2024金色的鱼钩读后感(必备8篇)

如何写出有创意的作品读后感呢？这本作品给读者们留下了难以忘怀的印象。如果我们将自己的感受用文字记录下来，就可以写出一篇读后感。如果您正在寻找好文章的话，我们向您推荐“金色的鱼钩读后感”，只有坚持不懈才能创造属于我们自己的辉煌！

金色的鱼钩读后感【篇1】

今天，我读了《金色的鱼钩》之后，心里很感动。

我们的炊事班长因年龄有些大了，所以我们亲切地称他为“老班长”。我们走了很多路，食物都吃光了。于是，老班长在池塘边找了个地方给我们抓鱼，但他自己把剩下的鱼骨吃掉了。他又饿又累，所以做出了英勇的牺牲。

我发现老班长在吃鱼骨。他说因为革命，我不想谈这个。我只能保守秘密。老班长每天都拼命钓鱼，所以他晕倒在池塘边，死时想起了我们。

看了老班长的故事，我就想起雷锋叔叔。有一次，雷锋去坐火车，看到一位妇女正抱着孩子在哭哭啼啼的，就问：“大婶，你怎么了？

”然后大婶告诉他，自己的钱和火车票丢了，不知道怎么办才好。雷锋听了，毫不犹豫地给了她火车票和馒头。真是“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

我们在同一片蓝天下，一定要与人民团结起来，用无私奉献的心和人民的感情才会更加深厚！

金色的鱼钩读后感【篇2】

"在这个长满红锈的金色鱼钩上，闪烁着金色的光芒"这句话给我的印象十分深刻。因为他记录了老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

老班长那种舍己为人的精神值的我们学习，他的这种精神也正是我们青少年缺乏的精神。有一次，我去同学家玩，要乘公交车，因为我人小一下子就挤了进去，抢到了一个座位，我坐在座位上乐呵呵地抖着大腿，又东张西望，身子转来转去。不一会儿车上的人一下子多了起来。我不经意发现有个老爷爷拄着拐杖，慢悠悠地走上来，可是车上的座位也都有人了，难道让老爷爷这把老骨头站在颠簸的公共汽车上吗?我原想让座给这位老爷爷，但自己又不想站着。正当我思考的时候，有一位妇女主动给老爷爷让了座。而这位妇女手中却拎着的东西。这一幕场景让我的脸颊不由自主地红了起来。

从那一刻起，我开始不断反思自己，老班长关心战士，舍己为人的精神值得我学习，但在别人需要关心时，我却做不到，这种光说不做的行为真不应该啊?

金色的鱼钩读后感【篇3】

读完《金色的鱼钩》这篇课文，我的两眼湿润了。文章中的感人情节不断浮现在我眼前。

《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事。红军进入草原时，许多士兵生病了。指导员让老班长一路上照顾三个小兵。为了让士兵们离开草原，老班长钓鱼让他们做汤。为了上钩，他不知道自己翻了多少草。晚上，老班长还想一个接一个地找野菜给战士们做饭。

者班长却吃战士们吃剩下的几根草根和鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽了下去。读到这里，我的喉咙像鱼骨一样卡住了，很不舒服。草根和鱼骨头怎么能吃呀?

但是，为了完成党布置的任务，保持同志们的身体健康，老班长宁愿吃那些难以下咽的草根和鱼骨。多好的老班长啊！他的无私奉献和自我牺牲是多么值得我们学习！

老班长，短信上说你死了，但我想你还活着。你的精神，你的形象永远活在人们的心中。而且在当今社会像你一样的人层出不穷。

当无情的**让我们的城市毁于一旦的时候，我们的解放军战士不顾自己的安慰，帮灾民脱险帮助我们修建家园；当突如其来的雪灾袭击我们郁郁葱葱的南国的时候，还是解放军战士勇往直前……看，到处都有你，有你老班长的精神，有你一样的行动。再看，我们红领巾也行动起来了！我们开展“手拉手”活动，我们为贫困儿童捐书，主动为灾区人民捐款。

我们还启动“帮一点”的活动，我们相信只有我们都互相帮一点，遇事多为别人想一点，再大困难也会被我们战胜。老班长请您放心，我们的新一代少先队员不会忘记革命先烈的嘱托，我们一定会发扬您的精神！

