议论文的思维作文14篇

议论文的思维作文 篇1

关于走向创新思维教育的文章

作为教师，除传授知识外，更应为学生创设一个有利于创造能力培养的育人环境，探索训练创造性思维的方法，把素质教育落实到实处。所谓创设教学情景，就是以教师的引导与学生的自主探索交流有机结合为基础，将“研究性学习”过程引入到教学过程中。在指导学生学习过程中，有意识地渗入一些有针对性的益智游戏，使学生在愉悦的教学活动中得到启迪，促进迁移，提高创造性思维的能力，同时也提高学习的兴趣，以求良好的教学效果。

一、摒弃思维定势

思维定势是由当前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性，在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的思维、新的解决方法。例如：“砖有什么作用？”一些成年人会说砖是用于砌房子、建高楼，若再想是否有其它的用途，恐怕就会感到思维几乎“窒息”。而同样的问题问小朋友，就会得到诸如“可以用来写字，画画”、“可以用来磨成粉捏小泥人”、“可以用来做颜料”、“可以用来……”，其答案五花八门。这正是因为这些成年人被“思维定势”框住了，所以感到答案枯竭。

在传统教学过程中，随处可见学生主动学习的少，而精力都花在 “死记硬背”应付测验和考试，这种教学模式极不利于学生的思维活动，甚至禁锢了学生创造性思维的发展，因而亟需打破这种传统教育形成的思维定势。

学生应该学会渗透性学习，这就需要教师积极地引导。“触类旁通”、“举一反三”、“变通迁移”，其实质就是渗透性学习。本人在教授C语言程序编写这门课程时，就发现一些学生一方面由于数学基础较差，另一方面由于局限于教师举例的算法，久而久之形成了一种思维定势，即定向思维的方式。我曾给学生出过一道题：“从任意输入的十个数当中，找出其中最大的一个数”。其实解决这道题的算法很多，可上机时，却有个学生向我提出：“老师，能不能给少一些数，就给六个吧，十个太多了，好难找啊”。我当时心里就纳闷：十个都嫌多，那成千上万岂不是没法找？后来经过了解原来是他们采用的是“冒泡法”，最初是两个数中找一个，其次是三个数中找一个，再往下四个、五个……，以此类推，使最大的数通过“冒泡”浮现出来。然而随着个数的加大，人为的解题困难也就加大。学生不会考虑还可用另外的算法解决类似的问题，只会一步一步地按照原来的方法去求解答案。这实质就是一种典型的定向思维方式，而这种定势势必对学习迁移产生消极影响，不利于学生思维的发展。

针对这种现象，本人不失时机地引入智力活动，启迪学生思维，如运用陆钦斯量杯实验给学生进行测试：

陆钦斯量杯实验（用三个量杯，兑出所指定的水量）:

问题ABC兑出水量采用公式

129320A-3B

221127 3100B-A-2C

314163 2599

41843105

59 42621

62059431

72349320

81539318

91848422

10143686

结果千篇一律，采用是都是B-A-2C这个公式，有些做得快早交上来的学生还挺洋洋得意的。我什么也没说，只在黑板上批写了八个字：“惯性思维，思维定势”。同学们面面相视，还觉得蛮委曲的，做对了，却得到我这样的评价。接下来我将第七题的答案“A-C”写出来让学生思考，同学们恍然大悟。事实是由于相同的算法至第5、6，定势已经形成，所以就诱使同学们不再去考虑别的方式。当然，经老师点拨后，学生重做的结果可想而知。

回到前面求最大数的算法，实质就象在班里找出一个最高的同学一样，当第一个同学站上讲台时，没有可比性，当然他是最高的。而当下一个上来时，若比台上的高则把刚才那个同学“排斥出局”，不如他高则自动消失，当全班都轮一次，岂不是最高的那个同学留下来做了“一哥”。这样给学生讲解，学生听得很轻松，很有趣，也很好理解，因而觉得很开心，收效很好。

二、培养发散性思维

所谓发散思维，指能够从多种设想出发，不按常规地寻求变异，使信息朝着各种可能的方向辐射，多方面寻求答案，从而引出更多的信息。从某种意义说来，小朋友对“砖的作用”的回答，可以说是发散思维的最简单的表现形式。

创造性活动要求具有发散思维能力，尽可能地联想，提出多种假设或可能的解决办法。我们常说：“触类旁同”、“举一反三”、“变通迁移”，究其实质，就是发散思维的表现形式。事实上不论在哪个领域，相同的问题，通常总有不同的解决方法。而我们的任务就是教会学生去探究解决问题的方式，从中找出最优的方法。

课本知识是前人经验的归纳总结，课堂学习固然是掌握知识的一个途径。但教师不能包办一切，也不可能把所有的知识都教会学生，关键是要将学习的方式，分析问题和解决问题的方法传授给学生，帮助学生获得受用一生的东西，这就是有效获取知识的能力。

要培养学生的创新能力，教师是主导，教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境，以唤起学生追求知识的欲望，变被动的`“要我学”为主动的“我要学”。本人在《计算机绘图AutoCAD2000》这门高新技术课程的教学设计中，就是基于这种理念，着力培养学生自我激励的精神以及创新求异的能力，变枯燥的绘图成为多彩的实践，充分发挥学生主体作用和体现学生自身创造的精神。在教授这门课初期，曾有一个女生跟我说：“老师，能不能把作图的步骤给我们写出来”？为扭转这种被动的思维方式和学习方法，本人通过对绘制一幅图，精心设计一个教学过程，着重于激发兴趣，设疑思辩和促进迁移。达到调动学生学习和创作的欲望，提高了学生的发散思维能力。

我的做法是：在教学设计中，搞一个小竞赛：先让学生作一幅图，目的就是让学生先体会作该图的感受，结果画得最快的学生也要十几分钟。然后教师采用镜像的方法作该图，时间减少了一半，即时调动了学生的好奇心和求知欲望，同时触动了学生的思维功能，使他们进入摩拳擦掌跃跃欲试的状态。待他们用同样的方法画完后，教师再告诉他们还有更简便的方法，更是激发了学生的兴趣。最后教师再采用阵列的方法，通过多媒体示范，只需画出三条线，然后圆阵一气呵成，只消两分钟就画完，学生看后唏嘘不已，学习气氛达到极点。

榜样的力量是无穷的，榜样是最具说服力的。教师在整个教学过程中所设计的使学生“哗然”的思路及做法，必然对学生思维造成影响，无形中为学生提供了解决问题的求解方式和方法，开拓了学生的发散思维。通过典型例题，引导学生求新探究，激励学生的确创新思维；通过创设教学情景，潜移默化地将学习的技巧、求解的方法传授给了学生。

三、开拓创造性思维

发展学生的智力是素质教育的重要内容。要使学生从被动学习转向主动学习，就应为学生创设相应的教学情景，使之能充分发挥和体现自身的创造精神，激活学生思维，激发想象力，从而使学生的创造性思维得到充分发挥。寓智力游戏于教学中不失为为学生创设情景的一种好方式。适当开展一些智力竞赛活动可调动学生学习参与的积极性，更能发挥其积极思维的潜力。这就是把思维训练渗透到教授和学习过程中，有意识地训练学生的创造性思维。

