辅导员工作总结（实用十四篇）

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辅导员工作总结 篇1

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辅导员工作总结及计划格式

I.指导思想

以工作计划为指导，全面贯彻落实科学发展观。树立“以人为本，德育为先”的理念。坚持“安全教育”主题，深化爱国主义教育，强化行为教育。以课堂为载体，做好德育工作的渗透和行为养成，深入学习。新学期，我们要继续努力，不断前行，树立良好的课风和学风。

2.具体工作内容及措施（1）加强班级日常管理：

1．选择新的班级委员会。 各班实行班干部值班制，及时负责各项考勤和汇报，每两周召开一次班例会，每周召开一次班干部会议。

2.开展结对活动，老学生班带领新学生班树立良好的班风和学风。

3.认真组织每周一的升旗活动，开展1...视频等教育活动，增强学生的爱国主义和责任感。

4.继续开展“大学生文明修养主题教育”活动，加强“大学生安全”教育，以学生发展为根本，深入开展“创好班风，“共建和谐校园”活动，重新安排班位，结合各类活动打造特色花园。

5.结合教师节和国庆节，开展传统尊师爱师、爱生育人、团结友爱、择优发扬学生先进事迹的教育。

6.做好甲型流感防控，从严管控，责任自负。本着早发现、早隔离、早治疗的原则。

7.配合和学校一起准备各种检查，用这个机会教育学生关于学校的爱。 （2）继续加强行为规范教育

以帮助学生“学会做人，学会做事”为方向，以培养学生文明为目标、纪律、自律、自主、友爱，以日常行为准则的制定为起点，以校园文化建设为载体。开展“大学生文明修养”“大学生法治安全”“感恩节”等系列教育。

l.以日常行为规范要求每个学生加强道德教育，

2 ...

努力实现“自立和谐班”。注重一日作息和行为规范开展教育，营造良好的课风和学风。

2.加强基础德育

基础德育是教育学生做人的基本准则，是行为教育的重要组成部分。从对自己负责开始，从自我评价开始。坚持以德育人，运用责任感相关知识，对人的态度、能力和完成状况做出判断。坚持班会和晨会，认真做好记录，提高自我评价的意识和能力。

三．运动健康工作

(1)爱护公共财产，每个学生都要从保护和管理好自己的课桌椅开始。严禁在课桌和墙壁上乱涂乱画、乱涂乱画和踩踏。

（二）培养良好的卫生习惯，营造优美整洁的校园环境，坚持每天检查教室和环境卫生，禁止学生提前带学生进入教室，严禁乱丢纸屑和杂物；抽查宿舍，确保良好的生活环境。

（三）加强晨练检查，增强学生体质，保证运动质量和效果。

3……

（4）加强太极拳练习，展示大学生综合素质，为XX杂技节开幕献礼。

以上措施只是我这个学期的初步计划。在以后的工作中，我会不断改进。如有不足之处，请各位领导、老师批评指正。

4

辅导员工作总结 篇2

从“爽朗的秋天”到“丝丝寒意的初冬”，“国培计划（20xx）”─示范性远程培训项目之幼儿园骨干教师远程培训，在忙忙碌碌中结束了。两个月来，我和重庆市南岸区的100骨干幼儿教师都经历了一次蜕变和成长。我们获得的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的还到亲朋好友家里或办公室，甚至网吧学习，大家积极与专家在线研讨，聆听名师的经典课例，和同仁相互切磋，在不到一个半月的时间里，我重庆一班以100%参训率、100%优秀率、100%作业提交率、10%的满分率；发帖回帖共计8605封、资源上传4、资源下载450篇、被专家推荐为优秀作业，班级推荐作业、日志、教学设计和主题研修成果共7的优异成绩，率先完成了培训学习。下面我以“三抓”来阐述我的工作总结：

一、抓管理

1、潜心钻研周密计划

8月参加西南大学远程培训项目骨干培训者集中培训班的培训期间，我认真学习操作界面要求，同时积极参加与总辅导员的互动。回园以后，我向区教委领导汇报了培训情况，并征求了领导的意见，根据开班时间精心编排了课程学习计划和《培训学员必备手册》。将整个学习过程分为破冰预热、师德建设、理论研修、知识储备、能力提升、收获分享六个阶段，让学员明确目标、整体参与、逐层推进。我在学员登陆学习平台前，仅用一周时间完成了培训课程几个模块的全部内容的学习，从而基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务，通过自身的成长为学员们的培训保驾护航。

2、制度内化范式转换

为了提高管理实效，我详细分析学员的分布情况，以片区为单位挑选了十一位精干的学员组成班委，并让他们代表本区域学员出席开班典礼，会上我给大家详细介绍了本次培训的目的、意义、重要性以及在学习过程中的常见问题等等，并确立了班级管理制度，明确了班委的工作分工、工作职责。同时还建立了培训管理网络，即班级管理员或指导老师-班长或学习委员各组组长学员。分级管理层层负责，将责任分解落实到人。

3、认真检查督促落实

作为远程培训辅导学员，我兢兢业业进行了大量辅导工作。培训期间，一边引导学员开展学习培训的各项活动，自己一边继续学习网上课程内容，提高对学员进行辅导的目的性和有效性。在学习过程中，有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员则利用班委与之联系，让同伴间影子示范和现身说法调动起其参与的激情和积极性，同时我还与她们的园长联系找到问题的根源为学员参与学习扫除障碍。特别是学习开始阶段，部分学员学习率很低，我利用qq聊天平台、短信通、微信等现代化通讯设施及时与学员沟通，既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行交流平台的操作性指导。组织学员们进行一系列的网上交流讨论，内容从日常教学到身边的乐闻趣事，从而激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们参与网上学习的欲望，真正做到一个都不少，一个不落下。

4、开辟渠道充分沟通

为了便于管理和联系，在本次培训中我动用了电话、短信通、qq聊天平台、微信、e-mail等等联系方式。并依托区教委用文件的形式把电话号码、qq群号、微信号、e-mail、培训计划以及《培训学员必备手册》等相关资料发到了每个学员手中，确保了大家在最短时间内完成了登陆注册这一环节，同时利用班级动态、班级留言等栏目畅通信息，及时发布学习公告，联系渠道的畅通对班级日常管理工作的起了积极的作用。

二、抓学习

1、明确要求有序进行

我给学员发考核细节和学员学习计划，让学员按照学习计划按时完成学习，并且我们要求学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发1条回帖；坚持每周发表研修日志，提一个有质量的问题和认真回答班级论题，完成作业。

2、全程跟踪及时指导

我天天挂网：看通知、学专题、改作业、答疑解惑、编写简报、发布公告、推荐文章、指导理论研修，掌握培训动态，了解学员学习情况，确定各阶段工作重点，对学员的.学习进行全面的跟踪监督，对学习表现突出的学员给予表扬和鼓励，以及评比班级之最，同时督促通报跟进不足的学员。为把学员的学习落到实处，我们分工到人：班主任统筹策划，辅导老师具体指导，班干部分片包干，组长具体落实，使学习任务落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。有效的监督，促使学员按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。

3、发布学情回顾精彩

以简报、短信、班级公告等形式及时报道班级学习情况，保证学员随时了解自己的学习情况和班级学习的进展状况，进行自我督促；做好培训过程中的相关报道和通讯，及时反馈培训的各方面情况。

三、抓典范

1、动态捕捉分享收获

整个培训期间，我编写了5期班级简报，简报内容包括培训动态、优秀作业展示、经验共享、热点讨论、研修感悟等，简报制作力求版面优美，内容丰富，及时公布班级学情统计，报道培训动态，展示优秀学员风采，充分发挥班级简报这一宣传阵地的作用。以提供给学员们学习，解答大家关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时，按时组织学员进行在线视频教学与答疑，引领学员交流研讨，大家里、贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极参与“专题活动和讨论”，讨论的话题涉及的范围广泛，几乎在教学中所能遇到的问题，学员们都拿出来商量、讨论。大家一起欣赏“精华观点”，品读“精彩作业”，参与“热点话题”的讨论。

2、典范引领以点带面

在培训中，我采用“典范引领，以点带动面”的措施，大力树立典型，充分发挥学习积极分子的领头雁作用。每一个专题学习结束，我们都对学员网上学习时间、撰写研修日志、撰写作业、发回帖等数据进行统计评比，评选出班级优秀学员、“作业之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班级简报上公布，使学员之间有了比较、有了学习的榜样，这样就形成了你追我赶的学习氛围，极大的调动了大家学习的积极性。

3、集体携手共同进步

组建重庆1班的时候我们就确立了“网上结对，线下互访，相互学习，资源共享”的班训。通过“1+1”同伴互助自主学习方式，给远程培训赋予了新的活力。利用班委在就近区把学员们整合在一起集中学习探讨和观摩，促进彼此教学思想、理念、方法的相互融合和提高。充分发挥学员自主性管理能力，同时也发扬集体教育的力量，由小组长督促小组成员学习，鼓励小组之间展开学习竞赛，促进了大家的共同进步。