金色的鱼钩读后感【篇4】

这个暑假我读了许多红色经典故事，但令我印象最深的是《金色的鱼钩》。在这个故事中，老班长看似死了，却并没有死。

这个故事讲述了红军过草地时，许多人都得了胃病，“我”和两个病号跟着老班长走在最后面，食物越来越少，老班长只好钓鱼来充饥，但他从来不吃钓到的鱼，最终老班长累死在了河边，“我”把老班长的鱼钩珍藏了起来。

老班长其实并没有死，而是永远的留在了我们的心中。他教会了我们奉献、坚强。

在他们都患了胃病，并且食物严重匮乏时，老班长端来了一碗新鲜的鱼汤，小梁喝了个精光，但老班长一点都不吃，还撒谎说自己已经吃过了，小梁走近一看，发现老班长正在嚼剩下的鱼骨头，便失声喊起来：“老班长，你怎么……”我，我已经吃过了，看这里没吃干净，扔了怪可惜的……，老班长为了让小梁走出草原，自己吃他们吃剩下的鱼骨，这就是老班长教会我们做人的第一个品质——奉献。

还有一次，老班长在钓鱼时晕倒在了河边，战士们把他救回来，想给他喝点鱼汤补充体力，他仍然不肯喝，坚持让给其他战友，而此时的老班长已经奄奄一息了，从老班长身上我们看到了第二个品质——坚强。

老班长并没有死，而是留在了小梁心中，留在了千千万万读者心中。我们是共产主义接班人，老班长教我们的品质，我们应该传承下去，从小事做起，发扬老班长先人后己的精神，不辜负老班长对我们后辈的希望。

金色的鱼钩读后感【篇5】

《金色的鱼钩》写的是1935年秋天，红军长征过草地的一件感人事情。

文中的炊事班长在粮食短缺的情况下，为照顾掉队的三位年轻重病伤员，用缝衣针做成鱼钩，尽量给同志们准备鲜美的鱼汤，自己却忍住饥饿舍不得尝一口。在带领同志们即将走出草地时，他却壮烈牺牲了。

看完这篇课文，我的眼睛湿润了，看到的是感人的一幕：老班长坐在那里，手里拿着搪瓷碗，嚼着我们留下的一些草根和鱼骨。过了一会儿，他皱了皱眉头，咽了下去。我想，那么硬的鱼骨头老班长是怎么咽下去的呀？

老班长是多么忠于党的事业啊！在这样艰苦的条件下，他总是想到党交给他的任务，一心照顾这三个病人，直到把一生献给党的革命事业。

当我想到自己时，我禁不住觉得热：平时吃饭的时候，我总是挑三拣四。如果我不喜欢，我就把它扔到一边。自己这种做法实在是太惭愧了，如果没有老一辈红军的牺牲，怎么能换来我们今天的幸福生活？

和他们比起来，我顿时感到了自己的渺小。

金色的鱼钩读后感【篇6】

山亭实验小学五（2）班记者：王贝贝导师刘忠福

“为什么世界上的好人都那么早离我们而去？”看完了《金色的鱼钩》，我情不自禁地说出了这句话。接着，眼泪像断线的珠子，不听话地掉下来，老显示器的薄薄图象一次次重现在我眼前，栩栩如生。

想起刚才看的电视画面，泪水又从我的眼睛里涌了出来。

《金色的鱼钩》这个故事主要讲了：1935年秋天，红军过草地时，许多人得了肠胃炎。其中三个病人赶不上小组，于是指导员派烹饪班班长来照顾他们。

老班长和病号们艰难地前行着，一天才走20多里路。可是，没多久，干粮就吃光了。眼看着病号们一天天消瘦下去。

老班长非常着急。一天，老班长在池塘边给病人洗衣服时，突然发现水里有鱼。他喜出望外，用缝纫针做了一个钩子来钓鱼。从那以后，病人每天都能吃到鱼汤，而老班长则吃草根和剩下的鱼骨。

正当他们正要从草地上爬出来时，老班长因劳累过度晕倒在池塘边。当病人端上他尽力做的鱼汤时，老班长停止了呼吸，永远躺在草地上

我想：我们现在的生活不是成千上万革命军人像老班长那样抛头颅洒热血的结果？如果老班长还活着，他可以在家里看电视，磕瓜子；可以吃完晚饭来到人工湖边散步；可以舒舒服服地做在躺椅上，吃着那些让人眼花缭乱的山珍海味……可是，他们却为了全国人民，无私地奉献出自己宝贵的生命，长眠在地下。