在教学中渗入益智游戏主要目的是通过这些有益的活动在课堂教学中让学生积极参与，一方面为学生提供更多的锻炼机会，提高学生学习的积极性、主动性，发掘其创造性思维的潜力。另一方面为学生提供更多的表现和合作机会，培养学生爱动脑筋积极思维的习惯。从而使课堂教学不仅传授书本的知识，更重要的是训练学生的思维方法，培养其创造性想象；教会他们学会学习的技巧，同时提高学生的自信心。我们都知道，如今的学生都有很强的展现自我的欲望，渴望被人承认，更渴望被人肯定。当这种欲望被调动运用得好，就可使学生全身心地投入到学习活动中，也能创造出骄人的佳绩。

创新意识是人类在周围事物的作用下产生的一种要参与其中的确强烈情绪冲动。如何激发丰富的想象力，使学生的创造性思维得以发挥呢？教学中本人选择了如下的一个智力游戏：

有一个用20个硬币围成的正方形：

只能挪动其中的一个，而使四条边硬币的个数相等。题目一亮出，学生们马上来了情绪，有的激烈讨论，有的一声不吭，只顾在纸上涂涂画画，过了一会一个学生走上讲台，用一支彩色笔在黑板上重重的画了一圈，然后拍拍手“趾高气扬”地回到桌椅上。有学生就问“这样都可以”？我反问道：“你说行不行”？这道题不能仅局限于平面，还需运用三度空间，从三维的角度考虑，就可得到题目的答案。

这样的智力游戏能够激发学生的思维，培养其想象力和创造性思维能力，想象是创造的基础，教师不失时机地为学生提供空间和时间发挥想象的机会，是实施创新教法，培养创造型人才的重要环节，在游戏的过程中可训练学生分析问题和多种推理的能力，以及掌握发现和解决问题的科学思维方法。

创造性思维往往源于“灵感”，似乎带有“偶然”色彩，但这种“灵感”决不是从天降，而是平时艰苦努力的结果，是知识积累迸发出的火光。如牛顿从蒂落的苹果发现万有引力，实际是无数次探索研究的升华；瓦特从沸腾的开水悟出蒸汽机的原理，归根结底，是无数次的观察思考的结果。因此，教师在教学中应着力

启迪学生的这种“灵感”，为其提供有利于创造性思维发挥的环境与氛围。

当今的社会已步入数码时代，进入信息社会，科学知识急剧增长，知识的更新越来越快，知识的陈旧率也越来越高。因此，我们应着重培养学生创造性思维和开拓能力，学会自己学习知识和创造的本领。在西方心理学中把有关学习方法的学习叫做“学会学习（Learning to learn）。现代教学要求教师的角色应转变为引导学生学习，学生的角色应转变为自主探索，两者有机结合，並将“研究性学习”过程引入到我们的教学过程中来，把学生培养成会思考、会分析、会学习的现代化新人。

议论文的思维作文 篇2

在现代社会，思维训练已成为备受重视和关注的课题。许多读者都试图通过阅读完成自己思维方式的提升，形成独立思考的习惯。然而，与之相应的却是思维训练的书籍几成滥觞的事实。少数不良书商打着更新思维的幌子，内容却充斥着到处摘来的网络段子以及狗血的心灵鸡汤，不仅浪费时间，还可能误人子弟，成为文化市场上的一碗毒汤。

但并不能因为书市的鱼龙混杂来否定知識本来的价值。依然有一些好书为我们展现了思维学习的意义和美感。手边的这本《清醒思考的艺术》正是思维训练中的佼佼者，它拥有翔实、客观的第一手资料和案例，并以浅显生动的语言，介绍了日常生活中的52种思维误区，若在阅读后掩卷长思，便能发现我们在生活中远非自己所想象的那样睿智冷静、运筹帷幄，而是充满了内心小情绪和盲目的冲动。

来自德国的作者罗尔夫·多贝里本身是一位经济学博士、小说家，除此之外，他更是一名细致观察、热爱生活的心理学者，他曾与朋友一起深入研讨过生活中的思考和心理学相关问题，这位朋友——大名鼎鼎的纳西姆·塔勒布——后来便写就了《黑天鹅》。

于是多贝里也决定将自己的日常观察写成一本书，在《清醒思考的艺术》中，他直面自己和身边人的思维误区，不矫饰、不夸张，客观介绍了我们习以为常的种种思维定式，如何一点一点成为商家所利用的盲区以及形成错误认知的陷阱。

这样的分析和归纳极具现实意义，在众声喧哗的互联网时代，我们的身边早已被海量的信息所充塞，其背后又潜藏着无数商业、舆论和时尚性质的诉求。它们并无恶意，只是为了让现代社会更加丰沛并充满活力。但对个体而言，我们所拥有的时间、财富和精力都是有限的`，我们必须有效克制自身的和情绪，尝试着规避那些过于普遍的“信息陷阱”，学会在资讯的海洋中独善其身，理性思辨，同时打捞那些对我们有用的真实信息。

当然，阅读《清醒思考的艺术》，绝非让我们从此谨小慎微，战战兢兢地克服所有情绪。有的思维误区本身便源于人性，我们不用为了保持理智而丧失人性，那是“丢西瓜捡芝麻”的傻事。只是我们要知道这背后的道理，以“看山还是山”的境界来享受我们“难得糊涂”的幸福人生。

议论文的思维作文 篇3

你一生中的大部分成就受制于形形色色的人，取决于他们的决定。他们就是你途上的门卫，在放行前必须对你的、产品、思想及求职的要求，乃至你的长相和说一声“通过”。

逆向思维就是要鼓动那些站在你和目标之间的门卫。他们沿途拦截，每一位都有权决定放不放你走入的下一阶段。

逆向思维首先要确定或设定一个可以达到的目标，然后从目标倒过来往回想，直至你现在所处的位置，弄清楚一路上要跨越哪些关口或障碍、是谁把守着这些关口。

前进途中的门卫

要想让门卫同意通过，必须找出促使他们开门放行的原因。最佳办法是直接去问，征求他们的建议和看法，也可向经常与他们打交道的人咨询。

60年代中期，当时在福特一个分公司任副总的艾科卡正在寻求方法，改善公司业绩。他认定，达到该目的的灵丹妙药在于推出一款设计大胆、能引起大众广泛兴趣的新型小汽车。在确定了最终决定的`人就是顾客之后，他便开始绘制战略蓝图。以下是艾科卡如何从顾客着手，反向推回到设计一种新车的步骤：

顾客买车的惟一途径是试车。要让潜在顾客试车，就必须把车放进汽车交易商的展室中。吸引交易商的办法是对新车进行大规模、富有吸引力的商业推广，使交易商本人对新车型热情高涨。说得实际点，他必须在营销活动开始前做好小汽车，送进交易商的展车室。

为达到这一目的，他需要得到公司市场营销和生产部门百分之百的支持。同时，他也意识到生产汽车模型所需的厂商、人力、设备及原材料都得由公司的高级行政人员来决定。艾科卡一个不漏地确定了为达到目标必须征求同意的人员名单后，就将整个过程倒过来，从头向前推进。

