惨剧，便是中止奋斗。

6、生命是最宝贵的生命，生命只属于一个人一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会后悔自己虚度的年华，也不会为自己的平庸感到羞愧！

7、人最宝贵的财产是生命。你只有一次生命。一个人的一生应该这样度过：回想起来，他不会后悔浪费了自己的时间，也不会为自己的卑劣和庸俗感到羞愧；在他弥留之际，他可以说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最崇高的事业 为全人类的解放而斗争。尽可能快地生活，因为一种奇怪的疾病或一场悲惨的事故缩短了你的生命。

8、随后,奥斯特洛夫斯基开始创作另一组三部曲长篇小说《暴风雨所诞生的》.1936年的12月14日,完成了另一部长篇《暴风雨所诞生的》（第一部）的校订工作.八天后,即12月22日,他就与世长辞了.遗体葬于莫斯科的新圣女公墓.

9、当一个人的健康，充满活力，坚强是一件相对简单和容易的事情，但只有在生活的铁环紧紧围绕着你，坚强才是最光荣的事情。

10、当他失去了与自己最珍贵的财产作斗争的能力时，活着还有什么用呢？今天，在暗淡的明天，他用什么来证明他的生命值得活下去？你能做些什么来丰富你的生活？只是吃，喝和呼吸？做一个无能为力的旁观者，看着自己的同伴向前冲。

11、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心的青春。DD奥斯特洛夫斯基

12、去有方向，有目标的去努力，去奋斗，这是最好的一种解决方法，也是最有针对性的一些事情。

13、共同的事业，共同的斗争，可以让人们有能力忍受一切。-奥斯特洛夫斯基

14、天不都是蓝的，云不都是白的，但生命之花总是灿烂的。

15、关于我，做一个兵士是最大的夸姣……悉数个人问题都不如社会主义工作那样永久。

16、幸福有很多方面。我也很高兴。创造产生了惊人的幸福，我觉得我的手也在为我们所有人建造一座美丽的建筑——砌砖，所以我个人的悲伤被排除在外。-奥斯特洛夫斯基

17、我们的国家正在复兴，正在强大起来，生活在这个世界上是大有可为的。

18、不久，寒冬来了。人们仍然在冰天雪地里奋力劳动，刨开冻硬的土地。只要我们这口气不断，一定要建成这条铁路。

19、幸福是多方面的。我也很高兴。创造它是一种令人惊奇的快乐，我感到我的双手也在为我们一起建造的美丽的建筑砌砖，因此我个人的悲伤被消除了。

20、我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。——奥斯特洛夫斯基[青年名言]

21、你必须采取诚实的立场。通常是有风险的。它需要勇气。

22、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是、充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着、信心的青春。

23、回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，我就能够说我整个的生命都献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而奋斗终生。

24、我在自己的里也历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我、我的生活是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。

25、日子赋予咱们一种巨大的和无限尊贵的礼品，这便是芳华：充满着力气，充满着等待、自愿，充满着求知和奋斗的志趣，充满着期望、决心和芳华。

26、奥斯特洛夫斯基事迹篇一:奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基,一位伟大的作家,用他的智慧,塑造了一一位英雄人物,铸就了一部经典著作——《钢铁是怎样炼成的》。

27、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。——奥斯特洛夫斯基[志向名言]

28、所以说,实际他只完成一部长篇小说,第二部未完成.

29、谁认为自己是圣人，是埋没的天才，谁与集体分离，谁的命运就会悲哀。集体可以随时改善你，让你的脚站稳。-奥斯特洛夫斯基

30、谦逊可以让士兵更漂亮——奥斯特洛夫斯基

31、生命的洪流，不遇见岛屿和暗礁，就难以激起美丽的波涛。

32、习惯应由人来支配，而习惯不能支配人。一个人如果不能改掉一个特别坏的习惯，那他就一文不值。

33、年轻的同志们必须记住，他们不能拥有过去所有的文化遗产。这需要坚定的顽强和艰苦的工作。你知道，在这条路上克服困难本身就是一种很好的兴奋剂。-奥斯特洛夫斯基

34、他面前是一片绚丽安静、蔚蓝无边、像润滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着消融的太阳，现出一片片的火焰。远处绵绵的群山，在晨雾中隐现着。

35、幸福在于创造新的生活，改造和重新教育已经成为国家主人和社会主义时代伟大智慧的人。-奥斯特洛夫斯基

36、勇气产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中培养出来的。我们年轻人的谚语是勇敢、顽强和坚定，即消除所有障碍。-奥斯特洛夫斯基

37、找到一种生活的方式，即使它变得难以忍受。生命总是有用的。

38、人的美并不在于表面、衣服和发式，而在于他的自身，在于他的心。要是人没有心灵的美，咱们常常会讨厌他美丽的表面。

39、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。

40、如果一个人不能改掉他的坏习惯，他就是个废物。

41、当我们回首往事不因碌碌无为而羞耻。不因虚度年华而悔恨。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

42、咱们的国家正在复兴，正在强壮起来，日子在这个国际上是大有可为的。

43、无论你在哪里工作，做什么，都不要放弃学习。没有学习，你就不能进步。

44、无精打采的波涛亲热地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。

45、我是所有批评我的人中最激烈和最严厉的。

46、意大利有句谚语：对歌手的要求是喉咙、喉咙和喉咙……根据这个公式，我现在笨拙地模仿了一个人的要求，即成为一个不辜负高尔基声称的人，首先是意志、意志和意志。-奥斯特洛夫斯基

47、不久，隆冬来了。人们仍然在天寒地冻里奋力劳作，刨开冻硬的土地。只需咱们这口气不断，一定要建成这条铁路。

48、生命中最宝贵的是生命，生命只属于一个人一次。一个人的生命应该这样度过：当他回忆起过去时，他不会后悔浪费时间，也不会因为平庸而感到羞愧；临死时，他可以说：我的整个生命和精力都致力于世界上最辉煌的事业，为人类的解放而奋斗。奥斯特洛夫斯基

49、《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基经典章节摘录：

50、当一个人是健康的，充满青春活力的，坚强是相对简单和容易做到的，只有生活像铁一样把你紧紧箍住，坚强才是光辉的成就。

夫斯基名人名言合集(58句)

“生活也许有风有雨，但我们可以拥有一缕阳光在心中。”优秀的名人格言能够帮助我们攀登人生的巅峰，名人经典语句可以启迪我们的灵感和创新，你是否在找一些关于的名人格言呢？OK语录网小编在整理的过程中整合了有关夫斯基名人名言的资料，想要看到更多相关句子请持续浏览本网站！

1、"真正的进步是在沉默中获得的，而不是通过空洞的言辞和嘈杂的声音。"陀思妥耶夫斯基的这一名言传达了对内省和思考的价值，它提醒我们要在宁静中寻求真正的成长和进步。

2、美好的事物在人们心中唤起的感觉，类似于我们在亲爱的人面前的喜悦——车尔尼雪夫斯基

3、“一个女生能够用残忍和嘲笑来折磨一个男生，而不感到任何于心有愧，正因她每次瞧见他痛苦的模样就想：‘我此刻虽然折磨他，使他痛不欲生，但是以后会用我的爱给他补偿的……’”

4、感心动耳，荡气回肠。三国政治家曹魏开国皇帝曹丕《大墙上蒿行》

5、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。

6、外貌是人内心的表露：其形呆若木鸡，其神也一定愚蠢。——英国犹太政治家迪斯雷利人的外表的优美和纯洁，应是他内心的优美和纯洁的表现。——俄国哲学家别林斯基

7、一个人的后半生都是由习惯组成的，但他的习惯是在前半生形成的。陀思妥耶夫斯基

8、"幸福并不在物质的奢华中，而是在内心的满足中。"陀思妥耶夫斯基这样说道，这句话警示我们追求心灵的安宁和满足比物质的富有更为重要。

9、期间组织指挥或参与的重大战役包括斯摩棱斯克战役，莫斯科会战，斯大林格勒会战，库尔斯克大会战，白俄罗斯战役，东普鲁士战役，东波美拉尼亚战役，巴格拉季昂行动，柏林战役等。1944年获苏联元帅军衔。因在卫国战争的逆境时期屡建战功，被后人誉为“逆境英雄”“常胜元帅”，又与朱可夫、科涅夫并称为苏联陆军的野战三驾马车之一

10、一个人的心能够透过孩子得到治疗。

11、“我永远是善良的，这是我唯一的缺点，正因一个人不应当永远善良。”

12、认识自然、灵魂、上帝、爱——这只能通过心灵，而不是依靠智慧。

13、他们走过沙滩。一些马匹在翻越沙丘时陷了进去，沙丘上沙波粼粼，就像威尼斯海滨浴场旁边浅滩的海底在水下泛着涟漪。沿途遇到一些罕见的干枯的柽柳。过了沙滩便是城市，那里到处都是苹果园。山脉被白雪覆盖，远在天际。

14、没有动机的犯罪不是犯罪。

15、陀思妥耶夫斯基曾经写道：“我们的内心是一个复杂而深不可测的迷宫。”这句话展示了他对人类内心的洞察力，提醒我们要认识和面对自己内在深层的情感和思想。

16、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，正因他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。

17、人越是喜欢探讨抽象概念，人越是觉得自己崇高，因为你越是觉得抽象的人可爱，越觉得身边的人的不可爱，因为忙着爱人类，以至于没有时间爱具体的人。

18、只要能活着，活着，活着！不管怎样活着——只要活着就好！

19、●追求基准的人总是多于追求极端的人。获得上述数目，以及获得上述数目的一半或十分之一，所涉及的人类心灵挣扎，远远多于任何致富计划或任何形式的苦行主义。事实上，所涉及的数目愈小，人们为获得它而投入的情绪就愈大。这么说来，其拿手好戏是处理人类心理种种错综复杂关系的陀思妥耶夫斯基，把六千卢布视为一笔巨款，其理由就在明显不过了。对他来说，这意味着一大笔人类投资，一大笔细微差别，一大笔文学。简言之，这与其说是货真价实的钱不如说是形而上学的钱。----约瑟夫·布罗茨基《小于一》