辅导员工作总结 篇3

为心理健康顾问复习问题

I.选择题（1~40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案）

l.青少年的心理健康状况可以从（ ）四个方面进行评估。

A. 正确的自我概念，适当的行为和情绪，良好的社会交往和人格品质

B. 良好的社会交往，积极的态度，正确的自我概念和知识水平

p>

C. 人格品质、良好的社会交往、正确的自我概念和学校环境

D. 正确的自我概念、适当的行为和情绪、良好的社会沟通和积极的态度

2。青少年的心理健康是指青少年根据其年龄发展阶??段所拥有的心理健康状况（）。

A. 认知水平、情感特征和人格品质

B. 认知水平、情感特征和知识水平

C. 人格品质、情感特征和学派环境

D.人格品质、认知水平和家庭环境

3．不包括自我意识（ ）。

A. 自我认识

B. 自我评价

C. 自我控制

D. 自我主张

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4.以下是儿童心理健康的特点（）。

A.自主发展 B. 异性交流 C. 了解友谊 D. 性意识

5.不包括社交恐惧症的主要症状（）。

A. 在家里自尊心低，在社交场合缺乏信心 B. 自我评价低或害怕批评

C. 避免害怕社交或自我表达的场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦 D. 敢于抬头看陌生人

6.在青少年的恐惧反应中，最常见的是在学校情况下（）。

A. 动物恐惧

B. 社交恐惧 C. 攀爬恐惧

D. 黑暗恐惧

7，见下文不是幻觉的症状是（ ）。

A.经常骂人

B. 看到前面有鬼 C. 经常感觉身上有虫子爬 D. 经常喃喃自语或倾听

8.整个咨询关系中最重要的组成部分是（）。

A. 同理心 B. 尊重 C. 关心 D. 真诚

9.以下（）不是不合理信念的特征。

A. 绝对 B. 概括 C. 灾难 D. 预期

10.不包括心理健康咨询的类型（ ）。

A. 适应性辅导

B. 预防性辅导 C. 发展辅导

D. 反馈辅导

11.不包括应用加固时的注意事项 ()。

A. 加固要合适 B. 加固要及时 C. 加固标准要逐渐提高 D. 加固频率要逐渐增加

12。为了衡量心理健康，应该检查心理活动的稳定性、和谐性、积极性和（）。

A. 适度

B. 一致性

C. 复杂性

D. 多维性

13.心理健康状况是指个体的（ ）、情绪、态度和行为功能。

A. 认知

B. 个性

C. 动机

D. 学习

14.以下（）不属于群训法中的操作法。

A. 游戏

B. 绘画 C. 讲座

D. 调查

15.以下关于心理健康团体培训的错误判断 一项是（）。

A. 通过实践来发展心理。

B.通过设计一些活动，让小组成员在自觉、积极参与的过程中领悟和体验，提高认识。

C.主要依靠辅导员的讲道和灌输社会规范。

D.不断开发自己的潜能，实现自我完善和发展。

16.以下哪一项不是成功咨询师的特征（ ）。

A. 积极面对自己的成长。

B. 与辅导员对抗是辅导的基本理念。

C. 智商适中，同时积极阅读和学习装备自己

D. 实用主义者，明白整个辅导过程是引导辅导员建设性地改变行为.

17. “引导者帮助小组表达模糊和未表达的感受”是一种（）反应技巧。

A. 积极倾听

B. 同理心和理解 C. 清晰

D. 细化和归纳

18.以下关于情绪不稳定的描述是错误的（ ）。

A. 喜欢生气

B. 喜欢自吹自擂

C. 闷闷不乐

D. 情绪起伏不定

19.有自卑感的人的行为是（ ）。

A. 提高你的声音

B. 始终保护自己，但接受挑战和机遇 C. 始终保持低头并始终避免目光接触 D. 了解事实 始终如一的满足

20.心理治疗的形式不包括（ ）。

A. 个体心理治疗

B. 团体心理治疗

C. 家庭心理治疗

D. 情绪心理治疗

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21。不包括健康的三个要素（ ）。

A.没有身体疾病

B. 没有精神疾病

C. 睡眠良好

D. 具有社会适应能力

22.青少年心理健康个体咨询应持的基本态度是（ ）。

A.同理心、尊重、真诚、关心

B.同情、尊重、真诚、关心

C. 同情、尊重、真诚、积极关心

D. 同情、尊重、真诚、积极关心

23。使用行为契约（）时要注意。

A. 及时反馈

B. 疲倦的学者不坚持执行，应给予严厉的惩罚

C. 行为契约只是相互的因此，它不必高度重视 D.家长和辅导员可以签字，辅导员可以不参加。

24.在情绪障碍的ABC理论中，B指的是（）。

A.触发事件

B.个体在事件发生时的情绪

C.个体在特定情况下的情绪和行为的结果 D.个体产生的信念遇到诱发事件后

25.常见的放松训练方法不包括（）。

A. 渐进式肌肉放松训练

B. 深呼吸放松训练 I. C. 想象放松训练

D. 催眠放松训练

< p> 26。不包括心理健康咨询中常用的心理测试（）。

A. 能力倾向测试

B. 性格测试

C. 心理健康测试

D. 神经生理测试

< p> 27。为了正确使用心理测试，咨询员工应避免以下哪种态度（）。

A. 心理测试有一定的局限性，不容忽视

B. 分数代表一切，只要你依靠测试来做决定

C.心理测试是对人的心理特征的间接测量，不能完全准确

D.在心理健康咨询中使用心理测试时，要注意科学选择

28.使用理性认知情绪治疗时，应注意（）。

A.与辅导员争吵时，确保辅导员在认知上和情感上接受 B.当孩子有一些不当行为时，要增加奖励，以保证孩子出现正当行为 C. 增加惩罚的使用

D. 当孩子有不当行为时，应该能够引起注意

29.在行为训练中，应注意（ ）。

A.不是每一个辅导对象都需要用所有的方法去干预 B.所有的抑郁症患者都需要行为干预，才能彻底消除症状 C.抑郁症患者的外在表现几乎都是一样，所以辅导员在使用的时候总是可以采用同样的方法

D.尤其是社会交往训练，除了缺乏社会交往能力的人，大部分抑郁症患者都需要接受这种方法。训练

30.抑郁症的主要表现是（）。

A. 很少参加社交场合，但被迫参加时，在人群中显得很慷慨 B. 经常为自己辩护，但勇于接受挑战和机遇

C. 经常表现出强烈而持久的悲伤，感到沮丧和沮丧

D.正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要尽力而为

3l.心理健康咨询的七项原则是（ ）。

A.主体性原则，教育性原则，预防性原则，共性原则，发展性原则，

整体性原则，整体性原则

B.主体性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，

整体性原则，整体性原则

C.主体性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，

融合性原则，性原则总体

D.支配性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，

整体性原则，完整性

32.情绪不稳定的人的特征是（ ）。

A. 情绪起伏

B. 情绪高涨 C. 爱情焦虑

D. 情绪低落

33 .心理健康咨询是一个过程，以下对该过程的错误描述之一是（）。

A.心理健康辅导包括一系列有序的步骤和阶段，

B.辅导员要积极了解和关注每个阶段的任务和重点、难点和预防措施，这有助于教练顺利进行。

C.这些阶段对于特定的心理健康咨询计划同样重要。

D.心理健康咨询的不同阶段可能会重叠，但每个阶段都有其独立的作用。

34.以下对自曝的误解是（ ）。

A. 有时候辅导员会使用自我暴露，这样会减少辅导员的可用时间。

辅导员会转而关心辅导员的问题，这在辅导过程中很正常现象。

B.自我表露是指辅导员将自己的一些经历、经历、思想、思想、情感等公开、敞开、暴露出来，并与辅导员分享。

C.自我暴露有利于建立良好的辅导关系，为辅导对象树立良好的榜样，从而增强辅导对象的自我暴露。

D.自我表露需要建立在一定的辅导关系的基础上，适度使用也可以巩固奖励和

强化辅导关系。

35. ??以人为本的咨询最常用的技术是（）。

A. 倾听

B. 辅导

C. 说话

D. 自我表露

36。理性情绪辅导，又称理性情绪辅导。 这种方法是由 ( ) 开创的。

A.罗杰斯

B. Skinner C. Freud

D. Ellis

37. 以下是师生之间的隐性冲突（）。

A. 辱骂

B. 攻击 C. 歧视

D. 殴打

38, ( )是一种心理治疗方法，其中辅导员提出一个主题或一种情况，并要求小组成员使用不带文字的表达和行动。

A. 独立法

B. 镜像法

C. 哑剧表演

D. 创造性情境法

< p> 39、()是指心理健康咨询可以帮助不同年龄的个体排除正常发育的障碍，完成自身的心理发展任务，形成良好的人格和心理素质，提高心理成熟，使身心和谐全面发展，增强全面主动适应学习、生活和社会的能力。

A. 发展功能

B. 人际关系心理治疗 C. 行为治疗

D. 认知治疗

40.纠正攻击性行为的常用方法是 ( /strong>)。 A. 角色扮演法 B. 情绪宣泄法 C. 模型示范法 D. 以上方法都可以 2。选择题（41-60题，每题2分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑。多选选择，错过的选择和错误的选择将不计分）

