小学英语年终工作总结（12篇）

有没有好的方法来进行岗位的年度回顾呢？总结工作可以揭示提升个人能力的机遇，小编精挑细选的这篇文章名为“小学英语年终工作总结”，非常值得一读，我相信这篇文章会让您在某个领域上有所进步！

小学英语年终工作总结(篇1)

本学期，我担任五年级的英语教学，完成了PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，具体情况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

在本学期的英语教学中，课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改进，再比较反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的On duty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、从本册开始，每一单元都有两个Let’s try. 的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

严斌斌等学困生对英语没有兴趣，没有达到教学要求。在下学期的教学中，我为其专门制定可行计划，希望能让其一步步走上来

pep小学英语五年级上册教师工作总结二：

本学期我初次担任五年级的英语教学工作。由于没有什么教学经验，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、面对所有学生，认真备课

在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。

二、把握课堂40分钟,向课堂要效率

在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

三、利用课余时间,补充课堂不足

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。

四、与班主任密切配合,共同教育

在五年级的英语教学中,我要感谢班主任给我的帮助。其实她本身的工作就已经不少了,而且身体又不好。但是在抓学生的英语学习上,她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等，她会帮我教育。有了李老师的配合，我教起来轻松了许多。

五、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

pep小学英语五年级上册教师工作总结三：

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任五年级(1)班和(2)班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的.同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

小学英语年终工作总结(篇2)

how time flies!不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生研究英语的兴趣，培养学生研究英语的积极性，使他们树立研究英语的自心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步研究打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：

一、研究英语的情况分析

1.学生研究的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语研究时间短短才两年，研究习惯养成还不是很好，研究基础和成绩都不够理想。

2.英语基础不扎实。三年级开始英语研究，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那末强的理解能力和语感，导致在四年级的英语研究上，部分同学表现出费劲和混淆。

3.研究英语的意识不够强烈。家长与老师配合的.同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且研究效果不好，学生对英语研究内容忘得快，研究自觉性也不高。回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。

二、教学工作的总结

1.当真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不成少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分大概备得不好，会严峻影响课堂空气和学生的积极性。课前我当真备课，当真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的研究情况，当真编写好教案制定好教学计划，并不竭地加以美满，在教授学生常识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿功亏一篑，给予他们耐心地辅导，使他们的研究成绩跟上班里的其他同学，帮助他们建立学好英语的自傲心。

2.充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语研究兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文研究方法，大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的研究积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。

3.课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

4.对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。

5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生研究上的好老师，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行研究，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多研究新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作研究中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

小学英语年终工作总结(篇3)

( ) 1. A. the UK B. the USA C. the pen

( ) 2. A. 23576 B. 32576 C. 23567

( ) 4.A. 4 p.m B. 5 p.m C. 6 p.m

( )5.A. a bag B. a pen C. a book

( )6.A. my mother’s brother B. my father’s brother C. my mother’s sister

( )7.A. in the room. B. on the bed. C. under the desk.

( )8.A. a pretty girl. B. a tall man C. an old woman

( )9.A. Wash my hair. B. Clean my feet. C. Touch my head.

( )10.A. Mike’s ball B. Kate’s toy. C. Ann’s dog.

二、根据听到的内容，请给下面的图写上英文大写字母编号。(10分)

四、听录音，请“√”孩子们的宠物。在表格相应的位置打“√”。(10分)

五、听读句子，请选出所听到的单词，在单词下面划上横线。(10分)

1.Put the ball ________( in, under) the box.

2. This lady is my ________ (mother, aunt).

3.Jiamin, touch your _________(ear, eye).

4.I have a toy ________ (bus, car).

5.Do you have a ________ (rubber, ruler)?

( )1. A .Yes, it is. B. No, it not. C. Yes, I am

( )2.A. He is tall. B. He is my uncle. C. She is my uncle.

( )3.A. Yes, it is . B. All right. C. Thank you

( )4.A. Yes, I don’t. B. No I don’t. C. Good.

