写景的三年级作文

写作是培养孩子审美情趣和文化素养的有效方法，通过写作，我们可以更好地审视自己的人生观和价值观。只有平时多写作，才能熟练掌握写作技巧，写出优秀的作文。那么，有哪些可供借鉴的作文模板呢？下面我们将详细介绍“写景的三年级作文”的内容，请继续阅读。如果您觉得这篇文章值得一读，请与您的朋友分享！

写景的三年级作文 篇1

姥姥家有一条小河，河上有一座小木桥。小时常常与哥哥弟弟们在桥上玩耍。或坐在桥上或在桥上野餐。当时大人们总说我们很淘气。而姥姥家在桥那边也有菜地，所以他们常常也从这座桥走到对面。我不常回姥姥家，但只要我回去我总去桥那边，但没想到那次见完竟成了永别。姥姥家在山上，有时雨水大了便使河水上涨，那次我十分沮丧因为又下大雨了，我想肯定去不了桥边玩了。但没想到第二天河水下去时把那座陪伴我们多时的木桥也冲走了。当时我们很伤心，与挪威上面承载了我小时最快乐的回忆。有好多好多。而不久上面又建起了一座桥，相比之下这座桥坚固多了。但总是没有那座木桥给我们的快乐的感觉。而我们每每过河时总是不上那座桥。因为我们一看到这座桥便会想起承载了我们快乐与悲伤的回忆的那座桥。

写景的三年级作文 篇2

有人喜欢美丽的花园，有人喜欢宽阔的广场，而我，却喜欢我们的公园。

早上，胖胖的露珠在小草上滚来滚去。空气呀，那可真叫新鲜，赶快吸一口吧。不远处，几位阿姨在打羽毛球，给公园增加了活力。

中午，五彩的蝴蝶在花丛中飞舞，好像在比美。顽皮的蜻蜓在莲花池里点水，好像在和粉红的莲花说话。最快乐的要数小朋友了，你看，他们有在跳绳，有的在玩游戏……

傍晚，人们都说夕阳无限好。鸟儿们一个个去巢里休息去了，还边飞边唱的。鱼儿在人工湖里跳舞，仔细一看，嘿，它个是在吃蚊子呢。最动人的是，一位老奶奶和一位老爷爷在散步，还手拉着手呢。

朋友，我们的公园好不好呀?如果有机会，也来玩一玩吧。

写景的三年级作文 篇3

吃过晚饭，天仍然亮着，我便拉着弟弟一起到楼顶上看今晚的云彩。

我刚到楼顶，忽然弟弟指着西边的天空叫道：“哥哥，你快来看啊！”我顺着他指的方向看去，只见西边的天空中，有片金黄色的云朵，慢慢地向我们这边移动。眨眼间，云朵变成了一只大狗熊，正向我们“走来”。胆小的弟弟吓得往我身后躲，我趁机说道：“不好了，它活了，要来吃我们了！”说完，便笑了起来，这时一块云朵变成一位美丽的“公主”，她穿着金灿灿的“连衣裙”，飞快地向前飘去。“不好，她撞上大狗熊了！”我们正在担心，“公主”和狗熊就靠近了，慢慢地又变成了一头巨大的非洲象，长长的鼻子一摇一摆，扇起一阵风，把它旁边的小云朵都撕成了一绺绺儿。那粗大的腿就像四根柱子，看了让人心里有些发毛。要是它向下踏脚，不知要踩死多少人呢！

又过了一会儿，大象腿越伸越长，越来越细，就什么也不像了。可我们还是呆呆地望着那儿，直到它们散成一片片薄云，向四处飘去……

写景的三年级作文 篇4

“日落西山鸟归林”形形色色的小鸟都急急忙忙地往家里赶，鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回家去做饭，只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家里飞。

夜渐渐深了，天空中的星星一颗一颗地跳了出来。它们像熠熠生辉的钻石，有的放射着耀眼的光，有的却只是微弱的亮点。它们有些疏散在各方，有些密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！

月亮升起来，穿行在几朵灰白色的云间，一会儿明，一会儿暗皎洁的月光万地路上，风儿轻轻地吹着，鸟儿睡在暖和的窝里。周围显得十分安静，整个村庄被柔和的月光笼罩着，沉睡…

路旁，长长的绿藤在栅栏上，它牵着许多嗽叭花。木栅栏下边，一片不知名的小花自在地开放着，映着月光，更显得玲珑可爱。和风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色里，这时，我似乎听到了一阵幽雅的乐声…难道是那绿藤上的喇叭花在赞美这迷人的月夜吗？

