我的诺曼底读后感
2025-05-07 我的诺曼底读后感2025我的诺曼底读后感(汇编十四篇)。
读完一本经典名著以后，从中我们收获新的思想，此时需要认真思考读后感如何写了。到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的《诺曼底号遇难记》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的诺曼底读后感 篇1
1870年3月17日凌晨4点左右，“诺曼底”号，这艘年轻的轮船，这艘漂亮的轮船，在茫茫大海上与“玛丽”号相撞了。船上一共有61人，哈尔威船长，28名船员，1名女服务员，31名乘客。在哈尔威船长的指挥下，60人都得救了——当然，那第61个人就是他自己，他与他的“诺曼底”号一起沉入了深渊。
读完这篇文章时，我有些震撼，是哈尔威船长那优秀的品质感动了我。那是一种什么精神？一种怎样的精神？没错，哪里有可悲的利己主义，哪里就会有悲壮的舍己救人。一位船长，理所当然的可以在轮船遇难时第一个乘着救生小艇逃离死亡线，但，他，没有这样做，他心中装满了别人，死而无怨。这难道不像刘胡兰一样，生的伟大，死的.光荣吗？！
哈尔威船长，不但有坚定的意志，还有优秀的品质。他，虽然永远的葬身海底了，但他那伟大无私的精神，却永远闪耀着光芒，永远留在了人们心中。
我赞扬哈尔威船长的品质，钦佩他的精神，我觉得，人生中最大的财富就是拥有一个好品质，拥有一个伟大的精神。哈尔威船长正是拥有了人生中最大的财富！
读了这篇文章，我更好的了解了优秀的品质和伟大的精神。我要永远记住哈尔威船长，记住他那种品质和精神！向他学习，取得那最大的财富！
我的诺曼底读后感 篇2
《我的课堂作品》是程翔老师的一部力作，这本书不仅记录了他从教以来的精彩课堂瞬间，更展现了他对教育的深刻理解和不懈追求。在阅读这本书的过程中，我仿佛也置身于那些生动的课堂之中，与学生们一同感受知识的魅力。
书中，程老师通过一篇篇教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文，向我们展示了他对语文教学的独特见解和精湛技艺。他善于从经典课文中挖掘深刻的思想内涵，引导学生们深入思考、感悟人生。同时，他也非常注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，激发学生们的学习热情。
在阅读过程中，我深受程老师的教育机智所感动。他总能巧妙地处理课堂上的突发情况，将不利因素转化为有利因素，既维护了学生的尊严，又达到了良好的教学效果。比如，在作文讲评课上，当学生被指出抄袭时，程老师没有当众训斥，而是巧妙地引导学生们分析文章的优点，并借此机会建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量。
此外，程老师对教育的热爱和执着也深深打动了我。他始终认为，教育是一场漫长的.修行，需要不断完善自己，尽心培育祖国未来的希望。这种职业精神让我深感敬佩，也让我更加坚定了投身教育事业的决心。
总之，《我的课堂作品》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的书籍。它不仅提供了丰富的教学案例和教学方法，更传递了一种对教育事业的热爱和执着。我相信，在程老师的启发下，我会更加努力地提升自己的教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
我的诺曼底读后感 篇3
在阅读程翔老师的《我的课堂作品》后，我深受启发，仿佛经历了一场教育理念的洗礼。这本书不仅是对程老师多年教学生涯的回顾和总结，更是对每一位教育工作者的深刻启示。
书中，程老师通过教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文四个部分，向我们展示了他对教育的热爱与执着。我尤其被他在处理课堂突发事件时的智慧所打动。例如，在面对学生抄袭作文的情况时，程老师没有简单地训斥，而是巧妙地引导学生分析文章，同时建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量。这种处理方式不仅体现了程老师的教育机智，更彰显了他对学生的人文关怀。
