小学班主任工作总结（锦集十一篇）

小学班主任工作总结(篇1)

语文老师和班主任工作总结

这个学期，我是四年级班主任，同时教中文。当班主任是多么幸运，从幸运的人变成幸福的人，需要以积极的心态去工作，给学生带来快乐。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师教得开心，学生才能学得开心。做一个快乐的老师是我工作的目标，释放美好的心情，像阳光一样照亮每个孩子的心角。让学生“因为我快乐而快乐”。苏霍姆林斯基说：“做一个真正的儿童教育者，必须全心全意为他们服务。只有把自己的感情倾注在学生身上，才能获得学生的信任和尊重。”

为了上好汉语课，我认真备课。每节课我都要在网上查很多与教学内容相关的资料，自己整理记录后，尽量在每节课上做到具体。 ，细致，把每一个知识点讲解透彻。学生们喜欢上中文课。在课堂上，我们总是有眼神交流和心与心的碰撞。我一直为他们的进步欢呼。学生们取得了很大的进步。

在心理健康教育方面，了解到学生在青少年时期的身心发展，由于表达能力和情绪控制能力的发展不平衡，往往会导致迷茫、迷茫、冲动？？这就是心理学上所谓的“心理断奶期”，再加上知识和经验的局限以及社会和家庭的影响，如果老师在学校听不懂，老师没有给予适当的指导，教育，顺其自然，让它去，或者让它去。抱怨、批评、粗暴干预，必然会导致不良后果，进而影响教学的顺利进行。因此，加强师生沟通，加强师生合作具有重要意义。

著名教育家陶行知提出“民主是创造力发挥的最佳条件”。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有在教学中树立民主作风，营造和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，才能培养学生的个性和创新思维。发达。 ，达到教书育人的目的。这种健康的师生关系的建立，有赖于我们每一位教育工作者的不懈努力。我们只能站在学生的角度看待自己的教学，在教学过程中始终用一种善良和善良。以宽容的心态面对学生，教育之花将遍地开花。

小学班主任工作总结(篇2)

小学语文教师教学工作总结

教师撰写教学工作总结，能有效帮助教学工作的改进和发展。以下是几位小学语文教师的教学工作总结，欢迎阅读参考。

坚持认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生学有所获，不断进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教学任务。教育和教学。以下是我的教学经验和教训。

1.要想提高教学质量，关键是要上好课。 为了一堂好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：备课。

①认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，并能够自由使用它们。知道应该添加哪些信息，以及如何教好。

②了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

⑵课堂情况。

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业越来越细化，减轻学生的负担。

2.要提高教学质量，还需要做好课外辅导工作。一年级学生活泼有趣，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业。学生抄袭他们的作业。针对这一问题，要做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导。在学生的改造中，尽量对成绩不佳的人表现友好，比如握手、摸他的头等。从表扬开始，所有的人都希望得到别人的理解和尊重，所以在和他说话的时候一个贫穷的学生，对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生工作不充分之前先说出来。

3.积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件和教案，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不仅提高了我的相关业务技能，也为所有小宇老师提供了很好的课件交流服务。

4。认真学习新课程标准的要求，勇于进行汉语教学的新尝试，成功利用计算机多媒体课件开办了一堂“只有一个地球”的汉语公开课，以推动现代汉语教学的创新。

5. “ 没有钱就够了，没有人是完美的”，教学工作中难免存在缺陷，例如：教学重点不够明确，通常对学生整体关心不够。现在，我也在不断地纠正。

总之，在本学期各学科的教学工作中，我力求对自己严格要求，没有任何违反教学大纲和新课改要求的做法，能当好榜样为他人着想，语言健康得体，文明礼貌，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为学校的建设和发展贡献自己的力量！

这个学期，我负责三年级的语文教学工作。回顾本学期的教学工作，我将从以下几个方面进行总结。

首先，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学的效率。

课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。这个学期，我在这方面下了一番功夫。为了把每一堂课都教好，我课前认真研读教材，深入了解教材，并结合本班学生的实际特点，用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。努力在课堂上落实一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，要注重鼓励后进生，给他们更多的机会，让他们也能进步，有强烈的学习兴趣。现在这个班的学生都喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。

第二，通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

采用多种方式培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键。针对本班学生好竞争的特点，我采用竞赛机制，每人发放竞赛书，每天由值班干部记录，每周评选一次，给予星级奖励.一个月后，将评选出汉语学习积极分子，促进学生自律，养成良好的学习习惯。另外，每天组织“小老师”读书，不仅（本信息属于教育领域，更多精彩文章请登录原网）培养学生的组织能力，培养学生的阅读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情，自组织能力和领导能力得到锻炼。

通过多种方式，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要是写童话和富有想象力的散文，适合三年级学生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好词句，让其余同学看笔记。通常，学生经常被组织到图书馆读书。经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作能力也有了明显的提高。许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

加强写作指导，提高学生写作能力。三年级的写作教学常常被老师忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。课堂注意提醒，用??文化餐引导学生写作，课外严格要求学生认真写作。在学校举办的三年级铅笔写作比赛中，该班学生获得一等奖。

三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。

这个班的学生之间存在差异。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，扶中间”，注重培养优生特长，同时。 ，在班上成立“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动贫困学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立信心后进生，培养学生的学习兴趣，鼓励每一个学生都有进步。