20、第七名：铁木辛哥是苏联元帅，曾两次荣膺苏联英雄称号。第二次世界大战前历任排长、连长、团长、旅长、师长、骑兵军军长、军区司令等职。1940年5月起任苏联国防人民委员(国防部长)。苏德战争中先后任统帅部大本营主席、最高统帅部大本营成员、副国防人民委员等职，参与指挥多次重大战役。

21、我们应该注重内心,而不应该只看外貌.——公元前6世纪古希腊寓言家伊索品行是一个人的内在,名誉是一个的外貌.——英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚外表名言一个人的美不在外表,而在才华、气质和品格.——俄国诗人马雅可夫斯基外表的纯洁优雅应当是内心纯洁和美丽的反映.——俄国哲学家别林斯基假如没有内在的美,任何外貌的美都是不完备的.——法国作家雨果一个人的成就,是决不能以他外表的一切来衡量的.——武侠小说家古龙《游侠录》

22、艺术使自然更完美。英国18世纪画家雷诺兹

23、"爱是唯一能够战胜死亡的力量。"陀思妥耶夫斯基的这个观点提醒我们，即便在面对死亡的时刻，真挚的爱仍然具有无与伦比的力量和意义。

24、第六名：戈沃罗夫是苏联元帅，具有出类拔萃的最强的组织能力，是公认的运用炮兵的大师，成功的组织了坚守列宁格勒及打破德军对该城的包围和封锁，擅长从对方最强点寻找破绽。战后出任防空军司令直至逝世。

25、谈欢则字与笑并，论戚则声共泣偕。南北朝文学理论家刘勰《文心雕龙·夸饰》

26、悲伤，以及普通人的各种温暖或温柔的普通感情，几乎每个人都可以自由地表达，但保罗没有这个权利，他们不松懈的意志监禁。但是，工作越接近尾声，这些感情就越经常地向他袭来，试图摆脱意志的控制。如果他屈从于这些感情中的任何一种，任其发泄，那就会有悲惨的结局。

27、天才——是完全按照正常方式发展的智慧。

28、在对人类的抽象的爱中，能爱的几乎永远是自我一个人。

29、此时，苏军的最后进攻准备正紧锣密鼓。斯大林格勒会战开始以来一直充当配角的罗科索夫斯基，如今成了苏军方面的绝对主角。他很快制订出了作战计划，沃罗诺夫（1943年1月18日晋升炮兵元帅）将监督和协调这场大围歼战。

30、那个时代的人都有一种自觉，就是，人生应该自发光，自燃烧，自运转。人就应该在自己特殊的生命里自修，提供不同于别人的人生体验和视角，提供更多元的文化滋养，有丰厚的土壤孕育更好的人文世界，创造自己的事业和作品，这样共通、共情可能反而会更多一些。

31、这个不散的宴席，从一开始就认为我一个人是剩余的。

32、人类存在的秘密并不在于仅仅单纯地活着，而在于为什么活着。当对自己为什么活着缺乏坚定信念时，人是不愿意活着的，宁可自杀，也不愿意留在世上，尽管他的四周全是面包。——《卡拉马佐夫兄弟》

33、节奏就是诗的基本的力量，基本动力。

34、年任苏联第7骑兵师师长，后改任苏联第15骑兵师师长。1940年任苏联第9机械化军军长。1942年7月任苏联布良斯克方面军司令。1943年10月任苏联白俄罗斯方面军司令。1944年获得苏联元帅军衔。1945年至1949年任北部军队集群总司令。

35、如果一个人不工作，如果没有合法和正常的财产，他就无法生存，他就会腐化和堕落，成为野兽陀思妥耶夫斯基

36、思想?要能在现实中获得价值，只有在这种时候：即在献身为高尚思想而奋斗的人的身上，具有足够的力量来充分地实现这种思想。——车尔尼雪夫斯基

37、这是一座半疯子的城市。如果我们有科学的话，那么医生法律家和哲学家们都能按照自己的专业在彼得堡进行一次极有价值的调查研究。很少有地方像彼得堡那样使人的精神受到这么大悲观的强烈的和奇怪的影响。

38、社会上神秘的东西太多了，你尽量去试解这些谜吧，看你能不能出污泥而不染神秘的东西真的太多了！有许许多多的'谜压在世人的头上，你尽量去试解这些谜吧，看你能不能出污泥而不染。——《卡拉马佐夫兄弟》

39、一个最高尚的人也能够因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。

40、环境能毁掉我们身上的许多东西，但并不是全部；有些狡猾而又饱经世故的骗子手，往往巧妙地把一切都推诿于环境的影响，他们不仅以此来掩饰自己的弱点，而且常常以此掩盖自己的卑鄙行为，特别当他们是一些能说会道和善于舞文弄墨的家伙的时候。——《死屋手记》

41、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心的青春。�D�D奥斯特洛夫斯基

42、他说，知识分子的一个经常性倾向，就是我们喜欢抽象概念胜过具象的事。但是一个越爱抽象人的人，往往越难对具体的人表现关爱。因为抽象的人是美好的，存在于理念之中，但具体的人都是有缺陷的。这就是为什么，你越是感到抽象人的美好，你越会发现具体人、你身边人的可恶、可鄙、可耻。但是真正的爱，一定是对具体人的爱。所以这就是为什么，在现代社会，人会越来越孤独。

43、陀思妥耶夫斯基曾经写道：“剥夺人的信仰，就是剥夺了人的灵魂。”这个观点深深触动了我，让我明白到宗教对于某些人来说是生命的支点。

44、陀思妥耶夫斯基的名言，“要爱具体的人，不要总是想着爱抽象的人。”

45、如果一个人的所有个性和生活都致力于一种道德追求，如果他有这样的力量，所有其他人在这方面都比这个人小，那么我们就会看到这个人的崇高善良。-车尼雪夫斯基

46、曹衣出水。宋代书画鉴赏家郭若虚《图画见闻志》

47、生活也许有风有雨，但我们可以拥有一缕阳光在心中。

48、这个不散的宴席，从一开始就认为我一个人是多余的。

49、“即使是最异端的自由主义者需有所坚守。”陀思妥耶夫斯基这句话告诉我，尽管我们可以追求自由，却也应该坚守一些底线与原则，以保持内心的清醒与立场的坚定。

50、在这个世界上，人只有通过痛苦才能真正爱。

51、我怎么知道什么是犯罪，什么不是犯罪，我又不懂法。

52、河＝黄河落天走东海，万里写入胸——车尔尼雪夫斯基

53、陀思妥耶夫斯基说：“一个人的伟大程度可以通过他的宽容和谦逊来衡量。”这句话教导我们要珍视包容和谦逊的品质，因为它们能够塑造一个人的伟大和价值。

54、车尔尼雪夫斯基总是在一个有才华的人背后

55、陀思妥耶夫斯基曾经说过：“没有石头，我什么也没有。”这句话启示了我，在困难时刻，我们应该寻找内心的坚强，而不是依赖外物。

56、罗科索夫斯基（1896年12月9/21日－1968年8月3日），是苏联军事家、统帅。。

57、池塘春草谢家春，万古千秋五字新。金末元初诗人、史学家元好问《论诗三十首》

58、如果没有崇高的理想，人类和民族都无法生存。陀思妥耶夫斯基

夫斯基名人名言大全(48句)

诗人，这是车尔尼雪夫斯基，它引导人们对生活抱有高贵的概念和高贵的感觉方式~~每个人欣赏的句子类型不一样，小编特地为你收集整理“夫斯基名人名言大全(48句)”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

1、●在婚书上，年国曾许没们去“出走里时能开自静好，现西人当安稳”，多将个喜开空头支票，是惯于薄幸里时能开自出走人的拿手好戏。----《成可了翼阅读》

2、在对人类的抽象的爱中，能爱的几乎永远是自己一个人。

3、最可怜的人不是有错误思维方式的人，也不是没有任何一定和彻底思维方式的人——车尔尼雪夫斯基

4、当今一切都要称分量，都要按合同办事，人人一心谋自我的权利，可在这同时还想保住自由的精神纯洁的心灵健康的肉体。

5、非凡的简单，非凡的清晰——这是天才智慧最惊人的品质。-车尔尼雪夫斯基

6、车尔尼雪夫斯基总是在一个有才华的人背后

7、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，正因他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。

8、陀思妥耶夫斯基说：“没有人可以阻挡真理的胜利。”这个名言给予我信心，告诉我真理终将战胜谎言与虚伪，只要我们坚信并为之努力。

9、他头脑冷静沉稳、处乱不惊，在苏联卫国战争中的逆境时期屡建战功，被后人誉为“逆境英雄”。1945年6月24日，罗科索夫斯基获得了军人生涯的最高荣誉。斯大林命令他指挥了莫斯科红场上的反法西斯德国胜利的阅兵式。

10、陀思妥耶夫斯基曾经写道：“我们的内心是一个复杂而深不可测的迷宫。”这句话展示了他对人类内心的洞察力，提醒我们要认识和面对自己内在深层的情感和思想。

11、“哥哥!我不忧伤，也不泄气。”“哥哥，我向你起誓，我不会绝望，而且会保持我的思想和心灵的纯洁。”陀思妥耶夫斯基——《书信选》

12、要正直地生活，别想入非非!要诚实的工作，才能前程远大。

13、第三名：科涅夫是苏联元帅、军事统帅、军事家。二战中和朱可夫、罗科索夫斯基并称苏联陆军野战三驾马车之一。他擅长步炮协同作战，能把强大的炮兵火力和步兵高速度下出其不意地进攻完美无缺地结合起来。他在1943年后打出了一系列经典的攻击战。

14、我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

15、理性从来也不能确定善于恶，甚至部分辨不出善于恶……

16、痛苦和烦恼是高度自觉和深刻的心灵的人必备气质。陀思妥耶夫斯基

17、如果没有崇高的理想，人类和民族都无法生存。陀思妥耶夫斯基

18、他强调：“人类的心灵是需要痛苦的，因为只有痛苦才能引发真正的成长和反思。”- Dostoevsky emphasized that human souls need suffering, as it is only through suffering that true growth and reflection can occur.