今天，我们生活在一个幸福和平的事代，虽然我们不能像老班长那样做大事。但是，老班长忠于革命和忘我牺牲的精神是值得我们学习的。作为新时代的少年，我一定要把握今天的美好时光，勤奋学习，长大以后，把我们的祖国建设的更加繁荣富强，慰籍那些为了祖国革命事业而光荣捐躯的烈士英魂！

篇二：小学生作文指导─写读后感

小学生作文指导——写读后感

小学生读后感的写法

一、什么是读后感

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同），读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

二、怎样选书目

选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章更适合小学生阅读后写作，建议选择寓言、童话和哲学类文章。因为这类文章具有深刻的道德意义和教育意义，解释的真谛隐藏在文章中，很容易提取出中心。

三、怎样定标题

读后感的拟题方式有两种：

一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》；

一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。

这两种方法各有优点：一是简洁，二是文学。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。

四、小学生怎样才能写好读后感

（1）通读全文、认真体会

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。在阅读中，理解文章内容和把握文章思路有三个步骤：

以《小**家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小**家扬科》我们知道文章记叙了具有**才能的波兰穷孩子扬科，为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是认真阅读和思考，突出重点，点评单词，分析句子，认真阅读和思考，体会单词的生动性和准确性。

细细品读文章，可先找出一些能反映扬科热爱**的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，进一步明白了夺去小**家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被**至死的悲惨命运，感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。只有通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

（2）抓住重点选择感受点

在读好文章的基础上，选择重点作为感点。什么叫“感点”，感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对许多感受点，我们必须从许多感受最深刻、角度最新、现实针对性最强、善于写作的感受点中选择一个或几个感受点。作为写自己读后感的起点，不能包罗万象。

例如《三顾茅庐》这篇文章，有三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备

态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可以发现，第三感觉点是故事的中心，即反复阅读故事后最深的感觉点。然后我们选择第三个作为阅读后感觉的起点。

例文： 《三顾茅庐》读后感

三国时期，刘备因人才济济而去诸葛亮。他想请他下山去帮助刘备打仗。前两次，因为诸葛亮不在，他就空了。终于，他第三次见到了这个卧龙人。在刘备的诚邀下，诸葛亮认为刘备是诚恳的，于是就和他一起出去，开了一个全国。刘翔说，出山后，两人的关系一直很融洽

“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到了水啊！”

读完《三顾茅庐》，我不禁掩卷长叹：真诚，是人与人之间沟通最好的桥梁。

带着真诚，朋友会真诚地对待你，朋友会成为最好的倾诉对象，知己会安慰我们，伙伴会为我们的幸福成长。只要我们真诚地对待每一件事，成功就离我们不远了。我记得有一次竞选班干部时，我以为只要在演讲中说一点就可以了，而其他同学都准备好了。

演讲中，其他同学讲得很好，感动了很多师生，但我只说了几句话，这并不能体现我竞选的诚意。那一次，我被打败了。第二次，我吸取了上次的教训，认真准备了演讲稿。竞选期间，我讲得很生动，赢得了热烈的掌声。我成功了——真诚帮助我成功了。

刘备不仅以对诸葛亮的真诚感动了我，更以他爱岗敬业的品格感动了我。诸葛亮出山后，一生追随刘备，刘备处处尊敬诸葛亮。临终前，他还要求诸葛亮担负起恢复汉朝的责任。正是由于这份真诚，让诸葛亮真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。