四、积极参加各级和全市各类教学科研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的业务水平，这个学期我积极参加了各级各类组织的教研活动。五月，我去乐城小学听课。另外，我还去乐清市剧院听了几位超级老师的课，受益匪浅。除上课外，我还积极参加学校组织的各种教研活动，参加了40多堂课。 （本信息属于教育领域，更多精彩文章请登录原网。）同时，5月我还讲授了阅读教学研究课《刘胡兰》，认真写了一篇教学反射。为了提高自己的专业水平，我经常阅读一些教学书籍，做记录，写下自己的感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，弥补自己的不足。

总之，从这个学期开始，我努力做好自己的教学工作，不断地要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并将其应用到自己的身上。教学实践。 ，让每一堂课都能达到良好的教学效果，让每一位学生真正提高汉语素养。

由于本人能力有限，缺乏教学经验，这学期的教学还存在很多问题，主要包括：

1．个别学生的不良学习习惯需要进一步指导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——写作习惯不好、写字姿势不正确、不能有意识地完成作业，有的学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.写作水平参差不齐。 班里的学生对写作更感兴趣，但是好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。

3.在课堂上建立开放、民主的教学模式是不够的。

4.教学成果少，学生获奖也不多。 在以后的教学中，我们会严格要求自己，让学生多写，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

小学班主任工作总结(篇3)

--- 坐直，有条不紊地准备好自己的学习器材，等待老师开始上课。 “在训练学生放置和整理学校工具时，使用课堂会议的一般顺序和方法，并在谈话中向学生演示步骤。”在训练学生在课堂上举手时，告诉他们为什么要举手先进行示范演练。每个人都必须掌握举手大声说话的标准姿势。说清楚。经过复习??等，并长期注意巩固养成后的好习惯。这是农村小学生启蒙研究的重要组成部分。学生天真、活泼、可爱、好动，会忘记技能的形成，所以要反复掌握。这是一项重要的任务。在这个阶段，我主要是通过比赛、比赛等来巩固学生的良好习惯。只要每个学生养成良好的学习习惯，课堂风气自然会发展，学生也会学习热情。

2.特殊学习习惯的培养

这是农村孩子入学的一个特殊但很重要的学习习惯。有的学生甚至坚持

2 ---他们经常交流与家长通电话，表达自己对孩子教育的看法，反映孩子在学校的表现并提出一些建议等，同时也给家长指导一些教育孩子的方法。虽然工作一点都不轻松，但生活很充实，收获也很多。

三、自己的工作

作为班主任，我深深明白，每一位老师的一言一行都影响着学生，起到了以身作则教学生的作用。所以我在工作中始终遵循“做老师”的方针。

1.抓思想教育：利用班会对学生进行思想品德教育，经常讲卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

2。发挥“小干部”的作用：大胆让班干部去管理，经常给他们指导，让他们学习一些常规的管理方法，同时做到班干部自律的作用。

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3.通过班级管理制度的制定，对学生各方面都提出了严格的要求。

4 --- 有强烈自我表达欲望的我是一年级学生学生，所以一个学期后我最大的体会是：班主任在工作中既要有宏观的群体管理，也要有微观的人格发展；他必须有很强的远见；

工作落实要更加细致。只有这样，学生才能在课堂上健康、全面地发展。现将本学期的工作总结如下：

：

1。培养学生的良好习惯。

一年级学生年纪小，自控力差，纪律松懈。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，努力吸引学生的注意力，集体编织学生的纪律。通过班会和思维课学习校规，提醒学生备课，观察学生课后行为

，根据学生表现树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课，

6---孩子的包容，没想到自己做不到在发出请求后执行。一下子就搞定了

，更何况这些刚从幼儿园出来的小家伙！所以我放松了，没有坚持到底。这是我必须克服的问题。我想说清楚，我面对的是活生生的生活

，他们都有自己的想法和习惯，想要马上改变自己现有的不良行为，他们必须通过内化自己的想法自己不断的思想斗争，进而改变自己的行为。这肯定需要很长的时间，所以我必须更宽容，更要有一颗恒久的心去改变它们

。

5.加强与家长的联系。

通常，我可以照顾班上的每个学生。对于一些成绩不好的学生，他付出了更多的爱和努力。

我经常和他一起工作

8 ---

在心底和指导，我进步了，进步了！班级管理任务繁多，工作方式千差万别。让我在实践中探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结一年级下学期

这个学期，我是一年级班的班主任。一年级

班里有56名学生。我按照班主任的工作计划执行，很好地完成了学校布置的各项任务。

学期末，我将主要工作总结如下：

1。成就：

1.抓好常规教育，着力培养学生良好习惯。

充分利用课余时间

对学生进行思想教育，为学生提供有针对性的常规教育，为学生提供常规教育

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其实是重点，重点培养学生“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行为

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并与现实联系起来，谈论哪些行为是不安全的行为，你不能这样做，从而杜绝不安全的行为。

4.课堂上开展了丰富多彩的活动。

开展了丰富多彩的班组活动。

5.充分发挥“学习场”的作用。

每个假期都会发布一份与假期相关的黑板报。

学习区开设了“Showcase”栏目。展台定期展出学生的优秀作品，如书法作品、绘画作品、写作练习，甚至可以展示学生的月试卷

供学生欣赏，学习。

6.采取多表扬、多奖励、少批评的工作方法。

更多的表扬和更多的奖励可以激发孩子的自我激励

，增加他们的自信心。班级每周实行一星评价制度。做法是将学生的各种表现记录一周，然后分类进行加分或减分。成绩好的加分，教研方面的表现

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三、今后的努力：

1。不断注重思想教育：利用班会和地方课程开展思想品德教育，经常讲卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯.

