假如我是老师作文

假如我是老师作文十七篇。

大家在学生时代应该都少不了写作文吧。作文提供给我们大胆想象的机会，写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式。那么，要如何写好一篇高质量的作文呢？下面的内容是小编为大家整理的假如我是老师作文十七篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

假如我是老师作文【篇1】

当我看见讲台上，绘声绘色的给我们上课的老师时，我便受其感染了，就这样，渐渐我喜欢上老师这个职业。

假如我是老师，我会尽全力的教育我的学生，告诉他们什么是诚信，并且把亲身经历告诉他们。背诵，我不会让他们死记硬背，而是在他们理解的基础上去记，再讲些诸如化长为短加以推记的背诵技巧，我相信这样他们一定会轻松掌握。师生交流，无论他们发生多么糟糕的事情，我都会耐心开导，使他们不仅信任我，还亲近于我，让彼此成为无话不说的朋友，甚至是闺蜜。无论是学习上的还是生活上的，只要他们遇见困难，我都会及时伸出援助之手，拉他们一把。

我教出来的学生，即使他们成绩不好，我也绝不垂头丧气，因为我知道，成绩不代表一切，我的目的是让他们学会做人。如果他们成绩好，品行差，这样倒不如不学习，因为懂得越多，对社会更是一种祸害。

这些便是我从老师身上得到的教诲，假如有一天，我成了她，我也将如此，并做得更好。

假如我是老师作文【篇2】

如果我是一名老师，我会是一名好老师和我同学的朋友，和他们讨论我同学不能讨论的问题，反复解释直到他们明白。如果我是一名教师，我想成为一名班主任，并与我的同学相处，了解他们在不同时期的学习状况和思想趋势。帮助学生解决心理困惑。我将成为一名令人钦佩的高级教师。

如果我是老师，我会在课堂上注意孩子们的听力，并告诉学生们，只有在课堂上认真听讲，他们才能在课后成功地完成他们不值得做的作业。对于课堂上不认真听讲的个别学生，他们也应该询问原因并帮助他们复习课堂内容。如果我是一名教师，我会要求不仅在课堂上认真听讲，而且要走进大自然去发现新事物，丰富我的知识和心灵。如果我是老师，我会让我的同学们互相帮助，让班上学习好的学生帮助学习差的学生互相进步。

如果我是老师，我会要求我的同学养成良好的生活习惯和学习习惯，在他们应该学习的时候努力学习，在他们应该玩耍的时候享受生活。如果我是老师，我会要求我的同学掌握时间的关键，即学习时间、玩耍时间和睡眠时间。我也会要求学生有良好的纪律性，上课认真听讲，不打瞌睡，不小动作，不吵架，课后不打架，不迟到。

如果我是老师，我会平等对待我的同学，表扬好学生，鼓励差学生。鼓励每个学生不要充分发挥自己的特长。

从现在开始，我将努力学习，学到更多的知识，被一所好的高中和一所好的大学录取，毕业后成为一名光荣的名师。我相信只要我付出，它就会实现。让我们一起欢呼吧！

假如我是老师作文【篇3】

每个人都有自己的理想：或是成为一名运动健儿，为国争光；或是成为一名医生，救死扶伤；或是成为一位解放军战士，保卫边疆……而我的理想，是成为一名老师，培育祖国的栋梁。

假如我是一名老师，我一定不给我的学生布置很多作业，我要让他们有时间看课外书，有时间画画，有时间锻炼身体……，我要我的学生们有丰富的知识，强壮的体魄，多样的才能和良好的学习习惯。

假如我是一名老师，而我的学生没有完成家庭作业，我会问清缘由，而不是不分青红皂白就把学生打一顿。

假如我是一名老师，我的学生老问我题目时，我会和他一起分析，而不是不理他或直接告诉他答案。我会和我的学生们一起讨论学习，一起钻研难题。

假如我是一名老师，对那些考试成绩考满分的学生，我会奖励他们，让他们再接再厉。对那些考得不好的学生，我会鼓励他们，让他们对学习产生兴趣，成绩自然能提高。

假如我是一名老师，上课时，我会认真地讲课，而不是只求速度，不在意教学质量。我还要让课堂充满趣味，让我的学生们爱上课堂。

假如我是一名老师……

从现在开始，我要好好学习，长大后成为一名老师，把这些假如全都变成现实！

假如我是老师作文【篇4】

假如我是语文老师，我会一改同学们使用网络语言的坏习惯。我并不会设定规矩来强制我的学生，但我会通过真实示例和亲身感受让他们懂得网络语言是如何侵害我们的语言能力。我还会找出时间让同学们分享报纸上的精彩内容，在这个过程中，同学们可以学习报纸上精炼而美妙的词语，并应用在自己的文章中。