19、第七名：铁木辛哥是苏联元帅，曾两次荣膺苏联英雄称号。第二次世界大战前历任排长、连长、团长、旅长、师长、骑兵军军长、军区司令等职。1940年5月起任苏联国防人民委员(国防部长)。苏德战争中先后任统帅部大本营主席、最高统帅部大本营成员、副国防人民委员等职，参与指挥多次重大战役。

20、在对人类的抽象的爱中，能爱的几乎永远是自我一个人。

21、环境对犯罪是有很大影响的。——《罪与罚》

22、女人有时候非常非常乐于受侮辱，尽管表面上看上去十分气愤，这我就不去说它了。所有的人都有这种情况；一般说，人甚至非常非常喜欢受侮辱，这您发现没有？不过女人尤其是这样。甚至可以说，这是她们唯一的消遣。

23、上天总是不断给予，也不断剥夺，这就是人生吧，非常确切的人生。

24、●追求基准的人总是多于追求极端的人。获得上述数目，以及获得上述数目的一半或十分之一，所涉及的人类心灵挣扎，远远多于任何致富计划或任何形式的苦行主义。事实上，所涉及的数目愈小，人们为获得它而投入的情绪就愈大。这么说来，其拿手好戏是处理人类心理种种错综复杂关系的陀思妥耶夫斯基，把六千卢布视为一笔巨款，其理由就在明显不过了。对他来说，这意味着一大笔人类投资，一大笔细微差别，一大笔文学。简言之，这与其说是货真价实的钱不如说是形而上学的钱。----约瑟夫·布罗茨基《小于一》

25、为了做到尽善尽美，必须先对许多事不理解！如果理解得太快了，也许倒理解不透。

26、诗歌是艺术的女王。18世纪英国小说家托·斯普拉特

27、河＝黄河落天走东海，万里写入胸——车尔尼雪夫斯基

28、艺术家是美的事物的创造者。中国现代小说家、散文家、诗人郁达夫

29、与此同时，苏联人继续不折不挠地发动着宣传攻势：派飞机向包围圈投下了大量劝降传单，用高音喇叭呼喊说每7秒就有一个德国士兵死去。躲在苏联的德国共产党分子也被送到前线来搞劝降宣传。可是主动投降的德国士兵依然是少数。自反攻开始以来到1月5日，苏军在斯大林格勒地区抓到了61141名战俘（包括5000名伤员），但只有344名是德军，另有32932人是罗马尼亚人、3741名是意大利人。

30、人，最宝贵的是生命。命对于我们每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不应为碌碌无为而羞愧。

31、美好的事物在人们心中唤起的感觉，类似于我们在亲爱的人面前的喜悦——车尔尼雪夫斯基

32、人的美并不在于外貌衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。�D�D奥斯特洛夫斯基

33、生活也许有风有雨，但我们可以拥有一缕阳光在心中。

34、人之所以是人，就是要相互折磨。

35、哥哥！我不忧伤，也不泄气。”“哥哥，我向你起誓，我不会绝望，而且会持续我的思想和心灵的纯洁。”陀思妥耶夫斯基——《书信选》

36、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊敬。

37、一个正直而富于感情的人总是诚实坦率的，但精明的人把你的话记在心里，然后把你吃掉。《罪与罚》

38、四、天下漂亮的皮相下往往包藏着祸心，因此谁都不可麻痹，单凭外貌、言语或友善的态度去选定情人，那是愚蠢的，出自：〔英〕乔叟《乔叟文集》五、把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉，出自：〔英〕培根《论美》

39、悲伤，以及普通人的各种温暖或温柔的普通感情，几乎每个人都可以自由地表达，但保罗没有这个权利，他们不松懈的意志监禁。但是，工作越接近尾声，这些感情就越经常地向他袭来，试图摆脱意志的控制。如果他屈从于这些感情中的任何一种，任其发泄，那就会有悲惨的结局。

40、精骛八极，心游万仞。西晋文学家,书法家陆机《文赋》

41、有些人的性格天生就是那么美好，仿佛是上帝恩赐的一般，你甚至不敢设想他们有朝一日会变坏。

42、每个人其实都是各种元素、情节、机缘的载体。有些载体显得很特别，有光环，有奇迹，有创造。有些载体，平淡无奇，但成了社会主要的底色，为了群体的坚固、稳定。

43、任何事情，我们都能看到，按照我们的理解，应该是这样的生活，那就是美；任何展现生活或让我们想起生活的东西，都是美好的。-车尔尼雪夫斯基

44、他们走过沙滩。一些马匹在翻越沙丘时陷了进去，沙丘上沙波粼粼，就像威尼斯海滨浴场旁边浅滩的海底在水下泛着涟漪。沿途遇到一些罕见的干枯的柽柳。过了沙滩便是城市，那里到处都是苹果园。山脉被白雪覆盖，远在天际。

45、理论上，所有争论而未决的问题都是由现实生活中的实践完全解决的。-车尔尼雪夫斯基

46、死在人们和绿叶中间，我会舒坦些。

47、我不能同镀金的邪恶和睦相处!

48、诗人，这是车尔尼雪夫斯基，它引导人们对生活抱有高贵的概念和高贵的感觉方式

奥斯特洛夫斯基名言警句(精选46条)

治疗所有疾病最好、最珍贵的药物是劳动。-奥斯特洛夫斯基。学习名人格言可以让我们更加积极面对生活，名人名言的影响力经久不衰能够激励我们自己去追求更高的目标。我们在整理的过程中整合了有关奥斯特洛夫斯基名言警句的资料，希望这能对你的学习和工作起到一定的影响！

奥斯特洛夫斯基名言警句【篇1】

1、不要停留在已得的成就上，而是勇敢地工作，努力把劳动的锦标长期掌握在自己手中。-奥斯特洛夫斯基

2、人生最夸姣的，便是在你中止生计时，也还能以你所发明的悉数为人们服务。

3、即使生活到了难以忍受的地步，也要能够活下去，让生活变得有用。-奥斯特洛夫斯基

4、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春；充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望，信心的青春。——奥斯特洛夫斯基《奥斯特洛夫斯两卷集》

5、人的美不在于外表、衣服和发型，而在于他自己和他的心。如果一个人没有精神上的美，我们经常讨厌他美丽的外表——奥斯特洛夫斯基

6、谦逊可以让士兵更漂亮——奥斯特洛夫斯基

7、年轻的厨师心里，偷偷溜进了一种初恋，不禁感慨。这种感觉是那么新鲜，那么莫名地激动，使这个好斗、叛逆的男孩感到不安。

8、她的声音是友好的，友好的，不再是嘲弄的。本来生气的保罗，立刻无法发出半点火。那个不知从哪儿冒出来的年轻姑娘的温柔使他放下了武器。

9、医治百病的良药是劳动。

10、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基[教育名言]

11、梦想指的是理想,是对未来的一种期望,是指通过自己的努力，可以达到对未来自己想的事的一个情况。所以为了梦想必须要努力去奋斗，才可能做到。梦想的是一种让你坚持的一个动力。也是让你感到坚持就是幸福的一个东西。希望所有人都能实现自己的梦想。

12、应当赶紧地，充分地日子，由于意外的疾病或凄惨的事端随时都可以忽然完毕他的生命。

13、人最名贵的是生命。生命归于人只需一次。人的终身应当这样度过：当回忆往事的时分，他不会由于虚度年华而懊悔，也不会由于碌碌无能而惭愧；在临死时分，他可以说：“我的整个生命和悉数精力，都现已献给了国际最绚丽的工作——为人类的解放而奋斗。”。

14、他面前是一片绚丽安静、蔚蓝无边、像润滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着消融的太阳，现出一片片的火焰。远处绵绵的群山，在晨雾中隐现着。

15、幸福有很多方面。我也很高兴。创造产生了惊人的幸福，我觉得我的手也在为我们所有人建造一座美丽的建筑——砌砖，所以我个人的悲伤被排除在外。-奥斯特洛夫斯基

16、秋雨打在人们的脸上，圆云里满是雨，在低空缓缓移动。深秋，在一望无际的森林里，所有的叶子都落了下来。那些老榆树郁郁不欢地站在那里，在褐色的苔藓下布满了皱纹和皱纹。无情的秋天剥去了他们的华美，他们只好光着身子站在那里。

17、她的声音很友好，一点也不嘲讽。原来生气的保禄，马上发了半火。那个不知从哪儿冒出来的年轻姑娘的温柔使他放下了武器。

18、只有我们能看透，也能看清生命的全部意义，才不会随随便便死去，哪怕只有一点点机会，也不能放弃生命。

19、奥斯特洛夫斯基名言：人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”

20、咱们的国家正在复兴，正在强壮起来，日子在这个国际上是大有可为的。

21、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基[修养名言]

22、知道自己为什么会死是另一回事。谁明白这一点，谁就有力量。如果你认为真理站在你这一边，你会死得很容易。

23、领袖之死并没有使该党的队伍松弛下来。就像一棵大树，它的根深深地扎根在土壤里，即使树的顶端被砍掉，它也永远不会枯萎。

奥斯特洛夫斯基名言警句【篇2】

24、生命的洪流，不遇见岛屿和暗礁，就难以激起美丽的波涛。

25、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。

26、一个人的美丽不在于他的外表，不在于他的衣服，不在于他的发型，而在于他自己，在于他的内心。

27、尼古拉·奥斯特洛夫斯基于1904年9月29日出生于乌克兰的一个农民家庭。在第一次世界大战和美国内战期间，奥斯特洛夫斯基积极参与了地下内战。1920年，奥斯特罗夫斯基在利沃夫战役中身受重伤。1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，卧床不起。他的眼睛开始瞎了。正是在这个困难的时刻，作家开始写小说（钢铁是怎样炼成的）。（钢铁是如何炼成的）取得了前所未有的成功，超出了所有人的预期。这本书帮助世界上许多国家的许多读者克服了乍一看似乎无法克服的困难。它使许多处于绝望边缘的人重获新生。奥斯特罗夫斯基与疾病作斗争的勇敢精神已成为全人类顽强斗争的典范。

28、奥斯特洛夫斯基关于书籍的名言名句

29、活着的最高境界就是把自己的一生奉献给整个社会。

30、一个人最宝贵的东西就是生命。我们只有一次生命。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不会后悔浪费了时间，也不会为无所事事而感到羞愧；他可以说，在我弥留之际，我所有的生命和力量都献给了世界上最崇高的事业。为人类的解放而斗争。

