有什么尊师的名言[分享]

人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。在学生时代也学习过很多名人名言，名言是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议关于名人名言你又知道哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“有什么尊师的名言[分享]”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。

• 务学不如务求师。

• 古之圣王，未有不尊师者也。

• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

• 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

• 一个人的价值，应该看他贡献哪些，而不应当看他取得哪些。

• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 片言之赐，皆事师也。

• 嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

• 教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。

• 举世不师，故道益离。

• 善之本在教，教之本在师。

• 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

• 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

• 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

• 为学莫重于尊师。

• 十年树木，百年树人。

• 要把学生造就成一种哪些人，自己就应当是哪些人。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 一日之师，终身为父。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 经师易遇，人师难遇。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

• 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

• 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。

• 古之学者必有师。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 教化之本，出于学校。

• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

• 师者，人之模范也。

• 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

• 事师之犹事父也。

• 贫不足羞，可羞是贫而无志。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。

• 为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

• 古之学者必严其师，师严然后道尊。

• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

• 学校之设，固治国化民之本也。

• 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

• 师道既尊，学风自善。

• 学贵得师，亦贵得友。

• 吾爱吾师，吾更爱真理。

• 身教重于言传。

• 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

• 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。

• 人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。

• 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 学者必求师，从师不可不谨也。

• 师友贵隆亲，古学当自反。

• 天才可贵，培养天才的泥土更可贵。

• 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

• 成人的个性在童年成长。

• 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

• 教育是廉价的国防。

• 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。

• 师友贵隆亲，古学当自反，师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 圣人无常师。

• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

• 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

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巴金的名言有什么(分享)

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

人原来就是这样健忘的，同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。

人生如同日记，每人都想记下自己的经历，但当他把记好的日记和他的誓言进行比较时，心情是何等谦卑啊。

死的逼近使人更宝贵生，更宝贵活着所能处理的光阴，人明白自己随时都会死去，他更不肯浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。

昨天的事固然很使人伤痛，但是只有它可以安慰我。

我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来。

睁开眼睛看这个世界的真面目，不过是增加他们的痛苦罢了，这正像是使死尸站起来看见自己的腐烂一样。

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

他一个人站在黑暗中看到别人笑、乐，他好像自己活在另一个世界里一样。

愿做泥土，留在人们温暖的脚印里。

人原来是这样健忘的，同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目，过后他又想，大概正是因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去罢。

光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。

不能够单单为着那一对眼睛，就放弃一切。

如果你恋爱，一心去恋爱。

前面是茫茫一片白雾，无边无际，我看不见路，也找不到脚迹，后面也是茫茫一片白雾，雪似地埋葬了一切，我见不到一个人影，没有路，那么，梦会逃到什么地方去？

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命，生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

梦见你哭了，我心里难过，就醒了。

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾，我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

他们宁愿自己同时在脸上笑，在心里哭，却不愿意在这时候看见所爱的人流一滴眼泪。

做一个女子为什么就应该是嫁到别人家去，抛弃了自己所爱的人去陪伴别人呢。

我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。

人生无常，前途渺茫。

青春是美丽的东西，那么就让它作为我的鼓舞的泉源罢。

无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为着两种不同的人而存在。

我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧。

真正酷爱自由的人并不奔赴已有自由的地方，他们要在没有自由或失去自由的地方创造自由，夺回自由。

风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落，左右两边墙角各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石扳路镶了两道宽边。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在低声说话，这时候，我真的忘掉一切，在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着，我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

夜来了，它却没有带来黑暗。

许多的人生活着只是为着造就自己的灭亡，或者造就别人的灭亡。

过去我吃够了人云亦云的苦头，这要怪我自己不肯多动脑筋思考，虽然收在这里的只是些随想，它们却都是自己想过之后写出来的，我愿意为它们负责。

我所要带给你的，是我底全量的爱，全量的温柔。

不知道什么地方送来一丝一丝的哭泣，声音很低，似乎被什么东西压住了，却弥漫在空气里，到处都是，甚至渗透了整个月夜，这不是人的声音，也不是虫鸟的哀鸣，它们比较那些都更轻得多，清得多，有时候几声比较高亢一点，似乎是直接从心灵深处发出来的婉转的哀诉，接着又慢慢地低下去，差不多低到没有了，就好像一阵微风吹过一样，但是人确实觉得有什么东西在空中震荡，把空气也搅动了，使得空气里也充满了悲哀。