2.发挥“小干部”大作用：大胆放开班干部使用。团结向上的好班风。

3.经常与班主任联系，了解学生的学习情况，协调教育学生的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养努力学习的意志，传授学习方法，学好每一门学科，掌握学生的课业负担。

4.关心学生身体健康，注意保护视力，引导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的日常管理，开展日常工作对学生进行培训，培养学生养成良好的学习和生活习惯。

5.时刻与家长保持联系，交流信息，获得家长的支持与合作，引导家长正确教育孩子。

过去一个学期，我特别关注学生的健康成长，我很爱

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1 . 养成一般的学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具整理和使用习惯。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。例如，在课堂上训练学生举手时，告诉他们为什么要先举手，然后进行示范练习。要求每个人都掌握举手的标准手势（左手举起，略高于头，不与桌子碰撞发出声响）。说话的姿势和声音的高低。其次，以创作儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中养成一种习惯。例如，在训练学生课前休息时，按时上学，认真做作业，把要求和方法编成儿歌，指导学生。儿歌的内容是：“上课铃响，快步入教室，安静休息，等老师开始上课。” “书到了，放上黑板，拿起笔，认真地做作业。”又如，在培训学生时，在布置学校设备时，一般的顺序和方法都是在早会上使用的。班级将要求学生演示这些步骤。同时，我还通过孩子的形式，指导学生文具的位置。儿歌的内容是：《书包》左边，

16---对培养孩子的自控能力和稳定的心理素质有一定的意义。其他学科的老师有什么要求，作为班主任，应该理解和配合。在与学科老师的长期交往中，我逐渐了解到各学科老师的具体要求。比如体育老师要求他的学生在体育课上要穿好运气

第三章小学第一学期班主任的工作总结

小学第一学期班主任工作总结

上官镇府农小学程阳

孩子们已经在一起一个学期了。回首这学期以来的工作，有酸有甜。真的很累！但也有很多快乐。

有人说：一个好的班主任可以带来创建一个好的班级集体。为了让课堂充满活力和创新，为了更好地塑造孩子们的心智，让他们全面发展，为了让新学期的课堂焕然一新，我将本学期学校的工作总结如下： 1.学生： 1.积极响应学校号召，开展各项活动。例如：在新生入队活动中，体验成为少先队员的光芒

18---不到家人的反应和配合，必然是弱小的。因此，我经常在接送孩子时通过家长表达我对教育孩子的看法，反映孩子在学校的表现并提出一些建议等。虽然工作一点都不轻松，但生活却很轻松。充实，奖励很多。不知不觉就过去了一个学期。从学生进校到现在，学生什么都不懂，现在能读懂表达，能和老师、老师、老师交流。同学们互相交流，基本可以自理。本学期结束后，学生基本可以适应学校生活，能够更加自觉地遵守学校的各项规章制度。一言一行都影响着学生，并在以身作则教他们。所以我在工作中始终遵循“严格要求、高标准”的方针。 1、思想教育始终坚持不懈：利用班会、晨会和法律渗透 注重思想品德教育，经常讨论卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯，文明的行为习惯，热爱祖国。

2． “小干部、小教师”的大作用：大胆放手

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小学班主任工作总结(篇4)

二年级班主任和数学老师将在家长会上发言

家长：您好！ ;非常感谢大家在百忙之中抽出时间去学校开家长会；每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校；家庭环境影响他们从出生和道德品质的心理发展；我也有孩子，非常理解为人父母的感觉；父母应该注意什么？这里给你一些建议：

1,;尤其是孩子的思想问题，有时孩子不听父母的话；

2.督促孩子认真完成作业，动作迅速；习惯包括认真，

家长：您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间在学校召开家长会。大家再次聚在一起，为了同一个目标，就是让我们的孩子更健康更好。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响孩子能否健康成长。好不是指富裕的家庭环境，而是指良好的家庭作风。心理学家说：1）如果孩子生活在批评中，他们就会学会谴责； 2）如果孩子生活在敌意中，他们就会学会攻击性； 3）如果孩子生活在鼓励中，他们就会学会自信； 4）如果孩子生活在一个受欢迎的环境中，他们会学会喜欢别人； 5）如果孩子生活在友谊中，他们会觉得他们生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从出生就影响着他们的心理发展和道德形成。良好的环境使孩子能够保证健康成长。有些孩子有这样那样的问题，比如：任性、容易发脾气、兴奋、挑食、不爱惜东西、自理能力差、不合群、不关心别人、嫉妒、自私中心化，自卑等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。父母的言行对孩子的影响是巨大的。

我也有孩子，非常理解为人父母的感觉。我们白天工作，晚上负责教育我们的孩子。很多家长晚上有很多事情要做，非常辛苦。但是，无论您有多忙，都不要忘记教育和辅导您的孩子。看着孩子一点一点的长大，一点一点的进步，让我非常开心和满足。

