质量方案

质量方案(分享15篇)。

质量方案 篇1

教育教学是学校工作的中心，提升质量又是教育教学这个中心工作的中心。基于市直学校现状，市教育局明确20xx年为市直教育“质量提升年”，因此学校必须牢固树立“质量立校”意识，真正把工作重心集中到抓教育教学质量上来。

一、指导思想

遵循教育规律，贯彻教育方针，执行教育规范，推进改革创新；一心一意抓质量，聚精会神谋发展；提升质量的主导因素是人；提升质量的关键举措是实行精致化科学管理；提升质量的重要保障是严格督查和有效考核。

二、努力目标

有特色、有实效。

2.本届高二学业水平测试合格率90%以上。

3.本届高三高考成绩同比上升。

4.创建成“党建工作示范校”。

5.创建成“教科研先进学校”。

6创建成“艺术特色学校”。

7.创建成“国际生态绿旗荣誉学校”。

“教育质量进步奖”和“教育改革创新奖”等奖项。

9.国家级课题“智慧课堂与幸福教育实践研究”结题。

效果的满意度比上年度提升2个百分点以上。

11.争取年终考评继续为“优秀”等级。

三、工作举措

1.组织学习和研讨，提高认识，达成共识。

2.加强组织领导，成立学校推进“质量提升年”工作领导小组，下设考核办公室。

3.细化分解目标，层层落实现任，与各责任部门和个人签定目标责任状。

4.保证德育为先，切实把德育工作渗透于学校各项工作之中。

班主任队伍和教师队伍建设，修定出台“三级骨干教师”培养与考核要求，并对原有骨干教师进行考核。

6.修定集体备课流程和要求，完善集体备课制度。

7.聚焦课堂教学改革，修定出台实施“智慧课堂”的流程要求，切实提高课堂教学的有效性。

8.广泛开展各类听课评课活动，明确各级干部和教师的听课要求，把精力投入于课堂，使管理落脚于课堂，致力于解决课堂教学中存在的倾向性问题。

批改、点评和纠错要求，抓实作业环节，使讲和练有效结合起来。

10.关心全体学生，关注典型学生，对发展有明显差异的学生要进行跟踪辅导，并对定期进行检测，使每个学生都有适合自己的发展空间。

传媒班和日语班的`教育教学管理，尤其要提高文化课的教学效率。

艺术课的教学和体艺活动的开展，维护学生的身心健康。

13.提高教育管理和教学过程的信息化水平，以信息化推进质量提升。

上班签到等出勤情况的管理。

高三各备课组和高一、高二部分备课组，督查、指导班级管理和备课组活动。

中层干部和年级安排的人员联合值班，发现问题及时解决，全方位稳定教育教学秩序。

17.按相关规定完成学校岗位设置，明确岗位职责，按岗履职，按岗考核，按岗取酬，发挥好激励和导向作用。

18.待省出台绩效考核管理办法后，根据市局要求和学校实情，制定学校合理的绩效考核方案，全面实施绩效考核。

质量方案 篇2

中共中央、国务院在《中国教育现代化《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，聚焦提高教育质量的时代主题，指出“全面提高普通高中教育质量”“全面提高义务教育质量”，把提高教育质量作为实现教育现代化的重要目标和途径。为全面贯彻落实党和国家教育战略，经县教体局党组研究决定，20xx年为“教育教学质量提升年”，为确保工作实效，特制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想。以《中国教育现代化面向全体、全面发展、知行合一，持续深化教育教学改革，有效整合教育教学资源，整体优化教学管理水平，使质量提升年活动成为促进全县教育教学质量全面提升的有效举措，成为探索建立教育教学质量提升长效机制的重要手段。

（二）基本原则。坚持质量第一的价值导向，树立质量第一的强烈意识，强化以质量论英雄的用人原则。坚持以学校为质量提升的主体，落实学校质量管理的主体责任，弘扬校长争当教育家的精神和教师争做四有好教师的精神，加强特色学校建设。坚持以改革创新为根本途径，立足当前，着眼长远，聚焦重点，带动全局。

二、质量目标

全县教育系统通过开展“教育教学质量提升年”活动，使各学校管理水平明显提高，立德树人机制更加完善，教师潜心育人体系更加健全，学生全面发展目标得到群众认可，我县教育质量在全市名列前茅。

高中：实现高考“三个突破”，“清北”人数新突破，重本人数大突破，本科人数再突破；在全市高中综合评估中位居全市各县前列，县教体局获得全市年度高中教育教学工作先进单位。

初中：在全市初中综合评估中位居全市各县区前6名，县教体局获得全市年度初中教育教学工作先进单位。

小学：在全市小学综合评估中位居全市各县区前6名，县教体局获得全市年度小学教育教学工作先进单位。

三、工作措施

（一）强化学校提升质量的主体责任

质量兴校、质量强校”的意识，紧紧围绕提升质量谋篇布局。要构建扁平高效的教育教学管理网络，将工作重心放到年级、班级和学科组；要建立以教育教学质量为中心的正向激励机制，围绕教育教学质量这个中心建立用人制度，用教学质量这把尺子作为用人标准。校长要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教师、用不竭的干劲带动教师，形成全校上下同心抓质量的良好局面。

2、坚持全员参与。各学校要将提升质量的责任落实到教育教学全体人员，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学生管理中的作用，激发学生学习的主动性和自觉性；注重对骨干教师的培养和管理，充分发挥骨干教师的`示范引领作用；加强学科团队建设，实行学科捆绑评估，促进各学科整体提升，促进薄弱教师专业成长。

上课、作业、辅导、检测的质量，采取定期检查和不定期抽查的方式，及时检查、评价、反馈教师的教学状况。要树立选题、命题质量反映教师的教学水平、决定教学质量的意识，加强训练的针对性和有效性，减少学生无效劳动，提升教学效率。要加强单元检测质量管理，对单元检测不合格的学生加强针对性辅导，进行补测，直到全体学生合格，不让一个学生掉队。