假如我是语文老师，我会教导他们“读万卷书，行万里路”的道理。我不会让他们天天面对课本死读书，而使作文失去灵气。游历有助于开阔心胸，更可以让同学们以全新的角度审视世界。在欣赏名胜古迹和自然风光的同时，同学们可以尝试理解古人的情操和智慧，了解关于风物的历史。

假如我是语文老师，我会让同学们了解更多的历史。“以史为鉴，可以知兴替”，通过品味不同时期和朝代的历史，可以让同学们懂得人生的哲理，做到虚怀若谷，小心慎行。这些人生哲理在历史的长河中一次又一次地被证明。

假如我是语文老师，我会尊重所有同学的观点。在我的语文课上，只有观点的差异和活跃的思维，没有对个人的批评。在同学们交流争辩中，碰撞出了思想的火花。这样的学习方式，比抱着课本死记硬背地要好得多。当同学们遇到不懂或是想交流的问题时，可以直接举手提问，这样既可以帮有疑问的同学消除困难，还可以语文课的气氛变得轻松。

假如我是语文老师，我会推荐同学们阅读对自己有帮助的书，无论是中外的各种名著，还是描述名人一生的传记，这些都可以成为同学们挑选的对象。同样，我也推荐同学们阅读以金庸先生为代表的武侠小说。语文的阅读并不是强制性的`，同学们可以利用自己的闲暇时间多阅读，多看报。这样既可以学习别人的习作手法，将其归入自己的知识范畴之中，还可以丰富自己的情感。

假如我是老师作文【篇5】

我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！

假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他（她），我宁愿和他（她）一起分享这段不快乐，当他（她）的受气包，我还会努力地去逗笑他（她），直到他（她）变得和其他同学一样快乐为止。

假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。

假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。

假如我是老师作文【篇6】

叮铃铃。上课铃响了。我，陈老师，抱起那一叠可恶的作业本，刚出办公室门，迎接我的是一阵阵嘈杂的讲话声。

顺着声音望去，唉，他们怎么又开始讲话了，都说过多少次了。我怒火中烧，走进教室才好一点。可还有很多人在讲，于是我拿起尺子敲了几下讲桌，大声讲道：上课！。可是他们讲话声盖过了我的声音，我更火了，又敲了几下桌子，全班这才安静下来。这节课清作业，组长来发作业本。我顺便又补充了一句：你看看你们做的像什么话，全班46人只有几个人对啊？说着便把那一叠本子往旁边一扔，快发！组长们就慢慢吞吞地走过来，把作业本发了。

没安静一会儿全班又炸开了锅，三五成群、五六一组地开始讲起话来，我心想：这都到什么程度了啊，提醒一次讲一次，提醒一次讲一次。好啊，想讲就讲啊，到时候学习差可别怪我！

杨澈你给我过来！噢只见他吊儿郎当地站了起来，两三步并作一步跳了过来，两手插袋谄媚地对我，还特意扯着嗓子问：怎么了？你看看你，这题不写，这题也不写，这题还是不写，什么意思？他放下他那鬼样子，理直气壮地说：不会。我十分生气，五官扭成一团，说道：不会是吧，去问别人。别告诉我你根本就没上网课，别问我怎么做，我已经教不了你了。他就拿起作业本一点都不在乎的，回到座位上玩起笔来。听着教室里使我无可忍耐的废话，只好使出一个大招：告家长！于是我便叫数学课代表到讲台上把说话的人记在黑板上，待会我发群里。果然这招好用多了，全班瞬间鸦雀无声，我满意地点了点头。