青春毕竟是美丽的东西。

街灯已经燃起来了，方形的玻璃罩子里，清油灯的灯光在寒风中显得更孤寂，灯柱的影子淡淡地躺在雪地上。

平静的水面被扰乱了，湖里响起了大的响声，荡漾在静夜的空气中许久不散，接着水面上又发出了两三声哀叫，这叫声虽然很低，但是它的凄惨的余音已经渗透了整个黑夜，不久，水面在经过剧烈的骚动之后又恢复了平静，只是空气里还弥漫着哀叫的余音，好像整个的花园都在低声哭了。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

在后面走的弟弟是一个有同样身材、穿同样服装的青年，他的年纪稍微轻一点，脸也瘦些，但是一双眼睛非常明亮，“不要紧，就快到了……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利，你扮李医生，很不错，”他用热烈的语调说，马上加快了脚步，水泥又溅到他的裤脚上面，“这没有什么，不过我的胆子大一点，”哥哥高觉民带笑地说，便停了脚步，让弟弟高觉慧走到他旁边。

只有愚昧无知的人才会随便读到一部作品就全盘接受，因为他头脑空空，装得下许多东西。

钱并不会给我增加什么，使我能够活得更好的还是理想，钱跟冬天的雪一样，积起来慢、花起来快。

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

过去并不是一个沉默的哑子，它会告诉我们一些事情。

爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度，没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。

说真话不应当是艰难的事情，我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话，自己想什麽就讲什麽；自己怎麽想就怎麽说这就是说真话。

夜死了，黑暗统治着这所大公馆，电灯光死去时发出的凄惨的叫声还在空气中荡漾，虽然声音很低，但是无所不在，连屋角里也似乎有及其低微的哭泣，欢乐的时期已经过去，现在是悲泣的时候了。

我不靠驾驭文字的本领，因为我没有这样的本领，我靠的是感情。

她的前途依然是一片浓密的黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧毁了。

月亮这样好，我舍不得睡。

让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上，我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端。

人的身体可以被囚禁，人的心却不可以。

寒冷寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。

就像钰死了，也是一个不祥的鬼。

我不是奢侈家，不是命运和自然的爱子，我只是一个劳动者，我穿着自己的围裙，在自己的黑暗的工厂里，做自己的工作，我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。

人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的总账，他们打开了自己的内心，打开了自己的“灵魂的一隅”，那个隐秘的角落，他们悔恨、悲泣，为了这一天的浪费，为了这一天的损失，为了这一天的痛苦生活，自然，人们中间也有少数得意的人，可是他们已经满意地睡熟了，剩下那些不幸的人、失望的人在不温暖的被窝里悲泣自己的命运，无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为着两种不同的人而存在。

奋斗就是生活，人生只有前进。

往事依稀浑似梦，都随风雨到心头。

如果牺牲是必需的话，做牺牲品的决不是我。

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。

天空没有一片云，一轮圆月在这一碧无际的大海里航行，孤独的，清冷的，它把它的光辉撒下来，地上，瓦上都染上了一层银白色，夜非常静。

现在梦醒了，可是什么也没有，依旧是一颗空虚的心。

没有人因为多活几年几岁而变老：人老只是由于他抛弃了理想，岁月使皮肤起皱，而失去热情却让灵魂出现皱纹，你像你的信仰那样年轻，像你的疑虑那样衰老；像你的自信那样年轻，像你的恐惧那样衰老；像你的希望那样年轻，像你的绝望那样衰老，在你的心灵中央有一个无线电台，只要它从大地，从人们。。。。。。收到美、希望、欢欣、勇敢、庄严和力量的信息，你就永远这样年轻。

战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。

深深的脚迹疲倦地睡在那里，也不想动一动，直到新的脚来压在它们的身上，他们才发出一阵低微的叹声，被压碎成了奇怪的形状，于是在这一白无际的长街上，不再有清清楚楚的脚印了，在那里只有大的和小的黑洞。