优结构。要加大教学质量考核在教师综合考核中的权重，使学校评价方案更公平、更科学、更聚焦于教育教学质量的提升，更能够调动不同教龄、不同学科教师的工作积极性。

提升教育教学管理水平，推动我县中小学走科学发展、内涵发展之路。各学校要按照“坚持高点定位、突出问题导向，注重可学习、可借鉴、可复制”的总体要求，选定先进学校为对标学习学校，坚持“学习先进、借鉴经验、找准差距、弥补短板”的原则，厘清对标内容，精准确定对标指标、时间节点和完成时限，采取有效措施，注重落实，强化检评，确保按时达成对标任务。

（二）强化教育教学质量的要素保障

1、优化质量监测。要加强对全县各学段各学科教学模块的质量监测，制定全县教学质量监测方案和学科质量监测命题细则，提升质量监测的科学性。学科监测试卷实行教研员负责制，教研员要不断加强命题学习与研究，努力提高命题能力和命题水平，强化对学生学科素养和综合能力的考查。要加强试题保密，加强质量监测工作的组织和管理，确保质量监测的效果。要优化质量分析办法，及时制定科学的整改措施并落实到学校，抽测结束两周内要完成教学质量分析报告并报告局党组。

更专业、更客观。建立学生综合素质评价体系，坚持小初高一体化发展，突出抓好学段教学衔接，强化对影响全县教学质量全链条和关键环节的评价，针对不同学段、不同类型的学校，分类设计、稳步推进，使评价方案更具有系统性、整体性、协同性。要坚持问题导向，注重解决实际问题，使评价方案更具有导向性，更符合全县教学的实际和发展方向，更好地调动学校提升质量的积极性。

案例评选、赛课磨课、基本功大赛等分层次多样化的教学研讨活动，促进教师相互交流、共同提高。以质量提升为目标，加快推进信息技术与课堂教学深度融合，提升教师信息化水平。开展教师全员读书活动，统一组织全县教师专业考试，对新招聘教师实行岗前专业培训和上岗资格考试，全面促进教师专业成长。

高校特殊招生政策、专项招生政策、名优特艺体学生招生政策、学生生涯规划等的研究，特别是加强对高考试题的研究，引导学校科学备考、督导学校全员备考、指导学生全程备考，提高备考的针对性，确保完成“三个突破”的目标任务，提升全县优质升学总量和质量。加大高中培优力度，加快尖子生、特长生培养机制研究，组建精英教师团队，实行名优生跟踪培养制度，大胆探索行之有效的路径办法，全力促进多元升学，推动高中学校多元化、特色化发展。

校长述职和教学质量通报制度，进一步优化教学质量专业提升指导，教体局党组每学期听取相关汇报。实行量化奖惩机制，采取目标与任务驱动策略，对不同学段、不同类型学校的教学质量提出明确的年度目标和阶段目标要求，对教育教学质量提升较快和成绩优秀的校长要表彰重用；对教育教学质量严重下滑和位居末位的校长要进行诫勉谈话，一年内不予调整岗位；对教育教学质量连续两年下滑和居末位的要给予黄牌警告，并进行诫勉谈话；对教学质量连续三年下滑和居末位的校长，要给与红牌警告，责令其提出辞职。

四、组织领导

（一）加强领导，狠抓落实。县教体局成立“教育教学质量提升年”活动领导小组（名单附后），领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。实行局领导干部包保学校制度，局领导深入教学一线，真实了解学校教育教学中存在的问题，帮助解决教学管理中存在的实际困难。

（二）广泛宣传，营造氛围。县教体局要利用各种方式，大力宣传质量提升年活动的意义、措施与经验，推动全县活动系统推进。各学校要充分利用校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传质量提升年活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。

（三）强化督查，务求实效。各学校都要成立“教育教学质量提升年”活动工作机构，精心制定活动方案，组织好各个环节的工作。县教体局活动领导小组办公室要定期对机关各科室和各学校活动开展情况进行检查，下发检查通报，全面了解活动开展情况，及时改进工作，确保活动有效开展。检查结果纳入教育综合督导评价，作为奖惩学校的重要依据。

质量方案 篇3

为进一步贯彻落实“以病人为中心，提高医疗服务质量为主题”的医院管理年活动，河口医院质量管理委员会针对日常病历检查中反复出现的问题，九月份准备在全院范围内开展“病历质量月”活动，结合医院实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以“加强医疗质量和医疗安全管理”为主题，围绕“病历书写规范、改进问卷调查、知识竞赛、质量控制”四个重点环节，通过对规范的学习、问卷调查、知识竞赛、运行及终末病历质量控制等有效措施，促进我院病历和医疗质量安全的持续改进。

二、活动目标

通过开展“病历质量月”活动，落实首诊负责制、三级医师查房制度、交接班制度、病例讨论制度、会诊制度、手术分级管理制度、抢救工作制度、病例书写制度、处方制度、诊疗技术规范等规章制度，强化医疗质量意识，规范医疗服务行为，提高医疗质量，为广大人民群众提供优质高效的医疗保健服务。

三、组织领导

成立“病历质量月”活动领导小组和办公室。

主任：郑建忠

副主任：

成员：

领导小组下设活动办公室，办公室主任由xx担任，医务科具体负责活动的日常工作，联系人：周xx，电话x。各科室成立病历质量控制小组，加强活动的协调运行。

四、活动内容及主要措施

1、加强规范制度学习，提高诊疗技术水平。各科室负责人要认真组织医务人员学习《临床诊疗护理操作常规》、《抗菌药物临床应用管理规范》、《处方管理办法》和《山东省医疗护理文书书写规范》等。尤其要认真学习发生率较低、但可能引起严重不良反应的药品知识，做到防患于未然。通过病情变化的记录反映出病人在住院期间，医师的进行检查治疗，都是合理的、科学的。

2、落实核心制度，规范诊疗行为。通知病历质量检查体现医疗管理的各项核心制度，要着重抓好会诊、讨论制度的落实。规范院内外会诊管理，提高会诊质量。经院内会诊无法解决的疑难、危重或特殊病例可申请院外会诊。申请院外会诊须经单位主要负责人同意并填写《会诊申请单》，由医院负责与上级医院医务科联系。院外请会诊的病例，科内应着重围绕诊治方案、手术风险及可能并发症组织讨论，并做好相关记录。会诊医师如实按时完成会诊记录。