其实这可不是我想要成为的老师，假如我是老师，我会让孩子们都喜欢上数学，要有肯钻研的心，只有这样孩子的成绩才会提高。其次，就是要良好的纪律与正确的学习方法，上课当然要保持严格的纪律，可如果还有同学吵吵闹闹，那么我就会严加控制。另外每天，全班同学基本计算都要求掌握，每天都要练计算，就像练功一样，数量不多，每天一篇。

假如我是老师，我会让学生学习成绩更上10层楼。

假如我是老师作文【篇7】

每个人都有美好的理想，有的人长大了想做工程师，为人类建造出漂亮的房子；有的人长大了想做医生，为更多的病人解除病痛；而我长大了想做一位老师，培养出更多的对国家对社会有用的人。

在我刚上幼儿园，看见那位温柔的老师时，就产生了做老师的念头。我现在小学四年级了，每一位教过我的老师，都给我留下了很深刻的印象。他们教会了我很多，写字、唱歌、画画、跳舞等等，还有最重要的做人的道理，这使我对老师这个职业产生了敬佩之情。

假如我是一位老师，我会不停的学习更多的知识，给自己充电，提高自己的能力，时刻准备着为我的学生们答疑解惑。我会帮助他们看清楚自己的人生目标，制定出有效的学习规划，指引着他们朝着自己的目标，一步一个脚印的踏踏实实的努力前行。

假如我是一位老师，我会更多的关心和了解我的学生，哪怕只是成功过后的一句肯定，失败后的一句鼓励，哪怕只是天冷时的嘘寒问暖，哪怕只是在他们生日时的一句轻声祝福，我要让同学们感受到老师对他们的爱。

这就是我的愿望，我相信，通过我的努力，一定会让梦想成真。

假如我是老师作文【篇8】

晚上我在家里写作业，写着写着，写字的中性笔变成了红色的签字笔，写的作业变成了一摞试卷，已经写完的作业变成了批改完了的试卷。啊！我变成了一位老师，我拿着签字笔批改着孩子们的作业，直到后半夜才上床睡觉。

第二天一早，我急匆匆地跑到学校来到食堂拿了两个包子，就立刻回教室了。来到教室，已经有许多学生来了，他们一看到我，全部冲过来，七嘴八舌的跟我告状，我只好说：“等下我来找你们解决。”

一会儿，学生陆陆续续的进教室了，八点整开始早读了，学生们读书时有的把“拔”读成了“拨”，把“惟妙惟肖”读成“惟妙惟xiāo”。终于上完了早读。

开始上语文课了，上得起劲时，我看到有一个孩子把手伸进抽屉里又飞快的放在桌上。我走过去，把他抽屉里的零食拿了出来，瞪了他一眼说：“想逃过我的法眼，没门！”我还以为吃零食的只有他一个，结果还有六七个人上课也在吃零食，唉！

“下节课语文考试。”我说道。中途我眼睛一亮看到一个人在抄答案，我一生气说话就结巴了：“你…你…你…你…你…你给我站起来。”结果站起来了8个人，我无语了。因为他们8个人推迟了这场考试，只好把下节体育课改成了考试……

终于把阅读课上完了，我拖着沉重的脚步走回家，突然我的挎包变成了双肩包，我又变成了一个学生，哦，原来是一场梦啊！经过了这一天，我才真真切切地体会到做老师的辛苦，我以后要心疼老师，更要尊敬老师。

假如我是老师作文【篇9】

秋天的夜凉飕飕的，满天的星星疲劳地眨着眼睛，月亮的光辉洒在窗上，马路上偶尔会有一辆汽车驶过。

已经是凌晨十二点了，可我还不能睡觉，由于我的功课还没写完呢。又写了一小会儿，我太累了，决定趁妈妈睡着的时候休息一会儿。我一边休息一边想——如果我是老师，该多好啊！

