尝试读后感

尝试读后感(汇集7篇)。

读书好，也要读好书，尤其是阅读作品时，每个人会产生不一样的心得体会。读后感里我们可以摘抄原文的语句，方便我们标注自己的想法从书中何处产生。OK语录网小编为大家筛选了一篇题为“尝试读后感”的推荐阅读，如需更多指导请持续关注我们的网站！

尝试读后感 篇1

一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德；然而一本坏书也能使人们思想墮落，误入歧途。所以，好读书也要读好书。以前我读过这样的一本好书，它一直不停地激励着我前进，给以我智慧。这本书就是全球第一畅销书—《一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德；然而一本坏书也能使人们思想墮落，误入歧途。所以，好读书也要读好书。以前我读过这样的一本好书，它一直不停地激励着我前进，给以我智慧。这本书就是全球第一畅销书—《谁动了我的奶酪》。这本书的作者是享誉全球有名的思想先锋，演说家、作家—斯宾塞.约翰逊博士。

这本书讲的是四个小精灵在迷宫中寻找奶酪的传奇故事。“奶酪”指的是我们现实生活中的一个目标、一个愿望。得到了心理上就有了莫大的安慰。

我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，都渴望得到它。都希望它给我们带来永恒的幸福和快乐。为了它我们可以放弃一切，如果没有它我们就会渴死、饿死，所以你要想得到它，你就必须追求它。如果没有它，你会把它当做一种追求，因为，我们还怕失去它，还怕别人来争强它。如果，你失去了，你会感觉痛苦。

我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考问题的方法，让你成功得到自己梦寐以求的一切。让你知道如何来处理自己生活变化的环境。

》。这本书的作者是享誉全球有名的思想先锋，演说家、作家—斯宾塞.约翰逊博士。

这本书讲的是四个小精灵在迷宫中寻找奶酪的传奇故事。“奶酪”指的是我们现实生活中的一个目标、一个愿望。得到了心理上就有了莫大的安慰。

我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，都渴望得到它。都希望它给我们带来永恒的幸福和快乐。为了它我们可以放弃一切，如果没有它我们就会渴死、饿死。所以你要想得到它，你就必须追求它。如果没有它，你会把它当做一种追求，因为，我们还怕失去它，还怕别人来争强它。如果，你失去了，你会感觉痛苦。

我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考问题的方法，让你成功得到自己梦寐以求的一切。让你知道如何来处理自己生活变化的环境。

尝试读后感 篇2

人可以被摧毁，但不能被打败！——海明威

一位名叫桑提亚哥老渔夫独此一人出海捕鱼,在连续8天一无所获的情况下,绝望并没有摧残他英勇的意志。终于一条巨大的大马林鱼上钩了，但鱼却并没有放弃抵抗，与渔夫展开了持久的拉锯战。鱼一直拖拽着小船，想让老渔夫知难而退。在拖着小船两天两夜后终于，鱼筋疲力尽，渔夫成功的将鱼刺死,受伤的大马林鱼的血液弥漫在海水中，引来了更可怕的对手——鲨鱼。

在第一条鲨鱼咬去了鱼肉后，老人心中想道：“一个人并非生来就是被消灭的，你尽可把他消灭掉。”这也是书中另我最难忘的一句话，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利 。尽管老人最终失败了，但面对不可逆转的命运，他勇于抗争，坚强不屈，奋战到了最后，保持了人的尊严和勇气有种着胜利者的风度，展现了自己坚毅的生命的风采，是精神上的强者，是一个顶天立地的男子汉。

即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利，我曾用自己的生命去奋斗过，我无怨也无悔，胜利已不是最重要的了，最重要的是，我的人生没有失败!