几个月后，艾科卡的新型车，野马从流水线上生产出来了，并在60年代风行一时。它的也使艾科卡在福特公司一跃成为整个小汽车和卡车集团的副。

阶段性的重点

逆向思维的一个基本要素就是分出阶段重点。这样，你不得不将长远目标和近期目标清楚地区分开来，然后再将逆向思维分别应用到每一个目标中去。

举例来说，如果你说四十岁想成为首席行政总监，这是不够的。这个目标太过遥远，逆向思维不能得以有效地发挥。你必须瞄准所要取得的具体成绩。这些成绩才是助你步入高层的高明战术。

你想为自己树立怎样的声誉？想对公司成本行业做何种？在前进道路上，你想拥有哪些特别的工作经验？你想在哪里工作，与哪些人共事？以上这些问题的回答为逆向思维提供了十分具体的目标。

在考虑上述问题的同时，要将长远目标分成一系列明确目标。目标越集中，逆向思维越奏效，为达到目标所需征得同意的人就越少，整个过程花的就会更短。

议论文的思维作文 篇4

选择去西园游泳，是因为那里朴素而整洁的环境，空旷而幽静的国营大饭店，曾经接待过伟大领袖毛主席，只是如今早于被市场挤兑的远远落在了同行的后面，像个没落的贵族，已经穿不起华丽的外套了，只有那郁郁葱葱的绿荫，还能让人想起它曾经高傲的皇家气质。

去多了，就经常能在泳池里遇见熟悉的面孔，每天第一个下水的是个中年人，孔武有力，不苟言笑，早上八点钟开门准时到，座驾不是卡宴就是奔驰，自带洗发水和沐浴露，从不像别人那样把衣服塞到衣柜里，而是挺挺的挂外面衣架上，划水和蹬腿的动作有力而专注，九点钟准时打道回府，这是个有毅力和讲究的人，个性鲜明，行事果断。后来我听说，他是个成功的商人。

十点钟才来的是退居二线的供电局长，五十几岁，一脸和气，头上的秃顶，像球场上那块被踩平的草地。每次游泳上岸后都要在沙发上慢条斯理的整理好久，喜欢跟我聊他的奋斗历史，讲述他当年一步步从基层成长的经历，语气亲切而随和，想来是个亲民的领导。他说他已经“蛙”了五年了，现在腰间盘突出基本痊愈，糖尿病一直在控制中，局长只是蛙泳，在水里他不抢时间，不拼全力，不管什么时候游完1000米，他就出水休息。好领导估计都是这样的，有能力没脾气外加一身的病。

第三个是个女的，大概有四五十岁的样子，有点胖，泳帽上的国旗图案一目了然，那是国家游泳队的配置泳帽，自由泳单手触壁的翻滚动作，非常娴熟，一看就是雪藏在民间的高手，有几次当我跟她处在相邻的泳道上时，我暗暗下决心要和她拼一下，但最后都被她白晃晃的大腿甩的晕头转向，直到从我视线里消失。我分析，以她的块头，体重跟我差不多，但肌肉密度比我小，得出她浮力比我大是最终胜利的原因，阿基米德当年就是靠这样的思维，发现了浮力的原理，从而替国王判断出皇冠被工匠做了手脚。

来泳池不游只泡澡的是个老人，岁月的刀已把他肌肤雕刻的不再紧绷，泳池边上的圆形小池是她一个人的专利，每天只是在水池里坐着，安详而宁静，仿佛很享受水流从她身上流过。我想，年轻的时候，她肯定也是游的很好的，选择水中安享晚年，是她对生命的珍惜，我们从有生命的那一刻起，就是在母亲的羊水中长大，对水我们有着天然的感情，生命轮回，人生的最后岁月，是不是又能感受到婴儿来到世上时的那种感觉呢?

偶尔也会碰到年轻人，经常是跳着入水，在水里横冲直撞，花样翻新，泳池里被他们搅和的生机勃勃，但他们很少能坚持天天来。兴风作浪的人是不会长久的，掀起几个水泡一会就破了。在泳池这个小小江湖里，年轻人都喜欢信心满满的扑腾，以为能把这江湖征服，只有那老人，似乎早已看透这一切，才会安静的享受!

游泳是项单调的运动，很少能像球赛一样被人欢呼，但这样的运动，能使你从渴望被人欣赏走向遵循内心的愿望，因为水是有魔力的，任凭你怎么折腾，它都默默承受，但也从不认输。如果你想炫耀，转瞬风平浪静，如果你想逞能，定会筋疲力尽。你只有跟水妥协，心静如水才能跟得上水的节奏，享受它温柔的包裹。

议论文的思维作文 篇5

年少轻狂之时，曾经坚信，与你一起看风景的人，一定可以相伴远走天涯，值得终生相守。历经岁月磨砺后方明白，有的人可以与你一起看风景，却不一定愿意陪你走天涯，因为他在意的是风景，而非身边的人，你的眼里只有他，却忽略了风景，你们一开始就错了。

爱情从来都是两个人的事情。你爱他和他爱你不是因果关系，如果你认为他仅仅是因为和你一起去看了风景，就应该爱你，那你对爱情的理解或许有些偏执了，即使你和他一起看了全世界的美景，还是不能保证他会爱你，看风景是一回事，爱情是另一回事，你可以混为一谈，在别人那里，却是桥归桥，路归路。

恰恰是那个你在外面看风景，他在家里一直等着你的人，值得你去爱。他也有自己喜爱的风景，他也向往看风景的乐趣，但是他却放弃了看风景的机会，等着你回家。在他眼里，你比风景重要的多，看够了风景，你终究要回家。有了这种醇美的爱情，何愁不能与之执手偕老？

正所谓发乎于情，止乎于礼。几乎所有的爱情，开始时都与理性无关，属于纯感性的，是一个人发自内心情感的自然表达，但是真正得到大家祝福的，美好的爱情，却都经过了当事人双方理性的思考和抉择。爱情如果失去了理性，完全听命于感觉，会偏离正常的轨道，一路充满变数，是不是场劫难也未尝可知。

所以爱情可以是一杯美酒，也可以是一剂毒药，那些信奉爱情至上，一味跟着感觉走的男女，一旦沉溺于爱河，就会变得“无私无畏”，为了自己的爱情，他们可以与生养他们的爹娘为敌，可以“切割”亲情友情，甚至不惜铤而走险。这种离经叛道的扭曲爱情，反而会让相爱的双方狭隘和自私。

当然不排除青年男女为了反对父母的封建思想或者强加于自己的包办婚姻，而与家庭，与父母决裂，最后走上追求自由爱情的道路。这种事例在古今中外文学作品中有很多，梁山伯与祝英台，罗密欧与朱丽叶的凄美爱情让我们动容。问题是那是戏剧人物。我们的现实生活中，为人父母大都不是什么恶人，即使是，也有“虎毒不食子”的古训，有的父母有些封建思想或者包办婚姻的倾向，也非为一己之私，而是为儿女的长远幸福着想，与儿女的分歧完全可以在儿女的长远幸福前提下，通过对话和调解解决，何苦要闹到鱼死网破的境地呢！