写景的三年级作文 篇5

1） 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

2） 文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

3） 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

4） 标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

5） 详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

6） 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

7） 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

8） 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

9） 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

10） 作者通过一个小故事，想到一个比较深刻的哲学道理，还是比较有水准的，而且感想很真实！

11） 小作者通过读书了解了中国的历史，懂得了我们今天拥有的一切，要感谢历史的选择与人民的选择，内心生发出对中国共产党的无限热爱之情;叙述有顺序，内容较详实，引用恰当。

12） 文章短小却不缺乏文采与思想。在当今这个物欲横流，连小学生都想当贪官的社会，一个六年级的小女生竟有做历史学家的理想当然难能可贵。作者年龄虽小，却已掌握相当的历史知识，而且能以排比句的形式对自己所了解的历史进行勾勒，表现了一定的写作能力。另外，作者以“掌握先进的思想”作为实现自己梦想的必要条件，使得文章十分大气！

13） 这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。

14） 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

15） 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

16） 通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

17） 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

18） 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

19） 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

20） 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！ 人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

21） 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

22） 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

23） 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

24） 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

25） 详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。

26） 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

27） 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

28） 全文通俗易懂，趣味性强。

29） 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

30） 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

31） 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

32） 切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

33） 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

34） 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

35） 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

36） 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

37） 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

38） 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

39） 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

40） 文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

41） 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

42） 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

43） 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

44） 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

45） 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

46） 文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

47） 音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

48） 文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

49） 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

50） 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

写景的三年级作文 篇6

阳光暖暖地照在我的身上，春风爱抚着我的脸，今天正是踏青的好时期。完成作业，我呆不住了，就呼朋唤友，约了几个小伙伴，向无眼村飞去。

一路上，各式各样的鲜花姹紫嫣红，月季花探出了我们的小脑袋，仿佛正在向大家招手；杜鹃花也不甘示弱，红的，紫的，白的。绘成了一幅有声有色，让人陶醉的风景画。伙伴们有说有笑，正在享受着家乡的美景。

不一会，大家到了无眼村，一阵阵包涵着田野芬芳的微风，扑鼻而来，解决了大伙一路上的疲劳，被人心旷神怡！

来到田野，一片片油菜花正在阳光的照射下，看上去愈加耀眼，一阵春风吹过，油菜花连绵起伏，好似金色的海洋上，波浪一涨一落。再来看看大豆花，“呀！这么高的花，我还是首次见到呢！”看到与大家腰高相等的大豆花，一位小伙伴惊讶地喊到。大豆花长着紫色的花瓣，像一只只展翅的蝴蝶，漂亮极了！

在田野的旁边有着一条条绿色的，明如带子的河，河边长着一排排柳树，它们的枝条犹如少女的头发；它们的叶子好似少女的眼。一阵微风飘过，柳树在风中翩翩起舞。

田野里荡漾着大家的笑声。再见了，漂亮的田野，再见了，漂亮的无眼村。在欢笑声中，大家依依不舍地离开了无眼村。

写景的三年级作文 篇7

我的校园漂亮无比，像一个大花园。

刚进校园就闻到有点儿浓，花香，那是哪个？原来是“花守卫，”他的身上散发出花香，使人神清气爽。再往里走有三栋楼，有两栋是教学楼，北教学楼旁边有两个小书屋，同学们下课没事，就会去那里看有趣的书。周围有不少银杏树，像保安一样。

接着就来到了我的教室。一进来大家的伙伴桌椅在大家问好。拿桌椅排着队，很好，看它们像一只漂亮的乐队一样地唱着歌。欢快地跳着舞，迎接着大家的到来。大家一进来就仿佛能听到他们弹琴的生鲜，使人能更有心的去念书。

教学楼后面是一个操场，操场的四周都有“守卫”在守护着大家，他是法桐，它高大挺拔，同学们一下课就会去那里玩：跳绳，捉迷藏……哪儿大家每到星期一就会穿着校服，面对国旗，发誓像解放军一样，那时我心想：我必须要好好学习，为祖国争光，我感到无比自豪。

操场中间就是红绿相间的跑道在像大家说：“你们必须要认真学习，多为祖国争光啊”。一回头，在盆栽的花女孩，鼓励大家，对大家说：“加油，你们肯定行的。”