41。有些生活事件会影响个人的心理健康（）。

A. 重大生活事件 B. 灾难性事件 C. 创伤性事件 D. 日常挫折

42.同伴关系问题的主要表现是（ ）。

A.积极避免与同龄人互动。

B.友谊不稳定。

C.以讨好和放弃自我利益的形式维持与他人的关系。 D. 某些不符合群体内行为规范的行为会导致被同龄群体排斥。

43.青少年自身的某些特征可能会影响其他人与他的互动，例如（ ）。

A.长得不好看

B. 语言能力差 C. 认知水平低

D. 材料输入

44.心理健康状况需要从（）三个方面进行分析。

A. 自我评价 B. 他人评价 C. 社会道德 D. 社会功能

45.以下哪项是对“封闭问题”（

strong> ）的正确解释。

A.封闭式提问的特点是“是吗”、“对吗”、“有吗”、“能行吗”、“你要吗”等字眼，让辅导员回答“是”、 “不” 简短的回答。

B.主持人使用这种封闭式提问来收集信息、澄清事实并适当地暂停叙述。 C。封闭式问题通常仅在必要时使用。过多使用封闭式问题会使辅导员处于被动地位。

D.适度使用封闭式问题，并将它们与开放式问题结合起来。

46. “情绪”是一个复杂的心理过程，是指个体受到某种刺激而产生的身心激荡状态，包括哪些层次（）。

A. 心理感受 B. 自我认知 C. 生理变化 D. 外显行为

47.青少年心理健康个体咨询的适用对象为（）。

A.有精神障碍的人。湾。患有精神疾病的人。

C.在精神健康状况中出现短暂混乱的人。

D.在心理健康状况下有一般心理健康问题的人。

48.团体训练的主要方法有（ ）。

A. 认知体验要素 B. 意志品质要素 C. 情感体验要素

D. 社会体验要素、生活体验要素

49.青年团训可以解决的主要问题包括（）。

A.解决青少年常见的心理问题或困惑。 B、培养和建设青少年良好的心理素质。 C、全面改善心理健康。 D. 促进他们的心理健康成长和发展。 50.下列关于青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（ ）。

A.基于青少年的心理发展特点 B.基于青少年的心理需求

C.基于对学生自身成长的关注 D.培养健康青少年心理是主线

51．以下关于小学生道德意识发展的说法是正确的（）。

A.在小学阶段，孩子开始有意识地运用道德意识来评价和规范道德行为的能力

B.在对道德知识的理解上，孩子从相对的开始肤浅的，从肤浅的理解逐渐过渡到更加精确和准确的理解。

C.在道德品质的评价中，儿童逐渐从只关注行为的效果转向更全面地考虑动机与效果的统一关系。 D.在对道德原则的掌握中，儿童的道德判断逐渐从受外在环境的限制，转变为受内在道德原则或道德信念的限制。

52.初中生心理矛盾和矛盾的特点是（ ）。

A.抵抗和依赖 B.封闭和开放 C.勇敢和懦弱 D.傲慢和自卑

53.积极关注也称为（

A. 积极关注 B. 积极关注 C. 积极态度 D. 积极关注

54.辅导员对挫折抵抗问题的基本辅导态度是（ ）。

A. 真诚接受每一位辅导员。 B. 以交流的方式解决问题。

C.挫折耐受力的养成是一个长期的过程，要有耐心，注意长期跟踪。 D. 通过讲道和严厉批评进行指导。

55.有 ( ) 方法通常用于改变态度。

A. 使用沟通来改变个人态度 B. 使用参考群体来改变态度 C. 通过改变行为来改变态度

D. 使用渐进策略来改变人们的态度

56．减少师生冲突的主要途径有以下（ ）。

A. 纠正学生的不良行为 B. 改进教师的教育和管理方法 C. 培养教师对教育平等的尊重 D. 增加师生之间的交流

57. 以下哪项是危机干预小组辅导中应注意的原则（ ）。

A.集体分享要适度

B.适当增加情绪宣泄 C.适当增加身体接触

D.减少孤独感

58.以下对青春期的描述是正确的（ ）。

A.青春期是培养各种生活技能的关键时期。

B.随着第二性征的出现，青少年的性功能也逐渐成熟，性意识开始觉醒。 C。对异性有强烈的好奇心和兴趣。 D. 青春期的一项关键任务是培养自主性。

59.青少年常见的情绪问题是（ ）。

A.焦虑

B.恐惧 C.冷漠

D.抑郁症

60.青少年注意缺陷多动障碍的典型行为表现有（ ）。

A.注意力不足 B.多动 C.冲动 D.觉醒不足

3.真假题（61-80题，每题1分，共20分。判断以下问题的真假，正确答案选A，错误答案选B。所选答案的相应字母被涂黑）

61.促进全体青少年良好心理素质的形成和心理健康水平的提高是青少年心理健康咨询的首要目标。

( ) 6

2.尊重辅导员的人格，保护辅导员的利益，是辅导员必备的职业道德素质。

( ) 6

3. “勇敢说no！”活动设计适合小学低年级的学生群体。

( ) 6

4.亲社会行为一般是指一切符合社会期望，对他人、群体或社会有益的行为。 ( ) 6

5.自尊是自我认知中自我判断和评价的重要组成部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。

( ) 6

6。情绪是人们对客观事物的态度和经历以及相应的行为反应。

( ) 6

7.学习是年轻人的主要任务，心理健康并不那么重要。

( ) 6

8.自主性问题是指自主性发展不平衡而导致的一种行为能力差。

( ) 69. 团体训练是一种“一对一”的心理健康咨询方法。 ( ) 70. 创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体不能立即建立适应新环境的新模式。

( ) 7l。如果焦虑持续时间过长，使人长期处于无缘无故的紧张状态而无法摆脱，则可能是过度焦虑。

( ) 7

2.心理健康是一个从最好状态到最坏状态的连续体。

( ) 7

3. “病态说谎”的青少年普遍软弱、孤独、胆小。

( ) 7

4.有效的团体活动应该打破原有的人际关系模式。

( ) 7

5.一般来说，恋爱中的学生，因情况不同，应该有不同的方式来断绝关系。不同的。

( ) 7

6.辅导员应反对自杀，不应有自杀的念头和行为。

( ) 7

7.心理测试是观察人最有代表性的行为，评估贯穿人所有行为的心理特征。进行推理和定量分析的科学手段。

( ) 7

8.必要的预警和有效的行为控制是心理干预前的首要任务。

( ) 7

9.观察学习既有好的一面，也有坏的一面。 ( ) 80. “螺旋式握手”作为小组开始时的热身活动。

( )

辅导员工作总结 篇4

在上一学年，我在第 62 中队担任顾问。

在工作中，我坚持以人为本的教育理念，用爱心关爱每一位学生，关心他们的生活和学习状况，关注他们的发展需求，把全面发展放在首先是学生。养成良好的习惯。

对于管理，我觉得可以分为三个层次，第一层次是用管理者的权限来管理。第二个层次是用制度来管理，更高层次是管理者依靠自己的美德去影响和带动整个团队。因此，提高班主任、中队辅导员的人格，提高管理班组的管理水平非常重要。经过多年的中队辅导员工作，我逐渐形成了一套行之有效的班组管理办法，收到了不错的效果。

一个好的班组，一定要有一支认真负责的学生干部队伍。作为这个管理团队的领导者，班长的作用不容忽视。我班班长是通过报名、演讲、选举产生的。每天一个班长和四个副班长轮流值班。值班班长负责班级的日常管理。并接受大家的监督和意见。在这些工作中，我尽可能退到后台，扮演观察者和协调者的角色，根据实际情况引导自己的思想，牢牢把握班级舆论的方向，时刻牢记在心有序的系统。在手术过程中，传递着温暖而强烈的人文关怀。在中队任用期结束前，我会根据他们的工作情况对他们进行奖励，并进行总结评价，以培养学生的正确价值观，让班级工作继续更加良性地开展。

科学、民主的管理方式对于激发和调动大家的集体主人翁意识和自我成长意识非常重要。在我们班，过程管理非常重要。课堂日志记录每天的课堂情况，为每个学生的行为评价提供直接的材料。团体和班级经常进行民主审查。期末班的成绩报告也根据班级过程管理的实际情况制定，有效引导孩子的健康成长。

我的班级由学生干部管理。课外活动蓬勃发展。每天下午第二节课后，就是我班的“跳绳时间”。学生们将带着跳绳下楼。分组进行多种跳绳活动，如前跳、后跳、跨跳；单跳、双跳和群跳。长期的坚持让跳绳活动成为了我们班的一种习惯，以至于进入初中之后大家依然保持着这个好习惯。

每个周末，我们都会进行文艺演出。每个人都拿着椅子，围坐在一起，欣赏着学生们的精彩表演。除了唱歌跳舞，大家表演的节目还写、导、演话剧小品。我们还开展了选剧活动，获得了“最佳编剧”、“最佳导演”、“最佳男演员”等多项荣誉。 , 毕业前，我班还编印了一本书，里面收录了我们师生的作品，极大地丰富了孩子们的课余时间，也席卷了他们的文艺之心。种子，为以后的发展打下基础。