( )5.A. Good evening. B. Good morning. C. OK

This lady is my ________. She is _________.

She _________ a car. It is very __________.

Look. The car is ________ the house.

( )1. A. morning B. good C. evening D. afternoon

( )2.A. dad B. mum C. grandma D. teacher

( )3.A.eye B. picture C. hair D. ear

( )4.A.old B. cute C. aunt D. strong

( )5.A.cat B. dog C. bear D. ball

( )6.A. in B. on C. put D. under

( )1.The cat is on the bus.

( )2.My father is tall.

( )3.My brother likes rowing boat.

( )4.This is a picture of my family.

( )5.The plane is under the table.

( )6.The ball is in the box.

五、根据对话内容，选择适当的单词填在横线上。(每格一词)(10分)

Ben：__________that lady?Is she your sister?

Mike: No, she ________. She is my________ .

Mum: Put your toys ________ the box.

Mum: Your room is ________ !

小学英语年终工作总结(篇4)

2013年秋季八年级英语教学总结

劳春华

这个学期，我承担了八（1）、（2）班的英语教学工作。本学期的教学工作计划结合学生的实际情况，圆满完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

I．学生基本情况：

p>

两个班大部分学生基础很差，单词拼写不规则，学习不积极，对英语兴趣不大。两个班约有1/3的学生学习态度认真，对英语更感兴趣，但基础薄弱，听写能力有待加强。

2.采取的措施：

1。认真学习反映以素质教育为目标的新课程理念和学校工作计划，认真研究教材，与同年级教师共同制定本学期教学工作计划，加强实施、反馈和总结计划的实施。

2.在教学过程中，注重常规教学，以学生为主体，组织全体学生教学，注重培养学生听、说、读、写能力，充分利用早教。在阅读时间，请学生大声朗读课文。

3.掌握词汇和句型的学习，经常进行听写训练，提高学生记忆单词和句型的能力。

4.在课堂内外多听多说英语。 教师尽量用英语授课，让学生更多地接触英语。每个班级都应该花一定的时间让学生使用他们所学的日常语言和课堂语言进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等，用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

5.抓好小测验和单元测试，注意重复。

3.教学经验、存在的问题及今后的实践：

1．教学：strong>

深入了解和分析学生情况，针对性教学。由于每个单元中单词和短语的反复强化训练，词汇的得分率比以前更高；由于加强了书面表达英语背诵，所以英语作文评分率有了很大提高。此外，由于“学法”的推行，学生的学习习惯得到了进一步的改善，我们班的英语成绩有了长足的进步。平均分、通过率、优秀率都比较稳定。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提升并不大。单项和句子完成的得分率可以接受，但如果以后可以练习综合知识，其他项目的得分率会更低。今后要加强听力训练、完形填空和综合填空训练。

2.学习方面：

一要培养学生学习英语的兴趣，二要培养学生的责任感。 并且要用班规来贯彻执行，坚持不断，自我感知，随时随地接触英语，常年运用英语知识，英语成绩会不断提高。 经过一个学期的努力，大部分学生都觉得自己的英语有了进步。 总而言之，我一个学期给了很多教学工作，也得到了很多回报：领导的信任让我充满活力； 同事的帮助让我充满活力； 学生的愿望让我更加自信。 我会尽力填补我教学中的空白，不断改进我的教学方法。 积极开发和有效利用课程资源，更好地服务于英语教学，力争在未来的英语教学中取得更好的成绩。

2014 年 1 月 13 日

小学英语年终工作总结(篇5)

1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序,前表数量后第几.构成先谈基数词,1至12请认真记.

13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十.若要表达几十几,几十短横1到9.

One hundred 一百记,若表几百几十几.几百 and几十几,基数规律上述里.

再把序数谈仔细,第一至三独立记.第四至十九结尾th,第廿到九十有规律.

基数基础y变ieth.第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理.

第一百one hundred.若说第一百几十几.One hundred and第几十几.谈此即告一段落.