3、增进医患沟通，防范医患纠纷。医务人员要树立以病人为中心的思想，进一步增强服务意识，转变服务作风，要加强医患沟通，完善沟通内容，改进沟通方式，注重沟通效果，努力构建和谐的医患关系，有效防范医患纠纷。患者入院、术前、术后、病情发生变化、使用贵重药品、出院时都要与病人进行沟通，每位出院病人沟通不得少于3次，要详细记录沟通内容，并附医患双方签名。沟通要避免走过场，流于形式。要充分尊重病人的知情权和选择权。没有按照要求进行医患沟通或医患沟通不当引发医疗纠纷的，要对相关人员进行处罚。要定期征询病人意见，对病人提出的合理意见和存在问题及时整改。

4、排查薄弱环节，消除安全隐患。各科室认真发动医务人员自下而上，由上而下地排查医疗护理文书书写存在的突出问题、薄弱环节以及安全隐患。针对月度病历检查中存在的问题，组织大讨论，制定整改措施，将整改任务分解落实到每个责任人，落实安全责任制。认真剖析近年来发生的所有与病历文书书写有关的医疗纠纷案例，及时纠正违反《山东省医疗护理文书书写规范》的行为。以病历质量月活动为契机，在职工中开展医疗安全教育，认真落实医疗事故防范措施及医疗事故争议追究制度，确保医疗安全。

5、加强组织领导，精心组织实施。开展病历质量月活动是我院今年医院管理年活动的重要内容，也是各科室抓基础、强管理、落实各项医疗核心制度的重要举措。各科室要高度重视，切实抓出成效，成立以科主任为组长的病历质量控制小组，制定活动计划，明确分工，责任到人，做到活动开始有计划，实施过程有内容，整改过后有提高。确保病历书写及时、准确、真实、规范，甲级病历大于90%，无丙级病历。

五、方法步骤

该活动自今年9月1日开始，计划用一个月的时间，总体分三个阶段进行。

㈠学习宣传阶段9月1日-9月10日)

1．广泛组织发动。各科室要加强对开展“病历质量月”活动进行全面动员部署。迅速组织行动，制定实施方案，细化工作措施，明确责任要求。通过层层思想发动，引导干部职工充分认识开展活动的重大意义。

2.深入学习宣传。组织干部职工认真学习《中华人民共和国执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《山东省医疗护理文书书写规范》，医院病历质量管理制度。要结合科室和岗位特点，采取集中学习和主题活动相结合的方式，抓好宣传教育。要把内部宣传教育与利用多种宣传方式广泛宣传结合起来，深入到每一位医务科人员，增强广大医务人员积极参与安全月活动的自觉性。

3.广泛征求意见。医务科采取问卷调查的方式深入科室，广泛征求医护人员提高病历书写质量的意见和建议，详细了解当前病历书写质量方面存在的问题。

㈡排查梳理阶段：(9月11日—9月20日)

1．开展调查研究。围绕活动主题和工作目标开展各项调研工作，把病历书写规范和各项医疗核心制度的落实当作工作的重点来抓。通过召开座谈会的方式，找准医疗病历质量与安全存在的主要问题。

2.进行自我评价分析。要求全员参与，每一个环节、每一位干部职工都要对照《山东省医疗护理文书书写规范》的要求，作出自我评价分析，找准自身存在的差距和不足。

3.搞好排查梳理。根据调查研究掌握的情况，结合突出问题和自我评价分析出来的问题，分析产生问题的根源，有针对性地研究制定整改措施。

㈢考核总结阶段：(9月21日至9月30日)

活动最后阶段由领导小组办公室组织一次有关病历书写知识的竞赛，考核学习效果。同时，对本月活动进行全面考核总结，将结果在全院通报。活动结束前与各科室质管小组签定责任书，减少或杜绝病历书写中人人为因素，实行责任追究制。科室质管小组要做好总结工作，建章立制，巩固成果，形成保证病历书写质量的长效机制。

“病历质量月”活动是我院医院管理年活动的一个重要组成部分，是我院加强医疗质量管理的一项有力举措，相信通过学习宣传、排查梳理、考核总结三个阶段的开展，我院的整体医疗水平和核心竞争力一定能迈上一个新的台阶。

质量方案 篇4

一、 指导思想：

以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。

二、考核目的：

引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。

三、 考核原则：

坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性.考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。

四、考核内容及总量指标分配：

1、师德师风（10分）

2、出勤（10分）

3、培训学习（20分）

4、教育科研 及常规（20分）

5、教学效果（40分）

五、 考核方式：

（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。

（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。

（三）、教学效果：套用教学质量评估办法进行评分。

六、 加减分对象、依据、幅度 为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。

（一） 中心小学中层领导担任主课教学工作的加2分。

（二） 学生流生一人，班主任扣2分，课任教师扣1分。留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。

（三） 培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加3、2、1分。

（四） 制做教具获省、市、县奖加3、2、1分。

（五） 体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。

（六） 违法犯罪一票否决。

（七） 因失职给单位造成较大损失的扣10分。

（八） 违纪受上级处罚的扣10分。

（九） 在社会上或学生中散布错误言论，造成较坏影响的扣10分。

质量方案 篇5

教育系统开展“质量提升年”活动实施方案

近年来，我乡教育整体质量稳步提升，但任重道远走“人民喜欢的教育”。为实现我乡教育质量的新跨越，使我乡教育成为真正的全民教育，结合省厅、市、县局开展“质量提升年”的要求， ”活动，我们乡镇教育系统计划从今年4月开始。月初至年底，全面开展“质量提升年”活动。现提出以下实施方案：

I．指导思想和总体目标

（一）指导思想：以科学进步观为指导，围绕《全县教育“质量提升年”实施方案》制度，坚持提高“五率”目标，着力提高教育质量，牢固树立以质量求进步、以质量促发展、以质量检验进步的意识，努力提高教育质量。

（2）总体目标：认真分析我乡教育工作质量现状，进一步明确提高质量，研究提高质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监测体系、教育质量保障体系。立足当前和长期把“质量提升年”活动作为深入研究乡镇教育质量的过程，推动教育质量全面提升的进程，探索建立教育质量长效机制的过程.