我的校园真是漂亮无比呀！我爱我的校园。

写景的三年级作文 篇8

座南的学生公寓，朝北的阳台，如期而来的午后阳光，影射斑驳。惧怕酷热，拒绝把身影移到阳台。午后的风景在右，我却只敢退居左侧。

二十三时，习惯守候那一个声音，柔软安静。透过耳机传入全身。曾经梦想可以透过话筒和电波，分享很多人的悲欢离合，如今，却背离而行。那一岸的风景，终是无法触及。

人生，是一部看不懂却常被感极而泣，哭得一塌糊涂的电影。里面有句台词：寂寞有时是难以用言语表达的。这话不免让人有些感慨。其实，仔细掂量，真的不该寂寞的。它只不过是粉饰在生命上的美丽花粉，原来可以被轻轻一吹就半点不留。只可惜，我们都站在它的左边，中间隔的东西叫，自己…

我更喜欢别人说我内向。朝阳和夕阳，都是不动声色的茫然的侧脸。安静地写属于自己的文字，像个局外人，翻阅日记中右岸的风景。当初的故事被收进结局的口袋，就像沉在水底的淤泥，透过湖面看向天空的蓝色，却不能再起身去碰一碰它们。

我们似乎也只有在这样的年纪，才会有这么丰富的感情。风吹草动，挥霍无度。当流年未亡，夏日已尽，这份躁动，还是疼痛的。尽管身处左岸。

不想太悲伤，却只能书写悲伤。芦苇流连，做一个哀伤的平凡人。喜欢自己容易满足，现世安稳，岁月静好。然后找个人可以陪着静数那细水长流。

风景在右，我在左。夕阳，伶仃，流光，谁共行？

写景的三年级作文 篇9

三年级和四年级都是李老师教我们，这位年轻女老师更是和蔼可亲，如果犯了错误也只是告诉我们以后不要这么做了，即使闯了“大祸”，也只是批评我们几句。

在这20天有你们陪伴的日子，一点一滴都记到我的脑海里面。哪怕丢失一点，我也要努力回想起来，因为这二十天是我最幸福的！也是最难忘的！离开你们三年，但我只记得这二十天和你们在一起的日子，以前的，我根本没记到脑海里。

今天，北风吹拂着大地，虽然太阳公公出来啦，但我感受不到一丝温暖。王校长带着我们全体三年级去绿园捡垃圾。让我们做一次环保小卫士。我知道这个好消息后,高兴的欢蹦乱跳。

我，圆圆的小脸蛋；弯弯的眉毛下有一双明亮又可爱的小眼睛，小鼻子小嘴巴构成了一个丰富多彩的我。我，今年刚满10岁，是一个纯真的00后，活泼开朗是我的性格。我，面目清秀，打扮的很帅，每次别人看到我都会说：你看起来这么小一看就是二年级的学生，不可能是四年级的。每次我听了眼睛都会冒火花，但没关系，这样更显得我很活泼可爱。

二年级时，这是令我最难忘的日子，李老师，是你给了我最大的勇气去证明自己，我还记得你叫我参加的那个英语口语比赛，是二等奖，当时你非常的高兴。如果不是你给我勇气，我怎么敢上台做表演呢。如果没有你，我可能还是那个什么话也太敢说的女孩

写景的三年级作文 篇10

窗外飘进来一片梧桐树的落叶。我对着它凝视了一会儿，恍惚领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天来了。

我匆匆走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖着大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭的非常洁净而明亮。

山谷里枫树的叶子红了，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情。不然，它们为什么红的像一团火焰似的呢！？

村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海，一阵微风吹过，泛起一道道金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。

伴着天空中的“人”字形雁阵，村里的孩子们大声的叫着、笑着，撒欢儿的跑在秋天的田野上。

好一幅秋天绚丽的油画。

写景的三年级作文 篇11

泰山是西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山是五岳，而泰山就是这五岳之首，从底下看泰山，好像泰山就是从天上下来的，主峰玉皇顶海拔高度1545米。从底下上去必须要通过泰山十八盘，在走的路上还有迎客松，上完十八盘，就到了南天门了，在南天门里面还有更大的中天门，在中天门的小道里，就是通往玉皇顶，

玉皇顶因玉皇庙得名，又名天柱峰，始建年代无考，明成化年间重修。神龛上匾额题“柴望遗风”，说明远古帝王曾于此燔柴祭天，望祀山川诸神。殿前有“极顶石”，标志着泰山的最高点。极顶石西北有“古登封台”碑刻，早晨，在玉皇顶上，能看见翻腾的云海和调皮的太阳，中午，可以再小道上休息，晚上，可以看到玉皇顶发着闪闪发光的亮光。

在泰山上，有许多美景，请大家继续观赏这雄伟的泰山。

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