31、习惯应由人来支配，而习惯不能支配人。一个人如果不能改掉一个特别坏的习惯，那他就一文不值。

32、治疗所有疾病最好、最珍贵的药物是劳动。-奥斯特洛夫斯基

33、要永久觉得祖国的土地是安定地在你脚下，要与团体一同日子，要记住，是团体教育了你。哪一天你若和团体脱离，那便是终点的开端。

34、生命中最宝贵的是生命，生命只属于一个人一次。一个人的生命应该这样度过：当他回忆起过去时，他不会后悔浪费时间，也不会因为平庸而感到羞愧；临死时，他可以说：我的整个生命和精力都致力于世界上最辉煌的事业，为人类的解放而奋斗。奥斯特洛夫斯基

35、我们应该永远认为祖国的土地在你脚下是稳定的。我们应该与群众生活在一起。记住，群众教育了你。如果有一天你与群众分离，那就是最后一条路的开始——奥斯特洛夫斯基

36、如果一个人不能改掉他的坏习惯，他就是个废物。

37、所谓，这首先是诚恳，是批评同志的。

38、天不都是蓝的，云不都是白的，但生命之花总是灿烂的。

39、我们的国家正在复兴和日益强大，这个世界还有很多事情要做。

40、人最宝贵的是生命生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧-这样,在临死的时候,他能够说:“我整个的生命和全部的精力,都已献给世界上最壮丽的事业-为人类的解放而奋斗”

41、虽然生病了，在困难的情况下，仍然坚持理想，保持顽强的意志，斗争不止的生活。

42、梦想是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。

43、青春啊，无限美好的青春！这时，情欲还没有萌动，只有急促的心跳隐约显示它的存在；这时，手无意中触到女友的胸脯，便惊慌地颤抖着，急速移开；这时，青春的友谊约束着最后一步的行动。在这样的时刻，还有什么比心爱姑娘的手更可亲的呢？这双手紧紧地搂住你的脖子，接着就是电击一般炽热的吻。——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

44、奥斯特洛夫斯基事迹篇一:奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基,一位伟大的作家,用他的智慧,塑造了一一位英雄人物,铸就了一部经典著作——《钢铁是怎样炼成的》。

45、人应该控制习惯，而绝不能被习惯所控制。对于我，做一个战士是最大的幸福，一切个人问题都不如社会主义事业那么永久。以上为奥斯特洛夫斯基的格言。

46、日子的首要凄惨剧，便是中止奋斗。

苏霍姆林斯基名言（荐）

1、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

2、只有在一个人将个人的命运融入祖国的命运之中的时候，他才会真正地展示出个人的才华，才会真正地珍惜自己的荣誉、自尊心，珍惜家庭、家族、姓名的尊严。（第二卷243244页《怎样培养真正的人》）

3、真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的局限性，而是要做一个聪明的导师。（第二卷826页《给教师的100条建议》）

4、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。

5、真正的爱情，这首先是崇尚真理、诚实、正直、原则性，对伪善和欺骗行为持不调和态度，为维护真理就是赴汤蹈火也在所不辞。（单行本《爱情的教育》40页）

6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。

7、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

8、真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美，而且要培植美，创造美。（单行本《爱情的教育》７页）

9、整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。

10、真正的教育大师很少去同个别偷懒的学生进行斗争，他们同作为智能冬眠的后果的懒惰进行斗争。（第三卷237页《我把心给了孩子们》）

11、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

12、忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的。（第二卷301页《怎样培养真正的人》）

13、只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

14、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

15、只有能以敏感的心灵去觉察学生最细微的内心活动的人，才配称为善良的人，才有权力当学生的导师。善良的最主要的、决定性的细微含义之一，就是教育者要有坚强的意志，对精神空虚、虚情假意的任何表现采取决不妥协的态度。（第四卷710页《和青年校长的谈话》）

16、作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。（第三卷305页《我把心给了孩子们》）

17、只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。（第五卷588页《寄语后来人》）

18、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

19、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。

20、这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。（第一卷796页《培养集体的方法》）

21、这就要读书，读书，再读书！这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。

22、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。

23、在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。

24、在一个家庭里，只有父母自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父母的光辉榜样，一切关于儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。没有父母的榜样，没有父母在相互关心和尊敬中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

25、在学校里，真正的创造性劳动――首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。（第五卷415页《惟有依靠你们》）

26、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。（第五卷584页《我的教育信念》）

27、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

28、在形成学生道德面貌时期所培养的情感，不应局限于认识周围世界。感情应是积极的。学校的任务是让学生在青少年时期的活动中表现出鲜明的是非观、要爱憎分明，感情丰富。一个人到了成年时期，他的情感、爱情是否高尚，取决于他在青少年时期爱什么，恨什么，同情什么。（单行本《爱情的教育》100页）

29、在小孩子的意识中，我极力灌输一种信念：忘恩负义是最恶劣的行为。人应该知恩图报，因为他是人。对忘恩负义的蔑视，是一种从幼年起就应当培养的高尚情操。忘恩负义――不仅是心灵上的无知，而且本身就是一种恶行。（单行本《青少年心灵美的培养》49页）

30、在我们所教育的人的身上，高尚的道德品质，丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术，在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个共产主义新人，并非所有良好特点和品质的机械堆积，而是他们和谐结合的统一体。

31、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。（第五卷589页《寄语后来人》）

32、在集体精神生活中特别重要的是，要女生用女子的亲切而严格的目光去唤醒男生，使他们渴望具有丈夫气概、坚强意志和无畏精神。换句话说，要男孩和男青年力求像真正的男子那样去行动，不在女生面前丢脸。男青年对姑娘的意见和评价特别敏感，虽然男青年往往竭力不流露出这种感情，其实它是培养真正男子的一种强大力量。（第一卷753页《培养集体的方法》）

33、在激情的促使下，孩子们随时准备立即采取某项行动。要知道，儿童的心灵才刚刚开始为他人的忧而忧，为他人的乐而乐，因此不让他们心中这股炽热的感情冷却，而让它流入人们的心中是那么的重要啊！我以为一个教育者的职责就在于使孩子们在道德方面表现出来的这些感情日益加深并永远保持下去。（单行本《关心孩子的成长》43页）

34、在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美――思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。（第一卷《全面发展的人的培养问题》245页）

35、在跟孩子们谈论构成良心、羞耻、义务、责任的意义的一切真理时，应当说得细致一点，亲切一点，而特别重要的一点，就是启迪孩子们的良心，召唤他们用良心去从事某种活动。启迪良心，这意味着相信、信赖。（第二卷359页《怎样培养真正的人》）

36、在对少年进行性教育工作中，我们特别注意做女孩子的工作。应该把它称为培养母性自豪感的教育。（第三卷501页《公民的诞生》）

37、在道德上让孩子们做好体验爱的伟大情感的准备，这就意味着在他们的童年和少年时期，要在集体成员的各种相互关系中经常提出道德审美因素。（单行本《爱情的教育》39页）

38、在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情。

39、再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。

40、育人先育心。在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。（第五卷499页《没有惩罚的教育》）

41、有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的。假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心。父母的要求不应只表现在禁止做这，禁止做那上，而最主要的是表现在提醒孩子去从事某些有益的活动。

42、有经验的教师总是牢记着亚里斯多德的那句名言：思维是从疑问和惊奇开始的。

43、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。（单行本《爱情的教育》1213页）

44、应该从发展的观点来看少年的思想成长，最主要的是应该看到，少年在确立公民的尊严感与自尊心。（第三卷459页《公民的诞生》）

45、应当教育孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士。（第二卷364页《怎样培养真正的人》）

46、一向使教育者感到不安的是：大多数棘手的、困难的问题都同教育少年有关。少年时期被称为是困难的年龄时期，这并不是偶然的。它难在少年往往把独立性、主动性看做是自己道德尊严的表现，然而他主观的力量和可能还不允许他在各个方面不依赖外力。成人旨在对少年进行教育所做的努力被少年看做是对自己独立性的限制。（第一卷376页《学生的精神世界》）

47、一刻也不能忘记，学生的使命是培养有教养的、爱好劳动的、忠于祖国的公民，也就是培养这样的一些人，他们准备把自己的道德传给自己的子孙，使后代人的精神世界更为完善。（第一卷729页《培养集体的方法》）

48、一个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式。言语中包含着人与人之间的关系，因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱。教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入儿童的心灵。

49、一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。

50、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

51、一个人只有在其童年和少年时期同大自然和人们打交道的那种条件下使他的心灵不平静、忧虑、柔弱、敏感、易受刺激、温柔、富于同情感，他才会成为有教养的人。（第二卷187页《怎样培养真正的人》）

52、一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。（第一卷688页《培养集体的方法》）

53、一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我认识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的。（第二卷214页《怎样培养真正的人》）

54、一个人以乐观的态度对待世界，从而获得了最高的乐趣――进行创造的乐趣，劳动的道德意义就在于此。这实际上是一种自我教育。如果少年们不是从童年起就习惯于劳动，那么对他们来说，就谈不上什么劳动的乐趣。（第三卷633页《公民的诞生》）

55、一个人一生命运的复杂性，有时也是悲剧性就在于：虽然草稿里蕴藏着成为一个独特的个人的各种素质卓越的才能、禀赋、倾向性、天才但是负责对这一草稿进行加工，以便使其变得更为美好的人，却反其道而行之，他用自己那双笨拙而又漫不经心的手把草图中美好的东西弄得丑陋不堪。

56、一个人能在一生中对唯一心爱的人忠贞不渝，始终保持高尚、纯真的爱情，这不是因为事情的一帆风顺或偶然巧合，而是因为在对异性产生爱恋之情以前早已在一个人身上培养起高尚的道德品质。我们做教师的有责任同学生们的家长一道，通过施加教育影响或以每日的生活方式来有明确目的地培养这种品质。关心培养这种品质，也就是关心未来一代的幸福。（单行本《爱情的教育》６页）