古希腊科学家阿基米德曾经说过，给我一个支点，我可以举起整个地球。有一天，我也会说，给我上一堂课，我就能带一班好学生。这一天离我越来越近。我会继续努力。谢谢。

辅导员工作总结 篇5

(1)加强自身的理论学习，提高个人的综合素质

辅导员的第一要务是开展好思想政治教育工作。辅导员自身的思想素质理论水平是决定思想政治工作成败的关键。辅导员的综合素质对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，举要举足轻重的作用。所以要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;想提高学生的素质，首先要提高自身的素质;要使学生坚定正确的政治信念，从而树立科学的世界观、人生观和价值观，首先自己要有坚定的理想信念和正确的世界观和人生观、价值观。在日常工作中，认真学习中国共产党的理论体系、路线、方针和政策以及学校的各项规章制度，为自己的工作和制定班级各项制度的制定提供理论依据，使自己的工作更加规范化、科学化。同时，在工作中始终坚持做到为人师表，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己带头做到。

(2)加强“学风建设”为抓手，积极推进思想政治教育工作

在学生管理上坚持以学生为主体，以学生的成长成才为目标：服务学生，培养学生，关心学生的学习、实习和生活，从正面教育和引导广大学生，培养学生的自我管理意识，集体荣誉意识和独立自强精神;进一步增强学生的社会责任感，历史使命感，更好的发挥他们的聪明才智，加强团结合作精神。

1、抓学习，重临床技能操作，加强学风建设。随着学生即将进入毕业实习阶段，鼓励认真刻苦学习的学生，扎实临床技能操作，为顺利完成临床实习做好准备和基础。

2、完善班级制度管理，加强“班风、舍风”建设，提高安全管理。在班级管理方面，根据近期学生易出现的问题，进一步完善班级管理制度，加强班风建设。在宿舍安全管理方面，进行相关的安全知识再教育，增强他们的安全、防范意识，防范不安全事故的发生。在班级学习与管理中，我不断去反省沉思，不断去学习，为了给予学生营造一个安全、舒适、和谐的学习环境。

3、严格临床抽查和晚上查寝制度，根据我们班级制定“一日生活制度”要求，不定期进行临床科室抽查学生实习情况，制定严格的请销假，时刻掌握实习学生的动态情况，外地实习学生，始终保持电话联系、沟通。

4、不断充实和完善自己。以丰富班级文化和宿舍文化为抓手，深入开展班级主题实践活动，如开展形式多样的主题班会和趣味体育活动等，激发同学们的学习热情和班级荣誉感。定期抽查学生考勤和就寝，加强辅导员与任课教师的交流，及时掌握学生的学习状况。利用诚信主题班会、墙报等形式对学生进行考风诚信教育。营造良好的班级学习气氛。充分利用各班党团阵地，组织班级参加各种课外活动，加强学生自我管理。

(3)关注学生生活

1、建立完善的贫困生库，做好贫困生建档工作，时刻关注贫困生生活、学习情况。另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。

2、重视学生心理健康。现在的学生心理成熟早，知识面广，但是心理障碍发生率高，各类心理异常问题的比率日趋上升。很多学生来到一个陌生的环境，心理存在着诸多的不适应性，特别是有些同学独自一人在外求学，会产生孤独感和忧虑感，对于未来的迷茫感以及人际关系的紧张感，严重影响着学生今后的学习生活，作为辅导员，我们要付出真情真心去关心关爱他们。以宿舍为单位，与学生进行交流，包括学习、生活各个方面，谈话氛围轻松，通过这个活动加强了与学生的联系并建立起良好的师生关系，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，对于有问题的同学及时给予正面引导和教育，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及养成健康的心理品质。

3、加强与家长的联系，配合做好学生思想工作。学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的事情及时与家长联系、沟通。

辅导员工作总结 篇6

在过去的一年里，发生了很多让我怀念和成长的事情，而这些事情都与我的学生息息相关，我日夜关心、关心、服务。和这些刚进入大学的懵懂的学生在一起，不仅收获了欢笑，收获了经验，更重要的是收获了难忘的回忆。

在xx学院院长、xx学生处主任、xx部主任等学院领导的指导和关怀下，总支老师的帮助下在xx部门，我的工作得到了很多启发。 ，让我受益匪浅，让我作为辅导员继续成长。扎实工作、拼搏创新的动力不断鞭策着我不断前行。今年的学生管理工作总结如下：

一、班级情况

xx系有x个专业，一共有xx个新生注册。其中，xx专业分为x班，即x班和x班； x 分为 x 类，分别为 x 和 x 类。

我负责的学生宿舍分布在x楼（男生x人）和x楼（女生x人）。

二、注重内部事务，创建文明，加强班风学风建设

对学生的教育和管理往往体现在在言行上。学生必须有严格的生活和休息制度，以确保学生在学业上有所成就。在这一指导思想下，我对全系学生统一要求，加强家政和卫生管理，每周定期对学生宿舍进行家政。及时的检查监督，使学生建立了完善的卫生值守制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活和工作创造了良好的生活环境。要求学生在正常上课时间不做与学业无关的事情，不迟到、不早退、不旷课，狠抓班风和学风建设。这些日常工作的坚持，保证了学生各项工作的顺利开展。

三、注重宣传，注重活动，不断优化课风和课风

课风和课风的创造和优化是一个长期的过程。在“博采众长，弘卓尔绝学，学无止境，善行”的校训指导下，广泛开展宣传动员，开展教育活动，使班风重学风可以深入每一位学生的心中：加强课前点名制度，防止迟到早退、旷工现象；加强检查，正常上课时间不留在宿舍，早上8:00前离开宿舍，养成不留在宿舍到教室自习的好习惯；建立学生自考制度，不定期在宿舍睡觉或在教室自习。检查和教育其他与学习无关的学生；加强导师听课制度，不定时监督学生上课情况，建立与教师联系的制度，沟通教与学之间的问题，及时让教师了解重点学生的学习情况。优秀的课风和学风可以保证学生的学习成绩。学期末，通过组织开展班级凝聚力建设、认识学习重要性等相关活动，让更多的学生从俏皮、过得去的学风转变为勤奋认真的学风。进入大学适应和发展教育取得了良好的成绩。

四是确保公平公开，做好贷款和困难奖励工作

学生的奖励、贷款和困难补偿工作涉及到一个问题广泛，线索多，时间紧，任务重，意义重大。做好这些工作，对树立先进、帮扶贫困学生有实实在在的作用。为了做好奖励贷款和补贫工作，xx系统要求在每个班级组织相应的内容，让学生充分了解这些任务的内容和程序。在公平、公正、公开的前提下，充分发挥民主，组建国家助学金评估小组，对所有参与助学金评估的学生进行各个模块的量化评分，兼顾困难、综合考虑。对于困难学生，一分钱不浪费，同时做好教育工作，让学生用好钱，树立节约意识，不把温饱比成绩。这些作品的发展受到了学生的好评。在整个过程中，让学生监督助学金的评定，树立民主意识，使助学金的评定和发放工作顺利完成。

五、勤奋愉快地沟通，配合家长保护学生心理健康

学生的教育管理不能单靠辅导员的管理和教育，应通知家长我们需要及时与家长联系和沟通，了解学生在学校发生的重大事件。同时，每周与个别学生交谈，让学生正确面对生活中的困难和挫折，积极健康地面对生活；正确处理生活和学生中存在的问题和困惑，加强同学间的交流，使学生处于心理状态。有归属感，体验班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人思想问题，学会与人沟通；开展丰富多彩的活动，加强师生交流。

感谢X院长、X主任、X主任和X老师这学期的指导和关爱。是您的每一次委托，让我深深感受到辅导员工作的重要性。 ;感谢班主任支持系的学生管理工作，参与了很多具体的工作，给了我很多帮助；我要感谢我的学生们，他们让我感受到了工作中成长的快乐和逐渐建立起来的信心。衷心感谢这一切！下个学期，我一定会不负众望。

辅导员工作总结 篇7

自从担任辅导员工作以来，我们深感责任重大，同时也在实际工作中感觉到了自己的很多不足。辅导员工作是一个系统性很强的工作，对于学校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意义。在学校人才培养过程中，在学生成长过程中，辅导员不仅在政治思想方面要给与积极的引导，同时在生活学习上要给与积极的关照和指导，因而辅导员不仅是学生的老师，同时还是学生的朋友，与学生互为师友，相互帮助。

在过去的一年里，我们本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设、科研能力提升为工作重点开展工作。使绝大部分指导学生能够积极适应在党校的学习与科研。通过不断地与学生磨合与了解，我们已经能够基本了解学生们在党校的思想状况与学习生活情况。同时也使学生了解了我们的工作思路与方式方法，较好的实现了相互之间的沟通与了解。现将我们具体工作总结如下:

一、抓好自身理论学习，提高政治工作水平

辅导员工作首先要在政治思想方面给与学生以积极的引导，保证同学们在思

想上政治上有良好的表现，辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我们相互学习，积极学习党的各项方针政策，一贯坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平总书记系列讲话精神，力争学习及领会党的最新的各项政策，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以党的各项方针政策，以习近平总书记各项讲话精神及相关重要思想为指导。对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉；对工作实实在在，表里如一，按客观规律办事，对工作精益求精，不应付。