家长要注意什么？以下是给您的一些建议：

1.如有问题，请及时与老师联系。

尤其是孩子的思想问题，有时候孩子不听家长的话，孩子一般都听老师的话，可以跟老师讲，让老师跟孩子说话，效果比较好 OK 作为父母，不要怕麻烦老师，教育孩子是我们的责任。但是，有些孩子很顽皮，表面上听老师的话，却没有老师的支持就为所欲为。所以，我们要经常和孩子保持联系，多沟通孩子的情况，互相配合，让小问题消灭在萌芽状态。不要等问题严重了再找老师。

2。督促孩子认真完成作业，动作要快。 对写作质量的严格要求。许多孩子的家庭作业比课堂作业差得多。因为他们不认真，所以有很多错误。从小培养孩子良好的学习习惯非常重要。

习惯包括认真、按时做作业、做完作业后能仔细检查、遇到问题时动动脑筋、正确写字、不熬夜、自己动手自己做事等等。

我经常发现我班有几个孩子没有按时完成作业。这个习惯很不好。也有一些孩子写得很慢，不着急。这些不良习惯的改正需要家长的积极配合。

3.帮助孩子学习。

有些家长总是为自己的忙碌找借口，很少关心孩子的学习。事实上，现代社会的每个人都过着节奏紧张的生活。作为父母，我们也经历过。但孩子的成长是我们的希望。我想每个人每天都可以抽出 5-10 分钟。例如，饭后或饭桌上与孩子聊学校，询问最近学习的内容，然后帮助他口述单词，背诵古诗，解决一些数学问题，甚至与他们一起阅读。课外书籍。这不仅可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处很多。

3.有些问题，孩子不懂。家长应耐心解释问题的含义，如果孩子不明白，请鼓励他们提出问题。 但家长最好不要直接告诉他答案。我想只要你把问题解释清楚，孩子就可以自己回答了。我发现成绩不太理想的孩子往往更依赖，更不愿意独立思考。在课堂上，他们要么等待老师解释，要么转身偷看。这些学生一定是在拖延在家做作业。家长要注意正确引导。家长不应该只看孩子带回家的单元试卷的分数。有时候试卷难度会大一些，大家可能考得不好。他们应该仔细检查，帮助发现问题，帮助孩子理解，督促孩子正确排序，然后签字。 .

4.为孩子营造一个平和祥和的学习环境，鼓励他们安心学习。 不要在孩子做作业时大声说话、争吵、看电视等。

在我们的家访中，我们了解到很多家长为了孩子安静的学习，在孩子做作业的时候从不看电视。只要孩子能听到电视的声音，他就不能认真思考。如果他在抄写，他能记住这些单词吗？如果他在做数学题，我想即使是最简单的问题也会出错。

5.这种行为应该继续引导孩子。 比如，要积极培养孩子的自理能力和动手能力。我发现班上有些孩子到现在还整理不了书包，鞋带松了，系不上。这可能与父母的安排有关。其实很多事情上，只要我们的父母多引导孩子，多引导，他们就可以做得很好。在学校，我们只是让孩子们布置教室，自己组织教室，有时自己排练节目。这样，一点点的放手和锻炼，就会逐渐提高孩子的能力。

6。确保您的孩子有足够的睡眠时间。 二年级的孩子8点30左右睡觉，不能太晚，否则会影响第二天的学习。

最后想给各位家长送上三句话，希望和大家一起学习

第一句话：教孩子蹲下。孩子有很多方面值得学习。我们要学会欣赏和倾听孩子，而不是从大人的眼光看孩子。

第二句：教孩子要言传身教。孩子是父母的镜子。没有不好的孩子，只有不好的教学方法。

第三句：教育要从细节做起。谁越关注孩子的细节，孩子的进步就越大。细节决定教育的成败。

现在，作为一名二年级数学老师，我想跟家长们说一说这学期的数学学习：二年级数学与同年级相比，抽象的知识更多，难度也更大。 .有些孩子一时难以适应，再加上缺乏良好的学习习惯，很容易两极分化。我会从三个方面和家长沟通：

第一，关于课堂教学。

四十分钟的课是最重要也是最有效的。与其他学科相比，数学更注重方法和思维。如果你在课堂上听懂了，你就什么都知道了，你也不需要在课后花太多时间在功课上。一个会学习的孩子，必须在课堂上积极认真地参与学习，动用双手，动动脑筋。我们班的情况也一样。我仔细观察过，那些成绩差的学生往往是上课不注意听课的学生。为了提高孩子的成绩，请提醒孩子上课要专心。

二、关于作业：

作业方面，请多注意孩子作业的严肃性。为什么要这么说，因为作业的严肃性表明了孩子做作业时的专注力。孩子的作业是认真的，说明孩子在写作业的时候用心、专注，那么作业能达到的效果会很好，起到巩固和提高的作用。如果孩子的作业写得很潦草，说明孩子在写作业时不专心、半心半意，那么这样的作业即使写了100遍也没有用。因此，如果孩子们没有认真做作业，请监督您的孩子。课本、作业、作业本不得乱涂乱画，不得提前完成作业。指导孩子们收拾书包。孩子们还小。每天晚上，引导孩子们整理书包，把数学和语文作业放在数学和语文课本上。到校后，方便孩子快速找到各科的作业，避免交错作业。 ，连作业本都在书包里，但是找不到作业。

三、给家长的一些建议，

1。注重数学语言的发展，培养数学的逻辑思维能力。 在生活中，要给孩子创造更多的机会谈论数学和运用数学，让孩子说出自己的看法、意见和想法，尤其是在解决生活中的问题时，要听孩子说说他的分析思路，理顺思路，事半功倍。