57、一个人的个人需要越是反映社会发展的利益，则他的动机就越高尚，他的道德水平也越高，其行动也越自觉。崇高的思想动机，是形成具有坚强意志和高尚道德的人的重要前提。（第二卷36页《年轻一代共产主义信念的形成》）

58、一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，主要的还是为了变得更聪明，因此，它的主要的智慧努力就不应当用到记忆上，而应当用到思考上去。

59、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。

60、一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。

61、一个教师要想成为真正的教育者，他就应当以自己的见解、自己的个性使知识发出光彩，从而使学生感到教师的话是针对他讲的。集体中应当有人感到羞愧，有人感到骄傲；而总的说来，在同教师交往的此时此刻，集体的精神生活应当受到这样的愿望所鼓舞，那就是要追随教师，象教师教导的那样去生活。

62、一个教师如不经常置身于书的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。

63、一个教师，只有当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间的道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下才会是一个教育者。

64、一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

65、一个好教师是这样的人，他桔通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果。除此而外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可以成为学校的骄傲。

66、要用炽热的、犹如明亮的火炬一样的语言，向青少年说明我们的祖国从古到今所走过的艰难而光荣的道路，向他们指出通向光辉未来的并非平坦的道路，使年轻的公民感到自己正在进行一场千年历史的接力赛他要对前辈们交给他的一切负责，他有责任把接到的一担无价之宝完好无缺地传到未来，不忘记在为我们伟大、光荣的祖国而进行的斗争中所获得的任何一条英明的真理。（第二卷747页《给教师的100条建议》）

67、要使我们的社会里没有一个道德上不坚定、心灵上不纯洁的人，这就首先要培养人对于美好的、惹人喜爱的、令人神往的东西的敏感性；另一方面也要培养对于丑恶的、不能容忍的东西的敏感性。（第四卷749页《和青年校长的谈话》）

68、要使每一个教师都成为他的学生的榜样有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦地探索求新事物。

69、要使孩子意识到他是明天的成年人，他应当准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命。这并不是一件轻而易举的事情。我认为最重要的是，教育者要善于有分寸地、细致地、不厌其烦地提示孩子，他在生活中将要干什么，将怎样劳动，将承担何种义务。（单行本《青少年心灵美的培养》79页）

70、要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢？据我看来，在学校里不应当不知分寸、毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。（第三卷686页《公民的诞生》）

71、要善于创造家庭生活中及宝贵的财富相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。

72、要利用人类文明提供的丰富经验，把年轻人的本能的性欲变成高尚的爱的情感。任何时候也不要忘记，玷污爱的情感，这首先是对人格的侮辱。（单行本《爱情的教育》1617页）

73、要进行教育，首先得有活生生的、富于钻研精神的、好探求的思想。没有思想，就不能想象会有所发现即令是微小的、初看不易觉察的发现也罢。而没有发现，就没有教育工作的创造性。（第二卷648页《给教师的100条建议》）

74、要教育学生心目中看得见别人。让他们学会把别人当作镜子，在镜子里照见自己。把这面镜子交给每个青年男女，教他们学会照自己这是教育智慧的高峰之一。如果你想成为青少年真正的教育者，那就教他们学会在这面镜子里看出自己最细微、最隐秘、最不寻常的特征吧！（第二卷768页《给教师的100条建议》）

75、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻、智力的丰富，是它的源泉。感情可以使思想高尚，但是真正人的感情不能离开思想而存在。感情来自思想，思想滋润感情，感情寓于思想之中。丰富的思想使人成为人的精神世界中的独立力量，它激励人们去实现高尚的行为。（第三卷890页《给儿子的信》）

76、要记住，人的潜能和力量是无穷无尽的。一个学生可能整整一年什么也学不懂和学不会，但他学懂和学会的时刻眼看就会到来。这种顿悟（指思想的觉醒）、这种蕴含在儿童意识里的内在精神力量，有一个渐进的积聚过程。而我们教师则要用信赖去促进这种力量的积聚。无论什么时候也不要急于求成和悲观失望。（第五卷412413页《惟有依靠你们》）

马克思名言汇总

如果巴黎公社不依赖资产阶级武装人民的权威，它可以支持一天。名人格言是一扇了解世界的大门让我们了解世界的奥秘，名人的名言可以启迪我们的创新和创造力，名人格言你收集了多少呢？经过仔细整理OK语录网的编辑找到了一些关于马克思名言的研究文献，经过阅读这些句子你对某些理论有更准确的把握！

马克思名言【篇1】

1、人类总是提出自己能解决的任务，因为只要仔细调查，就会发现任务本身只存在于解决其物质条件或至少在形成过程中。-马克思

2、如果我们选择最能为人类福利工作的职业，那么负担就不能压倒我们，因为这是为了每个人；那时，我们感到的不是贫穷、有限、自私的乐趣，我们的幸福将属于数百万人，我们的职业生涯将默的，但永恒的作用，面对我们的骨灰，高尚的人会流泪。-马克思

3、环境的变化和人类活动的一致性只能被视为革命的合理实践。-马克思

4、不真实的思想不可避免地、不由自主地歪曲不真实的事实，从而歪曲和说谎。

5、改变环境的是人，教育者自己必须受教育。

6、只要理论说服人，就能掌握群众，只要理论彻底，就能说服人马克思

7、赏析：在全身瘫痪、双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作.正像他所说的：“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.”为理想而献身的精神是他在遭遇苦难时的救赎,钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质成就了他的革命事业.

8、所谓幸福，就是一个傻瓜遇到一个傻瓜，吸引了无数人的羡慕和嫉妒。上下沉浮，平平淡淡。看着所有的儿孙，愚人还是喊愚人！每个傻瓜都在等待那个傻瓜的出现。一直都是，一直都是。

9、谁愿意认真工作，谁就能取得很多成就，谁就能超群出众。-恩格斯

10、自暴自弃是一条毒蛇，它总是腐蚀和啃噬着心灵。它吸收心灵的新鲜血液，注入厌世和绝望的毒汁。-马克思

11、如果一个人只为自己工作，他可能会成为著名的学者、聪明的人和优秀的诗人，但他永远不会成为真正的完美和伟大的人。-马克思

12、复杂的劳动包括或多或少的努力、时间和金钱的技能和知识的应用——恩格斯

13、“后来他们迫害犹太人，我没有说话，因为我是日耳曼人。”

14、报刊只是，应该是有声人民日常思想和感情的表达者。……它生活在人民中，真诚地与人民共患难，同甘共苦，齐爱恨-马克思

15、滴水石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。

16、供实上，供求关系永远不会一致；如果他们达成一致，那只是一种偶然现象，所以科学上等于零，可以看作是马克思

17、不虛饰，随时保持退后的位置。心有所定，

18、美的观念比美的观念更可爱。

19、”这句话意味深长，引导我们从人生的角度去审视自己的生活，找到真正的自我。

20、人不能达到完美，除非他为同时代人的完美，为同时代人的幸福而努力。

21、“斑”可能指的是动物中的斑点，也可能指的是某个人的名字。如果是指前者，那么并没有专属于“斑点”这一主题的名言名句。但如果是指某人的名字“斑”，那么比较著名的名言名句包括：

马克思名言【篇2】

22、研究学间，必须在某处突破一点。——马克思

23、周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。

24、不真实的思想必然会不由自主地伪造不真实的事实，从而产生扭曲和撒谎——马克思

25、这种抽象的可能性当然存在——恩格斯，人类数量增加到必须为其增长设定一个限度

26、斑只能通过它的行为和表情来传递信息和表达情感，所以才有了“猫咪三秒钟”的说法，因为它们可以在三秒钟内传达出很多信息。

27、事实是普遍的。它不仅属于我，而且属于所有的人；真理占有我，我不占有真理。我只有构成我精神人格的形式。

28、最好把真理比作赭石——它被敲得越厉害，发出的光辉就越灿烂——马克思

29、智慧必须有一种更神圣的品质，这种品质永远不会失去它的效力；然而，由于其不同的方向，它是有用的和有益的，或无用的和有害的。有必要迫使那些有天赋的人获得我们认为是最伟大的知识，使他们看到好的一面，并帮助他们前进。

30、要专心的去挖一口深井，才能挖到水，到处去挖浅井，你永远也挖不到水。

31、通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和睦相处的社会主义和谐社会。科学立法，体现良法之治。只有良法之治才有强大的生命力和效力。

32、”这句话深刻表达了想象力的重要性和发展的前景。

33、我认为倾向不应该特别说，而应该让它从场景和情节中揭示——恩格斯

34、马恩全集摘抄是一种学习的手段，因为马克思恩格斯列宁主义毛泽东思想是我们在什么时候都是要进行学习的，所以现在在进入社会的高科技的这种时代学习尤为重要，我们在学习的过程中，学习马列主义嗯克思主义是特别好的一种选择对其精选的一些语句进行摘抄是很有必要的。

35、没有无意义的权利，也没有无意义的义务。

36、东正七朝并没有增加什么新东西，只是扩大了劳动分工，资产阶级社会的劳动分工创造了新的利益集团和国家管理的新对象，劳动分工就越来越大。立即从各类共同利益、社会利益的共同反对社会最高的国家之一，从社会成员划分他们的行动的范围，成为**活动的对象，从一个村庄的桥梁、建筑物和公共财产，直到法国铁路国有资产的国立大学。最后，议会制共和国在其反对人权的斗争中，除了强制之外，还必须加强人权工具和权力的集中。所有的改变都是为了使机器完整，而不是毁灭它。争夺权力的政党接连不断，他们胜利的主要目标是夺取这个庞大的国家。

37、恋爱是一种严重的精神疾病。

38、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事着述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

39、如果巴黎公社不依赖资产阶级武装人民的权威，它可以支持一天

40、我们都见过很多人喜欢在地铁上吼了几句，然后让陌生人加他好友，加他之后，也没有什么接下来的互动。每天只能看到他刷朋友圈，那把我们当朋友了吗？所以很多人潜意识就很排斥这种陌生人让加好友。

41、胜利的无产阶级不能强迫任何外国人接受任何造福他们的方法——恩格斯

42、人创造了宗教，而不是宗教创造了人。

马克思名言（好句分享）

马克思是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，被称为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的先驱。下面，小编为大家精选了一些马克思的名言，以供参考!

