理想的教育的名言(精选)

不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。在校园我们经常能看到很多名人名言句子，名言能让我们更快的成长，你知道名人名言有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《理想的教育的名言(精选)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

有理想在的地方，地狱就是天堂。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的，……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来，由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

过去属于死神，未来属于你自己。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

志当存高远。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。

志不强者智不达。

希望是厄运的忠实的姐妹。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

有真道德，必生真胆量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

学而不厌，诲人不倦。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

生活的理想，就是为了理想的生活。

读万卷书，行万里路。

人无忠信，不可立于世。

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

志不强者智不达，言不信者行不果。

要成就一件大事业，必须从小事做起。

天生我才必有用。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

不想当将军的士兵，不是好士兵。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

青春一经典当即永不再赎。

生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

欲穷千里目，更上一层楼。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

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名人的教育名言(精选)

教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

敏而好学，不耻下问。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

学而不厌，诲人不倦。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

教师并非教书，而是教育学生。

人之患在好为人师。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

凡为教者必期于达到不须教。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

读书忌死读，死读钻牛角。

孔子曰：三人行必有我师焉。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

凡为教，目的在于达到不需要教。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

教育植根于爱。

星星之火，可以燎原。

在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

学而时习之，不亦说乎。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

教育人就是要形成人的性格。

教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

己所不欲，勿施于人。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教育是立国之本。

文明其精神，野蛮其体魄。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

捧着一颗心，不带半根草去。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

世上无难事，只要肯登攀。

要做人民的先生，先做人民的学生。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

行是知之始，知是行之成。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

我们深信教育是国家万年根本大计。

生活的理想，就是为了理想的生活。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

饱食终日，无所用心，难矣哉。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

孔子曰：有教无类。

教育为公以达天下为公。

学而不思则罔，思而不学则殆。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

有健康的身体，才有健康的精神。

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

发明千千万，起点是一问。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

为中华之崛起而读书。

良好的个性胜于卓越的才智。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

为人民服务。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

言必信，行必果。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

孔子曰：习相近也，性相远也。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

关于理想的句子名言(精选)

信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。

天生我才必有用。

何当凌云霄，直上数千尺。

少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。

不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路，有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

希望是清醒时的梦想。

欲速则不达，见小利则大事不成。

理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

理想是需要的，是我们前进的方向，现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。

宁要好梨一个，不要烂梨一筐，积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。

最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。

不想当将军的士兵，不是好士兵。

居天下而无忧者，则思不远；处身而常逸者，则志不广。

少年负壮气，奋烈自有时。

中国大约太老了，社会上事无大小，都恶劣不堪，像一只黑色的染缸，无论加进什么新东西去，都变成漆黑，可是除了再想法子来改革之外，也再没有别的路，我看一切理想家，不是怀念‘过去’，就‘是希望将来’，而对于‘现在’这一个题目，都缴了白卷，因为谁也开不出药方，所有最好的药方即所谓‘希望将来’的就是。

自我控制是最强者的本能。

世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。

进步是目的；理想是标准。

杀了现在，也便杀了将来，------将来是子孙的时代。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

学而不厌，诲人不倦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

立志要如山，行道要如水，不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦。

在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

理想是事业之母。

实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。

闪射理想之光吧心灵之星！把光流注入未来的暮霭之中。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。

理想之风扯满人生的帆；奋斗之杆举起理想之旗。

理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

学者贵于行之，而不贵于知之。

凡事以理想为因，实行为果。

生活的理想，就是为了理想的生活。

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

有理想的人，生活总是火热的。

不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。

本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的。

冬天已经到来，春天还会远吗。

君子喻于义，小人喻于利。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

鞠躬尽瘁，死而后已。

常常是最后一把钥匙打开了门。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

穷且益坚，不坠青云之志。

我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和理想放得很高。

但愿人长久，千里共婵娟。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

生活中没有理想的人，是可怜的。

如果能追随理想而生活，本着自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

数风流人物，还看今朝。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

使生活变成幻想，再把幻想化为现时。

人需要理想，但是需要人的贴合自然的理想，而不是超自然的理想。

理想是指引方向的航标灯。

人类的心灵需要理想甚于需要物质。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。

不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。

人生最高之理想，在求达于真理。

醉翁之意不在酒。

人在自然世界里有一个有限之极，在希望的世界里则有一个无限之极。

老老实实最能打动人心。

理想的书籍是智慧的钥匙。

此生有尽志不移。

理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

不要只因一次失败，就放下你原来决心想到达的目的。

理想是具有冒险性的。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。

理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。

读书破万卷，下笔如有神。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

要成就一件大事业，必须从小事做起。

志不强者智不达。

志当存高远。

理想，能给天下不幸者以欢乐。

生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。

人类也需要理想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

关于希望理想的名言(精选)