2.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义.构成除单三皆动原式.若逢动词第三人称体,

动词变单三式有道理.若要变成否定的形式,动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例.

单三式前doesn’t动原基.句首Do,Does疑问起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题.

3.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加.O,s,ch,sh结尾“-es”没有差.辅音加y 去y为“-ies”是方法.

4现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing.

重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里.

形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈.

一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯.

辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办.

上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看.

词前加more,most此规律唤.规则变化到此已全都谈完.

有些不规则变化请你记全.“双好”better,best记的宽.

“坏病”worse,worst莫记乱.“双多” more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡,“有点”less,least记清盼.

5.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉,使役动词有三个.

或：一感二听三使四看.

一感；feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have

四看：look at,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪,to在句中象妖怪.

主动句里它走开,被动句里它回来.

动词let要除外,to词可来可不来.

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t],浊音后[d],[t][d ]后读[id].

注：浊音包括浊辅音和元音.

6.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大,衣食住行离不开它.整点时把点钟数打,时分俱全不好表达.

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差.若要说明几点过几分,可把past和after来抓.

前分后时不能搞差,要说几点几分差,to前分后时来表达.

7.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级.比较级限二者比.三者三者往上比,最高级的用法起.

若要比项掌握齐,比较范围要搞细.比较级二句型记,做出句子没问题.

若甲乙程度相同,as…as 结构体.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小学英语年终工作总结(篇6)

一. Listen and number(同学们，学习英语，我们会有许多新朋友，你都认识他们了吗?根据听到的内容，给他们排排队吧!)(16)

( )1、A、Good morning. B、Good bye. C、Goodafternoon.

( )2、A、Ok! B、Here it is. C、Nice to meet you

( )3、A、Hi, Chen Jie! B、This is Mike. C、Me too!

( )4、A、Wow! B、See you. C、bye!

( )5、A、Nice to meet you ,too. B、Hi C、How are you?

( )6 A、Touch your head. B、Touch your ear.

( )7A、This is the arm. B、This is the leg.

( )4、A、eraser B、hand C、pencil box

1、head 2、eye 3、leg 4、arm 5、ear 6、foot 7、mouth 8、hand

三、填空 从A、B、C三个选项中选出一个最佳答案，将其字母标号填入题前括号内。(18)

( )1 --- What’s your name?

---- ________.

A. My name’s Bai Ling. B. This is Bai Ling.

( )2 --- How are you?

--- ________.

A. Fine,thank you. B. Thanks C. Me too.

( )3-- I have a pencil.

A. Goodbye. B. Me too. C. OK.

( )4.--- Nice to meet you.

--- .

A. Nice to meet you,too. B. I like green. C. Me too.

( )5--- Colour it _____.

( )6--- Good morning!

A. Good morning B. Good afternoon. C. OK.

( )7---________?

--- I’m Sarah.

A. How are you B.What’s your name? C. This is Sarah.

( )8---Goodbye,Miss Green.

A. Thanks. B.Bye. C. Great.

( )9---I have ____ruler.

四、读一读，选一选，找出相应的答句，并将字母编号填到括号里。(16)

( ) 1.Goodbye? A Me too.

( ) 2. What is your name? B. Bye

( ) 3. hello C. I `m Zip.

1Sarah 2zoom 3chenjie 4mike 5wuyifan 6miss white

1 bag is blue 2 pencil is red 3 hand is brown 4 book is green

1Goodafternoon. 2nice to meet you 3Hi, Chen Jie! 4Bye 、5How are you 6touch your ear 7 this is leg

小学英语年终工作总结(篇7)

在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学生充分“动”起来，取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。

1、激发学生在课前环节“动”

在讲课之前，我努力让学生做一些相应的准备工作。如：做教具，我尽力做到自己手里有什么，学生手里就有什么。这样做促使学生主动看书上到底有什么，做到初步预习，通过画画、制作等活动，增强了学生的新奇感，使学生由被动的“动”到有兴趣的“动”，调动了学生课前准备的积极性，为其课上成为课堂的主人做好了充分的准备。