二、辅导员工作开展的大体情况

3月25日，我们邀请全体硕士生，跟随在职研究生前往扬州高邮菱塘乡调研，共同学习。4月17日，我们邀请到菱塘乡乡长薛元金同志走进同学们的课堂中，为大家作了关于“宗教政策与事务管理”的讲座报告。6月23日我们邀请到南京邮电大学人文与社会科学学院徐椿梁教授，在哲学教研部会议室为15、16级的同学作报告，报告题目为“中国文化中的伦理学”，6月26日，我们召集同学们，就毕业论文的写作进程、学术规范、注意事项作了一个培训会。9月初我们再次召集17级的同学，通过课堂教学、日常交流等方式引导其毕业论文的写作，10月初我们邀请到15级付玉莲同学为哲学研一同学作了一次经验的介绍会。通过实地调研、学术报告、经验介绍、课堂教学等形式帮助同学们开拓学术视野，布局论文的写作，在这其中了解他们的学术兴趣、思想动态。

在日常生活工作中，我们还通过微信、面询、进课堂、下寝室等方式积极了解同学们的思想近况和生活状态，并与同学们积极开展对话交流。在生活中，王怀宇、许诺等同学曾帮助我们修改电脑文件，并帮忙收取信件，在第三十三个教师节来临之际，同学们为我们送上了教师节礼物。我们外出参会带回来的礼物也会分享给他们，9月31日，我们还给哲学部的每一位同学都赠送了一个中秋月饼，通过也他们一起聊天、一起吃饭、一起掼蛋，建立了相互间的信任。

三、下一步的工作展望

辅导员工作是责任重大，意义深远，既然作了辅导员，我们就要把这项工作做好，我们深知肩上责任重大，同样意识到自己工作上的不足，接下来我们辅导员的工作，要做到：

1、端正工作态度，积极与研究生处进行工作对接，努力创造条件，切实服务于学生们成长成才。辅导员工作是份良心活，我们要摈弃不良的工作心态，不断加强政治思想上的学习，努力成为推动学生政治思想进步的良师益友。

2、在接下来的工作中，重点围绕学业提升、科研写作、学风建设，通过毕业论文讨论、专业讲座、外出考察等方式，帮助学生开拓研究思路与兴趣专业，努力成为推动学生学业学术进步的良师益友。

3、在生活中，积极与同学们沟通，通过微信、QQ等方式手段加强与他们的联系，通过下寝室、进课堂等方式手段了解其具体生活学习状况，努力成为学生日常生活中的良师益友。

最后，敬请研究生处、各位老师对我们接下来的工作进行监督指导。

辅导员工作总结 篇8

中队辅导员工作总结

赵静文

作为中队辅导员，必须能够按照学校制定的《少先队工作计划》，结合学生的特点，结合时代要求，设计和组织丰富多彩的体验式教育活动。下面，我将简要回顾一下我这学期所做的工作：

1.积极开展校内外各类主题中队活动

针对少先队，积极开展丰富多彩的中队活动，解决团员学习、行为、生活等方面的问题习惯。 “在活动中育人，在活动中促进发展。”我很认同这个教学理念，并且在工作中实践了这个理论，并真正将理论应用到实践中。例如，在针对队员的传染病预防宣传教育和交通安全教育工作计划中，我们团队开展了“传染病预防”、“各种安全提示”等系列宣传教育活动。 “宣传教育活动”、“我所知道的防震防火知识”等主题活动，并开展消防安全、防震减灾等演练，切实让队员牢记安全的重要性。本次活动中，武警战士亲自为孩子们讲解灾害知识，并为孩子们讲解灭火器的正确使用方法。活动最后，几位少先队员亲自用灭火器灭火。看着他们娴熟的姿势，他们就知道这次的安全教育非常成功，安全意识也确实走进了孩子们的心中。同时，各种节日也是我们开展中队活动的好时机，比如：教师节、国庆、元旦等节日。这些节日的热闹气氛，不仅让少先队高兴，也让他们从中得到了教育。 .

2.让队员成为中队活动的主角。

要管理好一个班级，仅仅依靠辅导员是不够的。实践也表明，一支责任心强的班干部队伍是整个班的核心，是管理中队的关键。对于四年级的孩子来说，有很多事情他们已经能够做好。这个时候，就要给孩子放手的机会，让他们大胆去做。经过这样的训练，孩子的能力会得到显着提升，这是他们以后人生发展的重要基石。

3。加强与家长的关系，共同教育学生。

作为一名中学辅导员，除了做好学校教育工作，除了做好管理之外，还需要做好一件事。做好校外工作。有必要不时联系家长。只有在家长的帮助下，我们才能更好地教育学生。在平时的工作中，我也非常注意这一点。我经常打电话，发短信，和我的父母面谈。大多数家长在我的工作中积极配合我，经常主动联系我。尤其是那些淘气的学生，更需要家长共同管教。由于家长对教育的轻松自由发展，个别孩子在学习和行为上与中队学生有一定距离。经过我和父母的多次教育，他们现在已经发生了很大的变化。不仅作业能及时认真地完成，成绩也有了一定的提高。

在一年的工作中，我深深地感受到，一个有良好精神的中队队伍，一定要有凝聚力和吸引力，一定要为学生提供养成良好习惯的环境。每个学生的能力都可以得到发展，这可以促进中队的整体发展。

辅导员工作总结 篇9

共青团系统心理健康辅导员考核认证

管理处任职资格认证

心理健康辅导员论文

（初级）

< p>姓名：方才东身份证号：学校

编号：培训中心：陕西衡山电大开放培训中心

考试日期：2012年10月20日

< p> 完成时间：2012年10月8日

心理咨询师个人分析报告

（横山县乌镇中心小学；方才东） 摘要：人生是一个过程，而心理成长也是如此，在一个过程中，每个人都会在成长过程中充满喜怒哀乐。回首自己的成长过程，每一次努力都给我带来了新的收获，每一次哭泣，我都会变得更加坚强。有一颗爱，一颗感恩的心，才会有积极向上的人生。我希望通过心理咨询的学习，能够帮助他人，帮助自己，让自己和身边的人，尤其是我的学生，变得自信、乐观、勤奋、进取，成为一个对社会有益的人。

关键词：个人成长分析；职业分析

1个人成长分析

（一）性格类型

我是一个低调的人 谨慎、冷静理性、平和稳定的情绪，待人真诚大方，责任心强，敬业精神，朋友和同事都称赞我善良，乐于助人。作为一名年轻的男教师，我最大的优点是善于倾听，能够感同身受，细心观察，爱心包容，热爱学习，追求进步，能够客观地对待每一个学生，随着年龄的增长，随着年龄的增长，经历之后，我对现实生活中遇到的挫折和困难也有了一定的了解。现在我善于思考，做事前常常三思而后行，却不往前看。

同事评价：工作认真负责，责任心强，踏实能干，性格随和，成就感强，思维敏捷，幽默风趣，爱学习，爱帮助他人，与时俱进与时俱进，做事沉着冷静。

这些性格特征的形成，与我的心理成长史密不可分。

（2）人格与心理发展史

我出生在农村，父亲高中学历。有兄弟姐妹四人。上面有一个姐姐，下面有一个弟弟和妹妹。我是老二。从小，父亲就告诉我，生存需要爱和满足，这形成了我对人的基本信任感。虽然在后来的发展中遇到了挫折，但我还是有“希望”这样的积极性格。

2007年9月，告别亲人，我独自来到安康学院，踏入人生的另一条轨迹。在学习期间，我认真学习了各种科目，还接触了心理学课程。正是因为这门课，我才能在生活中变得更好，关心他人，照顾家人，帮助朋友，快乐自我。更学会选择与付出、得与失，真正做到心安、心安、宽以待人、善待自己！把握现在，照顾好今天，开心每一天。 2011年上班后，我能更正确地看待自己和他人。在不断打磨自己的过程中，我对他人有了更清晰的认识和态度！在与人相处中，我总是告诉自己，没有人是完美的，看别人的优点。这些优点都值得我学习。

(3)个人目标

在乌镇中心小学，我先后教过数学、科学、道德与社会、音乐与艺术等学科。我要立足现在，把握今天，做好每一件事，发挥自己的长处，提升自己，寻找机会，学习各种技能，包括人际交往能力，处理事情的能力，从发展的角度看待自己洞察自己，多发现自己的不足，学习别人的优点，不断追求，追求人生的真正价值，展现自我，用所学的知识去改善他人，改善社会，回馈社会。

2 职业行为分析

大学毕业后，我成为一名小学教师。一年多的教学和工作经历让我逐渐了解和了解学生。作为一名教师，我深感肩上的责任和压力。虽然现在提倡素质教育，但社会和家长对学校的评价主要还是看成绩和录取率。长期超负荷的工作让教师们不堪重负，而且由于工作压力，他们的身心健康都受到了不同程度的影响。他一边同情学生，一边不由自主地继续给学生施压。对于学生来说，他们也背负着升学和就业的心理压力。本来，这个年龄段的孩子在成长过程中有很多烦恼和困惑。沉重的学业负担让他们中的许多人感到沮丧、叛逆、厌学甚至厌世。他们需要有人来引导和缓解他们内心的焦虑和烦躁。在这种情况下，心理咨询的重要性被提上了日程。如何让他们有健全的人格，健康的身心，是我们作为老师努力的方向，所以希望通过自己的努力，系统地学习心理学和教育学的相关知识，用更加科学和专业知识。办法帮助他们，让他们成为祖国的栋梁。

参加心理咨询师班的目的是成为一名心理咨询师，而要成为一名合格的心理咨询师，首先要有健康的心理状态和完美的人格。因为心理咨询的根本目的是帮助寻求者缓解因内心世界的冲突而产生的情绪和行为上的困扰，帮助他们在自我意识和自我完善中达到心理的健全和成熟。如果辅导员自己心里有认知盲点和未解决的矛盾和情绪障碍，就无法帮助求道者理清认知中的扭曲点，化解自己内心的矛盾和矛盾，他也未必能够很好地帮助寻求者。无意识地将自己的不良情绪投射到帮助者身上。同时，只有拥有健康的心脏和健全的人格，才能有信心咨询他人。通过自我反省、自我分析，或者在督导的帮助下，进一步了解自己，理清自己的“症结”，进一步提升自己的人格，为以后的咨询工作打下良好的个人素质基础。 .