二、重要内容

1.提高学校德育质量。 坚持立德树人、立德树人的方针，把立德树人作为教育的全部任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，将社会主义核心价值体系融入教育全过程，将德育渗透到教育教学的方方面面，渗透到学校教育、家庭教育、社会教育的方方面面。构建中小学有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义思想教育荣辱观、公民意识教育和县情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。教育工作。

2。提高课堂教育教学质量。 以课堂为主线，提高教育教学质量。以四十五分钟的质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，着力构建自主高效的课堂教学模式。注重学与思相结合，倡导启发式、探索式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探究的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计的检查和评价，定期开展课堂听力和评价活动，加强对正常课堂的管理和监控，提高课堂教学质量。

3.提高科研成果转化质量。 乡镇中小学要积极开展多种形式的校本教研活动，组织教师开展有效的项目研究，引导教师将教育教学中的实际咨询问题转化为项目研究、交流和展示项目成果。竞赛、评比等活动激发科研热情，加快教育科研成果转化，直接促进教育质量提升。

4.提高信息技术保障质量。 大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提高教育质量提供技术支撑，实施全省农村中学实验室工程建设，加强基础设施建设教育资源中心，促进优质资源共享。做好电教经费统筹管理和使用，加快教学手段现代化，让现代化教学手段全面为开课提供语音、体能、美容、信息技术、英语教育，综合实践活动。

5.提高教育教学质量评价。 根据人才培养目标和现代人才成长规律，完善教育教学评价，建立科学多样的评价标准。完善学生成长记录，进行综合素养评估。探索评估学生整体进步的方法。要在改变百分制、减少考试次数、改革意见等方面进行探索。

6.提升校园文化建设质量。 培育积极向上、鼓舞人心的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批内涵深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，将教书育人与环境教育紧密结合。着力加强学风建设，培养勤奋刻苦、自主学习的素质。

7。提高学校后勤服务质量。 不断改善师生的学习、工作和生活条件，提高校园后勤管理水平。留守儿童较多的学校要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，拓展服务功能，提高服务效率，围绕师生需求，提供便捷、高效、优质的服务，提高师生后勤满意度。

8.提高安全稳定工作质量。 学校重要领导要切实担负起学校安全稳定第一责任人的责任，把安全稳定工作和教育教学业务工作同部署、同检查。完善工作组织，健全维稳体系，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全信访制度，畅通师生表达意见的渠道，及时化解矛盾，构建和谐平安校园。

9.提高办学质量和学校管理水平。 学校领导加强自身建设，树立先进的办学理念，掌握先进的治理方法，遵循教育规律，勤政、严治、科学治理，着力提高促进教育的能力。学校科学进步，构建和谐校园。

10.提高师资队伍素质。 严格教师资格准入制度，严把好教师准入关。加强师德师风建设，完善有利于开展素养教育的教师考核任用评价办法，引导教师专心教书育人。中小学要鼓励教师参与教育，提高学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能竞赛等活动，不断提高教学能力。

三．实施步骤和方法

“质量提升年”活动从2010年4月开始，到年底结束。分三个时期实施。

（1）动员期（2010年4月1日至4月30日）

1.机构计划。 各中小学要结合实际，制定《质量提升年实施方案》。各中小学校实施方案应于2010年4月12日前上报中心学校“质量提升年”活动领导小组办公室。

2．组织和动员起来。 全乡中小学校要召开“质量提升年”动员会，部署开展活动。

3。进行学习讨论。 以举办交流会、座谈会、座谈会、专题辅导、专家座谈、个人自学等形式，围绕“十项提升”要求，开展广泛深入的学习研讨统一思想，提高质量，提高“五率”，人民群众喜爱的教育就上来了。

(2) 实施期限（2010 年 5 月 1 日至 11 月 30 日）

1.开展五项活动。 围绕“十项改进”内容，着力提高工作质量，检验教育督导省巡视、教育教学工作评价、创建特色学校、解放思想、以及教师专业成长课题的研究与开发。

2.组织调查研究。 各中小学要结合实际，广泛深入地收集意见和建议，查找分析阻碍工作质量的原因，提出提高教育质量的思路和对策。

3.提交质量报告。 10月20日前，全乡中小学要撰写一份有价值、有分量的教育质量分析报告，报中心学校“质量提升年”活动领导小组办公室。

4。探索建立提升质量的长效机制。 为巩固“质量提升年”活动实效，探索建立质量提升长效机制，中心学校和全乡各中小学要积极参与探索由局相关部门牵头，建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系，完善的教育质量监测体系，有效的教育质量保障体系。学校应最大限度地利用公款提高教育质量，并使用一定比例的公款奖励和提高教育质量。

（3）总结期（2010年12月1日至12月30日）

当“素质提升年”活动基本结束时，各学校应认真总结开展的活动。重点总结通过活动发现了哪些咨询问题，提出了哪些思路，采取了哪些措施，建立了哪些制度，解决了哪些咨询问题，取得了哪些成果，形成了总结报告。 2010年12月5日前，全乡中小学校总结报告报中央学校“质量提升年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

（1）加强领导，狠抓论证。 中心学校成立了“质量提升年”领导小组，以程洁新校长为组长，陈希平、王恒龙两位副校长为副组长，其他组员为组长.领导小组下设办公室，全面负责活动的组织、协调和监督。

全乡各中小学要成立相应机构，将此项活动纳入年度工作总体目标，确保“素质提升年”活动取得成效。

（2）广泛宣传，营造氛围。 学校要充分利用新闻媒体、校园广播、板报、班会等宣传渠道，宣传“素质提升年”活动的有效做法、成功经验和新兴先进模式。

（三）加强监督，争取实效。 中心学校和中小学校领导班子要及时督促地方和地方学校开展“质量提升年”活动，全面了解活动情况，改进工作 及时确保活动的有效实施。

质量方案 篇6

小学教育是培养学生综合素养、塑造良好品德、培养创造力和独立思考能力的重要基石。为了提高小学教学质量，需要从教师培训、教学手段与方法以及教育评估等方面入手，制定全面而有效的提升方案。

