幼儿教育名言

幼儿教育名言。

爱祖国，爱人民，爱劳动。好好学习，天天向上。想要了解关于“幼儿教育名言”的疑问请看下面的解答。了解名人的名言可以开拓人们的思维和视野，名人格言可以让我们理解人生道路。这些理论对你来说应该有所启迪！

1、学前教育也很重要，它奠定了孩子未来的基础，对孩子的智力和成长影响深远。

2、我们要指导孩子理解自然界的现象，养成他科学研究和试验的精神，就要带领孩子到野外去。每天下午到室外游玩半小时，每星期到野外游玩半天，也可以培养小孩子欣赏自然、爱护自然的兴趣和道德，这比终日在室内玩弄玩具要好得多。（引自《儿童玩具与教育》，1939年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第411页）

3、传统教育注重于文字的知识，听得来的知识，换句话，就是未经自己考验的知识；活教育注重于大自然，大社会，以实际生活做出发点，观察事物，调查情况，从事实验，通过这许多活动的课程——做的课程，获得实际的知识，真实的经验。（引自《传统教育与活教育》，1946年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第057页）

4、女人比男人智慧，因为她们知道得少、理解得多。

5、爱祖国，爱人民，爱劳动。好好学习，天天向上。

6、有刺激然后有反应，希望教育改良，改良设备也是重要条件之一。（引自《一年来南京鼓楼幼稚园试验概况》，1926年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第009页）

7、同时，这一名句也让学前教育从教育孩子的角度转变为教育家长，引导着家长在教育孩子中正确地履行自己的角色和责任。

8、Forgivenessistheonlycivilization.

9、“教育的目的是培养孩子的品格和人格，而不仅仅是知识和技能。”

10、“教育使人变得完整和自由。”——伊曼纽尔·康

11、以往的教育，是学生找先生，并不是先生找学生；是大众找教育，并不是教育找大众。现在我们要先生去找学生，要教育去找大众，这就要打破学校的围墙，把教育送上门去。（引自《民众教育要怎样普及》，1947年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第215页）

12、学前教育的重要性备受关注，很多国家都将其纳入了公共教育体系中，并制定了相关政策和规定来保障儿童的早期教育权益。

13、小孩子是喜欢游戏的，我们就可以利用他的游戏心理去教育他……我们必须使小孩子对所学的东西发生乐感才好。（引自《家庭教育》，1925年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第531—532页）

14、Familyisthecoreofcivilization.

15、因为幼儿教育决定了孩子一生的发展，经典话语可以帮助家长和教师更好地理解和实践幼儿教育。

16、儿童为了要教，事先就得充分准备；在教过以后，他对于所教的内容，认识必然更加清楚。所以，儿童教儿童，不但是被教者得益，即使教者本身，亦得到很大的益处。这种得益，不仅是在教材以内的知识范围而已，儿童且获得发展创造才能的机会。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第099页）

17、怎样的环境，就得到怎样的刺激，怎样的印象。从所得的印象中，常常发生与印象有关系的动作。所以从前孟母要三迁其居，是深深明了小孩子到了那种环境，他就会做出那种动作来的。（引自《为儿童造良好的环境》，1935年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第637页）

18、一个人假使养成了一种良好习惯的话，他将得到很多的益处，一生受用不尽。假使习惯不好的话，那么，将使他一生蒙受害处……（引自《怎样做父母》，1948年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第681页）

19、“教育是开启心灵的钥匙。”——苏格拉底

20、儿童适应环境能力的强弱，与年龄有很大关系，与身体也有关系。身体强健的小孩子，他很快就会在幼稚园里跟其他的小孩子玩各种游戏器具，做各种工作；如果身体不好，他要在新的环境里面很活跃地做各种工作，玩各种玩具，是比较困难的。因此，对于一个初来幼稚园的小孩，找寻他发生问题的原因，也可以从他的身体健康