1、人的价值蕴藏在人的才能之中。

2、思考一切。

3、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。

4、生产力的这种发展,之所以是绝对必需的实际前提，还因为如果没有这种发展，那就只会有贫穷的普遍化，而在极端的贫困的情况下，就必须重新开始必需品的斗争，也就是说，全部陈腐的东西又要死灰复燃。

5、最好是把真理比作燧石??它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。

6、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

7、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。

8、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

9、友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。马克思名言名句。

10、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达以光辉的顶点。

11、最好是把真理比做燧石，---它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。

12、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

13、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达以光辉的顶点。

14、一步实际运动比一打纲领更重要。

15、不学无术在任何时候，对任何人都无所帮助，也不会带来利益。

16、如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。

17、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

18、怀疑一切。

19、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。

20、美丽的女性实际上是诗人，她能驯。马克思名言名句。

21、一个人应该:活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

22、经济基础决定上层建筑。

23、辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。

24、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

25、谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。

26、没有义务的地方，就没有权利。

27、无产阶级专政的首要条件就是无产阶级军队。

28、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。

29、时间是人类发展的空间。

30、我是个人，凡是合乎人性的东西，我都觉得亲切。

31、如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为着名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。

32、人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。

33、分配的结构完全决定于生产的结构，分配本身就是生产的产物，不仅就对象说是如此。

34、工人阶级在反对有产阶级联合权力的斗争中，只有组织成为与阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能作为一个阶级来行动。

35、人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和

36、杜渐防萌，慎之在始。

37、在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求:这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。

38、报刊只是而且应该是有声人民的日常思想和感情的表达者。它生活在人民当中，它真诚地和人民共患难，同甘苦，齐爱憎。

39、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

马克思名言锦集

归根结底，所有的节约都归结为时间的节约——马克思。名人格言能够让我们更好地了解自己和世界，名人名言可以让我们感受到文化对人类进步的重要影响，有哪些让人眼前一亮名人格言句子？"OK语录网小编为了帮助您细心整理了马克思名言供您参考"，您对这篇文章的阅读让我深感荣幸并要致以衷心的感谢！

马克思名言(篇1)

1、马克思是所有社会的基础，它超过了工人个人所需要的农业劳动生产率

2、共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂。

3、他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

4、没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

5、自暴自弃是一条毒蛇，它总是腐蚀和啃噬着心灵。它吸收心灵的新鲜血液，注入厌世和绝望的毒汁。-马克思

6、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。－－马克思[幸福名言]

7、”这句话深刻表达了想象力的重要性和发展的前景。

8、人创造了宗教，而不是宗教创造了人。

9、马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

10、书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。－－马克思[读书名言]

11、萨尔瓦多·吉列尔莫·阿连德·戈森斯（1908年6月26日-1973年9月11日）是一名智利医生和社会主义政治家，从1970年11月3日开始担任智利第28任总统，直到1973年9月11日自杀。他是拉丁美洲第一个在民主国家当选总统的马克思主义者。

12、胜利的无产阶级不能强迫任何外国人接受任何造福他们的方法——恩格斯

13、不真实的思想不可避免地、不由自主地歪曲不真实的事实，从而歪曲和说谎。

14、所谓幸福，就是一个傻瓜遇到一个傻瓜，吸引了无数人的羡慕和嫉妒。上下沉浮，平平淡淡。看着所有的儿孙，愚人还是喊愚人！每个傻瓜都在等待那个傻瓜的出现。一直都是，一直都是。

15、延伸内容：虽然斑没有名言名句，但是它们的存在和与人类的互动对我们的生活和心理健康有很大的影响。

16、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事着述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

17、斑是一个虚构的人物，没有具体的名言或名句。在不同的小说、电影或游戏中，斑可能会说出一些有趣或有深意的话语，但这些都是针对特定情境和角色的。

18、专注，才有可能发展，专注，才有可能创造独特价值。

19、马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。但他毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1863年初，马克思一家到了一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方做工去，自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。恩格斯得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集又一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时度过了难关。马克思在给恩格斯的信中写道：“亲爱的恩格斯，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家人对你的感激之情。”

马克思名言(篇2)

20、我是个人，凡是符合人性的东西，我都觉得善良——马克思

21、难道我们要求别人给自己以言论自由，仅仅是为了在我们自己的队伍中又消灭言论自由吗？

22、自私的人总是看到他们认为是错误的。

23、朝闻道，夕死可矣。——斑儿

24、无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。

25、这种按一定比例分配社会劳动的必——马克思

26、“起初他们迫害共产党员，我没有说话，因为我不是马克思的信徒。”

27、马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。

28、没有无意义的权利，也没有无意义的义务。

29、在人之上，要把别人看成人；在人之下，要把自己看成人！

30、不过，斑作为宠物，陪伴着人们的生活，经常能带给我们欢乐、舒适和安慰，让我们感受到动物的温暖和爱。

31、很明显，巨大的工业把自然和自然科学的巨大力量结合到生产过程中，必然会大大提高劳动生产率。

32、资本是一种追求利润的经济力量，因此，许多名人都曾发表过关于资本的名言。其中，最著名的可能是亚当·斯密所说的“人类活动的全部目的，只不过是追求利润”这句话。

33、有志者意志坚定，无志者胡思乱想。

34、马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。他们在创立科学共产主义理论的革命实践中，互相帮助，互相鼓舞，共同写下了许多指导革命运动的理论著作。在生活上他们也是互相关心互相体贴。为了资助马克思写作《资本论》，恩格斯牺牲了自己宝贵的时间，去从事他所不喜欢的“该死的商业”。

35、指宪法和法律至高无上。规则治理与民主治理相辅相成。法治本身也是通过民主程序制定出来，反映民众期望，符合民众利益，体现了共同信念，共同理想，故法治应当受到尊重遵从。国家行为和公民行为都应在法治框架下进行，法不阿贵，法不阿权，法律是平衡器。

36、人的智力是根据人如何学会改变自然而发展起来的。-恩格斯

37、斑只能通过它的行为和表情来传递信息和表达情感，所以才有了“猫咪三秒钟”的说法，因为它们可以在三秒钟内传达出很多信息。

38、良好的判断，首先来自于良好的怀疑思维。

马克思名言(篇3)

39、滴水石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。

40、总之，虽然斑没有名言名句，但是从它的生命中我们依然可以受到很多启发。

41、不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。－－马克思[读书名言]

42、自我教育从何时何地开始？有句老话说：征服自己是最困难的胜利。

43、马恩全集摘抄是一种学习的手段，因为马克思恩格斯列宁主义毛泽东思想是我们在什么时候都是要进行学习的，所以现在在进入社会的高科技的这种时代学习尤为重要，我们在学习的过程中，学习马列主义嗯克思主义是特别好的一种选择对其精选的一些语句进行摘抄是很有必要的。

44、无论国家机关、人民团体、企事业单位，还是社团组织、中介机构和公民个人在做决策、解决问题时，都要遵从法律、依法办事，如违反法律，就要受到法律制裁。

45、复杂的劳动包括或多或少的努力、时间和金钱的技能和知识的应用——恩格斯

46、因为斑是一种猫科动物，它并没有语言能力，也无法表达出象征意义的话语。

47、这个观点认为，资本主义的基本原则是追求自己的利益，这种原则不仅影响了商业领域，也影响到了政治和社会领域。

48、生活的方式，要以刚性的介质为自己的基础，要尊重和尊重这一本质。

49、机会，学会把握，没有机会，创造自己，可能失败，也可能成功。

50、恋爱是一种严重的精神疾病。

51、一个人，踏实做事。不劳而获是陷阱，但陷阱！

52、自由不是为了摆脱幻想中的自然规律而独立，而是为了理解这些规律，从而有计划地为某些目的服务。意志自由只是通过理解事物来做出决定的能力。-恩格斯

53、有2、因为斑曾经说过“人生如梦，只有自己才是最好的觉醒者。

54、打得越厉害，发出的光就越亮。-马克思

55、愚蠢庸俗、斤斤计较、贪图私利的人总是看到自以为吃亏的事情。——马克思

56、谁愿意认真工作，谁就能取得很多成就，谁就能超群出众。-恩格斯

57、做不义的事比忍受不义的事更可耻。

马克思名言(篇4)

58、我们都见过很多人喜欢在地铁上吼了几句，然后让陌生人加他好友，加他之后，也没有什么接下来的互动。每天只能看到他刷朋友圈，那把我们当朋友了吗？所以很多人潜意识就很排斥这种陌生人让加好友。

59、归根结底，所有的节约都归结为时间的节约——马克思

60、人们离开狭义的动物越远，他们就越有意识地创造自己的历史。-恩格斯

61、在张学良被软禁后，周总理曾想尽办法营救，奈何没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说；我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。

62、在任何时候，我都不会满足。我读得越多，我就越深感不满意，我就越觉得我的知识不足。科学是无穷无尽的。-马克思

63、东正七朝并没有增加什么新东西，只是扩大了劳动分工，资产阶级社会的劳动分工创造了新的利益集团和国家管理的新对象，劳动分工就越来越大。立即从各类共同利益、社会利益的共同反对社会最高的国家之一，从社会成员划分他们的行动的范围，成为**活动的对象，从一个村庄的桥梁、建筑物和公共财产，直到法国铁路国有资产的国立大学。最后，议会制共和国在其反对人权的斗争中，除了强制之外，还必须加强人权工具和权力的集中。所有的改变都是为了使机器完整，而不是毁灭它。争夺权力的政党接连不断，他们胜利的主要目标是夺取这个庞大的国家。

64、四、马克思：“静态上是一种物质物品，但是它的重要性却远高于和它本质平等的所有心理学。”

65、智慧必须有一种更神圣的品质，这种品质永远不会失去它的效力；然而，由于其不同的方向，它是有用的和有益的，或无用的和有害的。有必要迫使那些有天赋的人获得我们认为是最伟大的知识，使他们看到好的一面，并帮助他们前进。