虽然环境的关系很大，但环境也是人造的，我们又何尝不可以改变环境？人无论如何应该跟环境奋斗，能够征服环境，就可以把幸福给自己争回来。

我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情。

支配战士的行动的是信仰，他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。

尊师的事例名言(分享)

• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也哪些都不知道。

• 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

• 人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。

• 古之圣王，未有不尊师者也。

• 没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。

• 教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

• 贫不足羞，可羞是贫而无志。

• 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

• 善之本在教，教之本在师。

• 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

• 经师易遇，人师难遇。

• 问渠那得清如许，为有源头活水来。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 为学莫重于尊师。

• 教育是廉价的国防。

• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

• 师者，所以传道，授业，解惑也，——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。

• 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。

• 师者，人之模范也。

• 人不可以不就师矣。

• 亲善产生幸福，文明带来和谐。

• 事师之犹事父也。

• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

• 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

• 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

• 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

• 务学不如务求师。

• 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 十年树木，百年树人。

• 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。

• 举世不师，故道益离。

• 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为疑难不在于要他拿哪些东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。

• 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 师友贵隆亲，古学当自反，师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

• 学校之设，固治国化民之本也。

• 谁言寸草心，报得三春晖。

• 师者，因此传道，授业，解惑也。

• 我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。

• 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。

• 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 教化之本，出于学校。

• 成人的个性在童年成长。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 一日之师，终身为父。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

• 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 教育为公以达到天下为公。

• 每教育好一个孩子，就减少一个败类。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 师道既尊，学风自善。

• 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 圣人无常师。

• 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。

• 为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

• 片言之赐，皆事师也。

• 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

• 吾爱吾师，吾更爱真理。

• 一个人的价值，应该看他贡献哪些，而不应当看他取得哪些。

• 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

• 学者必求师，从师不可不谨也。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

• 身教重于言传。

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

• 古之学者必严其师，师严然后道尊。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 学贵得师，亦贵得友。

• 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。

• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

• 师友贵隆亲，古学当自反。

• 要把学生造就成一种哪些人，自己就应当是哪些人。

• 天才可贵，培养天才的泥土更可贵。

• 古之学者必有师。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

孟浩然的名言佳句有什么[分享]

• 太虚生月晕，舟子知天风。

• 幽赏未云遍，烟光奈夕何。

• 北土非吾愿，东林怀我师。

• 木落雁南度，北风江上寒。

• 二月湖水清，家家春鸟鸣。

• 车声上路合，柳色东城翠。

• 探讨意未穷，回艇夕阳晚。

• 童颜若可驻，何惜醉流霞。

• 愁因薄暮起，兴是清秋发。

• 看取莲花净，应知不染心。

• 十上耻还家，裴回守归路。

• 他乡逢七夕，旅馆益羁愁，不见穿针妇，空怀故国楼。

• 求之不可得，沿月棹歌还。

• 旧曲梅花唱，新正柏酒传。

• 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。

• 佳期旷何许！望望空伫立。

• 鹿门月照开烟树，忽到庆公栖隐处。

• 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。

• 粤余任推迁，三十犹未遇。

• 山暝闻猿愁，沧江急夜流。

• 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

• 丹灶初开火，仙桃正落花。

• 花落草齐生，莺飞蝶双戏。

• 野童扶醉舞，山鸟助酣歌。

• 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

• 他乡逢七夕，旅馆益羁愁。

• 积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。

• 狭迳花障迷，闲庭竹扫净，翠羽戏兰苕，赪鳞动荷柄。

• 皇皇三十载，书剑两无成。

• 人事有代谢，往事成古今。

• 林花扫更落，径草踏还生。

• 八月湖水平，涵虚混太清。

• 看取莲花净，方知不染心。

• 北山白云里，隐者自怡悦。

• 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫，日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