在生活中的我们，又何尝不是。当被巨大的挫折接连不断的打击时;当那蜂拥而来的灾难来临时;当你的心灵已经疲惫不堪无力反抗的时候，不妨仔细的品读这位老渔夫的故事，让自己的生命变得更加的坚毅，让坚毅变为自己的武器，去和困难作殊死搏斗。

在历史的长河中，也有许多化身坚毅生命代表的伟大名人，“横眉冷对千夫指”的鲁迅先生坚毅化作一腔热血对封建主义者冷嘲热讽，他的忧国忧民，留下了宝贵的精神与物质文化。海伦凯勒因患猩红热失聪致盲，面对上天的不幸，她把放弃自己的价值，《假如给我三天光明》她诠释了自己对生命的价值的理解—— 珍惜你所拥有的一切……

这些伟大的人物以及他们自身的经历都告诉我们：命运掌握在自己手里，我们每个人都应该用自己面对坎坷的从容和身为万物之灵的睿智最掌握自己，应该以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚韧激励自己，用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的毅力鼓舞自己，以：“长风破浪会有时，直挂云帆沧海”的自信迎接挑战，自己能保持正常心理，使自己从此不会意志消沉，并重新恢复自信心，以更高的热情迎接新一轮的挑战，向生命这位无声的导师学习，才能赢得真正的胜利。

让我们向一切生命求教，为坚毅之道，为生存之道。师从万物，皈依本心。

尝试读后感 篇3

最近，我读的是邱学华老师的《邱学华与尝试教育人生》。5月16日，我有幸听了邱学华先生关于试讲教学法的报告，受益匪浅。想到日常工作中的坎坷，我有强烈的愿望，想进一步学习，尝试教学方法。

回到学校后，我去图书馆借书，开始饥肠辘辘地学习。现在我将向你汇报我的学习情况如下：

这本书共分为四篇。

第一篇我的成长之路

书的开头介绍了邱学华先生的成长历程。他5年的农村小学教师生涯使他爱上了孩子，成为了一名教师。当我看到他的一生，我明白要成为一名好老师，首先，我必须爱我的学生，爱我的事业，并愿意献身于此。当一个人有了理想，就必须行动起来：

理论联系实际，从实际出发，发现问题，解决教学难点。小学老师更应如此，因为我们离开小学太久了，我们都是**化思想，想要把知识讲透彻，让小学生明白，就得先懂得孩子的思路，做到因材施教。这是一个伟大的学问，值得我们深入**。

第二篇我的教育观

邱学华的教育观是尝试教育。尝试教学法主张把“先导后试”和“先讲后练”的传统教学模式转化成“先试后导”与“先练后讲”的新模式，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性地为学生讲解问题与答疑解惑。多年来，大量的教学实践证明了邱学华实验教学法的科学性。在实验中，学生的成功率一般在90%以上。

邱学华先生强调双基与育人精神的结合，这是最好的教育。在尝试教育中，我们应该强调一个核心：学生可以尝试，尝试成功，并在创新中成功。

老师应充分相信学生。学生是有思维能力有情感意志的活生生的人，他有生活经验和旧知识的结构，所以教师应充分相信学生能够在尝试中学习，在尝试中成功。先练习，然后说话。 在课堂上练习。 边讲话边练习。 它预定在课堂上。

同时，本书还指出了实验教学法的五个基本步骤：展示实验问题、自学课本、尝试实践、学生讨论、教师讲解。

邱老师所倡导的“先试后导”与“先练后讲”立足于“三为主”（以学生为主、以自学为主、以练习为主），重视“七个作用”（学生的主体作用、教师的指导作用、课本的示范作用、旧知识的迁移作用、学生之间的互补作用、师生多向的情意作用、教学手段的辅助作用），培养“三种精神”（尝试精神、探索精神、创新精神）。这种教学模式改变了学生接受现成知识的被动性，让学生在尝试中主动探索，为学生提供了独立思考与大胆创新的机会和空间。