话又说回来，作为儿女如果不是被爱情冲昏了头脑，能够冷静理性的`听进和分析父母的意见或者建议，说不定还真的能够发现自己所忽略的东西，先不说父母毕竟是过来人，过得桥要比儿女走的路多，就是作为一个对自己至亲至爱之人，从局外人的角度观察到的人，或许更真实，对人和事的分析也许会更透彻，过去我们总对父母抱有的门当户对的婚姻观嗤之以鼻，可是当今多少豪门恩怨的祸根都是因为夫妇二人门不当，户不对，不是苟且偷生就是反目成仇，还有什么幸福可言。我们又怎能说父母的观点落后了呢？

议论文的思维作文 篇6

思维对于每一件事都有不同的意见。

有一位大学教授问他的学生“一加一等于几”同学们个个看起来神情尴尬，多在想：一加一不等于二吗？可我们已经是大学生了，老师怎么会让我们回答这种幼稚的问题呢？难道是我在老师讲课的时候没注意听。许多同学在纸上写出了一大堆的草稿，还有的学生急得抓耳挠腮。几分钟过去了，那位双目如潭的教授发问了：“谁能回答我的问题呢？”没有一个同学吭声，顿时教室里弥漫着一种紧张的气氛。

难道这些学生正的不会回答这道题吗？可他们又为什么没有说出口吗？的确，一加一等于二是连幼稚园都懂得的，他们现在是大学生，将要步入社会当然不会想到老师会提这样的题目来让他们解。当然他们无法用一个孩子的思维方式去回答，也不敢在众人的面说出那真正的答案，连这起码的勇气也没有，又谈何理想！

在生活中我们也常遇到这样类似的问题，对自己的答案总是充满质疑，兴许你的答案就是正确的呢？生活好似波涛澎湃的海洋，船只经常会遇到紧急情况，但船只在遇到礁石时能轻巧地躲开，在碰到暴风雨总有应急的措施。在这其中，我们应保持清晰的思维方式，来肯定地争对事件作出决定，否则说不定就会船毁人亡，为自己造成严重的损失。

不论在生活中还是学习上都不应该把简单的事情考虑那么复杂，比如说一位乞丐继承他亲戚的遗产，一夜之间成了亿万富翁，记者问他今后打算怎么过，他给了我们出乎意料的答案，用这些钱买一根好一点的拐杖，换一只完整的碗，继续他的乞讨生涯。在他的眼里就是这么一个简单的要求，在没有知道之前，有着上千种猜测，都与他的内心想法沾不上边儿。

大家每个人的思维方式都是不同的。

议论文的思维作文 篇7

一个刚退休的老人在学校附近买了一件简陋的房子，住下的前几个星期还很安静，不久便有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些噪音，于是出动跟年轻人谈判。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀减少了我的收入，从明天起，我只能给你们5毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。”“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间在这里撒野呢，不干了！”从此以后，老人又过上了安静的日子。

议论文的思维作文 篇8

九月──一个金色的季节，一个丰收的时节，然而心灵的荒芜令我的九月暗淡失色，望着灰蒙蒙的天空，不禁想起常恐秋节到，火昆黄华叶衷。诗中那番意境在此刻唯美得是如此惊心动魄，不觉，已头涔涔而泪潸潸了。

闭眼凝思，数日前的那一幕幕如放电影般的回荡在我的脑海里。军训的艰辛，考试的失利，病魔的摧残，还有那颗思乡的心这一切的一切就像那澎湃的洪水将我泛滥的心，汹涌的泪，连同渺小的身躯一齐淹没得无影无踪。昂首远望，那沉郁的天空飞过一群大雁，瞧！那最小的似乎受了伤的小雁孤零零地被甩在后面，心莫然地抽痛，那是我吗？或许是的，我和它一样孤单、无助、彷徨

难得的一个晴天，心情似乎也明朗了些！好友赠给我一本散文，独自享受着秋日的凉爽，阳光的爱抚，读读似乎也无防？秋风飒飒，心在那一刻凝固，眼在那一刻定格，洁白的纸上，夺目地突兀着一句被刻意涂抹的话：阳光思维──也就是把死亡也看作幸福的思维！怔住片刻，一片飘零的梧桐树叶掠过我的心房，只有它知道，其实，也早已豁然开朗，世间的人、事总是双方面的，有利必有弊，关键是看你以怎样的心态怎样的角度去面对，若你总是放大困难，漠视快乐，那么你就会不战而败；相反，你就能拥有一个快乐且富有意义的人生。世人都说秋天萧条，而刘禹锡却言秋胜春朝，就连再平凡不过的市井俗人掉了钱，也能自慰一句消财免灾。记得在一本书上看见过这样一个故事：有两个小男孩得知一家面包坊派送面包，便兴高采烈地去排队，然而由于人太多，他们两个只得到一个很小很小的面包，一个小男孩愤愤不平，气嘟嘟地跑回了家，而另一具小男孩却乐呵呵地接受，美滋滋地吃了起来。看，这正是一种阳光思维啊！一种善于发现生活中的真善美，一种能缩小困难，放大快乐的阳光思维啊！昂首远望波澜的天空飞过一群大雁，瞧，那倔强的小雁竟飞在最前面，昔日柔弱的双翅已变得有力。它迎着风，沐浴着阳光，正以一种震憾人心的生命力展翅高飞。

让阳光注入每一颗晦暗的心吧！让阳光思维照亮这世界所有的黑暗吧！

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议论文的思维作文 篇9

我们每个人都是坚守自己心灵的树，在坚守的过程中，除了需要倾注心血，有时候更需要我们转变思维，才能铸就人生更大的辉煌。

人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我们奋斗的历程中，会面对不同的挑战，面对不同的诱惑，不但需要付出拼搏，留下见证我们努力的汗水，有时，还需要转变思维，才能领略人生中不同的风景。

乒坛皇后邓亚萍在乒坛纵横驰骋，无往不胜，十八次世界冠军，两届奥运会金牌得主，在她登上人生顶峰时，她并没有沉醉于自己的辉煌，而是立即转变思维，放下身姿，到英国剑桥大学学习，成为国际奥委会第一位中国籍女性委员，终于实现人生华丽的转身。倘若邓亚萍平满足与自己的既有成就，又岂能迎来人生更大的辉煌?邓亚萍，在人生的奋斗历程中能够继续铸就辉煌，是因为她敢于转变思维。

追求理想的路上，需要我们转变思维，才能让精神更加富足。

当前富二代不断在生活中和网络报道中出现，有人炫车，有人炫爹，但你见过炫书的吗?女生重庆苇子却转变思维，在网上炫的是自己的3000多册藏书。她说，看到许多炫富事件，我就感到不舒服，我想他们炫的是物质追求，我就用文化回应吧。面对纷繁芜杂的世界，我们究竟该追求什么?转变我们的思维吧，用一种新的眼光面对新生的社会现象，我们才能更好坚持自己最初的理想。

