数星星读后感

OK语录网小编特别为您创作了这篇独特的“数星星读后感”，希望您能够喜欢并且感受到文章的魅力。阅读是与过去的智慧心灵交流的一种方式，也是对内心的体悟。在阅读完作者的作品后，往往都会有一些独特的心得体会。为了记录在阅读过程中涌现的思想，写读后感是非常有必要的。

数星星读后感(篇1)

书，浩如烟海，书在每个人的眼里都是不一样的。在教育家眼里书是打开智慧大门的钥匙；在史学家眼里书是进步的阶梯；在政治家眼里书是时代的生命；在经济家眼里书是致富的信息；在文学家眼里书是人类的营养品；在学生眼里书是不开口的老师。我说了那么多下面该进入正题了，我读了这么多‘不开口的老师’可最让我难忘的‘老师’还是 数星星 这本书。

这个故事的主人公是10岁的丹麦女孩----安妮。自从德国人占领自己的家园以后，她眼中的美好事物都消失了。例如奶油、小店、牛奶、蛋糕等都享受不到了。街巷里到处都是站岗的德国兵。

一开始还好，安妮慢慢地适应了德国兵的存在，也勇敢地回答过德国兵的追问渐渐地德国兵越来越放肆，竟然开始抓犹太人，她用自己的智慧保护着自己的犹太朋友艾琳，在保护艾琳的同时，她深深地感到保持勇敢的艰难和困苦。

在战争时期，安妮每天都提心吊胆，不但甜美的食物吃不上，而且盖的被子都是薄薄的一层纱布。每天睡觉睡不好，一听到那靴子的声音，心里害怕的情绪一拥而上。但安妮还是克制住了自己胆怯的心情。难以入睡。

再想想我们不但能吃到甜美的蛋糕喝牛奶，而且每顿几乎都是肉。睡觉时没人敢打扰我们的美梦，唉，可安妮偏偏出生在那个时代，是多么的不幸呐。能使安妮变得勇敢当然是一次次德国兵的偷袭和巡查还有一句安妮舅舅的一句话‘‘假如你什么都不知道，那你就比较容易变得勇敢。你妈妈是这样的，她什么都不知道。我也是这样，我只知道我该知道的。这句话使安妮对勇敢产生了困惑。

啊，这个世界就不能变得和平吗？我们国家就像那时被日本侵略一样，这个世界难道非要生活在枪炮下吗？我真为那些被枪炮侵略的国家的子民感到伤心。

读了数星星这个故事我希望这个世界能变得和平美满，只有将心比心没有恩将仇报。

数星星读后感(篇2)

各位领导、同行：下午好！

在这次“送教下乡”活动中，我收获颇丰。特别是看了渝中区实验二小张老师和石柱师范附小马老师分别执教的《数星星的孩子》一课后，觉得这两堂课为我们今后如何进行识字教学起到了引领作用。

在教学中，她们都采用了最有效的识字方法——“随文识字”。边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，把握了学文和识字的关系，将两者有机的融合在一起同时进行，充分发挥文本的作用。把枯燥的识字教学上得有声有色。

通过观察，我认为这两个班的突出特点是：

第一体现在一个“活”字：教学方法和教学手段灵活多样。比如读就有：

指名认读、**车读、分组读、自由读等方式，并加以检查、正音(此文）及巩固。它真正收到了以读代说、以读促思、以读助说、以读解情的效果。识字方法包括：边部首、熟字、猜谜语、玩游戏、辨别是非等。

这样，声音、形式和意义就可义有机地结合在一起，形成一个整体，从而达到读、说、写、用的目的，达到事半功倍的效果。根据学生的回答重点指出“仰、指、数、撒、睡、距离”等几个词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，动静结合不仅让学生快乐，而且通过训练代替了老师的千言万语

特别是马老师在讲解“距离”这个词时，通过师生互动，孩子亲身感受，使孩子对“距离”这个词的理解在轻松愉快中就完全到位。

第二体现一个“美”字：两位教师十分具有亲和力，教态美，举手投足给人以美的感受；语言美，循循善诱、沁人心脾。让孩子身心愉悦，美中获知。

第三体现一个“爱”字：在教学过程中对学生的爱无处不在，看张老师在学生回答问题不到位时对学生没有进行喝斥、指责，而是耐心地加以引导和鼓励，让学生尽量放松，体会到老师的理解、信任和鼓励，使孩子们在愉快中学习；马老师在课堂上做到了时时提醒和纠正学生的读和写的姿势，让学生从小养成良好的学***。

第四体现一个“育”字：《数星星的孩子》是—篇思想教育较浓的文章。新大纲指出，要在培养学生听、说、读、写能力的过程中，注(此文）重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。

因此，在教学中，两位老师总是通过对语言文字的理解，让学生理解张衡的刻苦、认真、细心。同时，在教学过程中，针对学生实际，渗透了思想教育，这样，文以载“道”．文“道”结合，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