第三篇走进课堂

这部分主要写的是邱学华老师的课堂，其特色可以归纳为“三字十二条”。在他的课堂里充满了趣、实、活（三字）。首先，老师上课要上的有趣，才会提高学生们的兴趣。

其次，在课堂上，学生要学习基本知识，练习基本技能。第三，课堂气氛要活跃，学生思维要活跃。

要达到这“三字”境界，必须做到以下十二条建议：1、及早出示课题，提出教学目标；2。尽快打开课本，引导学生自主学习；三。激发学习兴趣，活跃课堂气氛；四。一是让学生尝试，鼓励创新精神；5个。强调积极参与，理顺主体地位；6。允许学生提问和发展他们的思维；7号。组织学生讨论，增强合作意识；8个。控制老师的讲话，留出更多的练习时间；9号。及时反馈纠正，实行课堂纠正；10个。加强实际操作，运用现代化手段；11号。内容不多，把握教学节奏；12岁。实行分层教学，注重因材施教。以上12项是相互联系的，形成了新的课堂教学体系。

第四篇众家评说

在阅读了专家和教育行政部门的评价后，我觉得很多人已经接受、欣赏和应用了试验教育理论。

初次接触尝试教育理论，对其中一些具体的操作论产生很多疑惑，这次有幸看到这本《邱学华与尝试教育人生》书，无论在思想方面，还是教学实践方面都对我产生了很大的帮助。以上是我的一些肤浅的经验。如果有什么问题，请批评和纠正。今后，我将继续深入学习，希望能再次与大家分享。

尝试读后感 篇4

3、学生尝试：创造自信，享受成功在教师启发诱导下，学生通过想一想、猜一猜、试一试、做一做，自行学习新知，尝试解决问题。其间，教师对学生的尝试活动要有所点拨，而绝非彻底放手。

一般来说，我们都认为学生的尝试可以分为两个阶段：一是教师在新旧知识比较中引导学生将旧知识转化为新知识。这种对比，实际上是寻找新旧知识的联系点、差异点和转换点，这一过程其实是开始接受新知识的过程；二是运用知识过程，以尝试作为掌握知识的重要手段，由教师讲授为主变为学生尝试为主。

①、传授与接受新知识传授、接受新知识的过程应该是一切的基础，它的课堂操作方法有很多，笔者在实际运用中，主要采用了“让学生走上讲台”的教学手段。 学生在教学的过程中，对“教”的地位充满着向往，他们既渴望自己也能走上讲台，又担心自己没这个能力。教师应很好地利用这一契机，鼓励学生走上讲台，打破“三尺讲台”在他们心中的神秘感。

在教学过程中，笔者经常发现这样一种现象：看到老师精通计算机操作，学生会发出阵阵由衷的赞叹。作为教师，你应该清楚他们赞叹声中的含义：

在羡慕的同时，为什么不想向其它同学展示自己的水平呢？“只要你自己肯下苦功练习，你的操作水平将来一定会超过老师。”，此时这句话的作用胜过平时百倍。

事实很好地说明了这一点：教师要充分相信学生的能力，给学生足够的学习空间，更好地培养学生学习的主动性和创造性，让他们在学习中享受成功的喜悦。

②、运用新知识在接受新知识的基础上，让学生自己动手尝试实践，运用新知识，这是一个关键的过程。在高中生物课上，运用新知识就是试图通过计算机操作来完成一个练习。在这个过程中，教师通常只需要对学习困难的学生进行个别指导。

当然，此时教师千万别忘了上课的“小老师”，应该让他也参与到帮助辅导中来。笔者在实际教学中，在每个所教班级中至少要培养2至3名这样的“小老师”。这样，在课堂中无论对教师的“教”还是对学生的“学”来讲，都是一件好事情，何乐而不为？