2.关注孩子的学习过程，正视孩子的考试成绩。 分数只能作为评价孩子的参考。一个90分和100分的孩子数学能力的差异，不能只用分数来解释。我们得详细分析一下。孩子出错了，是单纯的粗心大意，还是思考问题的方式有问题，是考试心态不好，还是有其他原因。我们还需要能够纵向和横向比较孩子们的表现。分析得出结论后，对症下药。

3.这个学期还有一个重要的学习任务，需要家长的配合。 请督促您的孩子背1到9的乘法公式。能够顺背、倒背、扰背。乘法公式是以后学习计算的基础，非常重要。虽然孩子在学校可能已经背过了，但是需要及时复习才能记住，所以希望家长朋友可以合理利用时间，比如在回家的路上接孩子的时候，或者带孩子去的时候走路，可以让孩子把当天学过的乘法公式背给你听，让孩子达到口才的水平。这不会影响孩子以后的学习。

亲爱的家长们，希望我们能多多交流和讨论，期待在我们的共同努力下，为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！

小学班主任工作总结(篇5)

你可以给你的同学起昵称

给你的学生选择一些更合适的“昵称”，可以沟通师生感情，和谐师生关系，提高学习积极性学生参与学习。学生“快乐好学”提供了最基本的情感投入，不仅可以达到提高教学效率的目的，甚至成为学生一生积极进取的潜在动力。最初的触动是这样的：

新学期伊始，王振波又为给马红起个外号而战。王振波思维活跃，但喜欢给同学起绰号。比如王强是个说话慢的人，被人称为“娘娘腔”；贾健身材高大，人称“肥猪”；徐斌小巧玲珑。 ，他称他为“瘦猴”；宋妍很白，叫她“白骨灵”；马洪亮结结巴巴，称他为“结巴”。有几个学生为此哭过，冲突时有发生。

针对这种现象，我开始采取抓小辫子严厉批评的方法，但当时奏效了，后来昵称才对。这一次，我仔细分析了王振波的心理特点，决定换一种方式跟他说话：

老师：王振波，我们班的绰号满天飞。这些昵称是你的吗？

盛：是的。 （低头小声说）

老师：你知道姚明大哥的外号吗？

健康：小巨人。 （他来了精神。）

老师：是的。郎平姐姐的外号是铁锤。你知道吗，昵称本身并不一定不好，它是一种修辞方法，叫做借用。

盛：（呆呆的看着我，摇头。）

师：借人名或物名，不是直接说出人名或物名，而是使用与其相关的名称和特征。 《水浒传》里很多英雄不是都有昵称吗？比如“黑色旋风”李逵、“及时雨”宋江等，这些绰号只是对人物性格性格的写照，某种程度上也是对人物的褒奖。现在，无私的评委不也叫“铁包公”吗？但是骂同学辱骂是不文明的行为

同学之间应该互相尊重和关心。你想得到一个贬义的绰号吗？ （用“换位法”引起他的同情。）

学生：（低头默默地）

老师：如果有人要给你起一个坏绰号，你会高兴吗？

健康：不开心。

老师：作为同学，每个人都应该学会尊重别人，这样才能被别人尊重。既然是不好的、不文明的昵称，你不喜欢，我不喜欢，别人也不喜欢。既然大家都不喜欢，那你就不叫了。但是，老师希望你给班里有才华的人一个响亮而灿烂的绰号，我们鼓励他们发展自己的兴趣和特长。你会介意的？

健康：很好。老师，我给这位小才子取名。

老师：一周后，告诉我你给同学起的名字。

一周后，王振波找到我，高兴地说：“老师，郭华是个讲故事的好人，所以我称她为“故事之王”；王学敏是一个好歌手，所以我称她为“云雀”；马丹会编织，中国结很好，我称她为“巧手织女”；汪晖擅长书法，我称他为“书法大师”；马飞飞反应灵敏，聪明伶俐，又机智，我叫他“智多星”。听他的话，他高兴的点了点头，拍拍他的肩膀说：“你也是个‘智慧之星’！

昵称本身应该被禁止，但我认为昵称不一定是贬义的。因此，我认为有些事情需要颠倒过来，正确引导学生的思维，达到学生健康成长的目的。

我们教的大部分学生总是有自己鲜明的长处和个性，所以不难挖掘出特别的内容。

⑴．以专业来称呼学生

比如，班上唱得最好的同学被称为“我们班的歌手”。擅长绘画的同学被称为“我们班的‘大画家’”。某学科特别优秀的同学被称为：“我们班的‘数学家’、‘物理学家’等”；把演讲优秀的学生称为“我们班的‘演讲大师’”；把文字写得很好或者在期刊上发表过作品的同学称为“诗人或作家”。喜欢军事的同学被称为“未来的军事家”。等等，仅举几例。当然，这需要我们勤于调查，经常与班上的同学和其他学科的老师积极交流。那么，当这个题目出现时，相应的同学可能会很惊讶：老师怎么会知道我擅长写作、数学、书法？？这个问题的结果是：这些学生在你以后的课堂教学中一定会更加专注和投入。