如果我是老师，我不会对那个被打哭的同学说：他为什么不打别人只打你？而是先安慰他，再查失事情的真相。

如果我是老师，我不会留太多功课，给学生增加太多压力，天天三十分钟就可以写完功课。

如果我是老师，我不会把“考试”二字每天挂在嘴上，把考试当成天大的的事情，究竟学习知识才是最重要的。

如果我是老师，我不会把学生的成绩放在第一位，而是把学生在学习中是否开心、快乐放在第一位。

如果我是老师……

想着想着我竟然睡着了。到了第二天上学，我才想起功课还未写完。

假如我是一位老师，那该多好啊！

假如我是老师作文【篇10】

假如，这个世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷雾散去，霞光辉映下家乡河畔的语文教师。之所以这样选择，一方面出于自身对文学的无可挣脱的喜好，另一方面则是出于对自由生活的无限向往。

假如这一天真的如约来临，我将带着虔诚的心去迎接。

我将有大部分的时间来研究教材，研究自己喜欢的作家和文学，我将过上终生与文字打交道的生活。我将在课堂上与学生们共享知识的喜悦，共享人类文明的精华。我将带他们与我一道去遨游文学的海洋，我想告诉他们，在这个世界上，除了我们生活的世界，还有另外一个属于文字的世界，一个属于精神完全自由的天堂。除了教会他们基本的生活常识，我还将给他们带去一个全新的生活体验，让他们觉得，文学并不像想象中那样不易接近，写作也是一种另类的快乐。课堂，我们称之为枯燥的课堂，其实还有很多令人期待和令人着迷的地方。课外的时候，我们将一起阅读那些经过时光淘洗过的书籍，然后像在柏拉图学园里所发生的一切那样，徜徉于漫无边际的谈话，而在谈话的过程中，初春的阳光就轻轻地映照我们充满希望的脸庞。

我将有大把大把的时间来告诉他们：文字是一种多么愉快的选择。我不仅要让他们在课堂上享受知识的愉悦，也要带领他们一同走进生活，让自由在生活的每个角落里熠熠闪光。我要让他们明白，作诗如作文，作文如做人。每一次重新展开的日子都可以兑现我们在文字里所梦想的一切，每一个生活的小故事都和我们笔下的文字息息相关，我们都能看墨迹笔下微微的倒影。然后，我将以身作则，告诉他们要勇敢地选择，因为我们每个人都有自由选择的权利，我们每个人都想过上自己向往的生活。这是你存在于这个世界上一个明证之一。勇敢地选择，即使我们为我们年轻时候的轻狂付出代价，我们也毫不犹豫地歌唱这生活。

人生多歧路。也许，不一定每一个选择都能通向自己要去的地方，但是每一条道路都是实现自己的路径之一。假如，在这个世界上总是有太多的假如，假如“选择”真诚地邀请你为自己的生活作一个巡回演出。那么，何不让我们乘着想象的翅膀，去为自己的人生作一次诗意的求证。

假如我是老师作文【篇11】

词语盘点抄3遍，日记一篇，还有一张试卷！这就是你们的周末作业。唉，现在的老师真死板！不是抄词语，就是试卷！还有各自作业本！假如我是老师

假如我是语文老师。我不会让我的学生们死记硬背一些古诗词、课本中优美的片段不会让他们抄那些枯燥乏味的词语抄上几十遍；更不会让他们做千篇一律的习题而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上课地点搬到任何与课文内容有关的地方，让他们身临其境，能够更加明白文中的一字一句，甚至一个标点。我相信，当下课铃响起时，他们还会依依不舍地说：老师，继续上吧！不用下课了！

假如我是英语老师。我不会让学生们成为我手中的傀儡，我怎么教，他们就怎么做。他们可以大胆指出我的错误，坚持自己是对的。他们还可以在课上随意交流，学习，分享自己的学习经验，还可以用英语对话，加强口语能力。即使对话内容就算仅仅是个hello、bye，也没关系，并不用拘泥于课本内容。哈哈，就算下课了，他们可能还在饶有兴致地在用英语对话呢！

假如我是科学老师，我会带学生们亲自做一下有趣的小实验。而不是拿着一本教科书，嘴上说着：这个得用XXX，XXX很危险，不能用手碰。亲自和他们一起做实验，让他们明白科学只要出一点儿差错，就会有危险。只有这样，才能让他们知道，科学课上，不是混混这么简单，要认真学习。我还会在课前讲一些科学小故事，让他们更加有兴趣学科学。这样一来，说不定他们还会自己去通过科学小故事学习呢！