一、教师培训

教师是教育的核心，他们的专业能力、教育理念和教学方法都直接关系到教学质量的提升。为此，应该：

1. 提高教师专业能力：鼓励教师参加各类培训课程，提供全面的专业知识和教学方法的更新。

2. 加强教师教育理念的培养：举办主题讲座、座谈会等活动，激发教师的教育热情，培养他们正确的教育观念。

3. 确立教师职业发展通道：建立一套科学的职称评定制度，给予优秀教师更多的晋升机会，激发他们的发展动力。

二、教学手段与方法

教学手段与方法的改进能够激发学生的兴趣，提高学习效果。为此，应该：

1. 引入现代教育技术：增加多媒体设备的使用，让课堂变得生动有趣，并与学生的生活和实际联系紧密。

2. 多样化的教学方法：采用多元化的教学方法，如讨论、合作学习、案例分析等，调动学生学习的积极性和主动性。

3. 提供个性化的学习：关注学生的差异化需求，根据学生的兴趣、能力和特点，提供个性化的学习方式和资源。

三、教育评估

教育评估对于监测教学质量、改进教学方法具有重要的意义。为此，应该：

1. 建立科学的评估体系：制定全面的评估指标，包括学业水平、思维能力、品德素养等方面，从多个维度评估学生的综合能力。

2. 应用多样化的评估方法：除了传统的考试评估外，还可以采用课堂表现观察、项目作品评价等方式，全面了解学生的学习情况。

3. 及时反馈与调整：通过评估结果的反馈，及时提供学生的学习成绩和发展情况，帮助学生和教师对教学进行调整与改进。

四、家校合作

家校合作是提升教学质量的重要环节，家长的支持和参与对于学生的教育发展至关重要。为此，应该：

1. 加强家校沟通：建立定期的家长会议、家校通讯等渠道，及时交流学生的学习情况和问题。

2. 家庭教育指导：为家长提供育儿知识和教育指导，帮助他们了解孩子的成长特点和需要，提供正确的教育态度和方法。

3. 家校共同教育：鼓励家长参与学校的教育活动，共同营造良好的学习氛围，形成家校共同育人的格局。

小学教学质量提升是一项需要综合考虑各方面因素的重要任务。通过教师培训、教学手段与方法的改进、教育评估和家校合作等多个方面的工作，可以提高小学教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

质量方案 篇7

巴质兴组〔2010〕4号

县质量兴县领导小组关于印发

《巴东县2010年质量月活动计划》的通知

各乡镇群众**、县**部门：

《巴东县2010年质量月活动计划》已经县人民**同意，现印发给你们，请遵照执行。

二o一o年九月一日

巴东县2010年质量月活动计划

根据国家质量监督检验检疫总局、工业和信息化部、住房和城乡建设部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会、中华全国总工会、共青团**《关于开展2010年全国“质量月”活动的通知》（国质检质联[2010]351号）、《关于实施质量兴省战略的决定》以及《恩施州质量兴州规划》、《关于开展2010年全国“质量月”活动的通知》（恩州质兴组[2010]3号）的要求，结合我县实际，现制定巴东县2010年“质量月”活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以“质量提升”活动为主线，以加快经济发展方式转变为动力，以“品牌、标准、信誉、服务和效益”为重点，努力营造**重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关注质量的良好社会氛围，全面提高全民质量意识，为提升我县产品质量作出新的贡献。

二、活动主题

抓质量水平提升促发展方式转变

三、活动内容

（一）组织召开2010年质量兴县大会，深入推进质量兴县战略部署，确保《巴东县质量兴县第二阶段目标任务分解书》工作目标顺利完成；加强专题调查研究，认真做好《巴东县质量兴县规划（2011-2015年）》的编制工作；完善县**质量奖评审制度和机制。

（二）组织企业参加“质量月”活动。组织我县24家获证食品企业统一在《恩施**》做出质量安全承诺活动；发动企业悬挂“质量月”宣传旗帜，张贴“质量月”宣传画和标语；联合电视台组织开展“质监邀您看企业、食品安全大家行”专题片，现场记录我县优秀食品企业的生产加工过程，集中展示重点企业的创品牌、展风采的精神面貌。

（三）组织参加金果杯或三峡杯以“质量在我心中”为话题的学生征文比赛。由县教委牵头，团县委配合，积极组织全县中小学生参加我县举办的金果杯或三峡杯“质量在我心中”征文比赛，培养青少年学生的质量意识。

（4） 开展食品专项整治活动，确保中秋食品安全。由县食安委会牵头，联合县食药监局、县工商局、县卫生局、县质监局等相关职能部门，着重对农村和城乡结合部等重点区域、食品生产加工小作坊等重点单位、食品及与健康安全相关的重点产品进行整治，切实维护广大人民群众的身体健康和生命安全。

（五）举办“光明工程”活动。由县质监局牵头，联合县工商局、县食药监局组织本县眼镜制配企业为中小学生提供“免费验光、免费校准、免费小修”服务。同时对本县眼镜制配企业开展监督检查，提升与完善我县验配眼镜行业技术水平和服务质量，严厉打击欺诈消费者、以次充好、粗制滥造等违法行为，促进我县眼镜验配行业坚持依法生产，守法经营。

（6） 在服务业和行政窗口开展优质服务活动

由县总工会、团县委牵头，广泛动员电信、银行、旅游、餐饮、交通运输等服务行业和行政服务中心窗口单位开展“提高服务质量、提升窗口形象、改善投资环境”的优质服务活动。做好窗口服务工作，提升整体服务形象， 大力推行服务标准化，积极探索标准化服务在该领域全面推广的新模式。

（七）开展“关注民生，计量惠民”执法检查 。由县质监局牵头，县工商局、县商务局联合开展了以加油站、定量包装商品、市场市场为重点的计量专项监督检查。严厉打击缺斤短两等计量违法行为，充分发挥计量服务工作作用，保护消费者的合法权益，大力推进计量诚信体系建设。

（8） 把质量安全纳入校园活动。县教委牵头，联合县质监局、县卫生局、县食药监局、县工商局，对全县中小学使用中的锅炉、校园内商店销售的食品、校园食堂卫生环境和学生饮用的桶装纯净水进行监督检查，确保中小学生的身心健康安全。

（九）深入开展“百日安全隐患专项整治”活动，防止事故发生，确保特种设备安全运行。由县安委会牵头，县安监局、县质监局联合对全县经营使用的特种设备进行执法检查。

（10） 开展打击假冒伪劣、保护名优产品专项行动。县质监局和县工商局要加强合作，互通信息，在食品、农资、建材等重点领域，各司其责，分别严厉打击生产、销售领域假冒伪劣产品违法行为，从源头遏止假冒伪劣违法活动，力争实现“遏制质量违法行为、提升产品质量水平、服务区域经济发展”的目标。

