家庭教育的名言(精选)

人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。在生活中人们总是会接触到一些名人名言，名人名言能警示和提醒人们少犯错误。你有没有摘抄名人名言的习惯呢？下面是小编精心为您整理的“家庭教育的名言(精选)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

2、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

6、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

7、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

8、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。()

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

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教育家的关于家庭教育名言(示例)

• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

• 一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。

• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

• 天赋的力量大于教育的力量。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。

• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 教育上的水是哪些？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

• 使教育过程成为一种艺术的事业。

• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技法和艺术。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 有人问鹰：你为哪些到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

• 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人，警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

• 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 教育为公以达天下为公。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不关注子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 青年人的教育是国家的基石。

• 我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 只有受过教育的人才是自由的。

• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 最重要的教育玩法总是鼓励学生去实际行动。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

• 不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

• 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

• 教育是国家的主要防御力量。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

• 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。

• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

• 教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人心可分为二，一部较善，一部较恶，善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做哪些，敌人将教育我，我应当怎样做。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的用处。

• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

• 教育植根于爱。

• 教育能开拓人的智力。

有关家庭的句子名言(精选)

无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。

好家庭的孩子多数天真得离谱的。

东家西舍同时发，北去南来不逾月。

治家最忌奢侈，然亦不可入于吝啬刻薄一路。

婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。

战回各自收弓箭，正西回面家乡远。

没有了家庭，在广大的宇宙间，人会冷得发抖。

天下兴亡，匹夫有责。

不谈家庭琐事，不谈金钱，不谈妇女。

人当富贵时，家中常不失寒素风味，乃能载福。

自己不能胜任的事，切勿轻易答应别人；既经允诺，就必须实践自己的诺言。

书痴者文必工，艺痴者技必良。

黄裳元吉，邦家以宁。

一朝辞此地，四海遂为家。

家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。

家有常业，虽饥不饿。

没有母亲，何谓家庭。

田家已耕作，井屋起晨烟。

家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。

家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

父之笃，兄弟睦，夫妻和，家之肥也。

家是姑娘的监狱，女人的教养院。

我是个家庭主妇，非常管家，因为喜欢家。

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

奴才可能是诚实的人，是家庭里的模范，是优秀的公民，但他必然要虚伪。

父母之爱子，则为之计深远。

治理一个家庭比统治一个王国更难。

家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。

身体是你终身必须携带的行李，行李超重越多，旅程越短。

家庭是文明的核心。

林塘花月下，别似一家春。

我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

金窝，银窝，不如自家的草窝。

家贫志不移，贪读如饥渴。

科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。

家庭之间，一言一动，当思为子弟足法。

治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。

万里依孤剑，千峰寄一家。

任何家庭都有许多虚伪的亲切。

田家无四邻，独坐一园春。

开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。

分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。

嫁人不仅是嫁给一个男人，也是嫁给一个家庭。

种瓜得瓜，种豆得豆，种下优惠的友情，得到仁惠的友情。

家里亲戚少也是一桩幸事。

越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

居不必无恶邻，会不必无恶友，惟善自持者两得之。

理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。

有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。

爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

凡是夫妇不吵架的家庭，准是一块阴森之地，既没有冲击，故也没有快乐。

没有和平的家庭，就没有和平的社会。

容得性情上偏私，便是一大学问；消得家庭内嫌雪，才为火内栽莲。

益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。

永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。

家有敝帚，享之千金。

父子不信，则家道不睦。

朋友，以义合者。

我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。

同类相比，同声相应，固天理也。

文学是社会的家庭教师。

忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。

旷达的人长寿。

那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。

给一个忙碌的男人当妻子是多么幸福！而一个不担任职务，或因家庭富有、整天无所事事的丈夫，对女人说来简直是沉重的负担。

幸福的首要条件在于健康。

不贞，是破坏家庭，破坏感情中最大的力量。

家家都有一本难念的经。

家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。

逆子无情甚于蛇蝎。

对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。

时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊，学会放手，你的幸福需要自己的成全。

勤劳的家庭，饥饿过其门而不入。

你的败因只有一个，就是与我为敌。

浦口多渔家，相与邀我船。

家，在中国，是礼教的堡垒。

家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败，而同时也蕴藏着甜蜜之爱的地方。

亲人不睦家必败。

管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。

我家柱石衰，忧来学丘祷。

帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。

家有万贯，不如出个硬汉。

回舟不待月，归去越王家。

良好的个性胜于卓越的才智。

身体健康者常年轻；无负于人者常富有。

一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。

山川只询物，宫观岂为家。

一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。

幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。

智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。

名人的教育名言(精选)