此外，程老师在课堂上的教学设计也让我受益匪浅。他善于通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。在《谁是最可爱的.人》一课中，程老师通过追问与纠错，让学生深刻体会到战士们的乐观主义和爱国主义精神。这种教学方式不仅让学生掌握了知识，更培养了学生的思维能力和情感价值观。
读完这本书，我更加深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。作为教师，我们应该像程老师那样，用心去感受每一个学生的需求，用智慧去启迪每一个学生的心灵。只有这样，我们才能培养出既有知识又有品德的新时代人才。
我的诺曼底读后感 篇4
夜深了，一座黑色的雕像，屹立在船上，徐徐沉入大海……他——哈尔威船长，这个用自己的生命换来六十人生命的英雄，在灾难面前忠于职守……
海雾升起来了，两船相撞，一场灾难降临。就在这时，哈尔威船长镇定地指挥救援，下了几道不可违抗的命令，在这样一个危急时刻，船长还能冷静下来，我从心里佩服哈尔威船长。“二十分钟过去了，轮船沉没了。”而船上的哈尔威船长却纹丝不动，我真想冲上去救下哈尔威船长。不过，这么做只是自投罗网，但是，哈尔威船长为什么不救自己呢？因为他已经抱定了与轮船共存亡的信念，只要能救出所有人，甘愿牺牲自己。
哈尔威船长——灵魂的化身，这个舍己救人的'英雄，同我们比起来，我们就像那可卑的利己主义，放弃对他人的责任，违背天良。
哈尔威船长临危不乱、尽职尽责和舍己救人的崇高品质令我钦佩，以一种忠于职守的精神震撼一切。我如果能在那时见到哈尔威船长，是我最大的荣幸。
如果那时没有雾，也不会发生事故，船长也不会牺牲，这一切都将变得风平浪静。
哈尔威船长，你在灾难和死神面前，毫不慌乱；你用英雄的气概，用沉着和冷静，书写了英国；你，是世界的光荣传奇！
我的诺曼底读后感 篇5
人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不一样，解决的办法也就不一样。
我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不留意撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的乘客救出去，自我却随着船沉下了大海……
哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样貌，才下定决心要把大家救出去，可是哈尔威船长肯定也想过自我的，只是他已经下定死亡的决心。能够用自我的.生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要明白人得生命仅有一次啊！
其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的状况下，又有谁不着急、慌张呢而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界就应多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，不是吗？
我的诺曼底读后感 篇6
今天我们学了《“诺曼底号”遇难记》这篇课文。哈尔威船长在年轻的“诺曼底号”遇难时表现出那舍己救人的态度，让我大吃一惊。
如果我是船长，我应该采取哪些措施？我能能让大家脱险吗？……满脑子的疑问在我的上空绕来绕去。我的答案是否定的。因为在实际生活当中，每次遇到困难时，我的脑子里会期闪过一个念头：自己该怎么办？就是因为这些只顾自己的自私行为，才会在父母、老师面前坦护自己，蒙害别人。
但哈尔威船长不是的.。他不会轻易地向暴风雨低头。他用自己的智慧和管理方面的本能，面对惊慌失措的人们，把救援工作进行得井然有序。这难道是人们所安排的吗？不，是船长。船长在面临死亡时为什么不逃走，而去管船上的秩序呢？如果一个船长只会懂得驾驶而面对困难时自己先脱身，让大多数人们走向灭亡，算是好船长吗？他有什么资格去当船长？用一个人的生命换多数人的生命是值得的。在这紧要关头，没有什么可犹豫的机会，不是你死就是我活。但是有良心的人，怎么能眼巴巴地看着一切而不去管呢？这对得起良心吗？
我要呼吁全世界人们，不要对不起自己的良心了！不要再让上帝给我们敲响自私的警钟！
我的诺曼底读后感 篇7
《我的课堂作品》是程翔老师的一部经典之作，它记录了程老师从教以来的精彩课堂瞬间和深刻的教学思考。在阅读这本书的过程中，我感受到了程老师对教育的热爱和执着，也学到了很多宝贵的教学经验和教学方法。