如果不懂得转变自己的思维，我们人生将会怎样呢?项羽乌江自刎的史实告诉我们，不懂得转变思维，即使你曾经风光无限，也难免留下英雄未路的悲叹。屈原自投汨罗江的经历告诉我们，不懂得转变思维，即使你满怀抱负，也难免留下事与愿违的遗憾。正因为鲁迅先生转变自己的思维，选择弃医从文，终于用自己犀利的笔触唤醒了国人麻木的灵魂。正因为毛泽东转变了自己的思维，识破蒋介石国名党的伪装选择了共产主义，终于用自己坚定的意志缔造了新中国。

古今英雄人物的经历告诉我们：人生的路途中，有时候需要我们转变思维，才能够继续人生的辉煌，成就伟大事业。

议论文的思维作文 篇10

一、 让直觉思维与逻辑思维互动

直觉思维是指对问题没有经过深思熟虑，就直接迅速地作出猜测或判断得到答案的思维活动。加强直觉思维训练，可以使学生思维的敏捷性、灵活性、创造性得到有效的发展。逻辑思维是指通过比较、分析、综合、抽象和概括，获得概念，形成判断，进行推理的思维活动。在学生的认知过程中，逻辑思维与直觉思维相互补充，积极互动。

以猜想推动验证。从心理学的角度来看，直觉思维常常表现为猜测。以往的教学比较强调概念的记忆、规律和性质的推导，忽视估计、猜测、想象能力的培养，这不利于培养学生的直觉思维。因此，教师在教学中应鼓励学生大胆猜想。在教学“统计与可能性”一课时，可先让学生猜一猜摸到哪种颜色的球多，发展学生的数学直觉。当全班学生争执不下、无法达成共识时，再让学生通过摸球活动来验证自己的猜想。

以验证提升直觉。直觉思维的结果具有或然性，可能正确，也可能错误。因此，在直觉判断之后，要指导学生运用分析思维进行检查、验证。从某种意义上说，逻辑证明是对直觉思维的一种优化，有助于学生直觉思维能力的不断提升。教学中，对于正确的结论要深化认识，掌握规律；对于错误的结论要反思修正，分析原因，总结经验。如，在教学“长方形和正方形的认识”一课时，先让学生猜一猜长方形有哪些特征，学生凭借对长方形的初步认识，直观猜测；然后通过比一比、折一折、量一量等方法，自己进行比较、分析、研究，发现长方形的特征。这样，学生不仅掌握了长方形、正方形的特征，而且通过自己的验证，检验了直觉思维的成果。在直觉思维与逻辑思维的互动中，有时要经过“猜测—验证—猜测—验证……”的多次循环，才能获得真正的数学知识，这也就有效地促进了学生思维的'深刻性。

二、 让形象思维与抽象思维互动

形象思维是运用已有的直观形象（表象）解决问题的思维，其特点是具体形象。抽象思维指排除事物的非本质属性，而揭示其本质属性的思维活动。小学生的思维主要以形象思维为主，并随着年级的升高逐渐向抽象思维过渡。形象思维往往可形成灵感或顿悟，在“再创造”的学习活动中不可或缺。在教学过程中，只有注重形象思维与抽象思维的互动，学生的认识才能产生质的飞跃。

感性—理性。众所周知，人的认识是由感性认识逐步上升到理性认识的过程。在这一过程中，抽象思维起着桥梁和纽带作用，而形象思维是抽象思维的基础。因此，在教学中，我们要把形象思维贯穿于解决问题的始终。首先，教师应创造性地处理教材，尽量使教材提供的思维材料形象化，以提高学生对思维材料的认知水平，积累感性经验。像长度、时间、质量等概念的建立，学生普遍感到困难。我们可以把这些抽象的数学概念变成学生看得见的“数学事实”，在教学之前，组织学生参加一些实践活动，收集生活中相应的数学素材，为学习新知提供丰富的表象积累。对于几何知识的教学，可引导学生通过摆、画、量、剪、拼等多种直观操作活动，对事物进行感知、体验，直接获取概念的表象认识，为实现概念的抽象做好充分准备。对于一般的教学内容，我们可选择、补充一些实际生活背景，把教师讲解的内容尽可能变成适合学生探究的素材，激活学生的生活经验，使学生的认识不断提升。在这一过程中，要适当运用操作实践、自主探索、合作交流等形式，让学生主动参与解决问题的活动，在思考和创新中构建知识。M.968OK.COm

形象—抽象。形象思维是先于语言和抽象思维产生的，那么在发展抽象思维以后，形象思维是否会完全被抽象思维取代呢？答案是否定的。在数学学习过程中，形象思维始终起着重要作用。例如，教学“面积单位的认识”时，教师通常设计以下几个教学步骤：第一步，出示两个面积相差较大的长方形，让学生通过观察比较大小；第二步，出示两个面积接近的长方形，让学生通过动手操作比较大小；第三步，过渡到用“数方格”的方法比较大小；第四步，认识面积单位。本例较好地体现了形象思维与抽象思维的互动关系。通过多次呈现具体的思维材料，学生在用眼观察、重叠比较、数方格等活动中，形象思维与抽象思维交替使用，最终获得创造性的思维成果——比较面积大小应该有“统一的标准”即面积单位。学生在认识平方厘米、平方分米、平方米之后，解决“课桌面大约20（ ）、教室地面大约30（ ）”等问题时，需要利用头脑中形成的各面积单位的表象进行思考。在获取新知和解决问题的过程中，形象思维与抽象思维是密切配合的。

三、 让发散思维与集中思维互动

发散思维是指从一点出发，向各个不同方向辐射，产生大量不同设想的思维。集中思维是指在分析、综合、比较等基础上推理判断，做出最佳选择的思维方式。发散思维和集中思维是互补的，只有“发散”而不“集中”，找不出最优方案；只有“集中”而不“发散”，容易墨守成规，不能创新。发散思维是集中思维的前提与基础，集中思维是发散思维的目的与结果，两种思维交替进行，才能实现优化的、创造性的思维成果。

“发散”，摆脱惯性思维的束缚。在实际教学中，我们可引导学生从已知的丰富信息中，沿着各个不同的路径去思考、探索，摆脱习惯性思维的束缚。例如，一个自行车厂要装配32辆自行车，有60个车轮，够不够？这是一道条件一定、答案一定但解题方法开放的问题。学生可提出多样的解决方法：（1）32 × 2 = 64（个），6460，不够；（2）32辆可分成30辆和2辆，30 × 2 = 60（个），所以不够；（3）32 × 2 = 64， 64 - 60 = 4（个），还少4个车轮；（4）60 ÷ 2 = 30（辆），3032，所以还不够。通过交流多种思考方法，学生能体会到可以从不同的角度，用不同的方法解决这一问题。