⑵．用特殊的内容来称呼

比如，一个有才华、聪明的学生被称为“活字典”；善于回答问题的学生被称为“无法回答的问题”；班上的学生被称为“爱心天使”或“活雷锋”；喜欢逗乐的同学被称为“喜剧之星”；

⑶．借用名人或明星的“绰号”

例如，足智多谋的学生被称为“智慧之星”；大鸟”（都是前NBA巨星）；班里的短跑冠军叫“飞人”；名叫“米超”的女学生叫“超级女声”等等。

概念变化很大！虽然老师给学生的称呼也是由几个普通的汉字组成，但能在情感上充分肯定学生，极大地激励学生，甚至成为学生积极向上、积极向上的潜在动力。进取贯穿一生。既然我们对“情感态度和价值观”的教育是为了不断激励人们不断进取，那我们为什么不给我们所教的每个班级的不同学生起这些更合适的“昵称”呢？班上的学生呢？

小学班主任工作总结(篇6)

小学名班主任工作室成立以来，为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，推进班主任的专业化发展，努力打造智慧型班主任队伍，我们开展了一系列工作。

1.推荐阅读，在“读”中悟。

工作室开展读书沙龙活动，推荐读书目录，分享读书心得，并应用于实践中，使理论与实践紧密结合。

2.加强教研，在“研”中理。

(1)课题研讨，定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”，为使根深叶茂，我们确立以“家校合作，共育未来”的研究课题。

“XX班主任工作室”微信公众号的开通，为家庭教育提供科学的教育方法指导，而每位家长教育经验、困惑的分享，给家长们搭建了交流学习的平台。968OK.cOm

(2)问题研讨，解难题。工作中出现的问题进行线上研讨，通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富，徒弟的问题得以解决，能力得到提高。

(3)德育论坛，提经验。

每月一次的班主任工作论坛，围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流，搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验，撰写了校本教材《管理班级金点子》。

3.培训学习，在“训”中学。

(1)外出培训，在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修，去年暑假到南京十三中学习。

(2)考察学习，在实践中分享交流共成长。

育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动，还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习，感受不同文化的同时，加强理论学习和班会建设的认识。

4.实践活动，在“练”中提升。

(1)建设唯美的班主任工作室，作为我们每周研究、学习、活动的基地。

(2)打造特色班级文化，让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色，我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名，寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块，却有着不同的文化气息。

(3)家长参与课堂活动，丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展学生知识面。

(4)主题活动研学旅行，丰富校园生活。三级家长委员会，积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机，由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育，搭建家校桥梁。根据节气，举行的一系列活动，发挥XX教育的育人功能。

(5)主题班会常规化，诗情德育画教育。

工作室以德育教育为抓手，充分利用国旗下演讲，以主题班队会为踏板，每一周主题班会，办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗，打造学生优秀的道德品质，做到课堂切入，课下落实。

5.叙事研究，在写中“思”。用教育叙事传递教育思想，一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中，老师们积累经验，分享智慧，做到了资源共享。

总之，育才小学XX班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台，成为学校启迪智慧，泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。

小学班主任工作总结(篇7)

班主任安全工作总结

安全是我们最关心的问题。为此，我校在机制上设立了安全办公室，安全办公室负责人负责安全工作。我校学生分布广泛，学校有校车接送学生。安全也很重要。

我。签署安全责任书

学校每学期开学，必须与相关人员签署相关安全责任书。我们班主任有班主任安全责任证，当班老师有当班老师安全责任证，跟车老师有老师安全责任证。各项责任书的签订，督促每一位教师及时做好自己的本分，督促每一位教师更好地关心学生的安全。

二、安全夜课

周一至周四，安全夜课将在放学前十分钟举行，学生应重复那些每天重复的课程。很多安全问题：食品安全、交通安全、放学安全、假期安全……每天的安全夜校都会做相关记录。

其实对学生的安全教育并不局限于十分钟的安全夜课。只要发现安全问题，就应该及时警告学生，因为有时可能会被遗忘。另外，最好每周有一个安全主题，因为安全是一个非常广泛的话题，光是班主任就可能忽略了一些地方。安全晚会的记录最好有专门的记录簿，以便学校查清楚，方便班主任记录。

建议我们的安全办公室每周或两周召开一次关于安全问题的总结会议。各位班主任可以借此机会交流自己的安全管理经验和心得，让班主任互相学习，共同进步。

3.车内安全

我们学校有300多名学生，其中大部分是低年级的小学生。在骑车的过程中，难免会出现挤压和磕碰，有时候就是这种小摩擦造成的。所以，我们跟车的老师们都很努力。对于低年级的学生，他们还是很尊重老师的，还是听从跟车的老师的话。 （班主任工作） 但是，高年级的学生很少，固执、叛逆，不听老师的教诲，甚至顶嘴顶撞老师，这让我们对老师很恼火。作为老师，我们不能对学生使用武力，但我们不能用嘴来说服他们。所以，希望我们学校惩罚这样的学生，否则很容易影响到那些小学生。

每辆校车都有一名队长，在校车返程前帮助值班老师排好队，管理纪律。乘车时，协助跟车的老师，注意骑乘纪律。陆队长要以身作则，要有责任心。因此，建议每学期对这些道路队长给予一定的奖励。

四个。每周安排及辅警值班

周一至周五，有一名校领导和三名教师值班。周先生来得最早，回得最晚。周老师早上值班，负责学生到校的安全，也注意校外人员的进入。下午，组织学生上车排队，管理纪律。我们有辅警注意校外人员的登记。