3 个结论

要成为一名优秀的心理学家，我还有很长的路要走。咨询既是一门科学，也是一门艺术。科学的真理不难理解，但将咨询技术单独应用于每个客户并不容易。要想真正学好心理咨询，尤其是掌握心理咨询的技巧，创造性地工作，有效地帮助当事人解决问题，没有捷径可走。改进和完善。所以，刻苦学习和实践，成为一名有责任感和自信的合格心理咨询师，是我未来人生的方向。

参考文献：

[1]《心理健康咨询基础理论》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版[2]《个人《心理健康咨询辅导》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版[3]《心理健康辅导团培训》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版社

辅导员工作总结 篇10

共青团系统心理健康辅导员考核发证管理处

资格认证

心理健康辅导员论文（中级）

姓氏

< p> 姓名：_____ _ __ 身份证号：学校

编号：培训中心：__ __ 考试日期：____

完成时间：__________________

评分老师：__________________

评分老师：__________________ 评分老师：__________________

论文成绩：__________________

个人分析报告

姓名：

考试日期：2013年月日

摘要：本文作者对自己的成长历程和经历进行了评价和总结，描述了他的基本人生观、思想素质和性格特征；成为心理学家的资格和未来从事心理咨询事业的目标。

童年的负面记忆影响了我很多年，让我变得内向和忧郁。父母应该在孩子年幼的时候给予他们充分的爱，而不是把爱放在心里，狠狠地表现出来。

我从小就受过挫折，成长的路上有过很多的困难和痛苦。童年的记忆伴随着一个人的一生。

缺乏爱的孩子有很强的自卫机制，这会影响他的人际关系和性格发展。

婚姻的幸福可以弥补童年记忆的缺失。和孩子一起长大，是人生最大的幸福。

我。自我成长分析

我是1982年秋天出生的，父亲是老兵，母亲是农村人，家里有弟弟，家境贫寒。我和三个父母一起住到了四岁，弟弟的出生给我增添了很多欢乐和烦恼。我从小就缺乏朋友。我经常用食物和玩具来养其他孩子的孩子。我经常因为孩子们离开而哭泣。我哥哥的出生改变了这一切，我有了新的玩伴。我们经常一起玩，那时玩具很少，一切都交给我哥哥。我们到草地上摘野花，在大磨盘上坐了一会儿，用蜘蛛网捉蜻蜓，又到花园里摘黄瓜和辣椒，和大煎饼一起吃。当然，我们之间也发生了不愉快的事情。哥哥哭的时候，我把他背在背上，咬着胳膊；在大坑边给弟弟抓蚱蜢后，家里的钥匙链丢了？？

我和弟弟的童年很幸福，但是父母越来越偏爱弟弟，可能是因为他从小就很瘦。

我一直渴望像弟弟一样，在父母面前表现得像个被宠坏的孩子。但真实的经历让我感到与父母隔绝，他们情绪粗暴，生活太累，所以很少注意我的情绪。我也知道，父母是天生爱我的，只是表达爱的方式不同。他们不喜欢说亲密，他们的关心经常通过训斥来表达。冷衣服。良药虽苦，但心里常常感到与他们疏远，有时会因为父母的不理解而偷偷哭泣。

我爸妈虽然是农村人，但受过良好的教育，外向，外向，思想开放，关心新事物，很健谈，与邻居相处融洽。我从小和妈妈聊天，经常在家里讨论时事和辩论。我也养成了一种矛盾的性格，既开朗又热情，谨慎又内向，喜欢思考和辩论。在父母的影响下，我特别喜欢读书。记得有一次家人搬家，我把书柜里的书搬到新房门口，坐在台阶上看，直到天黑。

上学后，妈妈让我不要在吃穿上和别人竞争，因为我家经济条件有限，但我必须学习，因为我家条件无法改变，但我只好靠自己为自己的未来而战。 .妈妈鼓励我们努力学习，自力更生，做一个有前途的人。因此，我一直在努力学习，兴趣广泛。和同龄孩子相比，我一直保持着大量的阅读量，成绩一直都很优秀，很受老师的青睐，也开始有了自信。另外，我从小就对别人真诚热情，所以关系很好，结交了很多好朋友。

青春期开始注重自我形象，但开始发胖，觉得有点自卑，学习上还是个优秀的学生，所以自卑和自信两种情绪时常出现交替。中考时，父母认为我们家经济条件不太好，希望我们能早点上班，于是报考了市级师范学校。

上中学的时候，我觉得因为学业忙，没有得到适当的社交技能训练。因此，我不再追求优异的学习成绩，而是参加各种活动，担任班级和学生会的干部。同时，他阅读了大量的古今经典，练就了书法、写作、朗诵、演讲、辩论，在校期间屡获殊荣。我积极要求意识形态的进步。我在学校的第二期党员培训班中以优异的成绩毕业，越来越自信。

入职后从事与专业相关的教育工作，业余时间获得了成人高考和本专业本科毕业证书。受父亲影响，喜欢古诗词、诗词散文，也喜欢中外文学名著。我对汉语、教育学和心理学有浓厚的兴趣，但我的工作离他们很远，我经常后悔。因此，我一直在寻找适合自己的发展方向，也很在意自己的内心世界。

2003年，我开始和一位中学老师谈恋爱。经过一段长距离的爱情奔跑，我们步入了婚姻的殿堂。她性格外向、好学、上进，我也因此被她吸引，但她也脾气暴躁、极端，我们经常为此吵架。我在感情上追求完美，希望他能体谅我，哪怕无微不至，但我不能对她一视同仁。现在来分析一下，因为我小时候没有得到很好的照顾，所以把父母的需要投射到他身上，我的心理退步到了孩子的状态，情绪上不成熟。所以，一方面和她矛盾不断，另一方面，他又极度的信任和依赖他。

结婚后，我们开始专注于管理我们的小房子，不断的租房和搬家。儿子出生的时候，我们还没有自己的房子，半年后终于有了自己真正的家。

我的妻子对我影响很大。他开朗、温柔、宽容。和她在一起，我感到平静和快乐，我的不安全感和焦虑逐渐减少。儿子的出生，让我体验到了人生中最大的幸福和快乐，也让我再次和儿子一起体验了婴幼儿时期的成长过程。随着我和儿子一起长大，我的伤口逐渐愈合。儿子的幸福就是我的幸福。我变得宽容和理解生活。我深深理解弗洛伊德的话：“一个从小就充分享受母爱的人，是充满自信的。”我的儿子快乐、阳光、充满活力。没有小时候那种朦胧的心态，自己的艺术理想也没有实现。儿子有艺术天分，喜欢画画，弥补了我的不足，让我感到很欣慰。我变得成熟，开始理解父母的痛苦。我用一种合理化的心理防御机制来解释父母对我缺乏爱的原因。父母的社会环境、经济条件和心理状态，决定了我父母不能过分。照顾我。与其他家庭和孩子相比，我至少有足够的吃、暖和的衣服，还有可以看的书。我开始从身体、精神和社会方面分析问题。我对生活的态度变得现实而积极。用妻子的话来说，我专注于现实，脚踏实地。

我的性格结构

我的性格一般内向，安静，内向，朋友不多，对普通人沉默，不是很热情，不喜欢刺激，遇到刺激有强烈的情绪反应，但善于自控，没有不理智的行为。人物虽然有孤独的一面，但也能适应外部环境。

我不太喜欢热闹的场合，通常在假期里人多的地方找不到我。我以前不参加聚会，但现在我可以和我的同事和朋友一起旅行。我的爱好是看书和购物。合群性往往很低。

我相信自己的聪明才智，只要努力学习，就能从学习中获得无穷乐趣。不管是有趣还是无聊，我都能学到有趣的东西。我什至有点强迫症。如果我一天不学习，我会觉得生活没有改善的动力。智力往往偏高。

强度分中等。我不是一个很谦虚的人，在与人交往中有点固执，不太能顺从别人的意图。我可以积极承担责任，体贴入微，但我不一定完全同意他的行为。

平时我性格沉稳稳重，沉着冷静，严谨自律。我勤奋敬业，充满责任感，勇于学习新知识，能迅速适应社会知识经济的发展，兴奋度低，焦虑度高。自律、毅力、胆量高，实验中等。我思想保守，尊重传统观念和道德标准，独立性强，勇于探索新事物。我不觉得太随和随和。我的心理自卫机制偏高。人际关系方面，我比较被动，人缘还可以。有的人很喜欢我，也有的人觉得我不好相处。