各相关部门和企事业单位要结合自身工作职能，围绕质量月活动的主题，组织开展丰富多彩的活动，大力推进质量兴县、名牌战略，努力提高产品质量、服务质量、环境质量和工程质量，重点解决人民群众关心的和反映强烈的质量问题。

四、工作要求

（一）相关部门要密切配合，各司其职，各负其责，做好质量监管，形成工作合力，共同推动“质量月”活动扎实顺利开展。积极创新质量月活动的内容和形式，提高质量月活动的影响力；广泛动员企业参加质量月活动。积极组织动员各界参与质量月主题宣传活动，营造浓厚的社会氛围。

（2） 作好宣传报道，营造良好氛围。全县各新闻单位要积极大力宣传质量月活动的重大意义，及时宣传报道质量月活动中的意些重大活动。电视台应开辟质量专栏，长江巴东网应开辟质量专版，大力宣传质量法律法规，报道质量管理优秀企业，展示名牌产品，**假冒伪劣产品，引导消费，营造良好的质量氛围。

各乡镇人民和领导小组成员单位，应当发布不少于县级以上新闻* *。

（3） 要加强领导，集中精力，整体推进。全国质量月活动是宣传质量理念、技术和方法的重要平台，对建立完善企业的质量管理体系，提高质量产品总体水平，增强全民质量意识和素质将起着重要作用，同时也是为全面完成质量兴州规划（2005-2010年）确立的各项工作目标任务，促进全州“质量提升”活动更加全面、深入、广泛地开展。各乡镇、各成员单位要认真学习，以主人翁精神积极把握和参与各项活动，脚踏实地地开展质量月活动，确保实效。

并对“质量月”活动进行认真总结，总结材料于9月25日前书面并附电子文档报送县质量兴县工作领导小组办公室（设在县质量技术监督局）。

（四）县质量兴县领导小组将对有关单位和企业开展质量月活动的情况进行检查，对组织得好、成绩显著的单位将进行通报表扬。

质量方案 篇8

根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。

二、组织机构

（一）领导小组

组长：x

副组长：x

组员：x

三、活动目标

通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。

开足课程，为学生的全面发展服务。

2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。

美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。

4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。

考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。

6、奋斗目标：

(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名；

(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名；

(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。

四、工作思路

围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。

落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。

加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。

实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。

做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。

五、具体工作

（一）继续抓好教学常规管理工作：

一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为。

二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水平。

三是不定时抽查作业批阅情况，针对教师中存在的作业量大，批阅量少等家长普遍关心的问题，进行普遍抽查，扼制因个别人而影响学校教师整体声誉的行为。

四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。

（二）规范教研工作。

本学年将抓好以下重点工作：

一是严格教务处统一安排的教研活动时间开展好教研活动。

二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。

三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。

四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核。

五是把大、小教研有机结合，要有主题、有记录，建立档案。

六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。

七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等。

八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。

九是着力学习郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系。切实打造一支高素质专业化的教师队伍。

十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模。

（三）注重教育质量的提高。

质量是教育的生命线，特别是近两年我校办学条件得到改善，国家投入在不断增加，越是这样的时候，我们越要千方百计确保教育质量，因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师的教学能力入手，从抓课堂质量入手，从抓好教育质量的监测与评估入手，切实保障和提高教育教学质量。

毕业班学生的学业水平是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待。如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩。让家长满意，让各村群众满意，让学生满意。

（四）做好教育创强工作。

学校要在加大基础设施、校园环境、教师队伍三大建设的同时，还要对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料严格按照教育局的统一要求，重新整理，规范归档，并做好相关资料的续建工作，此项工作力争进入全镇先进行列。

（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌。

二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。

三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体。

四是以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。

五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人。

六是加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，要把教育教学质量的提高和教师的评优评先、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，推进学校教学质量管理的'规范化。七是建立健全一切活动档案资料，做好过程性资料记录。

（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制。

（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。

（八）做好各年级教学质量随机样本质量抽测。

总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力。

质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。为落实上级精神，实施“质量提升工程”，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。

三、主要工作目标

激励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进教学质量的提高。

2.强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。

教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素质教育。

共同成长。

四、工作措施：

（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序

1.加强课程管理，提高课程实施水平。

严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。教导处严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

2.健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。

（上课、作业管理。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。坚持先周备课，加强集体备课，倡导集体备课与个人备课相结合。认真备好每一节课，杜绝不备课上课现象，同组教师应相互听课、研讨，加强对青年教师的备课、上课指导。对于作业设计、批改，力求科学、客观、有效，作业批改要严格执行的有关规定，做到精选、先做、批改、反馈。

（集体备课制度、听评课制度、教研成果奖励制度、教科研活动保障制度等。

（研讨会。

（家长会。

3.加强教学督导，提高过程管理效能。

教导处对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，加强检查与指导。继续坚持听课制度，加强随堂听课力度，教导处将从第三周开始进行随堂听课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。每学期举行一次“教学开放周”活动，邀请学生家长及社会人士进课堂听课，接受社会监督。

建立健全教学常规检查评价制度、反馈制度。教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价。每学期教导处进行两次以上大型教学检查，针对检查发现的问题进行反馈总结，限期整改到位，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。

（二）加强教学研究，提高教学教研的实效性

1.完善教研组建设，优化集体备课，强化校本培训。

加强教研组建设，是提升教师业务能力，提高教学质量和教学管理效率的一项有效措施。教研组努力做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组要制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体，体现全过程，有重点，有专题，注重资料积累。健全以校为本的课题研究制度，实行“周三研究日”制，根据本校实际，组织开展校本集中培训，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。教研组每周开展教研活动时间不少于。集体备课时，要研究教材重点、难点和疑点，探讨教学方法和教学手段，研究教学目标的有效达成，教研组长通过集体备课，掌握本组教师教学计划落实情况。

2.扎实开展教学活动，用活动推动教学。

开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.加强课题研究，促进教学改革与创新。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。

4.优化课堂教学，提高教学效率。

坚持以学定教，先学后教的教学思想，遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，打造高效课堂，形成”轻负、高效、优质“为共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学结构模式。