2、鼓励学生在课堂上“动”

课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用、相互影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行两两对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。利用学生爱动的天性，激发其“动”，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑;既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。

小学英语年终工作总结(篇8)

本学期我组在学校领导和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行“英语新课程标准”和严格执行“六认真”为重点，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，提高课堂教学效率，提高我恔英语教学水平落实教学常规，提高教学质量。现将各方面工作总结如下

一、本期完成的主要工作如下：

（一）落实教学常规，提高教学质量。

1、抓好备课环节，精心备课。采用集体备课的方式，杜绝不备课上课现象，坚持写教后记。

2、认真上好每一堂课。在教学过程中，把握新课程标准，采用任务型的教学模式。教师要为学生创设良好的学习氛围，注意采用现代化的教学设备，引进多媒体教学，充分调动学生的多种感观，激发学生学习兴趣。

3、课后及时小结，并分阶段总结。同时加强对希望生的个别辅导。

（二）定期开展听课、说课、评课活动。本期组内同事之间每周平均互听课一次。除了每学月一次的专门说课、评课活动外，组内教师随时随地展开说课活动。

（三）搞好教学科研，推进素质教育

我们学习和借鉴了最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，解决教学实践中的问题。每学月开展了一次中心发言活动。在实践的基础上形成自己的教学个性和独特的教学风格，并形成文字，多出优秀论文。积极参加各级各类论文竞赛。

（四）开展有特色的学科活动，激发学生学习英语的兴趣。

（五）增强英语与其它学科之间的整合。

二．组织学生参赛，捷报频传

这个学期伊始，“ABC全国青少年英语口语大赛” 拉开了帷幕。 秦浩宇获镇江赛区二等奖，许驰，曾青浩，董雯雯，吴森悦，周慧获镇江赛区三等奖，另韦杰获优秀奖。

在英语周的活动中，五年级进行了单词竞赛，各班都取得了优异的成绩，同时我组还举办五年级英语小报制作比赛。成绩的获得，凝聚着参赛选手的辛勤汗水，也凝结着老师们的智慧付出。选手们每前进一步，都有辅导老师背后默默的指导和支持。只为孩子们能走得更远、更坚实。

三、质量分析与总结反思

期末的口语检测与试卷考查不仅能检测出学生对知识的掌握程度，也能让老师们发现很多在教学中存在的问题。在分析失分原因的同时，老师们也谈到了各自下期的改进方法及对策。小学阶段听、说、读、写四项基本技能孰重孰轻，如何应对语法教学，如何对待特殊学生？大家各抒己见，最终将小学阶段的教学目的定为培养学生的学习兴趣，并在此基础上，让学生保持兴趣，具备良好的基本功，为以后的学习打下坚实的基础。

老师们根据检测的结果各自有了下期的教学计划， 在听、说基础上着重抓书写。 我们是一支年轻的队伍， 我们互相学习，取长补短，都在不断成长，相信我们的队伍会越走越坚定，我们的孩子们会越学越棒！

小学英语年终工作总结(篇9)

不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作，收获还是不错的。

本学期，我担任五年级（一）班、（三）班和六年级（一）班的英语，经过全体同学们的共同努力，取得了优异的成绩，尤其是五（1）、（3）班，在期中考试中，年级前15名的同学当中我们班占了十二个。这些来之不易的成绩都归功于我们学校课堂教学模式的改革。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good,great,excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

二、英语听、说、读、写方面的情况。

我们汇贤中学小学部把小学英语作为我们办学的一种特色，从去年开始我们学校把英语的教学也纳入考核，并制定出一系列的考评细则。因此，在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力，写更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。

在听课，评课方面，如果有跨部听其他老师讲课的机会，我都会好好地把握，从中吸取教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，抽空学习一些先进的教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

三、学生合作方面

新课堂模式，要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决不了的问题，要通过他人的帮助完成，这是一个互利的过程。在互相检测的同时，要求同学们做到人人过关。