这次活动充分地体现了教学中的取长补短，优势互补。张老师特别注重引导学生在生活中积累并进行释放，张老师注重了“生字就在我们的身边，就在我们的生活中”的恰当运用。（比如在认识“汉”和“玉”字的过程中就充分把握住了这一点。

)马先生把认、读、写结合得很好。

总之，这两门课程目标明确，思路清晰，密度合理，手段多样，负担合理，效果显著。在规定的时间内，我出色地完成了教学任务，达到了本课规定的教学目标。学生的学习极性和主动性得到充分发挥，不同层次的学生都能得到培养和收获。

是两堂非常成功的课。

随文识字确实是识字教学的一种好的策略，它的确能让识字教学事半功倍。但在具体实践操作中，我以为，教师不但要在课堂随文识字时下功夫，还应重视课后“复***”。否则，一段时间下来，学生还是会遗忘。

所以“复***”在识字教学中也是关键一环。多形式地复现生字，才能降低遗忘率。

我认为，“随文识字”只要能“随”得自然，“随”得恰当，甚至能“随”风潜入“文”，“识字”易轻松，那么，我们的课堂就会精彩得多，孩子们的学***轻松得多。

对于随文识字教学我也有若干疑问，如：

1、随文识字如何保持把握识字和学文轻重的最佳结合点？

2、随文识字如何保持文本的完整性？

结合自己的实践教学经验，我认为这是今后教学中需要探索和与同行分享的主要方向。

有说得不对的请各位批评指正，谢谢大家！

数星星读后感(篇3)

张衡是东汉著名的文学家、科学家。他的名字已经和他的浑天仪、地动仪一起载入了世界科技的史册。

张衡从小就很爱动脑筋，他喜欢向大人提出各种各样的问题。从懂事起他就爱数天上的星星。父亲见张衡一天天没完没了的数星星，就对他说：“孩子，星星要一群一群的'数，还要叫出他们的名字来，那样才数的明白啊！”小张衡听了父亲的话就缠着父亲说：“爹爹，您就教教我吧！”

父亲指着天上的星星说：“那七颗排列的像小勺子一样的星星叫北斗星……”就这样，张衡今天让父亲给他讲一群星星，明天让祖母给他讲一群星星，慢慢的，越学越多。我觉得张衡很喜欢天文，并且非常爱学习，这一点是非常值得我们学习的！

有一次，张衡看到了一本书名叫《鹗冠子》的书，被书中的按北斗星定四季的话深深的吸引了。

又有一次，张衡在山里迷了路，他一点也没有慌张，而是靠着北斗星的方向很快的找到了家。

后来张衡当上了太师令，主管天文历法，他有更多的时间和机会研究星象了。经过长时间的实验，他终于研究出了世界上第一台观测天文的仪器：浑天仪。后来又发明了举世闻名的地动仪。

数星星读后感(篇4)

数星星》读后感

我哥哥比我大六岁。我总能在他的书柜里找到一些有趣的书。哥哥上高中后，又淘汰了一些书给我，有我熟悉的《淘气包马小跳》系列丛书，还有我没听过的《老残游记》等等。

有一天，我妈妈从我哥哥家搬回来一些书，堆在我书柜顶上。我激动的在书柜附近转来转去，寻找自己喜欢的书。打开这本，翻翻那本，半天也没有找到自己喜欢的书，最后我翻开《数星星》，看了简介觉得这是一本有意思的书。

故事的主角是一个叫安妮的女孩。这个故事发生在1943年纳粹德国占领丹麦的时候。故事里的安妮当时只有10岁。这是一个关于勇气的故事。这是关于安妮的，一个不太了解什么是勇气的女孩，但在最关键的是刻表现出巨大的勇气。

她的勇敢不只使她救出朋友艾琳，也救了许多面临危难的犹太人，同时还说明了能使人临危不惧的力量--“爱”的伟大。

让我印象最深的是“第15章-我们的狗闻到了肉香”。安妮的叔叔在没有德国士兵的情况下把犹太人送到瑞典，他在门口留下了一件重要的东西。安妮的母亲发现后，尽快把安妮送到她叔叔的手里。

安妮在路上遇到了德国士兵，因为她以前见过德国士兵，所以很害怕，但她从姐姐的清白中吸取教训，在他们面前装傻。最后安妮把这件重要的东西寄给了她叔叔。

安妮和我差不多大。战争期间，她缺衣少食。起初，她不是一个勇敢的孩子。但为了拯救她的好朋友和更多的犹太人，她变得越来越勇敢。我也不是个勇敢的孩子。当我遇到很多事情时，我会退缩。我真希望我一直躲在妈妈后面。记得有一次我们雏鹰假日小队获奖要上台演说，我听说了这个消息后，头皮发麻，一点都没有自豪的感觉，因为对于我来说要上台讲话是多么恐怖的一件事情。