我依然天真单纯。我对生活还是充满信心的，喜欢自然环境，喜欢山川静谧的土地，现在对世故有了一定的了解。

现在回首这段路，虽然有过磨难和打击，却让我更加热爱生活，懂得珍惜，懂得付出。与以前相比，我更乐观、更坚强，更有力量和韧性去面对生活中的不幸。也让我意识到，人生就是一个不断受伤、不断康复的过程。明天。

二。职业行为分析

（一）为什么要做心理咨询师

选择从事心理咨询工作与有一个我自己的成长经历和个人生活之间的直接关系。在学习、工作和个人生活中，我都不同程度地遇到了内心的心理危机，有时甚至非常险恶。为了走出痛苦，我不断的寻找，不断的学习，不断的探索，不断的了解自己，通过痛苦和欢乐的心灵之旅，学会理解生活和社会，学会建立自己的人生，努力逐步走向摆脱那种困境。

我一直喜欢关注自己的内心世界，和自己对话，感受自己的成长。对心理学有着持久的兴趣，从小就开始阅读相关书籍，热衷于探索自己和他人的精神成长过程。同时，因为童年的阴影和情感上的挫折，他觉得心理的健康和成熟对一个人的一生来说意义重大。我在这些方面走过了太多的弯路，我很清楚人们在遇到困难时的痛苦和磨难和内心的挣扎，也明白他们是多么迫切地需要具备专业知识的心理从业者的帮助。

从危机中走出来后，我以为会有人和我一样，孤独、无助、迷茫和迷茫。随着进一步的不断学习，我有能力帮助自己和他人。当别人遇到困难需要帮助时，当他们有心理障碍时，能在我的帮助下冲破心灵的桎梏，击碎心中的障碍，重见晴空。享受生活的光明和幸福。

（2）从业者的特长和方向

我很爱孩子，觉得小时候没能和父母建立良好的依恋关系孩子，这导致了我现在与父母的疏远感。既渴望父母的爱，又感觉无法接近。一直深感遗憾，希望今天的孩子能够充分接受父母的爱，健康强壮地成长。同时，善于观察孩子，性格活泼，亲和力强。我喜欢和孩子们聊天和玩耍。我知道如何充分尊重孩子，理解孩子，关心孩子。善意和信任。

另一方面，因为婚姻的幸福，让我吸取了很多教训，也让我不断思考爱情、婚姻和家庭的真谛。也希望通过对婚姻和爱情的了解，不仅可以提升自己，也可以给正在受苦迷茫的同龄人提供指导，在造福自己的同时造福他人。

我的好朋友是这样评价我的：海面风平浪静，波澜壮阔。在看别人时，我通常会欣赏他们的长处并接受他们的弱点。在我与他人的关系中，我通常会尊重他人，并且通常会很好地相互沟通。我的朋友和同事发现我很容易相处、善良、乐于助人、爱学习、有责任心和积极性。

我的专业优势是善于倾听、同理心、细致观察、洞察力、关爱包容、爱学习、追求进步，同时也具备一定的咨询技巧和技巧；我的专业短板 毕竟是半途而废，专业理论训练还不够，咨询技巧需要进一步掌握，缺乏来自不同社会群体的足够案例实践。

从发展方向来看，我觉得以我的年龄、经验和经验，很难获得比我大的人的信任。同时，童年和童年是个人成长的关键点。拥有健康快乐童年的孩子长大后比有阴影的孩子有更好的适应能力和情绪调节能力。因此，我希望重点关注孩子的心理和亲子关系。 ，同时开展婚姻情感心理研究和职业规划咨询。

我是一个普通人，但我不想做一个平庸的人。我一直在追求这样的生活：从一无所有到充实而富有的中心。而在这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的过程。在这趟旅程中，我一无所有，也没有接受过系统的训练，但我也充满了信心。只要我努力工作，一步一个脚印稳步前行，也会有一个充满希望的明天。过去，我想做一朵美丽的花，美丽芬芳，但现在我想做一棵粗壮的树，刻下每一步成长的足迹……

辅导员工作总结 篇11

班主任（辅导员）工作总结

本学期是我第二学期担任***班辅导员。本学期主要工作总结如下：

1．密切关注学生思想工作。 从上学期开始，学校特意把班主任的名字改成了辅导员。这种变化不仅是名称的变化，也是作品性质和内容的变化。目的是将我们的工作从交易型转变为意识形态和教育型。我们的学生都是高中毕业生和成年人，用家长式的口吻与他们交流，势必会适得其反。所以，在班级的各项工作中，我把握大方向，把具体的事情全部交给班干部，让他们做决定，或者和同学们商量。这既锻炼了班干部的能力，又在班上形成了民主的氛围。

2.制定合理的班级管理制度并严格执行。 上学期，在全班的共同努力下，我的班取得了不错的成绩。学年开始时，我轻描淡写。我觉得班上的学生很自觉，我对他们的思想教育放松了，没有打鼓。结果，一个月后，评估结果令人吃惊。在所有42个班中，我班倒数第五！在这种情况下，我分析了排名下降的主要原因，这是由于宿舍卫生条件差，导致扣分较多。于是我从宿舍卫生入手，加强班级管理。首先，与班干部交谈，了解造成这种情况的原因。班干部表示，这是由于思想认识不足，班规约束力薄弱造成的。于是在周末的解说中，他重申了清洁的重要性，“不扫房子怎么能扫天下”，并组织同学们讨论统一认识，重温清洁班规，并要求纪委严强制执行。随后几天，宿舍和教室的卫生条件逐渐好转，学生们的精神面貌也有了很大的改善。

3.通过各种小组活动，努力提高班级的凝聚力。 以学校运动会为契机，鼓励同学们在赛前报名参与项目。结果，我的班级参加了所有的项目。运动会前夕，组织全班练歌，排练开幕式队伍，反复练习的过程也是相互磨合的过程。比赛期间，我组织同学们为运动员加油。赛场上的运动员们奋力拼搏，看台上大声呐喊。最终，我们班获得了女子第五名、男子第六名，并获得了“精神文明班”称号。

4.加强消防、交通、人身财产安全等方面的教育。 安全第一，预防为主。确保安全的关键在于树立安全意识，掌握相关知识和技能。利用班会时间结合自身情况，讲解《大学生安全教育朗诵》的内容，并邀请有相关经验的同学发言；通过观看教学视频，学生可以掌握灭火器的使用方法。因为这些都是身边发生的事情，学生们都认同，效果更好。

5。进一步提高学生的学习积极性。 上学期期末考试顺利，没有人参加补考。本学期开始，我们对上学期的学习情况进行点评，肯定同学们的成绩，鼓励他们在新学期继续努力。在技??能大赛选拔前夕，我利用自己资深的专业优势向同学们讲解了参加技能大赛的意义，并鼓励他们积极参加选拔比赛，检验自己的学习成果。同学们踊跃报名，现在我班有4位同学通过了第二轮选拔。为了让同学们感受到就业的压力，并将其转化为学习的动力，我鼓励他们参加学校举办的模拟双选会和企业招聘会。我班两名学生在模拟双选会上获得“最佳求职者”称号；在班会上，请参加公司招聘会的同学说说自己的感受，让其他同学也能感受到激烈的竞争，促使其珍惜现在的学习机会，努力学习。

回顾本学期辅导员的工作，虽然取得了一些成绩和进步，但还存在很多不足。比如理论水平需要加强，教育学生的说服力不够；继续深入开展学生德育工作；部分学生的学习态度还停留在“60万岁”的水平。未来工作的重点。

辅导员工作总结 篇12

心理健康辅导员职责

心理健康辅导员在校长的领导下，全面负责校园心理健康教育的宣传工作，营造心理教育的校园氛围。

1.按照《中小学心理健康教育工作指导意见》和学校德育部工作精神的指导，工作要有计划、有步骤地开展。

二、落实预防性心理教育工作方针，深入学生学习活动，了解学生心理问题倾向，开展心理教育宣传工作及时。

三、严格按照《心理咨询师执业守则》开展咨询工作，热情接待学生和家长来访咨询，认真处理他们遇到的各种问题提高和帮助学生及其家长。家长及时调整心理状况，及时对心理状况异常的学生进行诊断和识别。

四、主动协助学校德育部门和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提出相关专业意见。

5.把握多种方式，在全校积极开展各类心理健康宣传咨询活动，提高全校师生对心理健康知识的了解，提高自我意识。

6.负责组织开展学生心理测试服务，建立学生心理健康档案，认真管理和使用。

七、协助处理学生的行为和异常心理事件，并指导处理。

八、负责心理健康教育队伍的师资队伍建设，提高和优化教师的心理素质，并提供适当的辅导。

九、加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育和科研能力。 承担心理咨询与辅导的科学研究工作，积极总结心理辅导与辅导经验，探索心理辅导与辅导工作的理想模式。