21、关于这个问题，1.“教育是改变事物的最强大的力量。”——尼尔·阿姆斯特朗

22、"教育的目的是播种，而不是填满一桶水"2.这句名言强调了学前教育的重要性。

23、经典的话语有：“教育不是填满桶，而是点燃火炬”、“播下一颗种子，收获一座森林”等通过这些经典话语，我们可以深入理解幼儿教育的真正意义和重要性。

24、寻常学习文字，必须经过四种过程。1．耳朵能够听得懂。2．嘴巴能够说得出。3．眼睛能够认得出。4．手能够写得出。对于年幼的儿童，这四种过程是从学习的难易一方面说的，用耳朵学习比较容易，其次要算口的学习，又其次要算用眼睛来学习，最难当然要算用手来学习了。从兴趣一方面讲，用手来学习，要算第一；其次要用眼睛，再其次用耳用嘴。现在幼稚生、低年级生对于文字学习，往往只用到耳、眼、口三种过程。对于用手学习的那种过程，小孩子因为能力薄弱不能应用。结果小孩子有许多意思只能说出来，而不能用文字发表出来。（引自《介绍一种幼稚园与低年级的教具》，1931年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第228页）

25、教育就是使人从他所知道的到他所不知道的去探究。——安诺玛斯

26、儿童教儿童，意思就是以儿童来教育儿童，以儿童来指导儿童。陶行知先生所提出的小先生制，就是以儿童教育儿童为原则的。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第098页）

27、“教育是引导人们走向光明的道路，而不是让他们沉浸在黑暗中。”——亚里士多德

28、儿童不是成人的缩影，而是有他独特的生理、心理特点的。幼儿期是身体和智力发展的极为重要的时期，必须掌握其特点，掌握其生长发展的科学规律，才能把幼儿教好、养好。儿童心理学的知识对于进行幼儿教育是异常重要的。特别要重视对幼儿从初生到学龄前这一段的心理发展和各年龄的心理特点的研究（包括心理活动的生理机制，心理活动和生理变化的关系），掌握幼儿的特点和心理发展的规律，把幼儿教育的工作建立在科学的基础上。（引自《切实开展对幼儿教育的科学实验》，1979年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第504页）

29、教育的目的，在于改进生活，充实生活；教育的本身是一种生活，而生活的本身也是一种教育。人在教育中生长，这一生长一方面是指个人道德行为、智力的发展过程，一方面是指整个人类向更高的道德和文化生活发展。（引自《中国儿童教育之路》，1947年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第310页）

30、Womenthanmen，becausetheyknowlittle，understandmore。

31、”2这句名言强调了学前教育的重要性，通过不断积累知识和经验，才能在生命的过程中不断成长和发展。

32、现今新教育的趋势，是要使人人得同等的教育机会。这句话怎样讲呢？就是说无论一个人天资优良或天资愚拙，无论年幼或年老，无论贫贱或富贵，无论才能、兴趣怎样各别，都应得到同等的教育机会，以发展各人之所长。这是德谟克拉西教育的真义。（引自《智力测验法》，1921年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第285页）

33、关于这个问题，1.教育不是填满桶，而是点燃火焰。

34、没有一个人不喜欢听好话的，也没有一个人喜欢人家(mà)他的。这种心理，是每个人都有的。我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人，怎样求学。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第071页）

35、"幼儿教育的根是人性,幼儿教育的本质是爱"这句话来自于爱因斯坦在他担任柏林儿童教育协会主席时所说的一句话

36、我们中国文盲数占全国人口80%

37、“教育是一种对未来的投资，它永远不会浪费。”——弗兰克林·D·罗斯福

38、他们的主义是：从生活，为生活。(par lavie，p。ur la vie)这句话的意思，就是将儿童放在适当的环境里去发展他的生活，儿童必须从直接经验中，去学习，去求知识，去求技能，去做人。要达到这种目的，儿童必须要有空气和日光，要有空地可以活动，要有充分的设备，可以自动。（引自《参观德可乐利学校报告》，1936年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第148页）

39、教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一团火。——威廉·巴特勒·叶芝

40、“教育是人类进步的阶梯。”——弗朗西斯·培根

41、是“教育是唯一的解决办法。

42、人既有智愚的分别，我们应否施以同样的教育？照我们人类几千年的经验以及科学家几十年的试验，觉得智愚不应受同样教育的。对于资质鲁钝及聪明的，我们均应施以特别教育以发展他们的天赋能力。（引自《测验概要》，1925年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第485页）

43、儿童在家里所接触的人不多，有许多家庭因为过分宠爱，孩子到了七八岁还是唯我独尊，毫不知做人的道德。要培养德性，非把儿童放在人群中不可。幼稚园虽然不是大的人群，但是，对四五岁的儿童来说，确是一个适宜的人群了，可以在这个人群中养成许多人类社会的德性。（引自《幼稚教育》，1926年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第014页）

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