我只好和小伙伴们在双休日一遍遍彩排，自己也单独一遍遍练习，在台上，看到一千多个小朋友望着我的时候，我差点忘记台词，脑袋一片空白，直到说完后，小朋友们鼓起掌来，我才觉得上台发言也不是那么可怕。像这样的事情有很多很多，小时候不敢去电影院，不敢一个人睡觉，不敢一个人在家……现在随着我慢慢长大，我变得勇敢起来，所以勇敢这件事可能要经历一件件事情才能锻炼起来。希望我也能变得和安妮一样，不但能勇敢的面对自己害怕的事情，还能勇敢战胜自己的“敌人”，要问这个“敌人”是谁，暂时保密，等我战胜了它再告诉大家。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

数星星读后感(篇5)

今年寒假，妈妈上网给我买了一本很好看的书《数星星》。这本书是由一位叫洛伊丝·劳里的美国作家写的，它还获得了“1990年纽伯瑞金牌奖”，我刚读了几行就爱不释手了。书中为我们讲述了一个年仅十岁的丹麦小女孩：安妮的故事。当纳粹占领丹麦后，每个街道转角都有德国士兵监守着。安妮有一个犹太朋友，而当时德国人就要捕捉犹太人。安妮为了保护自己的朋友和家人，勇敢地面对德国士兵。在经历了一场又一场与德国人的较量后，她终于学会了勇敢，也终于懂得了保持勇敢的艰辛，还明白了作为丹麦地下反抗分子需要多么大的勇气。

读完了这本书后，我深深体会到了当时丹麦人面对德国士兵时的恐慌，还明白了当一个人在面对自己害怕的人时，一定要沉着冷静、勇敢机智，不能退缩，要战胜心理的恐惧。安妮与我一样大，她能独自一人勇敢地面对德国士兵，机智地与他们周旋，最后让高大凶恶的德国士兵打了“退堂鼓”，也保全了自己与家人、朋友们的生命。而我又有什么做不到的呢？

我深深感叹这位作家的文笔，她竟然能写出这么好的一本励志小说。我想再把这本书仔细读几遍，就能进一步的体会作家想表达的意思。我也要学会克服自己心里的恐惧，希望以后，我也会变得像安妮一样，勇敢面对生活的！

数星星读后感(篇6)

《数星星》是一本写丹麦在二战时被德国占领后英勇反抗的故事。

主要讲的是在故事主人公安妮十岁时，德国侵略并占领了丹麦，整天过着不得安宁的日子。他们老是遇到德国兵，他们总得避着，尤其是犹太人，因为德国人要“重新安置”犹太人。他们四处搜寻犹太人，甚至采取了各种不人道的方法，比如关闭犹太人的店、烧掉公园、用狗咬人……一切只为了消灭犹太人这个种族。有一次，德国人来每家每户搜查，试图抓走躲藏起来的犹太人。在此之前，丹麦人为犹太人做了充分准备，他们把所有犹太人都送到了可以藏的人家，如安妮的朋友艾琳，她被藏到安妮家中，做了他们家的“大女儿”。安妮一家很巧妙地让德国兵相信了艾琳是他们家的孩子，当然其中也有巧合之处。

自始至终贯穿全文的词是“勇气”，这本书也是写“勇气”的。主人公安妮一直不懂“勇气”和“勇敢”，她一直认为自己很胆小，她觉得自己一遇到德国兵就吓死了。但实际上，在最紧要的关头，她表现出了无比的勇气。

我认为我们要学习安妮，学习她的勇敢，如果每个人都像她一样，勇敢地为别人付出，世界将美好一分！

《数星星》是一本讲第二次世界大战的书，让我知道了世界大战的恐怖，它也是一本解释勇气的书，让我明白了勇气的力量！

数星星读后感(篇7)

《公鸡数星星》读后感300字：

骄阳似火的暑假来临了，太阳照射着整片大地，无论走到哪里都有太阳公公的爱戴。知了站在树梢上感叹着夏天的炎热。小狗站在窗外，哈哈地吐舌头。还好我是一个机灵鬼，天天躲在屋子里看书。

你看，这里有一只公鸡会数星星。这本书的名字叫做《公鸡数星星》，公鸡竟然会数星星，难不成这只公鸡有魔法？原来这只公鸡没有魔法。只是因为在童话世界中小鸡是会说话的。《公鸡数星星》这本书中的故事，虽然小，但是却有大道理。它让我懂得了月明星稀这种自然现象是不得忽视的。

我喜欢的不仅是《公鸡数星星》这一个故事，还有一个也是我喜欢的《狐狸给锦鸡拜年》。这一个故事是狐狸打着送给锦鸡食物的旗号来吃锦鸡的。但是却被锦鸡爷爷给识破了。所以小朋友们在外一定不能听取坏人的花言巧语。

《公鸡数星星》不仅能提高阅读还能学到好多的知识呢！

本文网址：//m.968OK.com/fanwen/168812.html