我们在学***过程中，要相互尊重、相互爱护，培养自己优秀的品质，努力成为一个对社会有用的人，用真诚成就自己的一生。

一本好书和一篇好文章从不同角度产生感想的“点”很多，可以列条目逐一介绍。

例如：《半截蜡烛》一文中涉及到的感点可以有：

①小女孩杰奎琳勇敢、机智；

②小女孩杰奎琳天真、聪颖；

③小女孩杰奎琳责任心强；……

例如：《金色的鱼钩》一文中涉及到的感点可以有：

① 老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战士；

② 老班长有高度的责任心；

③ ③老班长舍己为人；

④ ④老班长坚强、执着，忠于革命；

…… 例如：《梦想的力量》一文中从瑞恩角度涉及到的感点：

① 瑞恩心中有他人；

②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；

③瑞恩执着、永不放弃；

④不懈努力，最终让梦想成为了现实；

⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……

例如：《桥》一文中从老汉的角度涉及到的感点：

①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；

②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；……

（3）抓住感点简要介绍文章有关内容

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明扼要。

小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。

如：“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（注：加黑部分为主要内容）：

前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。（点明篇目写出总印象）

故事主要说了鲁滨逊克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛２８年的孤独时光。（抓住感点简要介绍内容）

（4）围绕感点联系实际写感受

联系“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去思考：

诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在**？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？

以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。

而在联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面。可以通过联想的方法来表达。如联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从**上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。

这种联想一定要根植于“阅读”，否则联想就成了无源之水，无本之木。

只要与文章的主要内容有关系，都可以大胆自由地写。如果把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

如：《傻娘的爱》一书的读后感的片段：

读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。

当我回来时，香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。

“慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大！一如文中的傻娘。

金色的鱼钩读后感【篇7】

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《金色的鱼钩》读后感

北京市宣武区北线阁小学

五、（4）班杨明昱社会王老师让我帮她找一下《金色的鱼钩》这篇课文和关于这篇课文的资料，我回到家，写完作业，就开始上网查阅资料，没想到，网上关于《金色的鱼钩》这篇课文

的相关资料还真不少，我保存了几篇，当我正在浏览这篇课文的其他资料时，看到了一个关于这篇课文的**资料，也保存了下来。

我首先读了一下课文，刚读了一个开头，我就被这篇课文的感人内容吸引住了，我仿佛身临其境一般，脑海里浮现出老班长那高大的身躯、和蔼的笑容。

随着课文内容的发展，我一会儿露出了微笑，一会儿皱起了眉头，当我读到课文中“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头”时，我惊讶得睁大了双眼，内心被强烈的震撼着，把这句话又反复的读了几遍，我越看越投入，越开越被老班长的一言一行所感动。当我读完这篇课文时，我的眼睛不知不觉地湿润了。我觉得老班长留给我们的不仅仅是一个小钩子，更是一个自我牺牲的高尚品格！

我的心被深深地打动了。我真的很想让老班长活着，让他享受我们今天幸福美好的生活！

我们要向老班长学习，学习做人的崇高精神和共产主义的忠诚。我们要努力学习，日臻进步，成长为国家有用的人才！

让“金色的鱼钩”在祖国改革开放的今天，世代相传，永远光彩夺目！

指导教师：张老师

金色的鱼钩读后感【篇8】

《金色的鱼钩》读后感（一）如果有人问我当你看到有人受到了伤害时，或者有人遇到困难时，你会去救他么？答案是会，因为做人都有一颗舍己为人的心，但是我不觉得会，每当我碰见这种事的时候，我会默默地走开。看见别人做这种事的时候，我会在心里想：

为什么要救他呢？这对你不起作用，否则你会受到老师和家长的表扬。真是个傻瓜。的确，很多人都有这种想法，我过去认为帮助别人应该得到报酬。

然而，自从我读了一篇文章，这个想法就消失了。

今天，我读了《金色的鱼钩》这篇文章，一开始我还想：为什么这上面的鱼钩是金色的呢？

这篇作文主要讲了：1935秋天，红军长征进入草地，三个同志病得很重，指导员派老班长来照顾他们，为他们做鱼汤，自己却不喝，还一直用饱满的情绪鼓励他们，最后三个小同志成功走出了草地，自己却饿死了。

读完这篇文章，我十分地惭愧，老班长舍去自己的生命救了三个小同志，在我以前看来是一个笑话，而现在，却成了一个感人的事件，老班长忠于革命，关心同志，舍己为人的英雄身影成为了我脑海中挥之不去的记忆！老班长拥有的金子般的心灵永垂不朽。这正好解开了我的问题的纽扣。

在老班长惯用的鱼钩上，闪烁着老班长金灿灿的思想光辉，长长的红色铁锈钩成了金钩！

我和老班长比起来，简直就是一个反面教材。有一次，当我去公园的时候，我看到一个孩子拿着一根钢丝哭。很明显他不能下来。我摇摇头，漫不经心地走开了，心想：如果你知道怎么起床，你一定知道怎么下来。