教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

敏而好学，不耻下问。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

学而不厌，诲人不倦。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

教师并非教书，而是教育学生。

人之患在好为人师。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

凡为教者必期于达到不须教。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

读书忌死读，死读钻牛角。

孔子曰：三人行必有我师焉。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

凡为教，目的在于达到不需要教。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

教育植根于爱。

星星之火，可以燎原。

在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

学而时习之，不亦说乎。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

教育人就是要形成人的性格。

教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

己所不欲，勿施于人。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教育是立国之本。

文明其精神，野蛮其体魄。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

捧着一颗心，不带半根草去。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

世上无难事，只要肯登攀。

要做人民的先生，先做人民的学生。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

行是知之始，知是行之成。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

我们深信教育是国家万年根本大计。

生活的理想，就是为了理想的生活。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

饱食终日，无所用心，难矣哉。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

孔子曰：有教无类。

教育为公以达天下为公。

学而不思则罔，思而不学则殆。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

有健康的身体，才有健康的精神。

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

发明千千万，起点是一问。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

为中华之崛起而读书。

良好的个性胜于卓越的才智。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

为人民服务。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

言必信，行必果。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

孔子曰：习相近也，性相远也。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

教育善于总结的名言(精选)

• 己所不欲，勿施于人。

• 吾生也有涯，而知也无涯。

• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

• 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

• 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

• 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

• 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。

• 人谁无过？过而能改，善莫大焉。

• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 书到用时方恨少，事非经过不知难。

• 温故而知新，可以为师矣。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

• 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

• 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

• 己所不欲，勿施于人。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

• 信用既是无形的力量，也是无形的财富。

理想的教育的名言(精选)

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

有理想在的地方，地狱就是天堂。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的，……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来，由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

过去属于死神，未来属于你自己。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

志当存高远。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。

志不强者智不达。

希望是厄运的忠实的姐妹。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

有真道德，必生真胆量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

学而不厌，诲人不倦。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

生活的理想，就是为了理想的生活。

读万卷书，行万里路。

人无忠信，不可立于世。

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

志不强者智不达，言不信者行不果。

要成就一件大事业，必须从小事做起。

天生我才必有用。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

不想当将军的士兵，不是好士兵。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

青春一经典当即永不再赎。

生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

欲穷千里目，更上一层楼。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

爱情家庭责任的名言[分享]

• 不要评价别人容貌，因为他不靠你吃饭；不要评价别人德行，因为你未必有他高尚；不要评价别人家庭，因为那和你无关。记住不要评价任何人。不要乱花钱，因为明天你就可能失业；不要趾高气扬，因为明天你就可能失势；不要吹嘘爱情，因为明天你就可能失恋；不要委屈自己，因为明天会更美好。好好爱自己。

• 婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。

• 我渴望温暖和谐的家庭，那是我憧憬的尘世世界；我期盼能写出很棒的文字，这是我追求的精神世界；我还希望我能做一个快乐坚强的人，这是我理想的自我世界；若能对他人有一点帮助，对这个世界有一点贡献，那我的小世界就与周围的大世界连通了。

• 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

• 两个人要成为爱人容易，但要组成家庭却很难。因为只靠爱情不能相守一辈子，白头偕老需要更多东西。老公不是一种身份，而是一种责任。老婆不是一种昵称，而是一种守护。成为情侣或许只需爱情。但要做家人，却需要两个人的付出、妥协和坚持。想要成家，请先有牺牲精神。