金无足赤，人无完人，”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学此文转自方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。《小学英语五年级上学期教学工作总结》一文来自！匆匆忙忙中，即将结束本学期的教学工作。本学期我担任了五年级3个班，四年级1个班。可以说工作繁忙并且是非常辛苦的，但我依然用积极、饱满的`心态上好每节课，以公平博爱的胸怀对待每一位孩子。现将教学工作总结如下：

一、重视课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的核心与灵魂，所以在每一节课之前我都会再次研读教材、教参，分析学情，根据每个班学生的特点及班级情况，做到因材施教，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的方法来吸引学生的注意力。上课时，尽量用多媒体、图片、实物来辅助教学，使课堂活泼有趣，动静结合、学练结合，动嘴与动手相结合的方式来调动学生共同参与。

二、做好教学常规工作，使自己不断提高进步

每大周的教研活动是我们集体学习与展示的机会。在每次的教研中，我都会积极参加，认真聆听记录，并及时发表自己的看法。在教研中，我有时学到了一些先进的教学理念，有时学到了一些新颖有趣的教学方法，有时学到了一些专业的知识。除了教研，我每周还坚持写教学反思、随笔，粉笔字与简笔画。粉笔字与简笔画使我的基本功得到了提高与学习，而反思与随笔使我不断总结经验，反思不足，得到了成长和进步。

三、积极参与听评课活动，虚心请教，取长补短

我们的校领导非常重视英语教学，所以本学期我们不断外出听课学习，不管是市级的，还是中心校的，或是本校的，都使我们不断充电，收益匪浅。尤其是有一次外出听课，同课异构的课堂使我大开眼界。同一课时，有的教风活泼，有的严谨，有的实在，有的设计新颖，不同的老师，不同的课堂，不同的效果，让我看到了各个教师的亮点与不足，也使我取长补短。此外，本学期我尝试上了一节语音课，尝试用导学案来辅助教学，对自己也是一种提高与进步。

四、认真批改作业，即使了解学生的学习情况

由于所教的班级多，除了课堂作业、小状元、家庭作业，还有平时的默写与测评，我们不能做到面面俱到，但我尽力批改好学生课堂作业。尤其是家庭作业，我都会亲自批改，并让家长做好配合签字工作。对于优秀的作业，及时表扬鼓励，对于不能完成的同学，做到及时沟通。由于平时上课忙，与学生交流不够，我常会借批改作业的机会给学生写上一两句表扬或鼓励的话，让学生感受到我对他们的关注与关爱，从而更好地学习好英语。

五、今后努力方向

虽然在工作中尽心尽力，但仍有一些地方做的不够好，如每节课不能设计的尽善尽美，课堂活动形式单一，课堂气氛不够活泼等，为此，在下学期我要做到以下几点：

1、争取每节课都是用多媒体教学，多和同课头老师交流，在课堂的设计上多样化、新颖化，重视听说读写，加强口语练习与运用。

2、及时与班主任交流，多关注学生的思想与学习，做学生的良师益友。

3、多学习，多阅读，不断提升自己的专业文化水平与文化底蕴，不断提高教学水平与质量。

教育是一份常干常新，不断学习的工作，在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平的！

小学英语年终工作总结(篇10)

1. Be 动词的用法

我用am，你用are，is连接他，她，它。

单数名词用is，复数名词全用are变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

2. have/has 的用法

have/has 表拥有，你有我有大家有；两种形式有不同，男他女她动物它，张三李四单个他，has 与之紧相伴；其他形式都跟 have。简单规则记心上，记心上。

3. 疑问词的用法

疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就可以；疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。

4. 人称代词的用法

I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；简单口诀要牢记，要牢记。

5、现在进行时用法

主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。

表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。

否定句式也简单，be后只把not添。

6、特殊疑问句用法

What用途广，要问“什么”它当先。（What’s this?）

How开头来“问安”。(How are you?)