这时，一个大哥把他打到了。我看见他了。我脸红了，很快就跑了。现在想起，都有些惭愧。

只要人人都拥有一颗舍己为人的心，我们这个世界一定会更美好，让我们为了这个目标而努力吧！

《金色的鱼钩》读后感（二）一根普普通通的鱼钩，陈列在革命烈士纪念馆。在大家的眼里，它似乎微不足道。但就是这根”金色的“鱼钩竟挽救了三位战士的生命。

接下来，让我们走进两夜五千里长征中老班长的感人故事

《金色的鱼钩》主要讲的是：1935年秋天，红四方面军进入草地，一位快四十多岁的老班长接受指导员交给他的任务，负责照顾三个得了胃肠病的小战士。没想到老班长工作很认真，坚决完成了党交给他的任务。

他想方设法的给两个病号找东西吃。有一次，他无意中在水中发现一条活鱼，他拿出一根缝纫针，烧红了，把它弯成了一个鱼钩。钓鱼后，做成鱼汤给三个小战士喝。

由于食物的缺乏，老班长长久地忍着饥饿，不吃一点儿东西。只要有一点小东西，他就把所有的食物送到三个小士兵的嘴里。过了不久，老班长就因长期没有进食而活活地饿死了。

读完后，我感慨万千。我发现我的眼经湿了。

从这篇课文中，我体会出老班长那种”舍己为人“”忠于职守“的高尚品格。老班长为了三个小战士嚼鱼骨和草根。这些东西很难咽下，但老班长毅然把鱼汤给了小战士，忍受了饥饿的蹂躏。

换个角度来思考一下，别说我们饿上十几天，就是饿上一顿两顿，都受不了了。何况在那么恶劣、艰苦的条件下，前面**的追兵，地下全都是沼泽，一不小心就有死亡的威胁，要费很大的力气才能走出草地，然而老班长年纪也老了，营养跟不上，一日三餐跟不上，老班长怎么有精力走出草地呢？

一次偶然的事故出现了，老班长正在为战士们寻找吃的时候，他晕倒了。战士们心急如焚，找了点儿鱼汤给老班长喝。但老班长还是决心坚定：

小梁，别浪费东西了。我不行了。老班长怎么能说给他喝鱼汤是浪费呢？

事实上，他现在最需要的是这碗鱼汤。他只是不想喝这碗鱼汤。可见他的精神是多么的伟大啊！

我相信，陈列在革命烈士纪念馆的鱼钩可以永远留在这里，老班长伟大的革命精神可以永远传唱！

《金色的鱼钩》读后感（三）大家一定要记住革命啊，那些坚强的革命队伍是多么好的队伍啊。是他们用鲜血把五星红旗染成了红色。有多少人甘愿忍受皮肉之痛，甚至为了我们美丽的家园而失去温暖的家庭和宝贵的生命。

红军长征是两万五千里的长征。而红军这支铁打的队伍，不管遇到什么困难，他们都坚持不懈，勇往直前，冲锋陷阵，战胜困难。爬雪山，过草地，这支无畏无惧的队伍真切的验证着“五岭逶迤腾细浪，乌蒙滂沱走泥丸”。

作为一名老党员，炊事班班长在接受党组织交给的任务后，照顾了3名年轻战士。他总是把最好的留给三个人吃，而把最坏的留给自己吃。为了改善这三个年轻士兵的生活，他把一根缝纫针做成了一个鱼钩。虽然眼睛看不清，但他还是坚持每天晚上钓鱼，然后摸索着拔出几棵杂草给战士们做鱼汤。

三个小士兵吃完后，他把鱼骨的残骸拣起来咀嚼，痛苦地吞了下去。

最后，在即将走出草原的最后一刻，身体严重虚弱的老班长终于倒在了草原边上。而那个鱼钩则成为了那段历史的见证。见证着一个老党员的无私与伟大。

老班长这种舍己为人，忠于党、忠于革命的高尚品质，必将被下一代继续发扬光大。

同学们，今天的共和国是党和士兵的生命和鲜血。我们也要为振兴中华而努力学习。不怕困难、不怕吃苦、不怕累的军人精神，为我们树立了良好的榜样。我们要学习共产主义精神，用自己的成绩回报社会和党。