4、效果评价：互为师生，共得真知尝试练习完后，教师应引导学生讨论：自己是否掌握了所学知识；重点、难点是什么；学习上的主要困难有哪些等等。

通过讨论，充分发挥学生之间的互补作用。同时，教师应根据自己的反馈信息对学生的讨论进行评价，鼓励与引导相结合。这就给整个尝试过程起到了拔高、画龙点睛的作用。

5、教师讲解：点其要害，拨其迷障，系统掌握

“教学有方法而无定法”。我相信无论你面对的是哪门学科，你都会找到一种适合你所面对的学生的教学方法。

尝试读后感 篇5

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。我捧着《小马过河》，心中感慨万千。

《小马过河》讲述了马妈妈让小马把一袋粮食送到河对岸的村子里去，小马来到河边，没有桥，只能淌水过去。牛伯伯说河水很浅，小松鼠说河水可深了。小马不知道该怎么办，只好回家问妈妈。妈妈让小马自己去试试河水有多深。小马又来到河边小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深，只有自己亲自试过才知道。

故事告诉我们:许多事情只有自己敢于大胆尝试才能真正去了解，感谢小马有一位智慧的母亲——老马，是她放手让小马去尝试体验，小马才能收获成功。是呀，在我们成长的道路上，会遇到许多的事情，敢于尝试也是一种美丽，不经历风雨怎能见彩虹？

但是，今天的我们，家长们含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，生怕我们受一点儿伤害。妈妈总是说：“你把书读好就行，其他的事都不用你管！”再一年我就小学毕业了，我连洗、削水果都没做过，更别提洗衣煮饭了。我喜欢美食，喜欢看《舌尖上的中国》，希望自己也会烹饪美食。暑假，我请求妈妈让我进厨房学做菜。妈妈听了直摇头，坚决地说：“不行，做菜时要用电、煤气、油、刀等，不安全。”妈妈的语气这么坚决，我连忙把目光投向爸爸，爸爸说：“好吧，让他试一下，我们可以在旁边看着他”。妈妈在爸爸不断的劝说下终于同意了。

说干就干，我穿上围裙，戴上手套，重装上阵。我第一个要做的菜是瘦肉鸡蛋西红柿榨菜汤。我把材料从冰箱中拿出来，除了鸡蛋外，全部切丁。水烧开后，我把所有东西一股脑儿全部放下去，再煮开，一点一点放盐，一口一口品尝，味道不错，关火起锅。我兴奋地对妈妈说：“我会煮菜了。”妈妈说：“你煮的是汤，菜可没那么容易呢！”我信心满满地说：“有什么了不起的，我做给你看。”我从冰箱里拿出豆角，洗净，切丁，再洗净炒锅，放上电磁炉，按下开关，倒下油，下豆角。开始翻炒，炒了三分钟没熟。我就加了点水，不料油开始跳动，噼里啪啦乱喷，溅到手上贼疼。我“啪”地盖上锅盖，躲到一边去。直到锅里的噼啪声小了，我才打开锅盖，一股难闻的烧焦味扑鼻而来，豆角全糊了，我的心情一瞬间跌到谷底。哎，真是看起来容易，做起来难呀！那些色香味俱佳的美食得经过多少尝试啊！看到我有点泄气的样子，爸爸妈妈鼓励说：“不要紧，慢慢来，不断尝试，相信自己，一定会成功的。”就这样，在爸爸妈妈的指导下，我不断尝试，一个暑假过去了，现在我已经可以自己做出美味的三菜一汤了。当亲人朋友品尝到我做的美味，不停地夸奖我时，我的心里乐开了花！