假如，我是老师，我一定会让学生们在快乐中学习，在学习中成长！

假如我是老师作文【篇12】

老师是辛勤的园丁，养育着这些祖国的花朵。老师是一根蜡烛，燃烧着自己，点亮了他人，老师是一艘大帆船，带领着孩子们走向知识的海洋我的理想是当一名优秀、使孩子们喜欢我的老师。

假如我是一名老师。

清晨，我来到了学校，教室里朗朗的读书声使我非常高兴，叮叮叮！上课铃响了，我拿上崭新的语文课本走进了教室，只见教室里吵得跟菜市场里似的，我顿时火冒三丈，但我控制住了自己的情绪，温柔的说：请同学们安静，上课了！同学们听到了我说的话，便鸦雀无声了。

上课时，我讲的生动有趣，在讲题的过程中还可以提出一些故事，孩子们听得津津有味，时不时还会发出一些会意的笑声。

我布置的作业也不多，背、默、抄，这样才能让孩子们学习上没有压力，他（她）们也会体验到学习的乐趣。

为了让学生们能有更好的题材写作文，我还会带他（她）们出去玩。

春天，我们一起去外面看美丽的风景，如：回龙山的日出、东江湖等。夏天，我们可以一起去划船、去流华湾观察荷花。秋天，我们可以去田地里，和农民伯伯分享收获的快乐。冬天，我们去堆雪人，打雪仗。

孩子们都很开心，作文写得越来越好，我也十分高兴，感受到了老师的辛苦和教书的快乐。

假如我是老师作文【篇13】

假如我是老师，我会在每个星期（除去假期），让同学们说一下自己每个星期有什么优点和缺点，自己有什么不如别人的缺点，和以后要跟谁学习。然后，在每天举行一个比赛，如：写字比赛、背诵比赛、读书比赛、画画比赛和唱歌比赛……在每两个星期后我就会让同学们做一个游戏，如：画鼻子、捉迷藏、讲故事和抢椅子……的游戏。在过完假期后，复习在假期所背诵、认识的知识。在下午放学后，让同学们在作业本上写在课堂上认识的字，三字一词。

让同学们买一本同样的书，在下课的时候或课上、家里、假期……，有时间的时候看一看，然后在每天早上提问，要是有的人没读，我会让他立刻读，要是他三次以上没读，就让他每天在群里，读一遍那一页的内容，要是有人在写字比赛上有人写的字很好，我会让他做班长。

假如我是老师，我会做到这些，你们觉得我的这些想法怎么样？

假如我是老师作文【篇14】

如果我是一名语文老师，我也应该时刻铭记着我的职责。这祖国的花丛中，永远倾注着我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒，将我的心与他们连在一起。

夜晚来临，黑夜为天幕饰以无数闪耀着的繁星。我在青帐下，微光里，用知识的犁头在纸上耕耘着一道道痕迹，把它们都一并装进心里。我举头仰望，凝视天空。啊！知识的夜空是多么深邃，而责任的天穹又是多么遥远。我埋头于教育之中，兢兢业业永不疲倦。

清晨到来，白昼将第一抹微笑向我挥洒时，我起身工作。我捧着一摞摞书籍，带来的是一页页故事，而更多的是心灵的微笑。我注视着那张张富有朝气的面孔，心中感到无限的宽慰。

我从不因教育而厌烦，也不因平庸而忧郁。我微笑，是由于内心的欢悦；我舒畅由于满足。我用全部的精力和泪水，哺育着欲放的花苞。使他们熬过死寂的黑夜，挺过悲愁的风雪。然后将灵魂寄托于语文世界中，投到美的怀抱。

然而我却不是那无私的春蚕，不能将我吐出的丝丝知识的银线向学生们一一馈赠；我也不是那忠实的蜡炬，亦无法用我光芒的热泪照亮他们的前程。前方的路得由他们自己开，未来的河得由他们自己渡。我只能用我那绵薄的余力把道路指引，别让他们在路上徘徊踌躇。

当我蹒跚于城市之都，穿行于大山之前的时候，我能望见他们，更能听见天空回响着这样的语言：责任让我挑起了这些稚嫩的灵魂谁能使我卸下？仁爱却让我在这里找到了永久的归宿，谁又能将我们分离？