书中，程老师通过一篇篇生动的教学实录和教学设计，向我们展示了他对语文教学的独特见解和精湛技艺。他善于运用多种教学方法和手段，引导学生们深入思考、积极发言，使课堂充满了生机和活力。同时，他也非常注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过引导学生们阅读经典课文、分析文章结构、品味语言魅力等方式，不断提高学生们的`语文素养。
在阅读过程中，我深受程老师的教育理念和教学方法所启发。他始终认为，教育应该是一种有温度的传递，而不是硬邦邦的灌输。他注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生们敢于质疑、勇于探索。这种教育理念让我深感认同，也让我更加坚定了自己的教学方向。
此外，程老师在书中还分享了很多处理课堂突发情况的智慧和技巧。比如，在面对学生抄袭作文的情况时，他能够巧妙地引导学生们分析文章的优点和不足，并借此机会建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又达到了良好的教学效果。这种教育机智让我深感佩服，也让我更加明白了作为一名教师应该具备的素养和能力。
总之，《我的课堂作品》是一本充满智慧和启迪的书籍。它让我更加深刻地理解了教育的意义和价值，也让我学到了很多宝贵的教学经验和教学方法。我相信，在程老师的启发下，我会更加努力地提升自己的教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
我的诺曼底读后感 篇8
人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。
我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危稳定，有秩序地安排了船内的60名乘客救出往，自己却随着船沉下了大海……
哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子，才下定决心要把大家救出往，但是哈尔威船长肯定也想过自己的`，只是他已经下定死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要知道人得生命只有一次啊！
实在不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危稳定的精神呢！是啊！在那么危急的情况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平凡人能做到的。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过期，迎上往的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢？固然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但最少也要学习他的先人后己，不是吗？
我的诺曼底读后感 篇9
读了《你是我的宝贝》这本书，让我深受感动，尤其是那个叫贝贝的孩子。
贝贝是个唐氏综合征患儿，有轻度智力障碍，而且终身无法治好。贝贝两岁时，父亲在野外考察中不幸遇难，母亲难以承受这种生活的打击离家出走，只有奶奶没有抛弃他，和他生活在一起。宽容慈爱的奶奶以顽强的`毅力训练贝贝，让他成为自爱自力有尊严的人。奶奶的努力没有白费，贝贝成为了一个心地淳朴，乖巧善良，热爱大自然的孩子。
贝贝十岁那年，奶奶去世了，贝贝成了孤儿，他在福利院呆了一段时间之后，他的舅舅、舅妈和小胖从农村来到城市，和贝贝生活在一起。两个大人、两个小孩加上一条叫“妹妹”的大狗，他们彼此之间肯定发生了许多难忘的事情。
贝贝单纯无暇，犹如一个透明的天使，把生活中种。种的肮脏和丑陋照的原形毕露。
这本书告诉我一个道理：不管做什么，都要真诚的对待，世界上所有的人都像一面镜子，把自己的不足、缺点通通照出来。
我的诺曼底读后感 篇10
今天我们学习了《诺曼底号遇险记》，通过这篇文章让我受益匪浅。
《诺曼底号遇险记》这篇文章主要讲了：再从南安普敦到格思岛的航线上，“诺曼底”号邮船被玛丽号撞上，情况非常危急。在一片混乱中船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他的机智果断是乘客得救，而他自己却和他的诺曼底号一起沉入大海。