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

理想在，地狱也是天堂；希望在，痛苦也成欢乐；绝望中存希望，终点处现辉煌！

理想是需要的，是我们前进的方向，现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。

希望是厄运的忠实的姐妹。

我相信我们应该在一种理想主义中去寻找精神上的力量，这种理想主义既要能不使我们骄傲，又能使我们把希望和梦想放得很高。

我渴望温暖和谐的家庭，那是我憧憬的尘世世界；我期盼能写出很棒的文字，这是我追求的精神世界；我还希望我能做一个快乐坚强的人，这是我理想的自我世界；若能对他人有一点帮助，对这个世界有一点贡献，那我的小世界就与周围的大世界连通了。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

我没有什么伟大的理想，也没有什么惊天动地的梦想，也许其他人看来，我的成绩并不起眼，但它对于我来说，就是最珍贵的东西。所以面对自己的希望，我会努力努力再努力，绝对不会放弃。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

把希望建筑在意欲和心愿上面的人们，二十次中有十九次都会失望。

天下兴亡，匹夫有责。

有理想在的地方，地狱就是天堂。

生活的理想，就是为了理想的生活。

志当存高远。

一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它，但是我却什么都想，结果是什么也抓不着，每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西，太晚了。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

那南风吹来， 那燕子归来， 那枝头一朵两朵绽开的桃子色，好萌的。 嗯，那个缱绻温软的春天来了。 在隆冬和盛夏之间， 在冷酷和热烈之间， 在一片渺茫和尘埃落定之间， 有很多东西痒痒地生发出来，比如希望，比如理想，比如爱。 如果你想到了些什么，不如现在就去试试。 反正，春天很短的。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

理想是世界的主宰。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

穷且益坚，不坠青云之志。

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

精诚所至，金石为开。

丈夫志四海，万里犹比邻。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

45。要习惯这种毫无希望的生活，并允许自己碌碌无为。不必有什么崇高理想，也不必去改变什么世界，平平淡淡度过这一生，命运这东西不用懂。这日子过一天便少一天，该是什么样子就是什么样子，不必追求什么意义，那些格调和品位，最无所谓。

欲穷千里目，更上一层楼。

冬天已经到来，春天还会远吗。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

生于理想的，未必死于绝望。

他全部生活曾经是亦步亦趋地跟在别人的理想后面，那是他们用语言和书本灌输给他的思想，而绝非是他自己心里的愿望。过去左右着他生活道路的那些他认为是应该做的，而不是他全心全意希望去做的事情。现在他不耐烦地把这所有一切都抛弃了。……也许对幸福的俯就是自认失败，但是 ，这种失 败比许多次胜利都要强。

人生本来就是一场旅行，我希望看这本书的人，如果有时间有精力的话，不妨拿出自己很短暂的时间去实现人生中的一个目标，你会发现它能带给你巨大的收获。我们没有必要变成一个领头者，去破别人记录，那些都是做给别人看的，真正的旅行真正的精彩都是属于自己的，所以一定要找出这样的机会留给自己，去完成一次旅行，别管远和近，自己理想的就可以。 你会发觉自己 的生活可 以是另外 一种面貌，你并不需要失去所有，你只要有追求原来自我的勇气就够了，这种转变现在不做的话，以后就会慢慢地消逝掉，泯灭了自我，完完全全成为一只循环在纸环上的蚂蚁。

看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊。

你心里头有鲜花，你可以不停地走，心里头是坟墓，也可以不停地走，坟墓是宿命，鲜花是希望。当一个人有了宿命和希望的时候都会有毅力，比如我逆来顺受，怎么苦我都认了，这就是宿命。有的人看到的是鲜花，那他就是在奔向理想、拥抱未来。

中国大约太老了，社会上事无大小，都恶劣不堪，像一只黑色的染缸，无论加进什么新东西去，都变成漆黑，可是除了再想法子来改革之外，也再没有别的路，我看一切理想家，不是怀念‘过去’，就‘是希望将来’，而对于‘现在’这一个题目，都缴了白卷，因为谁也开不出药方，所有最好的药方即所谓‘希望将来’的就是。