假如我是一位语文老师，我定当牢记我的职责，将仁爱的种子撒播。在永恒的世界里，唯有其是最可贵的，因为它同人类的思想一样会一直延伸下去，直至千秋万代！

假如我是老师作文【篇15】

假如我是老师，我一定会当一个同学们理想中的好老师。

假如我是老师，我一定会教育同学们从小事做起，做一个热爱集体、关心他人的好孩子。

假如我是老师，我不会让同学因为小事而伤了自尊心，更不会让一位同学因为外表丑或学习不好而被别人瞧不起，我会占用他一点点空余时间为他补课和告诉他：“外表其实不重要，只要能心地善良，做一个乐于助人的孩子就行了”。

假如我是老师，我一定会合理安排作业，让学生多一点玩和实践的时间。

假如我是老师，我不会让同学们因为犯了错误而没了玩的时间，也不会让学生知道自己成绩不好而不和同学来往。

假好我是老师，我一定会在美好的节日中尽量让同学们没有不开心的事，就算有，也一定把它解决了，过一个开开心心的节日。

假如我地老师，我会让同学们帮自己喜欢的事，让他们有自己的个人空间，当然，也不能太沉迷于网络，只能玩半个小时到一个小时。

同学们，你们希望有一个像我一样的老师吗？

假如我是老师作文【篇16】

假如我是老师，我的课一定让他们有效率地学习，而不是死记硬背，到头来还是跟没学一样。我会放慢脚步，细细地讲，耐心地讲，直到他们会了。一节课讲一两个内容就可以，得让他们非常懂，懂到得心应手，懂到错误率低。这样，他们才可以更好地学习，更好的掌握这类知识。我还会给他们出四五题同一种类型的题目，保证学会后再学下一个知识点。

假如我是老师，我的课一定让他们开心地学习，而不是枯燥无味，左耳进，右耳出。我会把教学和生活联系在一起，像一条绳子上的蚂蚱一样串在一起。一节课刚开始，学生可能不在状态，我一定会给他们讲一个有趣的笑话，笑过就好了。有时，把笑话常记在心的同学会把笑话讲给别人听，就把快乐传达给了别人，开开心心地度过每一天。

假如我是老师，我的课后作业一定让学生满意。我会早早地布置作业，把作业发下去，让它们可以早点儿做作业，不会的可以问同学（但不能抄答案哦！）回家可以早点休息。而寒、暑假作业也会比较少，可以开心地度过一个假期。但是，不能不做作业哦！

假如我是老师，我一定如此教学生。

假如我是老师作文【篇17】

你知道人类灵魂的工程师是谁吗？对了，是老师。老师担负着非常重要的任务，教书育人，培养祖国的花朵。我的理想是做一名老师，现在就让我谈一谈，假如我是老师，我的教学方法。

琴弦如果崩的太紧，迟早会断，太松了，弹不出优美的音乐。学习也是如此，我要让我的学生在学习中体验快乐，在体验中快乐学习。早上的早自习，让在学生们组成的小组共同探讨、学习，不去枯燥地读书。语文课上，用轻松、活泼的方式把学子带到课文中去，让他们边读、边学、边理解每句话的含义，更多的时间留给学生，表演、朗诵、唱歌让他们在台上展现自己。数学课上，我会精心设计一些与生活紧密相连的，紧扣课本，有脱离课本的局限。总之，教学生灵活运用，亲身感受教学的重要。英语课上，生动有趣的对话，准确流利的口语，精彩滑稽的表演会使学生更快、更新地掌握英语。在其他附课上，自学自立，自读自讲是我的教学风格。让学生和老师换位，让课堂上常传出欢快的笑声。对于考试，这是学生最无奈的，我的考试在机房进行。在电脑上答题，构思新颖，在旁边还有同学们喜爱的卡通人物。这样，既轻松，开拓了学生的视野，又提高了他们的操作能力，同时也避免了一些作弊行为。

假如我是老师，理解、沟通、为人师表。高尔基曾经说过：“假如你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都是美好的东西---鲜花、思想，对你非常好的记忆，那你的生活将会是轻松和愉快的……”

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