Who问“谁”。（Who’s that man?）

“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）

询问“某地”用Where。（Where is her cat?）

“哪一个”Which句首站。（Which one?）

小学英语年终工作总结(篇11)

这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我本学期的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

三年级英语共有七个模块，主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中，老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让差生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。

为此，我开设的每个星期一俚语的学习栏，让学生自觉的学习有趣的纯正的地道的英语口语；组织学生进行墙贴画比赛，在学习英语的同时，培养学生审美情操；积极和报社共同合作，为学生作品展示提供平台。带领学生参加比赛，让学生明白重要的不是结果而是过程。

一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

小学英语年终工作总结(篇12)

Unit5 Dinner’s ready

一、e_字母发音(熟背)：

e [i:] me 我 he 他 she 她 we我们 be be动词

e [e] bed床 red红色 pencil铅笔 get得到 let让

二、单词(熟记)：

beef牛肉 chicken鸡肉 noodles面条(复数) soup汤 vegetables蔬菜(复数) chopsticks bowl碗 fork叉子 knife刀 spoon勺子 dinner正餐 ready 准备好 help yourself请自便, 随便吃 pass给，递 try尝试

三、句型(熟记)：

What’s for dinner? 晚餐吃什么?

What would you like?

你想吃什么?

I’d like some soup and bread, please.

我想喝汤，吃面包。

Would you like a knife and fork?

你想要刀叉吗?No, thanks. 不用，谢谢

Would you like some soup?

你想要一些汤吗?

Yes, please. 是的，请(给我一些)。

四、重难点：

What would you like? I’d like some soup and bread, please.

soup和bread都是不可数名词，

所以，虽然前面有表示一些的单词some，后面不需要加s。 但是如果是可数名词，就需要用复数形式：

I’d like some eggs/tomatoes/vegetables.

做题的时候需要细心对待。

Unit6 Meet my family

一、单词(熟记)：

family 家庭 parents cousin，堂兄弟姐妹

Uncle aunt baby brother doctor cook

driver farmer nurse people but little

puppy football player job basketball

parents父母 cousin表兄弟姐妹

Uncle叔伯舅姑姨父 aunt姑姑;婶;姨 baby brother婴儿小弟弟

doctor医生 cook厨师 driver司机 farmer农民 nurse 护士

people人们 but但是 little小的 puppy小狗 football player 足球运动员

job工作 basketball篮球

二、句型(熟记)：

How many people are there in your family? 你家有几口人?

Three. 三个

my family has six people. 我家有六口人

How many apples are there on the tree? 树上有多少苹果?

Is this your uncle? Yes, it is. 这是你叔叔吗?是的，他是

Is this your aunt? No, it isn’t. 这是你阿姨吗?不，她不是

What’s your aunt’s job? She’s a nurse.

你婶婶做什么工作的?她是一位护士。

What’s your father’s job? He’s a cook.

你爸爸是做什么的?他是一名医生

What’s his job? He’s a policeman.

他的工作是什么?他是位警察。

What’s her job? She’s a nurse.

他的工作是什么?他是位警察。

三、重难点：

How many后面要用可数名词复数形式，people是集合名词，本身表达的就是复数，所以不需要加s，但是其余单词要用复数形式：

How many books are there? Two.

How many pencils are there in your pencil box? Five.

答句Two./ Five.是作为单独的句子出现的，

所以第一个字母要大写，后面要加标点符号。

Is this your uncle? Yes, it is.

答句之所以用it，是因为在语境中，

指的是照片或者图画。如果问句：

Is he your uncle? 则回答Yes, he is.

注意：无论问句是this, 还是that，

答句都应该用it代替，而不是

Is this your uncle? Yes, this is.

提问职业：What’s your mother’s job? She’s a nurse.

还可以用 What’s her job? She’s a nurse.

在人名或者称呼后面加’s,表示…的，叫做名次所有格。

my father’s job我爸爸的，Zhang Peng’s pencil张鹏的铅笔

Chen Jie’s family陈杰的家庭

my father是男的，所以，my father’s job可以用his job 代替。

同理，my aunt’s job也可以用 her job代替。

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