• 爱的那个永远这样忍气吞声，被爱的那个永远可以不付责任，坐享情意，爱和被爱就这样遥远，沉默的存在，都很无奈。

• 要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。

形容父母家庭的名言推荐

良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。

没有母亲，何谓家庭。

有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

父子不信，则家道不睦。

没有和平的家庭，就没有和平的社会。

家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

本来，天伦之乐是人间最可贵的一种情操和欣慰，很可惜的是，每个家庭中，或多或少，父母子女的观念与行事为人不能完全一致，不愉快的心情也随之而来了。

我的”未成年”哥哥，其实我想说： 你可以晚成家，至少可以让父母安心有个时间可以等，你若是遥遥无期，也要让他们身体健康安享晚年慢慢等，不然，你凭什么拿我的父母亲开玩笑？ ！ 那些以前在我们家寄宿的受老妈照顾的表哥表弟，现在混的比你好，可他们一年都没有一通电话来问询父母，所以说，只有我俩共享一双父母，你不去爱护我便去。日后，你会收获妻子，孩子，那些人填满了你的生活。我以后也会那样，但父母我是需要的，你不去爱护我便去。

毋庸置疑，父母的爱，决定了家庭教育质量的优劣。充满爱的教育带来幸运；缺乏爱的教育只能导致不幸。富有爱心的父母，善于审视孩子的需求，做出理性、客观的判断。他们也可能在面临痛苦抉择时，与孩子一道经受痛苦和折磨。孩子也当然会逐渐意识到，父母甘心陪着忍受苦楚的一片苦心。他们未必立刻流露感激之情，却可以领悟到痛苦的内涵和真谛，他们提醒自己：“既然爸爸妈妈愿意陪着我忍受痛苦，痛苦就不见得那么可怕，而且未必是太坏的事。我也应该承担责任，面对属于自己的痛苦。”

家教宽中有严，家人一世安然。

良好的个性胜于卓越的才智。

父母之爱子，则为之计深远。

勿让孩子留守，勿让父母孤独，陪伴，人生最好的归宿。。。

亲人不睦家必败。

互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊，其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。

我们不能选择的东西太多，父母、家庭、环境、掉的钱包比比皆是。公平的是我们能选择的东西也有很多，朋友、情绪、心态、处理问题的能力…我讨厌被说教，所以可以理解别人同样厌烦自己说教。我们每个人都有超能力，我们的超能力不是选择我们想要的一切，我们的超能力是把现拥有的当做是我们想要的一切。

儿女不是父母的私产，爱也不应当成为一种强迫别人放弃自由意志的勒索手段。父母让子女内疚，子女让父母内疚，用负罪感互相胁持，用良心互相折磨，人人是人人的人质，这就是中国绝大部分家庭的真实写照。

非常著名的教育名言(精选)

合理安排时间，就等于节约时间。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

岂能尽如人意，但求无愧我心。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

吾生也有涯，而知也无涯。

物竞天择，适者生存。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

唯宽可以容人，唯厚可以载物。

人无远虑，必有近忧。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

人不可有傲气，但不可无傲骨。

有很多良友，胜于有很多财富。

有关教育的简短名言(精选)

做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

孔子曰：习相近也，性相远也。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

我们深信教育是国家万年根本大计。

敏而好学，不耻下问。

一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

文明其精神，野蛮其体魄。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

教育植根于爱。

学而不厌，诲人不倦。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

世上无难事，只要肯登攀。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

有健康的身体，才有健康的精神。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

学而时习之，不亦说乎。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

孔子曰：三人行必有我师焉。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

星星之火，可以燎原。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

生活的理想，就是为了理想的生活。

教育是立国之本。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

为人民服务。

为中华之崛起而读书。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

言必信，行必果。

饱食终日，无所用心，难矣哉。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

捧着一颗心，不带半根草去。

良好的个性胜于卓越的才智。

大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教育为公以达天下为公。

行是知之始，知是行之成。

己所不欲，勿施于人。

读书忌死读，死读钻牛角。

教育人就是要形成人的性格。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

凡为教，目的在于达到不需要教。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

凡为教者必期于达到不须教。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

孔子曰：有教无类。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

要做人民的先生，先做人民的学生。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

发明千千万，起点是一问。

教师并非教书，而是教育学生。

能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

人之患在好为人师。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

学而不思则罔，思而不学则殆。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

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