“集中”，实现优化的思维方法。集中性思维能克服发散性思维带来的盲目性，通过比较、选择、综合，优化思维方法。如，一块长方形菜地长10米，宽7米。把菜地的长和宽都增加3米，菜地的面积增加了多少平方米？首先，引导学生对此问题从不同角度思考，列式解答。如：（1）（10 + 3） × （7 + 3） = 130（平方米），10 × 7 = 70（平方米），130 - 70 = 60（平方米）；（2）10 × 3 = 30（平方米），（7 + 3） × 3 = 30（平方米），30 + 30 = 60（平方米）；（3）7 × 3 = 21（平方米），（10 + 3） × 3 = 39（平方米），21 + 39 = 60（平方米）；（4）10 × 3 = 30（平方米），7 × 3 = 21（平方米），3 × 3 = 9（平方米），30 + 21 + 9 = 60（平方米）；（5）（10 + 3 + 7） × 3 = 60（平方米）……在此基础上，教师引导学生对这些方法进行比较，从而理出三种基本解题思路：利用数量关系“大长方形面积-原长方形面积=增加的面积”，用减法计算；分割法，用加法把几个单一图形的面积相加；运用转化思想，把增加的面积用割补法转化成求长方形的面积。通过比较，学生可进一步认识各种方法的特点，选择自己能够理解的方法。

议论文的思维作文 篇11

高考议论文写作思维训练初探

在高考作文备考的过程中，考生最常用的文体是议论文，但写好议论文并不容易，究其根本，难在思维。对于考生来说，写作中遣词造句的语言基本功已经大体定型，要想在高考作文时有超常发挥，思维的训练就显得尤其迫切和重要了。就议论文写作的思维训练来说，最要紧的是培养两项思维品质：广阔性、深刻性。

一、求“多”——训练思维的广阔性

广阔性是议论文写作思维训练的突破口。大千世界的事物是复杂的，思维应该是对客观事物的反映，但由于阅历等方面的原因，考生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾，往往成为考生议论文写作的一道难关：思路闭塞，不得其门。解决这个难题的突破口，在于训练多角度、多方位辩证地观察、联想、分析，打开思路。这种多角度分析在我们平时进行新材料作文审题立意训练时经常用到。如：

阅读下面的材料，按要求作文。

新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……

生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成长的过程中，你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。请根据上述材料的寓意，自选角度，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于800字的文章。考生的观点及立论依据有如下情况：

1． 有目标才有动力（目标的重要性）；2． 要实现人生目标就要靠自己的努力。

以上两个观点的得出来源于对材料中“妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了”。分析这段话，“美丽的风景”可以理解为“目标”，有目标才有向上爬的动力，要实现目标，就要“靠自己的努力”。

3． 有自己的目标，不受外界的干扰（走自己的路，让别人说去吧）；4． 付出必有收获。

以上两个观点的得出来源于对材料中“墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶”。分析这段话，小爬山虎在向上爬的过程中，既遭遇到嘲笑和讽刺，也得到了羡慕和鼓励，但无论如何它爬上了屋顶，将小爬山虎的经历对应到我们的人生，得出3和4的观点。

5． 结果重要，过程同样重要；6.奉献美于收获。

以上两个观点的得出来源于对材料中“举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：„多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。‟小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……”分析这段话，小爬山虎终于爬上了屋顶，却发现屋顶的风景并不如想像的那样美丽，不免失望和怅惘，这让我们很容易就联想到人们经常会提及的人生哲理：结果重要，过程同样重要；或者说，过程比结果更重要。孩子的称赞，让失望的小爬山虎“心里甜甜的”，不禁又让我们思考：在人追求自身理想的过程中，很多时候会益及他人，而这种惠及他人，往往给我们带来更大的满足感与价值感，奉献往往美于收获。

按照材料的叙述顺序对材料进行分层，从不同的层次不同的角度去分析思考材料，得出的结论比盲目对材料进行单向的整体思考显然更妙，思路更易深入。这也是目前高考作文形式之一——新材料作文的基本要求。这样的审题立意训练，有利于考生发现多角度、全方位地思考问题对于审题立意的重要性，以培养其思维的广阔性。同时，多角度地思考，也避免了作文在立意方面的雷同，体现思维的新颖性。

二、求“深”——训练思维的深刻性。

如果说广阔性是思维训练的突破口，那么，深刻性就是思维训练的终极目标。思维的深刻性，是指善于从看似杂乱无章的表面现象中抓住事物本质及其内在联系的思维能力。由于种种原因，高中生初写议论文的一个通病是肤浅。由肤浅到深刻是议论文写作思维训练的必由之路，施教之功在于有针对性地教会学生“求深”之法。

（一）通过写作提纲搭建起说理的框架

高中生写作议论文时，拿到题目，首先想到的不是怎样展开说理，而是有没有事实性的材料；构思过程中，不是主要运用充分而又深刻的说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍；举例不是遵守典型而有针对性的原则，而是在议论文中讲述一个个完整的故事……因而很容易写成“观点+两个事例+结论”的简陋型议论文，用事例代替说理，文章显示不出说理文逻辑的魅力和说理的深度。议论文写作提纲的训练是有效地提升说理深度之道。这种方式可以让学生在行文之前先切合论点，搭建起完整的说理框架，再摆事实讲道理进行深入论证。如：

阅读下面的材料，根据要求作文。

现代社会，发达的通讯与交通工具，让人们的出行与彼此联系更加频繁，改变了传统“足不出户”的格局。在当代的中国，各种“民工潮”成为特有景观。在当代青年中，流行着“北漂一族”和“南漂一族”。出门在外，已经让越来越多的中国人体会到“漂”的喜怒哀乐，在“漂”中，正在形成一种有别于传统的“漂文化”。请以“漂”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选。不得抄袭。

请看《说“漂”》的提纲：

“漂”：漂泊

漂泊是一种磨练，收获的是坚强；（独自面对，生活能力）

漂泊是一种体验，收获的是阅历；（艰苦创业，积累经验）

漂泊是一种别离，收获的是珍惜；（离开亲人，珍惜亲情）

漂泊是一种洒脱，收获的是视野。（独自闯荡，见多识广）

这个提纲从四个层面阐释漂泊于人生的重要意义。有了这个提纲后，写作者就有了 “为什么写”“写什么”“怎么写”的清晰的整体构思，写起来就会心中有数，有条不紊。从而减少盲目性，克服随意性，能有效避免简陋型议论文的产生。

（二）通过有效地开掘事例达到说理的深度

考生在摆事实讲道理的围城里，往往是事例与结论的简单相加，缺乏基本的分析，事例与道理论证油水分离，这是万万不行的。议论文要显示出说理的深度，议论的过程中对所选用的事例材料进行道理层面的深度开掘非常重要。归结起来，还是有法可循的：

假设分析法。就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，来揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语有假如、如果、试想、倘若等。如：

自信，但不能盲目。（论点）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利的地势防守，那么司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。（分析）——选自《自信，但不能盲目》

探因分析法。就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。标志性词语有：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…… ”。如：

自信，但不能盲目。（论点）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析）

——选自《自信，但不能盲目》

意义分析法。就是在举出实例之后，由小见大，在对具体事实的分析中提炼出事件或行为的精髓，抽象出事件或行为的意义，揭示出事件或行为的价值、影响或者危害。从而有力地证明观点、突出主题。如是正面事例，就分析其闪光点；如是反面事例，则指出其危害。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。（论点）