66、世界是物质的，物质是运动的。

67、斑的这句名言名句告诉我们，在知识面前，想象力同样重要，因为它可以创造出新的知识和前景。

68、”这句话意味深长，引导我们从人生的角度去审视自己的生活，找到真正的自我。

69、在科学的入口处，就像在地狱的入口处一样，我们必须提出这样的要求：我们必须在这里根除一切犹豫；这里的任何懦弱都克思

70、马克思被称作“千年第一思想家”，并非随口一说。英国广播公司曾经在网上搞过一次投票，结果马克思被评为千年思想家，超越了爱因斯坦、牛顿以及达尔文等各领域的杰出英才。随后，路透社邀请三十余位各行业精英，评选千年伟人，仅以一票之差，落后于爱因斯坦排名第二。20xx年，英国广播公司还曾做过这样的一项投票，关于谁是最伟大的哲学家，结果马克思呼声最高，高票当选。

71、“最后他们迫害到我头上，我环顾四周，却再也没有人能为我说话。”

72、含义，社会主义法治思维理念是马克思列宁主义关于国家与法的理论，同中国国情和现代化建设实际相结合的产物，是中国社会主义民主与法指实践经验的总结。特征，法律至上，权力制约，人权保障，正当程序，要加强党对立法工作的领导，使党的主张通过法定程序成为国家意志。

73、因此，我们应该尊重和保护动物，营造和谐的人与自然的环境。

74、向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，

苏霍姆林斯基名言71条

“谦虚,被人们称为一切美德的桂冠。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第410页)。”有哪些值得推荐的名人格言呢？朋友们在学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言可以引导我们追求卓越。小编特地为你收集整理“苏霍姆林斯基名言”，看完之后赶紧和朋友们交流一下你的观点吧！

1、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。

2、育人先育心。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第499页）

3、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

4、在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情。

5、要使我们的社会里没有一个道德上不坚定、心灵上不纯洁的人，这就首先要培养人对于美好的、惹人喜爱的、令人神往的东西的敏感性;另一方面也要培养对于丑恶的、不能容忍的东西的敏感性。(第四卷749页《和青年校长的谈话》)

6、要让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

7、谦虚,被人们称为一切美德的桂冠。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第410页)

8、我坚信小学教育时期，则是最重要的一个时期。这个时期正是人需要受教育的一个界线，包括对人需要形成期的那个界线。正是在这个时期，应当去培养为他人幸福的那种慷慨胸怀……（第二卷190页《怎样培养真正的人》）

9、记住，现在对人们来说，就像需要空气一样，需要微妙的感觉，微妙的思想，丰富的智力，是它的来源。-苏霍姆林斯基

10、教育者的个性、思想信念和精神生活财富是激励每个受教育者检查、反思和控制自己的力量。-苏霍姆林斯基

11、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第54页）

12、如果一个老师不经常在书的世界里：他的使命是不可想象的。每周收集丰富的教师书籍是思想和精神力量的来源。书籍知识是教师的财富和智慧。一个真正的老师可以感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的快乐。-苏霍姆林斯基

13、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

14、学校管理，就是管人理事，要做正确的事并正确地做事，如：明确目标和方向，理念引领、思想激励，御道有成，御术有效。

15、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。

16、一个月后，商人丙率先来找富翁，丙的铺子大，周转得快。

17、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

18、一个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式。言语中包含着人与人之间的关系，因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱。教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入儿童的心灵。

19、一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。……但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。

20、没有“活水”，素质就枯竭、衰退

21、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。

22、这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。(第一卷796页《培养集体的方法》)

23、对纯洁美好爱情的品德准备，要从牢固地培养儿童心灵中的善良情感做起，从培养他对自己所敬爱的人的真挚热忱和无限关心的情感做起。（第四卷319页《帕夫雷什中学》）

24、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第209页）

25、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

26、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。

27、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。

28、你要养成随时记笔记的习惯。（《给教师的建议》第129页）

29、体力劳动不仅是儿童获得一定的技能和技能，也是一个广阔、惊人、丰富的思想世界。这个世界激发了儿童道德智力的审美情感。没有这些情感，就不可能了解这个世界——苏霍姆林斯基

30、我所理解和主张的教育的根本价值和意义在于“三个提升”和“两个促进”。“三个提升”指教育提升人的生存能力、提升人的生活品位、提升人的生命价值；“两个促进”指教育促进社会发展、促进人类美好。

31、善于在家庭生活中创造宝贵的财富——相爱，也就是说，在家庭中营造一种有利于教育孩子的氛围——苏霍姆林斯基

32、从观察中，我们不仅可以学习知识，还可以在观察中活跃知识。知识在观察的帮助下进入周转，就像劳动中使用工具一样。如果复习是学习之母，那么观察就是思考和记忆知识之母。一个有观察力的学生永远不会是一个学业成绩落后或文理差的学生——苏霍姆林斯基

33、家长是孩子的第一任教师。

34、父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基

35、“三个提升”是以人为本的，但是教育不仅仅是以人为本，还应该以社会为本。苏霍姆林斯基说，“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”在我看来，教育还要有“两个促进”，要促进社会的发展，促进人类的美好。

36、提升生活品位，即向善，教育给人良知和品质。古训说，“腹有诗书气自华”。中国传统文化告诉我们，人读了书，知了事，明了理，要有一定的品位。我主张，在当今社会可能更需要的是“为富要仁”，富者要仁义，要仁爱，不能肆意恣意；为贫一定要坚守住人性基本的格局和操守，一定要为有尊严的人生去努力奋斗。

37、一个教师如不经常置身于书的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。

38、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。——苏霍姆林斯基

39、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷553——554页《培养集体的方法》）

40、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》183页）

41、皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最*郁、最卑鄙的*影:畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。

42、教育的本质是让一个人试图在某件事上展示自己和优势。在一件好事上认识自己——善于支持人的高尚抱负有多重要！教育者经常在这么长时间和痛苦中寻找的自我教育的强大驱动力不就在这里吗？这个问题应该在心理学研讨会上提出：人的表现。……我们怎样才能让人们尽最大努力在好的方面表达自己？我相信，一个人在某个好的方面表达自己的愿望越深刻、越真诚，他内心对自律的要求就越高，他就越不愿意妥协自己的坏事。苏霍姆林斯基

43、、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（给教师的建议第10页）14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（教育的艺术第178页）15、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。（给教师的建议第523页）16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（怎样培养真正的人第145页）17、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（怎样培养真正的人第126页）18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（给教师的建议第51页）19、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考

44、学校丰富多采的文明的精神生活，乃是促进儿童全面发展、具有各种综合机能的温床。

45、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第626页）

46、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

47、我们整个学校的教书和育人的工作，其成绩首先取决于我们的学生，取决于他们在多大程度上接受我们的教育。(第五卷623页《教会学生学习》)

48、只有当一个老师把对他人的贡献视为他最高的享受时，他才能成为信仰的真正培养者，创造一个有思想的新人。一个人为了让别人快乐而奉献自己的精神力量，从而享受高尚无私的快乐——这个榜样是照亮年轻一代生活道路的强大光源。让学生在第一次了解生活时遇到一位可爱的老师，这样学校就会有很强的教育力量。苏霍姆林斯基

49、一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我认识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的。(第二卷214页《怎样培养真正的人》)

50、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。

51、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。

52、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。（《怎样培养真正的人》第145页）

53、美教会识别邪恶，并与之作斗争。我想说的是，美是一种精神体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信仰正确。美是一面镜子，你可以在这面镜子里看到自己，从而对自己采取这样或那样的态度。苏霍姆林斯基

54、作为教育者，应该尊重和遵循教育规律，做适合学生的教育，即有教无类、因材施教，把学校的文化，特别是学校课程做得丰富且优质，让学校的土壤肥沃，阳光灿烂，使每一颗有着发展潜能的种子幼苗，在学校里从容本真地发展，天天向上，人人向善。

55、为了保持师生之间友好、友好、善良的关系，教师必须珍惜孩子对自己的信任，成为孩子所爱和聪明的保护者。-苏霍姆林斯基

56、是朝气蓬勃地感知世界、乐观主义精神和随时准备克服困难的思想的最重要的条件。

57、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。（《给教师的建议》第123页）

58、爱情是人类高度文明的体现。

59、提升人的生命价值，“穷则独善其身，达则兼济天下”。我们的学生应关注祖国的命运，与祖国同甘共苦，我们的教育思想是使每个学生的才智和心灵都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间中去。

60、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

61、“固本”就是要建立一个科学民主的管理机制和体制，制约是为了规范，激励是为了促动，引领是为了成就，三者相辅相成、和谐统一。

62、我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。

63、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。

64、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。（第四卷692页《和青年校长的谈话》）

65、无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步。。——苏霍姆林斯基

66、“有发展”即自身要不断总结反思、学习提高，有行者无疆的追求，适应现实、勤奋进取、创新发展，善于在实践中总结反思，在学习中感悟升华。

67、我们要使自己的学生从年龄很小的时候就树立起这样的信念：人的生命是无比宝贵的，但是还有比我的、你的生命更为宝贵的东西，那就是祖国的永生。(第一卷《全面发展的人的培养问题》202页)

68、学生对教师的信任，师生之间的相互信任，孩子们在教师中看到的人道主义模式，这些都是基本的，但也是最复杂、最明智的教育规则，教师可以成为真正的精神导师。教育工作者最有价值的品质之一是人性，对孩子的深爱，以及父母的亲密和温柔，以及严格和严格要求的结合。-苏霍姆林斯基

69、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书;如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……

70、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

71、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。

苏霍姆林斯基教育名言例句

121、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的\活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷314页《学生的精神世界》）

122、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。

123、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》183页）

124、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。

125、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷318页《帕夫雷什中学》）

126、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。（第四卷28页《帕夫雷什中学》）

127、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷553554页《培养集体的方法》）

128、我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。（第四卷5页《帕夫雷什中学》）

129、我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。（第一卷700页《培养集体的方法》）

130、我们努力把学习同教育结合起来，促使每个少年都去坚持和证实科学唯物主义真理的正确性。把科学真理化为活生生的热情、惊慌、激动、争论――这就是形成世界观和作出个人自我肯定的基础。我们认为，教育的力量就在于使每一个少年都成为为争取科学真理的胜利而斗争的战士。为科学真理的胜利而作的精神上的斗争构成了少年时代教育的实质。（第三卷553页《公民的诞生》）