但愿人长久，千里共婵娟。

人类的心灵需要理想甚于需要物质。

我不是一个特别有志气的人，我没有很多远大的理想，我野心也不算大，我是一个很平凡很平凡的人，不过是因为做着自己喜欢的事情，所以过的开心了点，不过是不喜欢计较太多事情，所以笑的多了点，不过是想要的少了点，所以容易满足了点，其实就这么点。我也不过是在生活的石磨里，被碾去了一些东西，练就了一些东西。我也不过是懂得，日子是自己的，不是过给谁看的。生活，就是要活的生机盎然的，即使会有绝望但也还是充满希望

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

希望与理想是最令人珍惜的部分。

生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

路西法，我知道你现在很幸福。我知道你和你的妻子，你的儿子都非常和睦。你已经把魔界发展成了一个人人向往的理想国度，你的子民爱你胜过他们自己。如此这般，少了我也不算什么。我早已能勇敢地面对失去你的生活，早已习惯在一个人的夜晚微笑着想你。路西法，我只希望你能越来越幸福。

一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功的机会。

信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

总有那么多的人，是很贪心的，学不会珍惜，学不会豁达。总是在想象着很多美好的事，其实现实很残酷，生生杀死了你的理想，生生杀死了你的梦。总是在期待着更多美好的事，其实带来的，大多不是好事。总是希望着生活能够更朝着自己的方向走，却越走越偏。总是很努力的扮演着各种角色，还是被很多人议论，批评。总是有很多问题，你想去逃避，却发现最后逃避不了，还要继续强颜欢笑。总是发现自己想得到的依然没有得到，得到的却不是自己最想要的。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

人生奋斗理想的名言(精选)

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

天行健，君子以自强不息。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

一个人专心于本身的时候，他充其量也只能成为一个美丽，小巧的包裹而已。

穷且益坚，不坠青云之志。

自私自利之心，是立人达人之障。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

锲而不舍，金石可镂。

大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

没有目标，哪来的劲头。

如果一个人的头上缺少一颗指路明星 ----- 理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

凡事以理想为因，实行为果。

你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

沉沉的黑夜都是白天的前奏。

生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

理想的实现只靠干，不靠空谈。

天下为公会有期。

理想，表示不满意的方法。

如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。

心胸开阔：不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱，悲观失望。

理想是事业之母。

理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。

最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。

把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

志不强者智不达。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

生活的理想，就是为了理想的生活。

时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

目标愈高，志向就愈可贵。

走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

理想，能给天下不幸者以欢乐。

人生最高之理想，在求达于真理。

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

志当存高远。

教育善于总结的名言(精选)

人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。在生活中人们总是会接触到一些名人名言，名人名言有利于引导青少年树立起正确的三观;你有自己印象深刻的名言句子吗？下面是小编精心为您整理的“教育善于总结的名言(精选)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

• 己所不欲，勿施于人。

• 吾生也有涯，而知也无涯。

• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

• 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

• 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

• 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

• 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。

• 人谁无过？过而能改，善莫大焉。

• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 书到用时方恨少，事非经过不知难。

• 温故而知新，可以为师矣。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

• 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

• 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

• 己所不欲，勿施于人。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

• 信用既是无形的力量，也是无形的财富。

家庭教育的名言(精选)

1、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

2、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

6、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

7、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

8、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。()

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

有关教育的简短名言(精选)

做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

孔子曰：习相近也，性相远也。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

我们深信教育是国家万年根本大计。

敏而好学，不耻下问。

一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

文明其精神，野蛮其体魄。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

教育植根于爱。

学而不厌，诲人不倦。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

世上无难事，只要肯登攀。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

有健康的身体，才有健康的精神。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

学而时习之，不亦说乎。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

孔子曰：三人行必有我师焉。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

星星之火，可以燎原。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

生活的理想，就是为了理想的生活。

教育是立国之本。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

为人民服务。

为中华之崛起而读书。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

言必信，行必果。

饱食终日，无所用心，难矣哉。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

捧着一颗心，不带半根草去。

良好的个性胜于卓越的才智。

大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教育为公以达天下为公。

行是知之始，知是行之成。

己所不欲，勿施于人。

读书忌死读，死读钻牛角。

教育人就是要形成人的性格。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

凡为教，目的在于达到不需要教。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

凡为教者必期于达到不须教。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

孔子曰：有教无类。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

要做人民的先生，先做人民的学生。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

发明千千万，起点是一问。

教师并非教书，而是教育学生。

能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

人之患在好为人师。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

学而不思则罔，思而不学则殆。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

关于教育育人的名言(精选)

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。

鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的，它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

学高为师，身正为范。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

没有疑问就等于没有学问。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激，如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。

现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。

师也者，教之以事而喻诸德也。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

培养人就是培养他对前途的希望。

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

评价不是为了排队，而是为了促进发展。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

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