当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。（论据一）

昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。（论据二）

苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。（分析）

——选自高考满分文《生命是一朵常开不败的花》

对引论文论据进行道理开掘的方法有多种，还有对比分析、类喻分析、条件分析等，在此不一一介绍。在议论文写作过程中，应根据实际需要选用或综合运用多种方法。

议论文的思维作文 篇12

人若形成固定思维，就很难从死胡同里钻出来。

其实，在“山重水复疑无路”的时候，你倒过来想一想、试一试，让思维转过身来，或许会给你带来“又一村”。

1878年7月，美国总统在纽约车站遇刺，身受重伤，急需进行手术。当时正值夏天，温度高达42℃。医生要求将温度降到35℃以下，才能保障手术成功。于是，美国政府把这个艰巨的任务交给了一个叫约克多的工程师。

约克多是一个善于思考的工程师。他曾经在矿山工作过，知道怎样稀释有害气体，降低煤矿巷道内的瓦斯浓度。约克多想，既然空气经过压缩后会释放热量，将 压缩后的空气恢复到原来的状态，是不是会吸收热量呢？他立即动手进行试验，结果发现把压缩的空气还原，可以使周围的空气冷却。于是，约克多给总统的病房安 装了这样的机器，成功地使室内气温从42℃降到了25℃。

约克多因此成为世界上第一台空调机的发明者。

吸尘器的发明，也有过类似的经历。有一次，多明多举行除尘器除尘表演。除尘器的工作原理就是用风把灰尘吹走。在表演时，很多人被吹得满身是灰，人们乘兴而来，败兴而归。

有个叫哈瑞的人想：能不能换个办法把吹尘改为吸尘呢？哈瑞回到家后，用手帕蒙住自己的嘴使劲吸气，结果灰尘不再到处飞扬，而是被吸附在手帕上。哈瑞便根据这个原理，研制出了吸尘器。

法国有个叫多特的摄影师，特别擅长拍团体照。他与别的摄影师一样，在准备拍照前都是喊“一、二、三”。所不同的是：别的摄影师要求大家先做好准备，喊 完三个数后开拍，拍出来的效果却不能让人满意。因为上百人之中，难免有人忍不住眨了眼睛。多特在未拍照前却要求大家先闭上眼睛，待喊过“一、二、三”后再 睁开眼睛。他这种“倒过来”的'做法，拍出来的照片个个目光炯炯。

逆向思维的创新简单又奇妙。可在生活中许多人想不到，原因就是受习惯思维的束缚，窒息了创造力。解决难题的办法，有时候就像瓶底的水，当你喝不到够不着的时候，只要倒过来就能喝上了。

我们天天在说解放思想，殊不知，束缚我们思想的往往就是那些传统的思想观念和因循守旧的做法。当我们遇到困难一筹莫展，用常规的方法难以解决的时候，不妨让思维转个身——倒过来试试，也许能得到意想不到的结果。

议论文的思维作文 篇13

亦舒在《圆舞》中说过，“一个真正的淑女从来不炫耀她有什么，因为她不自卑。”而随着科技进步，各种美颜神器满足了人们的爱美之心，备受推崇。朋友圈里的照片都是鹅蛋脸、水湾眉，千篇 一律。其实人们应当活得真实些，回归自然淳朴，想要放下爱美的面具，就要做到不自卑，有内涵。

想做到返璞归真，首先要接受自己的不足。

《简·爱》里的女主人公简自小就清楚自己长得又瘦又小，不大受人喜欢，所以他选择了认真读书，并向自己的好友海伦·彭斯——知性而懂事的小姑娘学习。阿里巴巴的创始人马云，因为其貌不扬，连找工作都成了难事，可他不气馁，自己创业并取得了成功。不足像海滩上的石子，每走一步，都会为难你，可是如果你捡起这些石子，欣然接受，每一步都无比轻松、闲适。

想做到返璞归真，还要沉淀自我。

《致橡树》的作者舒婷，因为貌不及名，受到了人们的嘲笑，她不生气，反而沉下心思来认真创作，真正做到了不攀缘，却依旧向阳而生。张爱玲因自己的名字过于俗气，相貌也平平，受到人们的诟病。可她却对文学中的爱情描写炉火纯青。她最喜爱的景象是月，作出了“月亮黑一搭，白一搭，像一具狰狞的面谱。”这贴合的比喻。而月亮也正是她的写照，铮铮玉骨，清辉满天，此时若是再论及皮囊，该是要显得焚琴煮鹤了。

而那些不能返璞归真的人，则把自己缩在美的囚笼里，沉迷于一个个不真实的梦，活在虚拟和欺骗之中。爱美之心人皆有之，可超过了限度的爱美，就只剩下自欺欺人。而这种风气一旦传播，就会蛀蚀真实与心灵美，让那些“最美教师”“最美妈妈”的称号变成真正的选美。

《道德经》有言，“大辩若讷”。可是窗外人们急于证明自己的美丽的声音已经不绝于耳了，人心的浮动，社会的躁动，名利的驱使使这些声音愈加吵闹。

议论文的思维作文 篇14

利用光速、加光的曲率驱动原理；加波的曲率驱动原理、比如引力波、电磁波、声波与音波等等的波的曲率驱动原理；再加上磁场的磁的波曲率驱动原理、及辐射的放射性的曲率驱动原理等等，利用好光、光速与这一些的曲率驱动原理，我们就可以制造出光与光速的外星人与机器人来。

人类外星人到了一个离太阳系很远的一个星球，发现这个星球上面也有大气层、空气、水分、土地与森林等等，但较寒冷，温度很低，并且还有许多极其丑陋与低级的动植物生存在许许多多大大小小的洞穴之中。其中有一种较大的极其丑陋、凶猛而又残暴的动物统治了这个星球，成为了群体式的主宰者。虽然人类外星人发现了它们，但人类不屑于同它们同流合污，而是采取保护的措施来极力的帮助它们、以便于更加科学地维护好这个星球和所有的生命。而这，就如同现在的那些高级的外星人也在如此的保护人类与维护地球环境一样。

如果人类把自己最终变成了这种能够不吃不喝、能够不穿衣服，且能够返老还童、长生不老、不死不灭和永远存在的外星人了，那么在未来，人类、地球和自然环境就将会变得无限美好，并且整个大千世界、整个人类社会、整个宇宙和整个自然界也都会变得无限美好，这是肯定的。请大家发挥一下自己的想象力想象一下吧！假如人类真的实现了这一步，也就是真的把自己变成了这种再也不需要吃喝与穿衣服的人，也就是人们再也不用依靠吃粮食与穿衣服来维持自己的生存了，而是只需利用太阳能、风能与核能等等的清洁能源就行了、就能解决人类衣食住行等等的生存问题的话，那么请问大家，未来整个人类社会、整个地球与自然环境、及整个宇宙和自然界将会发生怎样子的变化呢？我认为这种变化简直是不可想象，将会发生颠覆性的翻天覆地的变化，将至少会产生如下的这些颠覆性的翻天覆地的巨大变化：