辅导员工作总结 篇13

从事辅导员工作已经五年了。在领导和同事们的关心和帮助下，在与可爱的学生的朝夕相处中，也让我增长了不少见识，在思想认识和工作能力等方面都取得了明显的进步。接下来我将从以下几个方面将自己这学期的工作进行总结。

一、思想教育政治工作这一年，我担任机电工程学院4个班的辅导员工作。

其中连个毕业班级已上岗实习，另外两个为一年级的汽车检测维修专业班级。从迎新工作到新生军训，从班级制度建设到班委选拔培训，从学生参加比赛获奖到生活学习中的种种困惑质疑，从学生学习状况到生活中的寝室矛盾，我都耐心的答疑解惑，通过当面谈心交流，短信、网络聊天等方式引导学生，为了了解其家庭状况及个人目标，与学生建立了良好的师生关系及朋友友谊。

二、良好的班风学风考风建设

针对班级班级特点，全班都是男生，相对懒散、纪律性较差，在学风建设上，我严抓早自习及上课出勤，多次为学生做学习动员，及时抓典型，对纪律懒散的同学我也和家长一一进行沟通，双管齐下；在班风建设上，我制定了完整的班级管理制度；在考风建设上，我组织学生认真学习《学生手册》中关于课程考核办法、学籍管理规定、违纪作弊处理办法等相关文件。

三、常规管理工作

对于学生的日常管理工作，我建立了监督管理制度，坚持学生的每日点名制度，每周一通报，每月一汇总，及时处理旷课同学。另外我实行学生干部寝室联络员制度，把所带学生寝室按区域划归学生干部检查管理，建立信息员制度，及时了解掌握学生晚归未归现象及违规电器使用收缴情况。本学期在开学初1403班欧阳进明，1404班吴浪分别购买了大功率电器热得快，通过查寝我在第一时间进行了查处，并在班上进行了严肃的处理，这样才很好的遏制并开展好了此项工作。另外针对寝室清洁卫生普遍较差及学生安全防范意识欠佳的实际情况，我制定了寝室清洁优秀奖励制度及制作寝室防火防盗安全的主题班会。

四、特殊学生的关注工作

我坚持每周和不同的学生谈话，了解学生的家庭背景，兴趣爱好，性格习惯，职业规划及不解困惑。根据了解的情况及日常观察，将学生分为三大类，家庭情况良好的学生、家庭情况一般的学生、家庭经济情况较差的学生，其中便发现了本班有一名学生右耳失聪，一名学生先天性的白内障，还有一名学生和家长无法沟通等等。根据不同种类的学生进行不同的引导、分析和激励，让学生客观认识到自己的优势和奋斗目标，更加准确的定位自己。另外对于家庭单亲学生和身心有疾病的学生进行特殊学生备档，加强与他们的联络交流，关注他们的情感变化及行为动向，有效的减少了不良事件的发生。对于学习态度端正但家庭经济贫困的学生进行鼓励引导，鼓励他们参加勤工助学和社会实践，并为其评定国家助学金以便圆满完成学业。

五、安全稳定工作

安稳工作是学校的重要工作，也是辅导员的基础工作。因此在日常工作中我在每个班级寝室都建立了自己的信息员，及时反馈各种突发情况，我本人也深入班级学生的校园网和联络群，关注他们的谈话内容及关注问题，及时了解他们每个阶段的思想动态，防止不良事件的发生。另外通过周五休息前我会对学生宣传校园及寝室安全知识，周末安全意识强调，从而提高大家安全意识。

六、个人提升工作

本学年我除了担任辅导员以外还担任了机电工程学院党支部书记，所以除了常规的工作以外，在各方面我还加强了自己的业务水平学习。10月份我参加了省人社局组织的创业师资班的`培训，并顺利结业，11月我参加了全国心理咨询师的考试，我还坚持每个季度完成并发表一篇论文。我决心克服自己的不足和缺点，努力提升自己的政治素养、学历水平、业务能力和综合素质，为以后的工作打下结实的基础，为管理学院的学生工作尽自己最大的努力。

一个优秀的班级离不开优秀的的班干部，自己所带的班级班干部总是我第一个重视的对象，管理好班级其实不是全部靠我自己，更多的是学生，毕竟不能够一直守着，所以我对于每个班级的班干部工作很重视，我会经常的做一些思想工作，不是为了去批判学生什么，不是问了让学生跟着我的想法来，我是希望每个班干部有自己的一些想法，不要想太多，好的想法不缺实施的机会，对于每个班干部自己的职责，精确到位。

在管理好班级方面我一直本着积极心态，学生们的在这个年纪也已经很成熟了，自己行为也不会经常要去说，更多的是自己的自觉，我很注重一个班级的班风，每个学生应该为自己班级的风气着想，一方面就是学生们的自觉性，还有荣誉感，班级风气不是一个人就能够建设起来的，这方面我会经常去讲，让学生们不忘记，有这么一个意识。

二、关注学生思想心理健康

一直一来这都是院里督促的一个工作，我很上心学生们的身心健康应该时刻注意到，大学生的心理也是容易发生变化，而且要高度重视不能够有所松懈，关注学生们的思想跟心理健康需要从日常出发，我会时刻的关注学生们的思想问题，私下我加紧跟学生的交流，不放过每一个学生的个人问题，有什么情况及时的处理，不让学生走向错误，一年来我在这方面的工作做的很充分，也有个被的学生会有一些心理方面的问题，跟障碍我耐心的加以开导。

三、关于贫困生

这方面的工作我坚决的按照院里面的指导做好相关的工作，展开对贫困生的调查，对于班级的贫困生给予帮助，助学金的评选也优先考虑贫困生，再一个也成立小组评选，响应全班一起参与，成立小组参与投票，这是一个长期可持续的方法，确保每一个学生参与，每一票公平公正。

辅导员工作总结 篇14

心理健康辅导员

学生的心理问题已经成为社会越来越关注的问题。在学校心理咨询专业人才相对缺乏的情况下，学校心理健康咨询师在维护学生心理健康、促进心理成长方面发挥着举足轻重的作用。心理健康顾问应该做什么？

1.学生心理健康状况及其评价

2．心理健康辅导员如何积极维护学生心理健康

学生心理健康需要全方位的关怀和教育，以及强大的社会支持体系来提供心理支持和帮助。在心理支持体系不完善的现状下，仅靠有限的专业辅导很难解决很多问题，满足学生的心理需求。因此，借助咨询师的工作性质开展心理咨询是一种理性的选择，确实是有一定效果的。为了加强学生的心理健康，心理健康辅导员应从以下几个方面做更多的工作：

1．营造安全的心理环境

在心理疏导过程中，人本主义和精神分析理论都强调安全和可接受的环境对于人们向积极方向改变（安全这是心理意义上的安全）。从人文的角度来看，如果心理健康辅导员为学生创造了一个安全和包容的环境，那么学生最有可能朝着积极的方向改变和成长！就像身体的自然发展一样，心智也有能力在这样的环境中发展自己！

首先，心理咨询师应该无条件地关心和接纳每一位学生。这对于刚进入陌生环境的学生来说非常重要。可能是为了强化自己。需要注意的是，心理健康辅导员在面对学生犯错时，需要倾听和理解学生，不要急于教导学生。倾听和接纳可以让学生感到被关注、被尊重、被理解，便于他们理解。教师培养信任感。在此基础上，相应的指导工作会更加有效。最高层次的沟通是：当谈到听众想听到的！听听演讲者想说什么！而教育的效果就是以此为前提的！

其次，心理健康咨询师应该努力建立一个安全的群体。班级是学生生活的最重要的群体。如何从心理学的角度把班组建设成安全的班组，对学生的成长非常重要。台湾有以群体动力的观点建班组的做法，值得借鉴。事实也证明，凝聚力强的群体中的学生往往受益和成长最多。

2.关注三类学生 除了关心和接纳每一位学生，心理咨询师还需要关注三类学生：内向学生、贫困学生群体和网瘾群体，这三类学生是群体心理问题的高发。做好这三类学生的心理辅导工作，可以事半功倍。

3。进行小组辅导

小组辅导是一种发展辅导，通过让一群人参与精心设计的小组活动来解决一些问题。心理问题对潜能开发和心理保健有很好的影响。在社会上也称为“拓展培训”，广泛用于企业员工培训，一般由一些企业管理咨询机构进行操作。全国多个城市建立了拓展训练基地。通过让学员参加一些集体活动，让学员感受、体验和领悟，使他们具备良好的素质。

4.建立心理预警网络

面对如此高比例的学生有心理问题，建立心理预警网络非常有必要。这样可以在最短的时间内发现有心理问题的学生并进行干预，防止恶性事件的发生。

以上表明心理健康咨询师起着至关重要的作用。这对心理健康咨询师的能力也有一定的要求，因此开展中国中小学心理健康教育教师实训班和国家心理健康咨询师资格认证培训非常重要。经师博人董言举课程将对心理健康咨询师应具备的上述能力进行系统学习。

介绍董彦菊

◆北京市重点中学心理教研室主任高级教师

◆第一批心理健康教研人员北京中小学教育

◆ 从事一线心理健康教育近20年，具有丰富的学校心理教育实践经验。

课程详情：

培训时间：2014年7月14-17日（4天）

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