读完这篇文章，让我知道了不管什么时候都要头脑保持冷静，沉着。这篇课文也让我深受感动。哈尔威船长他自己舍身救人，遇到危险他能沉着冷静的面对，让原本乱得不可开交的人们变得井然有序，他完全可以先走，然而他却没有，他指挥着乘客让所有的乘客都走了，可他却和轮船沉没了。这种顾全大局，舍己救人的精神是我所不及的。哈尔威船长将所有的人都考虑到了，却唯独没有想他自己，想起我平时的自私，我非常的内疚，还有他对自己的.轮船的爱的程度，船在人在，船亡人亡。哈尔威船长在那次的海滩中他尽到了当船长的职责，他对的起乘客，更对的起自己的良心。
通过这篇文章，让我明白了不管遇到什么是都要沉着，冷静的去面对，我要学习哈尔威车船长身上的优点，争取作一个完美的人。
我的诺曼底读后感 篇11
我花费了将近两个多小时，一口气看完了《你是我的宝贝》这一本书，心中久久不能平静。
这一本书主要写了贝贝是一个唐氏综合症患儿。她两岁时，父母都双双生亡，之后跟奶奶一起相依为命。但她十岁那一年，奶奶因为心脏病去世，随后贝贝被送进了福利院，渐渐的，她慢慢成熟起来……
和主人公贝贝相比，她虽然是智障儿童，但我们的身上说所欠缺的正是贝贝那种纯真和善良。以前我们走在大街上，如果看到智障儿童会同情他们，但其实我们错了，以为他们的生活很沉重、艰难，而我们的生活是轻松自在的，其实恰恰相反，他们不需要知道什么是工作的烦恼，也不必跟别人竞争，他们的心灵因为简单而快乐，所以在他们的面孔上，永远是快乐的笑容，看不到愁苦。
每个人都是平等的，就像书里的`贝贝，生活中不管是正常人还是残疾人，只要你拥有一颗美丽善良的心，就算站在它面前的魔鬼都会变成天使。如果人人都能放下私心，宽容待人，这个世界将更加美好！
我的诺曼底读后感 篇12
人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。
我就很佩服这篇文章里的船长哈尔威。这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……
哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子，才下定决心要把大家救出去，但是哈尔威船长肯定也想过自己的，只是他已经下定死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，哈尔威船长真是太伟大了，要知道人的`生命只有一次啊！
不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的情况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，总是蜂拥而上的迎上去，总是争先恐后的。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，难道不是吗？
我的诺曼底读后感 篇13
每个人都有自己喜欢读的绘本，我也不例外。在我读过的所有绘本中，我最喜欢的是《这不是我的帽子》。
故事主要讲的是：小鱼趁大鱼睡觉的时候，偷了大鱼的帽子，大鱼发现后一步步逼近小鱼，最终在水草最丰茂的地方夺回了自己的帽子。
读完绘本，让我感触最深的是小鱼偷了帽子以后的`那一段内心独白：我知道偷帽子不对，我知道它不属于我，但我就是想留着它，反正他戴也太小了，我戴正合适。这顶帽子并不属于小鱼，可是小鱼就是想据为己有，他这种想法是自私的。如果那顶帽子是大鱼的妈妈留给他唯一的纪念，对大鱼来说就太珍贵了，小鱼的做法实在不应该。
这本绘本让我懂得了：不属于自己的东西不能拿，就算再合适，拿了也算偷盗的行为，想要的东西必须通过正确的途径来获得。
我的诺曼底读后感 篇14
你读过《这不是我的帽子》吗？如果没有读过，就跟我们一起读一读吧！
这本绘本的主要内容是：一条小鱼趁大鱼闭目养神的时候，偷走了大鱼的帽子。大鱼醒来后，发现帽子不见了，他怒气冲冲地向小鱼追去，最后在小螃蟹的指引下，找到了小鱼，拿回了自己的东西。
其中，让我印象最深的一个情节是小鱼即将到达目的地时，遇到了小螃蟹。小螃蟹本来是答应替小鱼保密的`，可是一转身就出卖了他。我觉得小螃蟹的做法是不对的，他不能出尔反尔，不讲信用。就算这顶帽子不是小鱼的，小螃蟹也可以私下找个机会劝说小鱼把帽子还回去。他却把小鱼的行踪告诉了大鱼，万一大鱼一怒之下把小鱼吃了，小鱼岂不是没有改过自新的机会了？
怎么样，这本绘本有趣吧？现在推荐给你看一看，相信你一定会喜欢的。
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