教学能手、教学新秀上示范课、研讨课制度，发挥骨干教师的专业引领作用，带动提高教师队伍整体水平。

（三）加强学生“养成教育“，提升学生学习品质与能力

学习方法与能力。重点抓好两头：一、二年级重习惯培养，六年级主抓教学质量。关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。使转化工作有计划，有措施，有目标，有效果。

2.在全面发展的基础上，注重学生个性特长的培养，组织学生参加各级各类竞赛。

继续深化学校课程改革，扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读书会及学生社团活动，全面提高学生综合素质。做好节日课程，适时组织活动成果展评。继续开展丰富多彩的队组活动，组织学生社团开展各项活动，加强文学社、田径、合唱、书法等社团小组的管理及各项活动的开展。继续开展班级读书会活动，各年级列出每学期必读书目，完善必读书目阅读的检查、考评制度。通过丰富学生的学习生活，让学生的知识和技能得到创造性的应用和主动发展。

（四）加强质量监测与评价，加强考核，落实奖惩和激励机制，保障教育教学质量提高

检查、考核是一个工作链中的最后一个环节，它对于保证各项工作的落实，保证质量有着重要作用，可以这么说没有考核就没有落实。所以本期要加强考核工作，提高考核的客观性、公正性和导向性。学校要健全教学质量监测、评价、激励制度，加强教师教学质量评价、学生综合素质评价。

1、加强各学科质量验收工作。每学期每个月进行一次质量调研。教导处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。

2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。坚持推门听课制度，教案实行周检查制度，作业实行月末普查制度。对教学常规定期检查，量化通报。

3、学校将定期组织学生进行学科竞赛和单元竞赛，激发学生的学习激情，给学生展示自我的机会。每次竞赛后，对表现突出的学生及时进行表彰。

质量方案 篇9

一、考核目的：

为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。

二、考核对象：

在职一线教师

三、考核原则：

公平、公正、公开

四、各类学科考评：

学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科

(一)文化考试学科：

1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：

初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%

2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。

3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。

(二)考查学科：

1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。

2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。

3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。

4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。

(三)会考学科：

初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一)，则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二)，则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若90%>m>85%，则按50元/班发放，若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。

初三体育满分率设为m，若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一)，则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二)，则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。

质量方案 篇10

为贯彻落实县教育局关于开展“教育教学质量提升年活动实施意见”，进一步加强学校管理，全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定“教育教学质量提升年”活动实施方案。

一、学年目标。

紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，向管理要质量，向课堂要质量，努力完成“三项任务”，实现“一个目标”。三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质量的激励和保障机制。二是加强课改，寻求适当的教学模式，注重实效，落实课堂教学提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。一个目标：教育教学质量明显提升。

二、总体思路。

开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持两个提升。围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动的核心任务。坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。

三、保障机制。

班主任作为学校工作管理者、落实者的作用。

人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。

3、深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。

地点、内容、教师、措施、检查六落实。

四、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：全体教师

组长主要负责全校“教育教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的'指导、评价工作；其他教师负责本校“活动”的具体实施和操作。

五、实施步骤

（一）、启动阶段（20xx年3月）召开动员大会，认真组织学习县教育局关于“教育教学质量提升年活动的实施意见”，动员和教育全校教师提高对“教育教学质量提升年”活动的重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教育教学质量提升年活动方案。

（二）、实施阶段（20xx年4月—20xx年根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教育教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰。

（三）、总结阶段（20xx年12月）进行总结，总结经验教训。选出本年度教育教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。

质量方案 篇11

1、整体奖：

①摘取2011年中考总分状元，奖任科教师人均100元。

②中考包揽全县前十名，奖任科教师人均100元。

③中考68人进入全县前100名，奖任科教师人均100元。

④中考100人进入全县前200名，奖任科教师人均100元。

⑤正取一高人数达到145人，奖任科教师人均100元。

⑥中考总体量化分第一名，奖任课教师人均200元。

中考总体量化分第三名及以下全体取消整体奖。

2、班级奖：

①全县中考总分状元所在的班级，科任教师奖励50元,班主任奖励100元；

②全县前十名学生所在的班级，特优班达到5人，班主任奖励200元，任科教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前二十名学生所在的班级，特优班达到10人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前一百名学生所在的班级，特优班达到34人，班主任和 任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前二百名学生所在的班级，特优班达到45人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元，不重复奖励。

③优秀班学生每达到全县前五十名1人，班主任和任课教师每人奖励200元和100元；达到全县前一百名，每达到1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励100元和50元，达到全县前二百名，每达到1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元和20元，不重复奖励。

④班级量化总分居全县第一的班级，任科教师人均奖励100元，班主任另外奖励100元。

⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目标，任科教师人均奖励300元，在目标基础上每减少1人，任科教师人均减少10元，减完为止。

⑥中考完成特优生和优秀生目标，任科教师分别人均奖励300元。在目标基础上分别每减少1人，任科教师分别人均减少10元，减完为止。

⑦完成县一高，职教中心入学人数的班级，班主任奖励100元，任科教师人均奖励50元。流失人数每增加一人，班主任和任科教师分别惩扣50元和30元，减完为止。

中考总体量化分第一名，以上六项按总额的计算；中考总体量化分第二名，以上六项按总额的50%计算，中考总体量化分第三名及以下全体取消班级奖。

3、学科奖：

①中考学科（语、数、英、物、化、体育）综合量化评分获全县第一名，同备课组教师每人奖励100元；整体获全县第二名，同备课组教师各惩50元。整体获全县第三名及以后，同备课组教师各惩100元。

4、特色奖：

①信息教师所带班级在统一考查中居全县第一名，工作中无纰漏，无安全事故发生，得平均奖；居全县第二名按初三人均奖的三分之一发放。居全县第三名及以下则扣100元。

②音美教师所辅导的特长生每正取县一高1人（低于录取线1分的）奖100元。

③初三政、史及初二地、生单科合格率位居全县第一名，得初三教师（语、数、外、理、化、体育）平均奖。合格率位居全县第二名得初三教师平均奖的三分之二，合格率位居全县第三名及以下惩100元。

