最新做最好的老师读后感(分享5篇)

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做最好的老师读后感【篇1】

读李镇西《做最好的教师》有感

高峰“做最好的自己”，“做最好的教师”——著名的教育家李镇西在开编就提出了这样的观点：问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。教师是同一个职业，做最好的意味着无尽的追求。

做最好的教师首先是要有爱的付出。首先，要了解学生的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与学生一起悲伤、快乐、兴奋、沉思。这方面我深有体会，虽然一些教师认为，教师在学生面前固然应平易近人，但不可过分显得“孩子气”，以丧失起码的尊严感。

但我觉得只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切、幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！

” 。但是对学生的“爱心”往往也引起很多教师的误会，他们以为教育有了爱就有了一切，或者以为教育之爱就是迁就学生就是放弃“严格要求和严肃的纪律”。读完这本书，我深深地体会到教育中的真爱意味着对学生的成长和未来的生活负责。因此，这种爱必须包含对学生的严格要求，甚至是必要的合理惩罚。

总之“溺爱”不是对学生真正的爱。

其次，要树立师生平等的观念， “蹲下来和孩子说话”。这里的蹲下指的是“心灵的蹲下”，即教师要在心灵深处平视学生。这样，老师的爱就会容易被学生接受，感受到你的亲切。

还是李镇西老师说的有道理，师生之间的平等关系，不仅仅由教师的所谓“师德”决定，也是教师职业特点所蕴含的必然要求。教师在从事教育或教学时绝不可能是单向的，因为他面对的是同样有着思想感情精神世界的“人”，因此，教育的实施必然是师生双向互动。教师必须依靠学生在许多方面进行合作——即使是被动的合作，也可能完成其教育任务。

如果学生不配合，教师的教育任务不可能完成。我们有孩子般的天真。童心与童心的相遇才是真正的自然平等。

做最好的老师读后感【篇2】

“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。

读了李镇西老师《做最好的老师》这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读这本书之前，我一直在想：做一名教师，只要有深厚的文化底蕴和热情，就足够了。

现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有对事业和学生充满热爱，我才能肩负起教书育人的重任。

读本好书，像是给心灵洗澡。《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。这是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精髓。他阐述了教育理念、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念和实践。

***他把自己的教育思想、教育智慧、教育技能和教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

在很多人看来，教师是一个容易的职业，但我不这么认为。教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人们的生命，那么教师就是在培养人们的灵魂。

一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在教师的一个眼神里，教师的一句真诚的鼓励就可能改变孩子的一生，可教师这股神奇的力量就像是一把双刃剑，怎样肩负起这项神圣的职责是每一位老师都必须学习与反思的问题。

回首我的教学工作，对我的学生来说，其实更爱。有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的。

李镇西老师说过：“童心是师爱的源泉”。我想说的是，如果你真的想和学生相处，你不应该总是用成年人的思想来衡量这些孩子。毕竟，他们不是成年人。

他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，要让学生犯错误，让他们改正错误，让学生在曲折中成长。

作为教师，我们都在思考如何帮助那些学习困难的学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，如何培养学生的创造力，如何让学生喜欢自己，但我们可能永远不会真正思考学生为什么来学校？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

***对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么***能成为名师？

一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如***所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。

”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像李镇西对待万同一样对待每一个学生！

在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身。

”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。

也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。

当代的教师还要树立这样的观念：“**不必不如师，师不必贤于**”。一个好老师，一个爱学生的老师，会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和伙伴，一起追求真理。

只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思”。“帕斯卡尔说：

“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。

”教师应该是个思想者。在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。

使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。

爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！

读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断提醒自己用爱温暖童心，做一个有爱心的童心人，爱学生，爱生活，爱世界。

反思后我才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。。

总之，冷漠的心、生硬的态度，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像***那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。

最后，我还是要以***的一段话作为结尾：

“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”

做最好的老师读后感【篇3】

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

工作以来我都是担任班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！

做最好的老师读后感【篇4】

知道李镇西老师的大名是在三年前，三年前我从表姐家借来一本名为《做最好的老师》的书，当时匆匆地阅读完，记住了李镇西老师的名字。上学期我购买了李镇西老师的《做最好的家长》，当我读完后非常受益，但是我没有写读书笔记。半月前我购买了李镇西老师的这本《我的书影漫谈》，我利用学生考试这两天的时间认认真真地阅读完了，收获很多，但是最实用的收获就是以后读完一本书一定要留下读书的影子，一定要思考沉淀些东西。