    一，如果人类最终成为了这种外星人的话，那么人们就再也不需要什么住房、建房与家具了、甚至也不需要什么机关、单位、学校、工厂、厂矿、街道、商场、市场、菜市场、超市、银行、城市、医院及一切生产生活与公共设施了，只留下一些少数的历史博物馆、展览馆、图书馆与资料馆什么的。当然了，也不需要再进行什么工业生产与制造业了，更不需要生产一些什么污染性的清洁剂、洗涤剂、消毒剂、化肥农药、杀虫剂、除草剂与除虫剂了，以至于到后来连电脑、电视机、手机、汽车、火车、飞机、轮船等等这些生产与生活用品等等也都不再需要了。那么，到了那时候人们就可以把所有的房屋与建筑物及一切的公共设施等等都拆掉，把腾出来的土地都新建成森林、植被林、原始森林与人民公园了，让整个大地的都变为绿色匆匆森林与原野。那么，到了那时候，天空与大地就是真正的绿水青山和蓝天白云，地球得到了足够的休身养息，完全返璞归真了；

    二，如果人类最终成为了这种外星人的话，那么地球上所有的农田与耕地也就都会变成森林、植被林与原始森林，而且人们大部分都生活在太空与月球上面，一部分人还将生活在金星、木星、火星、土星与冥王星等等的太阳系与银河系的许许多多的其它的的星球上了，地球只是人类的家乡、故乡与故园；

    三，如果人类最终成为了这种外星人的话，那么人们就再也不需要一天非要睡觉与休息七八个小时以上了，也不需要花费很多的时间来烧火做饭、洗碗洗衣服与打扫卫生了；那么，如此一来人们就会有很多的时间来进行学习、练习、训练、实验、科学探索与深空探秘了；那么，到了那时候，人人就都可以成为艺术家、科学家、历史学家与宇航员等等大家与高科技人员了。如此等等的以上这一切，都充分的说明了人类将要成为这种外星人的重要性和必要性，那么，毫无疑问，这将是整个人类社会与未来的奋斗目标，也是全人类一定要努力实现的最崇高的梦想与理想。而在未来，人类只有实现这一步，只有完成了这个最伟大的梦想与理想，我们才能够完全而又彻底的实现和完成作为一个高级生命的人、及作为一种高级文明所要存在下去的、及整个人类社会将要实现和表现出的最完全、最彻底的生存价值、和将要体现出的最崇高、最伟大的存在意义。否则，到时候我们走向了灭亡，那么，我们至少没有把这一切完全而又彻底的表现与体现出来，留下的只是深深的失败感和遗憾。人类为什么一定要成为外星人呢？我认为更重要的是，人类只有成为了外星人，才能从人性的丑陋、局限性与狭隘性中彻底地解放出来，之后才有可能彻底的去解放生命、地球、太阳系、银河系、自然、大自然和整个宇宙。

人类现在许多的生存、生活与发展等等的模式还是相当落后的，人类还远远地没有从自然、宇宙、科学与自身的局限性中解放出来，甚至还没有从人性自身的局限性中解放出来、比如还没有从人性的缺点、丑陋、自私、自利、虚荣、污染、浪费、丑恶与很多的罪恶中解放出来；及很多人甚至还被金钱、物质与权力奴役着、成为金钱、物质与权力脚底下的最低贱、卑微的奴隶；再比如人类还没有从封建社会的残余思维、思想与观念中解放出来、及还没有从极其不公平公正的虚伪的资本主义民主与制度中解放出来、甚至还没有从冷战思维及帝国主义、封建主义的阴影中走出来。人类现在还有如此多的落后的生存、生活与发展模式要靠什么来解决呢？我认为，人类必须要依靠科学技术的快速发展、必须要依赖高科技技术的突飞猛进才能逐渐的以上的解决这些问题，比如，人类要想从物质的束缚中逐渐摆脱、解脱与解放出来，就必须依赖机器人、就必须实现人与机器人的完美结合、就必须这种把自己变成不吃不喝、返老还童、长生不老、不死不灭和永远存在的外星人。或许人类有一天最终要和光融为一体，成为光、光辉与光明的一部分，因为生命与人类的诞生最初就源于光。

       为什么人类一定要成为外星人呢？那就是，我们必须要完全、全部而又完整的代表宇宙最高与最完整的'生存价值和最伟大与最完全的存在意义：我们必须要完全、全部而又完整的代表宇宙最高与最完整的生存价值和最伟大与最完全的存在意义才行，不然的话我们就辜负了整个自然、宇宙与大自然对我们的殷切期望，人类只有实现了这个伟大而又艰巨的任务，才能真正的完全、全部而又完整的体现出自己、自然、宇宙、银河系、太阳系、地球与生命的最高与最完整的生存价值和最伟大与最完全的存在意义；才能不辜负自然、宇宙、银河系、太阳系、地球与生命赋予人类的这种最高与最完整的生存价值和最伟大与最完全的存在意义；才能完全、全部而又完整的代表宇宙最高与最完整的生存价值和最伟大与最完全的存在意义。为此，人类一定要成为外星人。

如果说人类不能延续下去的话，那就是人类自私自利的结果。自私自利是全人类的天敌，因为自私自利只能让人类走向灭亡，并且自私自利的人越多，人类灭亡的速度就越快，反之，就会延迟灭亡，及不会走向灭亡。同时还因为，自私自利也是共产主义的天敌，因为这种自私自利的人越多，共产主义就越难以实现，甚至根本不可能实现。故此，自私自利是全人类的天敌，也是共产主义的天敌。我们人性光辉的一面总是要比丑陋的一面要多，这就是为什么这个世界上好人要比坏人要多得多的缘故。如此的看来，人们之所以生病并不主要是由于阴阳失去平衡所致，而是由于正义力量正在失缺与正气正在流失或衰弱、衰退、及邪恶的力量已经大幅度上升、暂时取得压倒性等等的许多不良因素最终综合在一起所致。

艺术的训练就是膨胀的训练，也是一种规范科学的艺术的膨胀训练，比如歌唱、舞蹈、戏曲与表演等等就是很好的艺术规范与科学的膨胀训练。人们通过这种艺术的规范与科学的膨胀训练，可以达到强身健体、美容美颜、提高智力、延缓衰老与修身养性的良好效果，更重要的是，长此以往最终还可以训练出一身正气、训练出人生超凡脱俗的良好品质和精气神。加强我们艺术的科学的膨胀训练，将让我们个人与整个人类社会得到重生。

其实世上并没有黑暗，之所以有是因为没有光、没有光明、或缺少光、缺少光明的缘故。

我感兴趣与喜欢研究的是自然、宇宙、生命、艺术与人类科学的一切形态和状态、就是想弄清它们之间的关系及一些秘密，属于自然科学的范畴，故也没有什么了不起，甚至有些理论、观念和理念也不一定对，希望大家多多指教！并且，我的这些艺术的方法，是给那些总体条件不是很好的艺术爱好者看的，越是条件不佳的人就可以看看我的这些艺术的方法，至少可以起到抛砖引玉的作用。同时通过学习我的这些艺术方法与理论、还可以增强一点艺术修养和艺术性、达到修身养性、强身健体的良好效果。

以上问题，都是由于人类现在和过去的宇宙思维很不够，而导致很多人还没有意识到的问题，故是需要以后和大家一起来逐渐发现和解决的具体问题。

20xx年2月9日于丰台卢沟桥街道。

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