5、吻合度奖。班级完成学校下达的特优生、优秀生指标数，且与班级制定的目标相吻合的科任教师人均奖励200元，与目标相差1人惩30元，扣完为止。

6、管理奖：学校领导小组对九年级教育教学负管理责任，成员中任九年级课的加奖九年级教师平均奖的10%，不任课的享受九年级教师平均奖。

质量方案 篇12

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和本事、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、具体工作

以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。

1、融入自我的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

（一）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的本事，开拓学生的视野，提高学生的口语交际本事。

1、献给母亲的歌

（1）经过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

（来表达自我真情实感的本事。

2、寻觅春天的踪迹

（观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；

（赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的本事；

（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自我的感悟和感情，培养能将描述与抒情相结合的语言表达本事。

3、科海泛舟

（1）经过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；

（全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；

（科普短文的文字表达本事。

4、到民间采风去

（思考生活、欣赏生活、热爱生活；

（采访、搜集整理文献资料等方法的本事；

（文字表达本事和加工分析资料的本事。

5、古诗苑漫步

（态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和必须的审美情趣，提高文化品位；

（别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言本事，培养学生写作和口语交际的本事；

（3）经过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生经过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的本事。

（二）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情景良好。学生的作文水平得到了提升。

1、妈妈，您听我说

2、二十年后

3、春天的赞歌

4、有家真好

5、朋友

6、欢乐的春之旅

7、五一节最开心的一件事

8、理解

（三）坚持上好阅读课。

在教师的指导下，学生由原先的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原先的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了必须的促进作用。

三、教育教学效果和不足

一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和本事得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作。

质量方案 篇13

引言：

随着社会发展和科技进步，人们对产品质量的要求越来越高。然而，在日常生活中，我们常常会遇到一些质量问题，比如产品不耐用、安全隐患等。这些问题不仅给消费者带来了诸多困扰，也对企业发展造成了重大影响。因此，质量通病的防治成为了当前亟待解决的问题。本文将分析质量通病的原因，并提出相应的防治方案。

一、质量通病的原因

1. 生产环节问题：生产过程中存在设备老化、生产线设置不合理、工艺流程不规范等问题，导致产品质量无法得到有效保障。

2. 人为因素：员工素质低下、工作态度不端正、技术力量不强等问题，限制了质量管理的提升。

3. 材料问题：选择劣质原材料、采购渠道不正规等，使得产品的基础质量无法得到保证。

4. 设计问题：设计理念陈旧、设计缺陷、测试评估不充分等，直接影响了产品的质量。

二、质量通病的防治方案

1. 加强生产环节管理：

1.1 引进先进设备和工艺：提升生产线的自动化程度，减少对人力资源的依赖，降低因操作误差导致的质量问题。

1.2 严格执行标准化流程：建立清晰规范的生产流程，确保每一道工序都经过严格检验和控制，防止不合格产品流入市场。

1.3 加强设备维护和更新：定期对设备进行维护，延长设备使用寿命；及时淘汰老化设备，引进现代化替代设备，提高生产效率和质量稳定性。

2. 提升员工素质和技术力量：

2.1 加强员工培训：定期组织各类培训课程，提升员工的技术水平和质量意识，确保每一位员工都具备高素质的服务能力。

2.2 完善绩效激励机制：建立科学合理的绩效考核制度，激励员工积极参与产品质量管理，形成一种良好的质量文化。

2.3 加强技术研发和创新：鼓励科研院所、高校等与企业合作，推动技术研发和创新，提高产品设计和质量控制的水平。

3. 优化采购和供应链管理：

3.1 严格选择供应商：建立信誉评价机制，加强对供应商的考核和管理，确保原材料的品质稳定和供应可靠。

3.2 设立严格的采购流程：建立完善的采购流程，规范采购环节，减少采购过程中的盲目性和随意性。

3.3 定期对原材料进行抽检：建立原材料的标准化检验流程，定期抽取样品进行检验，并建立不合格品的处理机制。

4. 加强产品设计和测试：

4.1 引入先进的设计理念和技术工具：关注产品设计的前沿发展，引入先进的设计理念和工具，提高产品的质量和竞争力。

4.2 加强产品测试评估：对产品进行全方位、多层次的测试评估，包括性能测试、安全评估、耐久性测试等，确保产品在各种使用条件下都能符合质量要求。

结语：

质量通病是影响企业发展和消费者权益的重要问题。通过加强生产环节管理、提升员工素质和技术力量、优化采购和供应链管理以及加强产品设计和测试，可以有效预防和控制质量通病的发生。只有不断加强质量管理，才能生产安全可靠、品质卓越的产品，实现企业可持续发展和消费者满意度的提升。

质量方案 篇14

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。

5、坚持间周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

质量方案 篇15

1.落实“六制四清三达标”制度，全面提高管理质量。首先，学校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其次，教学质量分管校长、教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，年级教学质量责任制，责任人为包级干部。第四，学科教学质量责任制，责任人为学科备课组长。第五，班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制。第六，教师个人学科质量责任制。这样，进一步明确了各自的责任，充分发挥学科组长、班主任作为学校工作“终端”管理者、落实者的作用。二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、单元清。要求师生向每节课要质量，利用自习课、错题集，实施学生“日反思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。任课教师和年级组精心组织“三达标”考评。

2.进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一是积极探索构建新型的研修培训模式，从教育理论和实践两方面不断提高教师的综合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等多种培训方式，提高教师教学与管理水平。二是大力开展信息技术应用培训，组织中青年教师参加信息技术应用能力中级培训，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力。三是深入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。

3.深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的构建。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课.在教学目标的制定上，教师要关注所带层次学生的“最近发展区”，使他们“站起来能摘到桃子”，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠定基础。教师的教学评价要注重鼓励性，学科在制定“堂清”“日清”“周清”“单元清”目标时，通过分层练习，设置不同“阶梯”，从而让各层次学生都能获得成功的体验。

4.加大评价奖惩力度，全面提高教学与管理的积极性。一是进一步优化奖惩办法，加强教学常规检查，及时发现问题解决问题，确保教学与管理过程的精准性、实效性，促进教学管理更加科学、高效。二是完善评价机制，落实末位淘汰，及时兑现奖励结果，提高教师比学赶超的积极性。

面对高中教育的新形势，我们将保持清醒的头脑，认真寻找差距，从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在做起，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师生潜力，创新工作，锐意进取，力争下一年度教育教学质量有更大提升。

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