读这本书中李老师写的总序，我更进一步了解了李老师，知道了他今天有如此高的成就除了他对教育的满腔热爱外，更主要的是因为他曾经的文学梦。用李老师自己的话说，就是“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’。并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

”读这本书，我知道了李老师的心灵追求，乃是“让每一个孩子都感到快乐”；读这本书我认识到了榜样力量的伟大，李老师因为一直“追随苏霍姆林斯基”，所以成了中国的苏霍姆林斯基。

读这本书，我通过李老师的诚挚的介绍我认识或者说了解了当今教育届的名师，如，吴非，朱永新，洪镇涛，蒋自立，程红兵等等。我知道，如果我想更多地了解这些名师，我必须买他们的书，吃他们为同事做的最有营养的饭菜。

读这本书，我知道了我们应该“用行动追寻教育理想”，我们应该通过“阅读提升生命的品格”，我们应该多读一些“触动心灵的书”。即使不读书而看电影或电视也应细细地“品味”，认认真真地“揣摩”里面的“人生百态”。

这本书像一面镜子，反映了我的弱点，即我不善于思考。事实上，一个合格的老师比阅读更重要。用教育者的思维关注生活，思考生活。

李先生能取得这么大的成功，我认为离不开这两个方面，一是善于阅读，二是天生善于思考。其实李老师的成功的秘诀无非是“实践、思考并记录”。

我读完这本书，记住了李老师的这句话，“对普通的一线中小学老师来说，只要坚持记录自己每一天的教育实践，三年五年，一定会成为教育专家的！”

我已经开始记录我和我的学生的故事。我不想成为教育专家，但我想找到教育的真谛，以便更好地为教育服务，更好地培养我遇到的每一个学生！

做最好的老师读后感【篇5】

理想的书籍，是智慧的钥匙

城内小学刘文良

说起读书，它的好处实在是太多了。读书是一种学习，能提升教师心灵修养，能让人保持平静的心境，能让教师博学多才，悟性提高。前段时间，我在姚老师那借到了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，到目前为止我也是只读了其中的一部分。

今天就我所看到的内容和一些感受同大家做以分享和交流。首先，我感受到了李镇西先生的不同。这本书包含了他的教学事例。除了自己亲身经历的故事，文章没有太多华丽的语言，真诚的句子，真的，每一节都让我很感动。

感动开始于序言——李镇西老师在序言中这样写到：你也许不是最美丽，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观因此,你若是工人就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高的医生;你若是教师，就要当最好的教师。

感动体现在细节上——他对工作的执着和对教育的深刻思考。可贵的是，他能深刻反思每一个错误，把教育错误转化为教育财富，不能忽视教育教学的每一个细节，不能满足于现状，不能为自己的错误寻找原因。***这样，他善于思考和学习，最终他会成功的。

我觉得要做最好的老师：

1、 我们必须有思想，善于思考。只有思考才能提高教育质量，只有有思考的教师才能培养有思考的学生。“做有思想的教师”应深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

“做有思想的教师”，除了有思想，还务必要有必须的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料。我们更多的是惊讶这些名人哪来的那么多时间去读书，其实他们早已养成“手不释卷”的习惯。

为自己着想真可惜。我总是以没有时间为借口放弃充电的机会。如今，学校读书活动有序开展。我们要求孩子们每天读书。我们也应该做到每天读书。

以***为例，广泛阅读，开阔视野，提高素养，把阅读作为自己的生活方式之一。如果你想成为一个有思想的老师，你应该勤于思考和学习，养成享受思考、阅读和写作乐趣的习惯。付出多少汗水，才会收获多少果实！

苏霍姆林斯基说过“没有爱，便没有教育”，对学生要有奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心。教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用**的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

对于那些让人头疼的孩子，班级一些突发事情，后进生的转化等等，学会用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平和了，教育也就从容了。

二、做“最好”的老师

“做最好的自己！做最好的教师！”其实谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但成功的只是少数。

那什么样的老师才是最好的老师呢？用***的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的自己和今天的自己比，不断地超越自己我今天备课是不是比昨日更认真？

我今天上课是不是比昨日更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨日更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨日更机智”他说：

“每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠拢”。看到那里，我想起了自己。只要我每天多读书，我就会每天进步，每天做得更好。我想我每天都会进步的。

“做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。我相信没有最好的，但我相信我能变得越来越好，做我心中最好的老师，让我在教育的舞台上扮演我的小主角，让台下的观众从内心为我的表演鼓掌。

很多年以后，我们也许不会出名，但是很多年以后，我们一定会风靡世界！

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