我们成长的道路上，总会遇到这样那样的挫折与困难，只有自己勇敢去尝试，去体验，亲身趟水过河才能抵达成功的彼岸，收获人生的美丽。

尝试读后感 篇6

再读《谁动了我的奶酪》，仍然是很喜欢的。在这本简单而充满睿智的小书中，我学到了不一样的东西，果然，在不一样年龄阶段读它，还是有了不一样的收获呀！

这篇故事讲叙了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四个主人公，为寻找新鲜，可口的奶酪所发生的趣事。嗅嗅，它会及早嗅出变化的端倪；匆匆呢，是只立刻采取行动，果断行事的老鼠；哼哼担心事态变得更加糟糕，而否认，抵制变化；唧唧呢，则是变化后能够带来更好的生活后学会及时地调整。刚上小学的我，读到这个故事的时候，就只是把它当成了一篇童话。认为唧唧的成功，是因为他在不停地找。感觉也没有什么异常的。当时的我，总是会想，那只哼哼真可怜，如果他当时跟着唧唧走，那最终他不就也成功了吗？当然，当时我只明白谁最用心地去找吃的，而谁却甘愿被饿死。而此刻的我，已经上初一了的我，读一遍，又发现了新东西。奶酪，不只是代表吃的呢！

我觉得此刻的我更像是哼哼，我们都期望能够停留在自我熟悉的领域。事实上，我不想应对变化，甚至根本就不想应对它。也许应当说是我不想出去寻找新的奶酪。而这奶酪对我来说，应当算机会、机遇吧。我在小学的时候，以往有一次口头作文的比赛，当时本来一篇我已经准备地很充分的稿子，在考场时却说不出来了。当时，考场里的教师都直钩钩地盯着我看，而我的脑子里却是一片空白，完全想不起下一段是什么了。这个时候，我有两个选择，一是在那站着，想下头那句。二是临场发挥，自我往下编。可是最终，由于我的历练可能不够，太紧张了，第一次碰到这种危机的场面。所以我就一向没说话，就被淘汰了。我以为自我有充分的理由，变化不应当发生在我身上，所以，那后面的一段时间里，我的心境一向十分糟糕。

在以后的生活中，我的“奶酪”不止一次地被拿走。可是我学会了变化。变化无处不在，迅速适应能够使我们抢占先机。以前的我，没有根据变化而变化。我甚至试图忽视变化的存在，结果我陷入了困境。如果我再仔细地读一遍这个故事，就能够向唧唧学习，学会嘲笑自我并且及时调整了。这样，一切危机，也许就会迎刃而解的。愿你也找到属于你自我的“奶酪”！

尝试读后感 篇7

侯镇实验小学四年级一班刘梦瑶

辅导教师刘玉山

暑假中我反复读了《自古成功在尝试》这本书，深受启发，了解到：古今中外，许许多多的伟人、名士都是经过无数次的失败和挫折才取得了成功。

冰心奶奶在一首小诗中写道：成功的花，人们只惊慕于它现实的明艳，然而当初他的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。人成功的一生也是如此。

在成长的道路上，身边总会有一些困难，总会有一些巨大的绊脚石。但此时此刻，我们不能认输，不能向命运低头，不能放弃自己的梦想和追求，在困难面前奋勇向上，勇敢地面对这一切。也许，成功就在你的面前。

列宁还说过：“要学会游泳，就必须下水。”道理浅而易见，想游泳，就必须尝试去游，否则就永远只能在岸上羡慕别人。

每一次成功的开端都是一种尝试，若不是开始时尝试着去做某件事，最后也不会成功，尝试的过程虽是痛苦的，但只要你愿意尝试，或许前面那扇成功的门是虚掩的。

大胆的尝试，让人磨练胆量，有趣的尝试，使人欣喜若狂，失败的尝试，令人刻骨铭心，而成功的尝试，则让人受益匪浅。那次尝试，我至今还记忆犹新。

记得刚学骑自行车的时候，我的小自行车是带有辅助轮的，因为它不会倒，我骑得自由自在。但我长大一点的时候，爸爸把辅助轮卸掉了，我不敢再骑了，这是爸爸鼓励我，并且在后面扶住车后架，让我继续学骑车。当我以为我骑马的时候会让爸爸放手的时候，其实爸爸已经放手了，只是跟着我，让我摆脱恐惧。

通过对自行车运动的成功研究，我意识到只有克服恐惧，勇敢地尝试，我才能成功。求学的道路也是如此。

本文网址：http://m.968OK.com/fanwen/308635.html