我们学校的学生有点调皮捣蛋。我们建议学校在安全办公室下设立学生安全委员会。每天每班安排 1 至 2 名学生协助我们的每周教师。学生干部可以在楼梯和走廊检查追赶的学生，做好每日记录，并交给当日值班的校领导或安全办公室主任。

V.应急处理

我校医疗设备不够齐全，建议改进。棉球用完后不会再补充。消毒用的只有酒精，没有双氧水……

有时候会出现一些意外，我们应该如何处理。一般来说，先找班主任。如果班主任碰巧不在，或者正在上课，你应该找谁来解决问题。或者，有些事情是班主任解决不了的，我们该怎么办？这些问题没有明确的解释。

这是我对过去六个月的总结。在以后的日子里，希望能和各位老师一起学习讨论，也希望各位老师多多指教。

小学班主任工作总结(篇8)

四年级语文老师和班主任工作总结

这个学期，我是四年级二班的班主任，同时教中文。大的。听了任小爱的汇报后，我意识到当班主任是多么幸运，要从幸运的人变成快乐的人，我们需要以积极的心态去工作，给学生带来快乐。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师教得开心，学生才能学得开心。做一个快乐的老师是我工作的目标，释放美好的心情，像阳光一样照亮每个孩子的心角。让学生“因为我快乐而快乐”。让他们在感受到我的快乐时变得更加自信和精力充沛，在吸收我的知识和营养时让他们享受到更多的精神愉悦。因此，无论是教学还是管理，我都为学生建立了和谐、民主、平等的师生关系。每天和学生在一起，我都带着友好的态度和微笑。我们在课堂之间像朋友一样交流。我们经常猜谜语，跳大绳，玩鹰和鸡的游戏，我们快乐的笑声在操场上回荡。苏霍姆林斯基说：“做一个真正的儿童教育者，必须全心全意为他们服务。只有把自己的感情倾注在学生身上，才能获得学生的信任和尊重。”有一次我头疼，在学生们吃午饭的时候趴在桌子上休息。当我起床时，我发现孩子们已经给我盖了好几件衣服。那一刻，我感到无比的幸福和满足。

为了上好汉语课，我认真备课。每节课我都要在网上查很多与教学内容相关的资料，自己整理记录后，尽量在每节课上做到具体。 ，细致，把每一个知识点讲解透彻。学生们喜欢上中文课。在课堂上，我们总是有眼神交流和心与心的碰撞。我一直为他们的进步欢呼。学生们取得了很大的进步。在“森林乐队”这一课的第二自然部分，他们能够准确识别出十几个知识点。他们经常从学生那里听到这门课怎么这么快就通过了。下课后，我们还在讨论未被发现的课程内容。要想留在精彩的课堂中，教师的文化内涵和自身的文学素养非常重要。为此，教师必须不断学习。这个学期，我积极参加了教学和科研活动。参加了“记金华双龙洞”课的集体备课、观摩、示范活动。学年期间，我还派老师和同事下乡，推动我们的校本教研活动，受到好评。通过几次活动的体验，我的业务水平突飞猛进，受益匪浅。

为了配合学校的大班和文艺演出，我和我的战友们在学年期间提出了建议，积极参与了彩排，没有间断。

在心理健康教育方面，了解到学生在青少年时期的身心发展，往往因表达欲望和情绪控制的不平衡发展而导致迷茫、迷茫、冲动。

这就是心理学中所谓的“心理断奶期”，加上知识经验的局限以及社会和家庭的影响，如果老师在学校听不懂，老师没有给予适当的指导，教育，不管它，让它去，或者让它去。抱怨、批评、粗暴干预，必然会导致不良后果，进而影响教学的顺利进行。因此，加强师生沟通，加强师生合作具有重要意义。我班有个叫江的女生，对此也有一些思考。她在班上散布佟喜欢谁，甚至扬言要把佟推下楼，然后自己跳下去，两人一起死去。得知这种情况后，我首先与家长取得了联系，指导他们正确教育，多与孩子交流，不经常打骂，造成孩子心理扭曲。关注学生的变化，生活中处处关注她的言行，发现优势时鼓励她，多和她说话，经常让她做力所能及的事情，比如收发作业，清洁，建立她的自信等等。关爱的同时，我校开设了“快乐驿站”心理健康咨询站。及时和梁诗诗老师取得了联系，让她去“快乐驿站”和梁老师聊了几次，让她放松一下。我很紧张，随时了解她的心理变化。梁老师的多次反馈，坚定了我教育她的信心。最近，看着她天天开心的样子，我终于放下了悬着的心。

著名教育家陶行知提出“民主是创造力发挥的最佳条件”。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有在教学中树立民主作风，营造和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，才能培养学生的个性和创新思维。发达。 ，达到教书育人的目的。这种健康的师生关系的建立，有赖于我们每一位教育工作者的不懈努力。我们只能站在学生的角度看待自己的教学，在教学过程中始终用一种善良和善良。以宽容的心态面对学生，教育之花将遍地开花。

小学班主任工作总结(篇9)

班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。

一、班级建设的目标

班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以必须要把班级建设搞成一场“全_动”，而不要让它成为“剃头的挑子――一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。

透过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种状况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班群众。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票透过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、班级建设的资料

确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。透过近两年的工作实践，我不断地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。