我们就像祖国的花朵，明亮、迷人、多姿多彩。我们的担子很重，承载着家人的期望和祖国的希望。我们要下定决心，从小努力，成为未来的栋梁，报效祖国。

《金色的鱼钩》读后感（四）读完《金色的鱼钩》这篇文章后，我的眼睛湿润了，眼眶里的泪水都要流出来了。文章的一些感人的段落，让我感动不已。一幅幅感人的画面，也浮现在我的脑海的前方。

本文的主人公付出了宝贵的生命，使三个小同志走出了草原。战争期间，有三个小同志病了，跟不上队伍。领导让老班长带三个小同志过去。领导给老班长三袋大麦粉，让他们省点吃的。路很远！过了不久，青稞面吃完了，老班长就出去找东西吃，有一次，无意中他在池塘边洗衣服看见有一条鱼蹦了上来，老班长兴高采烈地跑回来，拿着一根针，把它放在火上烤，变成了一个鱼钩。

他回到池塘里钓到一条鱼。虽然鱼不大，但有东西吃。老班长钓的鱼被3个小同志吃完了，不久也钓不上来鱼了，老班长很着急，他再次来到河边，等了很久，才钓上来一条猫鱼。有一次，小梁忍不住问老班长：

“老班长你怎么不吃啊！”老班长说：“我早就吃过了，”我不信就偷偷的跟着老班长，我不由得呆住了，老班长在吃我们剩下的鱼骨头，我不由的喊了一声老班长你怎么了，老班长对我说：

“咱们是党员，你知道了，就不要告诉别人。”有一天，我们快出去了，可是老班长不知在**，最后在一个池塘边找到他，我去钓鱼，那两个小同志去生火，等了很久总算钓到一条鱼，不过老班长已经奄奄一息了。

多么值得尊敬的老班长啊，为了革命事业，宁愿自己吃尽苦头，也要保住这几位年轻的同志，这是舍己为人呀！老班长为了下一代，解放全中国，这位老战士把自己的生命献给了革命事业。而我呢？

在现在美好幸福的生活中，还不珍惜粮食，总觉得每一粒饭很容易得来，掉了这一点点没有关系。回想起来，真对不起每一粒米饭啊！ 觉得自己不珍惜粮食。

平时，每天吃饭，我都要在桌子上，地上掉一些饭粒，不好吃的菜，从不会去夹来吃。但是我读了这个故事后，我深深感到我们美好生活的来之不易，应该珍惜粮食，老班长所吃的东西能和我们的比吗？他们为了人类的解放事业，历尽艰辛，我们多么希望能用自己万种的米饭去换老班长手中的鱼骨头啊！

希望他能吃得好一点！

《金色的鱼钩》读后感（五）《金色的鱼钩》这篇文章写的是红军长征过草地时所发生的一件事。主要讲了老炊事班长为了照顾作者与另外两位小同志，自己却牺牲了的故事。

老班长为别人付出了那么多，但他对自己却那么单纯。当我读到“老班长手里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头，哽咽下去。”的时候，我就像故事中的小梁一样，好像觉得有王恩钢针扎着喉管，我感受到了老班长的辛苦，他每天都要当保姆，帮助受伤的伤员，包扎伤口，换纱布，有时纱布没了，就撕下自己的衣服，撕成一小条一小条的细布，给小梁包扎伤口，他每天又要当勤务员，每到一个地方，他都要打扫一下，每次都会用几根木棒和一块破布搭起的一座小帐子，为了让伤员住得舒服一点。m.968OK.coM

让风吹不到，雨下不到。

多么值得尊敬的老班长啊，为了革命事业，宁愿自己吃尽苦头，也要保住这几位年轻的同志，这是舍己为人呀！老班长为了下一代，解放全中国，这位老战士把自己的生命献给了革命事业。而我呢？

在现在美好幸福的生活中，还不珍惜粮食，总觉得每一粒饭很容易得来，掉了这一点点没有关系。回想起来，真对不起每一粒米饭啊！真觉得自己不珍惜粮食！

读完《金色的鱼钩》这篇文章后，我的眼睛湿润了，老班长的行为深深的触动了我的心弦，让我感动不已。

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