• 绿树村边合，青山郭外斜。

• 荷风送香气，竹露滴清响。

• 不见穿针妇，空怀故国楼。

• 未逢调鼎用，徒有济川心。

• 十五彩衣年，承欢慈母前。

• 欲取鸣琴弹，恨不知音赏。

• 香炉初上日，瀑水喷成虹。

• 桑野就耕父，荷锄随牧童。

• 林卧愁春尽，开轩览物华。

• 阮籍推名饮，清风坐竹林。

• 忽逢青鸟使，邀入赤松家。

• 旷野莽茫茫，乡山在何处。

• 风鸣两岸叶，月照一孤舟。

• 气蒸云梦泽；波撼岳阳城。

• 松月生夜凉，风泉满清听。

• 相望试登高，心飞逐鸟灭。

• 涧影见松竹，潭香闻芰荷。

• 帝里重清明，人心自愁思。

• 秋空明月悬，光彩露沾湿。

• 天涯一望断人肠日幕征帆何处泊，天涯一望断人肠。

• 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

• 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉，炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

• 人世有代谢，往来成古今。

• 谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。

• 木落雁南渡，北风江上寒。

• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

• 时见归村人，沙行渡头歇。

• 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

• 待到重阳日，还来就菊花。

• 移舟泊烟渚，日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人。

• 夜来风雨声，花落知多少。

• 帟幕英僚敞，芳筵下客叨。

• 异俗非乡俗，新年改故年，蓟门看火树，疑是烛龙燃。

• 绪风初减热，新月始临秋。

• 余亦赴京国，何当献凯还。

• 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

• 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。

• 少年弄文墨，属意在章句。

• 乡泪客中尽，孤帆天际看。

• 春来不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

• 羊公碑字在，读罢泪沾襟。

• 南国辛居士，言归旧竹林。

• 还将两行泪，遥寄海西头。

• 草木本无意，荣枯自有时。

• 分手脱相赠，平生一片心。

• 田家占气候，共说此年丰。

• 劲风湮细雨。

• 永怀愁不寐，松月夜窗虚。

• 殷勤为访桃源路，予亦归来松子家。

• 移舟泊烟渚，日暮客愁新。

• 不才明主弃，多病故人疏。

• 水亭凉气多，闲棹晚来过。

• 孤烟村际起，归雁天边去。

• 感此怀故人，中宵劳梦想。

• 秋空明月悬，光彩露沾湿，惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

• 人事有代谢，往来成古今。

• 游人五陵去，宝剑值千金，分手脱相赠，平生一片心。

• 山光忽西落，池月渐东上。

• 迷津欲有问，平海夕漫漫。

• 开轩面场圃，把酒话桑麻。

• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

• 黄金然桂尽，壮志逐年衰。

• 昨夜斗回北，今朝岁起东。

• 故人具鸡黍，邀我至田家。

• 寂寂竟何待，朝朝空自归，欲寻芳草去，惜与故人违。

摘抄尊师的名言(分享)

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。

为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

师者，所以传道，授业，解惑也，——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

身教重于言传。

十年树木，百年树人。

善之本在教，教之本在师。

教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

谁言寸草心，报得三春晖。

学贵得师，亦贵得友。

明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

沉沉的黑夜都是白天的前奏。

教育为公以达到天下为公。

朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

教育是廉价的国防。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

教师是太阳底下再优越没有的职业了。

为学莫重于尊师。

人不可以不就师矣。

师者，因此传道，授业，解惑也。

冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。

没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。

只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。

吾爱吾师，吾更爱真理。

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

师者，人之模范也。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。

亲善产生幸福，文明带来和谐。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

学者必求师，从师不可不谨也。

把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

师道既尊，学风自善。

成人的个性在童年成长。

师友贵隆亲，古学当自反，师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。

教师是人类灵魂的工程师。

务学不如务求师。

教化之本，出于学校。

古之圣王，未有不尊师者也。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

圣人无常师。

芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

事师之犹事父也。

经师易遇，人师难遇。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

一日之师，终身为父。

古之学者必严其师，师严然后道尊。

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

生活的理想，就是为了理想的生活。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。

没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

师友贵隆亲，古学当自反。

把完善的教育留给，就是最佳的遗产。

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

古之学者必有师。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

片言之赐，皆事师也。

举世不师，故道益离。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

天才可贵，培养天才的泥土更可贵。

学校之设，固治国化民之本也。

一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

每教育好一个孩子，就减少一个败类。

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