(一)强化奋斗目标，明确努力方向

提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，透过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。透过精心组织主题班会，既能够对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能够调动学生参与的用心性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育潜力、组织管理潜力、语言表达潜力等。透过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种十分有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一齐，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。

(二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心

班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的群众，学生骨干的选拔和培养是其中十分关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都能够报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。透过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的潜力。透过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也构成班级的骨干与核心。

(三)“抓两头、促中间”

在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。

第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，用心极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。

第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，透过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实状况，在教育过程中，要注意沟通的

方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。

第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮忙学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。

(四)注重分类指导与个别指导

在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还能够根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮忙。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体状况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮忙。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种用心有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。

(五)关心学生、帮忙学生解难

由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮忙学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。

(六)开展丰富多彩的班级活动

班群众是在群众活动中培养起来的，群众主义精神也是在群众活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有好处的班级活动，要个性注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。

小学班主任工作总结(篇10)

2010-2011学年第一学期，三年级

数学培训扶贫工作总结

应届生三小钟晓玲

一、基本情况

开学以来，在学校领导的关心支持和老师们的密切配合下，我们得以按照计划和根据结合实际，“育精助贫”工作内容逐步落实，措施到位，计划要求的目标基本可以实现。这个年级的学习风格比较好。大部分学生学习目标明确，尊师重教，与同学团结，听课，积极思考，在课堂上大胆发言，按时认真完成作业。通过一个学期的育优扶贫工作，学生的思想意识和学习成绩不断提高，基础知识逐步巩固，思维能力得到发展。从各单元的考试成绩来看，优秀生成绩稳定，差生成绩逐渐好转。

二、具体措施及效果

1.帮助他们端正学习态度，增强学习信心，建立良好的学习氛围。 据了解，大部分中低年级学生在学习上缺乏自觉。他们害怕用自己的大脑思考问题。缺工现象。针对这种情况，我在课堂上重点关注这方面，注重培养他们的自信心。更频繁地联系他们，与他们交谈，让他们说出自己的想法。在课堂上多问他们问题，及时发现他们的长处，从好的方面表扬鼓励他们，激发他们的学习兴趣，找出不足之处，不要另眼相看，让他们在大家庭里感到温暖的学校。只有这样，才能激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。通过做这些任务，很多中低年级学生的学习成绩得到了提升，而且提升得更快。

2.教学有针对性，因材施教。 在辅导中低年级学生时，一定要对症下药，因人施教。比如口算能力差的学生，要耐心指导，帮助他们找到口算的规律，让他们尽快提高口算能力。对于计算能力较差的学生，要帮助他们理解概念和规则，从而达到透彻的理解。对于审查应用题能力较差的学生，帮助他们从应用题的条件中找出数量关系。只有这样，他们才能将知识一一传递，激发他们的学习兴趣。

3.每次单元测试后或每次作业后，应要求成绩差的学生找出错误原因并及时改正。 因此，一些中低年级学生的作业或考试成绩有所提高。

4。发挥“携手并进，一一帮助”的作用，实行同桌负责制和个人负责制，基本上每个成绩好的学生负责一个成绩差的学生。尽可能缩小差距，使其平衡发展。

5.通过家访，与家长取得联系，要求家长密切配合，共同提高学生的学习成绩。

三．今后的努力方向

这个学期，虽然做了很多工作，但也取得了一些小成绩。但仍然存在不足，对于如何提高中低年级学生的学习成绩没有足够的思考。今后，在教学中，要加强对新课程标准的学习、理解和应用。继续做好优生、中低生辅导工作，认真落实新课程标准要求，进一步提高教育教学质量，使学生全面发展。

小学班主任工作总结(篇11)

助学助学工作总结

察河二中李志祥

第一学期以来，在校领导的关心和支持下和老师们，我一直在“扶贫助学”工作。 “在工作过程中，可以根据实际情况，分步实施“育优补贫”计划，让学生更好地发展。

1. 思考：

1. 做好学生的思想工作，经常和学生说话，关心他们，关心他们，让学生感受到老师的重视??他们，激发他们的学习积极性。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的心态给予相应的指导。

2.定期联系学生家长和老师，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。

二、措施：

1、重视培养卓越排在最前面，重点是提高辅助技能的差异。

2.班级有意识地为他们创造机会，让优生可以吃得好，成绩差的人也能吃得好。

3.课后辅导，利用每天中午的时间辅导学生。

4、充分发挥优生优势，指派他带领后进生，介绍方法让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。

5.对于成绩不佳者，主要是引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力，尤其是学习态度的转变和提高的学习热情。

三。实践：

1、不歧视学习困难的学生，不容忍优秀学生，一视同仁。真诚、说话、宽容，能够站在贫困学生的角度分析自己的行为。

2、对优秀的学生进行一些疑难解答，对学习困难的学生根据水平进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家里和学校的一些情况，共同促进学生的功课，培养学习兴趣，树立学习信心。

4. 优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而学习障碍学生的主要目标是掌握和应用课本知识。

5.及时检查和评价学生的作业。成绩差的学生往往不能做好功课。我可以耐心地追问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关怀，让学生积极参与学习。

在教学中，我努力将培养卓越、助学贫困学生的工作落实到教学的各个环节，充分发挥各种积极因素，在期末考试中取得了不错的成绩。下学期，我会以此为起点，继续努力，确保每个学生都能有不同程度的提高。

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