131、我们竭力使我们的每个学生从幼年起就能以精心爱护和细心关怀的态度等待每棵树、每丛玫瑰、每株花草和每只小鸟――一句话，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要让这种关怀爱护之心变为习惯。（第四卷550页《帕夫雷什中学》）

132、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

133、我们的职责是：全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。

134、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。

135、我们的学生应关注祖国的命运；与祖国同甘共苦，怀着与人民的命运休戚与共的思想，一遍遍地阅读人民英雄史的每一页。历史，是塑造公民的一股强大的、永远充满生机的力量。我们的教育理想，是使我们每个学生的才智和心灵，都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间去。（第二卷346页《怎样培养真正的人》）

136、我坚信小学教育时期，则是最重要的一个时期。这个时期正是人需要受教育的一个界线，包括对人需要形成期的那个界线。正是在这个时期，应当去培养为他人幸福的那种慷慨胸怀（第二卷190页《怎样培养真正的人》）

137、我坚定地相信，儿童在认识周围世界的同时，应当认识自己，应当充满一种深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。当你走上教育工作这个创造性的岗位时，请记住：你必须教会儿童进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。

138、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。（第五卷359页《人民教师》）

139、我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。（单行本《爱情的教育》13页）

140、我极力使这一生意盎然的源泉――祖国语言的财富――从孩子们学校生活一开始就展现在他们面前。我努力使他们感受语言的美，小心谨慎地使用语言，并注意语言的纯洁性。（第三卷277页《我把心给了孩子们》）

141、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

142、我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。（第三卷137页《我把心给了孩子们》）

143、我把揭示人类精神的全部伟大意义和美看做是一项很重要的任务。如果一个人充满了为人民、为祖国和为人类的理想而奋斗的崇高思想，这样的人是不可战胜的。（第三卷808页《公民的诞生》）

144、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。（第四卷247页《帕夫雷什中学》）

145、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。

146、为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。

147、为创造美而进行劳动，能使年幼的心灵高尚起来，能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中，自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。（第三卷304页《我把心给了孩子们》）

148、童年和少年时期，当恶习还没有成性而莠草刚刚生根之际，就要对它们进行谴责。只有在谴责之后出现自责良心感到痛苦之时，谴责才会有成效。（第二卷399页《怎样培养真正的人》）

149、提高教育技巧这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。

150、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。

151、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。

152、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

153、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。

154、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。

155、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。

156、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装但有一个举世无双的工作那就是塑造人。（第五卷599页《父母教育学》）

157、世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了。个性的全面发展和道德的完善，就是共产主义教育的宗旨，实现这一宗旨的途径就象人自身一样复杂纷坛

158、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

159、世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德，应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。

160、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。

161、使师生发生精神联系的儿十条、几百条通道，就是通向人的内心世界的小径，它们是师生之间产生友谊和同志感的最重要的条件。我们要使师生保持精神上的共同点，只有在这种情况下，他们才不会意识到教师是领导人和指挥员。

162、使集体受到崇高精神鼓舞的最重要活动是经常关心人。帮助人、关心人并不是一件乍看起来很容易的事。要激起孩子们把自己的精力用于为别人创造幸福的愿望。这种关怀是很难以某种劳动定额来衡量的。只有当体力上付出的努力是精神力量的一种表现时，才能使给人以欢乐的愿望变得高尚起来。（第一卷706页《培养集体的方法》）

163、实践表明，要想发展学生在智力方面的爱好，充分发挥他们的天才和能力，一个极为重要的条件就是让学校里所有的学生（从一年级到毕业年级）都参加到各种各样的创造性劳动中去，形成一种创造性劳动的气氛。（第五卷116页《开发出每个学生独特的人格之美》）

164、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

165、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。

166、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。

167、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。（单行本《爱情的教育》３页）

168、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

169、如何对待人类美丽的花冠妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。

170、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。

171、如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。（第一卷100页《全面发展的人的培养问题》）

172、如果一个男孩子在女孩子身上发现的只是她外表的变化，如果他看到的只是一些次要的性的特征的话，那么这就是一种缝隙，通过它犬儒主义的毒素会侵入空虚的灵魂。因此，男孩子应该首先在女孩子身上看到和感觉到她的智慧、精神需要与兴趣，而最主要的是她对人的高度严格的要求、自尊、自豪和不可侵犯的感情。在男孩子把女孩子作为一个女人来爱之前，他就应该把她作为一个人来爱并怀有一种敬佩、自豪和充满高度人类快乐的崇高精神的感情――一种人与人之间在智力与美感方面的交流的快乐。（第三卷501页《公民的诞生》）

173、如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。（第五卷114页《开发出每个学生独特的人格之美》）

174、如果我们说，教师的工作就是传授知识，那么，在我看来，这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质，就是使人亲眼看到知识使他得以升华，激发了为人的自豪感，使之迸发出智慧的火花，激励他为正义思想的胜利而奋斗。（第五卷615页《特殊的使命》）

175、如果我们说，爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天平，这绝非言过其实。因为人之爱人，是表明对自己和对别人的态度，爱的情感所激起的思想和感受越深，越强烈，也就越向周围的人敞开自己的心扉。人以对自己和对心爱的人的态度仿佛向人们高声宣布他是一个什么样的人。（单行本《爱情的教育》３页）

176、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。（第四卷758页《和青年校长的谈话》）

177、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

178、如果缺乏生气勃勃的感情生活，少先队组织就会变得软弱无能、消极懒散。只有当一种思想表现为奋发的精神，表现在斗争中，表现在遇到困难和克服困难的过程中的时候，它才能成为激励少先队集体奋发向上的因素。（第三卷688页《公民的诞生》）

179、如果您想培养真正的人，那您就应竭力使您的学生在他的童年和少年时代把兴趣的中心放在做人上。孩子的一种生活幸福就是渴望知识。他知道的越多，他就越想知道。还有一点很重要，就是使每个孩子都能对有丰富生活经验的人奶奶和爷爷有敬慕之情。这远不是微不足道的细节，而是修养方面最重要的一条规律。（第二卷207页《怎样培养真正的人》）

180、如果你想成为一个真正的教育能手，那么你就不要企图用某些断然的、闪电式的、异乎寻常的措施，一下子就把孩子心里结成的冰块融化掉。离开自我教育，心灵的完美是不可能实现的。谁想闯进儿童的心灵，一下子就清除掉里面的邪恶，谁就会遭到儿童的反抗。真正的教育就在于，要让孩子心里的冰块逐渐融化，让孩子的心自己发出热来。（第四卷781页《和青年校长的谈话》）

181、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美，如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富，那么，这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。（第三卷504页《公民的诞生》）

182、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。

183、如果教师的聪明才智深化到培养每个学生创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。

184、如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的消防措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师。如果你和儿童会发生无休止的冲突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根，即理解和感觉到，儿童是一个经常在变化着的人。（第二卷538页《给教师的100条建议》）

185、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

186、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。（第四卷692页《和青年校长的谈话》）

187、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

188、人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更严的要求。（单行本《爱情的教育》８页）

189、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。（第五卷575页《我的教育信念》）

190、人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者、创造者、思想家的那种精神。（第二卷197页《怎样培养真正的人》）

191、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。（第四卷753页《和青年校长的谈话》）

192、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。

193、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务；忠于祖国，在为祖国的强大而作的斗争中勇气百倍，毫不动摇，这是最高的忘我精神，一个真正的人为此可以克服任何困难。（第五卷766页《遵循列宁思想办学》）

194、人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情）就象音乐，象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语、对善良的心愿，对敏于感受爱抚和亲热的情感。谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。

195、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

196、人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

197、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

198、人不仅创造财富，还要为人处事，而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义。需要教人们学习的正是这些东西。

199、热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。

200、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

201、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。（第五卷759页《遵循列宁思想办学》）

202、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。（单行本《爱情的教育》144页）

203、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。

204、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

205、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

206、请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。（第二卷294295页《怎样培养真正的人》）

207、情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。（单行本《爱情的教育》144页）

208、情感教育，一般来说，是培养人的精神面貌的工作中的最艰巨任务之一。（单行本《爱情的教育》14页）

209、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。（第二卷742页《给教师的100条建议》）

210、其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。（单行本《关心孩子的成长》5859页）

211、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。

212、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。（单行本《爱情的教育》43页）

213、培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。（第三卷548页《公民的诞生》）

214、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。（第五卷614页《特殊的使命》）

215、你作为一个人生了下来，就要成为一个大写的人。真正的人要有一种精神人的精神。这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。（第二卷196页《怎样培养真正的人》）

216、你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。

217、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。

218、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。

219、能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。

220、男生的高尚情操能使女生受到影响。集体影响的魅力就在于此。因为要对男生施加影响，使他具有道德美，就必须通过女生。如果一个集体中女生的荣誉感和尊严感没有得到发扬，而男生的道德无知却在滋长，那么这个集体就根本谈不上是个真正的集体。（第一卷744页《培养集体的方法》）

221、母性自豪感教育的最终目的是：女孩子、女人应该在某种程度上成为一个青年、男子、未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪、贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严、崇高的生活目的、创造能力、爱好与志向。（第三卷502页《公民的诞生》）

222、母亲只生下你的身体，祖国却产生你作为人的公民的灵魂。没有什么比祖国更宝贵的了。为了祖国的幸福、伟大和独立，一个真正的人要毫不动摇地奉献出自己的生命，因为没有祖国幸福、伟大、独立的生活，不仅是痛苦的，而且是可耻的。（第二卷503页《怎样培养真正的人》）

223、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们的关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。

224、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。

225、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。

226、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

227、每一个成人都应该记住，只有当他们自己的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩子的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着鼓励孩子去做好事。（单行本《关心孩子的成长》40页）

228、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。

229、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家、思想家、艺术家，另些人将成为工程师、技师、医生、教师，又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。

230、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样影响集体，集体又怎样影响个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。

231、没有时间教育孩子就意味着没有时间做人。

232、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

233、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。（第五卷387页《幸福理想宗教》）

234、劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感――人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。（第三卷331页《我把心给了孩子们》）

235、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

236、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

237、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。（（五卷本）第一卷89页《全面发展的人的培养问题》）

238、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。

239、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界这是教师和校长的首条金科玉律。

240、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

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