花园读后感14篇

阅读是一种愉悦的享受，而书籍则是我们生活中的重要组成部分。很多人在阅读作品时，都会被其中的一些细节描写所吸引。一篇好的读后感应该从哪几个方面着手写呢？对于探索《花园读后感》的精髓和文化内涵，让我们更好地理解它。

首先，我们可以从作品的内容和情节入手，通过讲述故事的线索和发展，分享自己的情感体验。通过描述主要人物的性格特点和经历，我们可以深入分析他们在故事中的作用和影响。

其次，我们可以从作品的主题和思想观点进行剖析。作品中常常包含着一定的议题和思考，我们可以从中找出作者想表达的核心主题，进一步讨论其对我们的启示和思考。

另外，作品的写作风格和语言运用也是不可忽视的一部分。通过对作者的笔触和语言的运用进行分析，我们可以进一步理解作品的独特之处和艺术魅力。

最后，作品所反映的社会背景和历史背景也是值得探讨的重要方面。通过对作品背后所涉及的文化、历史、社会现象的研究，我们可以更好地理解作品的内涵和意义。

总的来说，一篇好的读后感不仅要围绕作品的情节和内容展开，还要深入探索其主题和思想观点，同时关注作品的写作风格和语言运用，以及背后所蕴含的文化和历史背景。通过这些方面的分析和解读，我们可以更好地理解《花园读后感》并丰富自己的阅读体验。

花园读后感【篇1】

孟子曾曰：“与人为善，善莫大焉”，读完《巨人的花园》，我掩卷沉思，明白了其中的意义。

《巨人的花园》中的这个巨人很自私，他锁上了园子，不让人进入。一个小男孩的出现，改变了巨人的看法。“我知道春天为什么不来了。

于是他毁坏了围墙，把花园变成了游乐场，在孩子们的笑声中渡过了他的一生。

在故事中，巨人粗暴地吓走孩子，自私地说：“这是我一个人的花园。”他既关闭了花园，也封锁了内心。

当春天给孩子们带来快乐时，巨人坚硬的心慢慢融化。巨人帮助那男孩的那一刻，他明白春天对花园的厌恶。他拆去围墙，也拆去了隔在他们之间无形的墙。

春天便对花园百般呵护，守护着孩子们的快乐。巨人也找到了心灵的春天。

读着读着，我想到了“钉子”的故事。有个男孩，像个巨人，心胸狭窄，很自私，经常生气。所以他父亲给了他一包钉子。他发脾气时，用锤子把钉子钉在树桩上。

几天后，男孩发现不发脾气比把钉子钉在树桩上容易。慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏心情，树桩上的钉子也逐渐渐少了。他把这个消息告诉了父亲，父亲表扬了他，并建议他每次控制自己的脾气时都拔出钉子。

经过一段时间，男孩拔出了最后一颗钉子。这时，父亲指着树桩上的一个个小孔，意味深长地说：“你发脾气时对别人说过的言语，就像钉子留下的小孔，会在别人的心灵留下疤痕！

”男孩顿时茅塞顿开，从此变得心胸宽广，用善良、美好的心态对待身边的人和事，收获了幸福。

自私的人疏远别人，不能守护幸福，也会被五彩缤纷的世界抛弃。只有心中充满爱意，走出自己的围墙，才能获得真正的快乐，迎来心灵的春天！

花园读后感【篇2】

《交叉小径的花园》是一本由弗朗西丝·霍奇森·伯内特所著的小说。故事发生在英国，主人公玛丽·列·文图尔是个十岁妇女，来自印度，因为父母染上霍乱病毒而成为孤儿。她被送到一个名为密西·西恩恩的叔父家里，遇到了一些令她深受感动的人，以及一个美丽的秘密花园，这个花园给她的生活带来了很大的变化。

小时候的玛丽是个任性的、不懂得感恩的孩子，她从未体验过家庭温暖的感觉，甚至不知道爱是什么。当她在密西叔叔家里，遇到了女佣玛莎和主管迪肯，她的生活开始有了新的色彩。玛莎和迪肯教会了她如何生活，如何感恩，并告诉她一个秘密花园的存在。

这个花园在国主的儿子科林从出生之后没有再开过花会，因此，玛丽和迪肯开始重修这个花园，玛丽探索着花园，发现了一条“交叉小径”，它指向远方和一座雾中的房子。这里是玛丽偷偷溜出去的地方，在小径上她感到了小鸟的歌声，鲜花的芳香，还有蜜蜂的嗡嗡声，她开始喜欢上了这个美丽的花园和小径。

这个故事给人留下了深刻的印象，其原因是它展示了年幼的玛丽从一个自私无情的孩子变成了一个善良有爱心的小姑娘，她通过摆脱过去的思维和态度，在生命的困境中成长。她学会了如何尊重别人、感恩和爱，以及如何对自己负责。这些东西不是靠学习得来的，而是通过身体力行逐渐领悟到的。

这个小说教给我们一个很深刻的道理，那就是在我们的生活中，不要放过任何机会去学习、成长和改变自己。在我们的日常生活中，只有当我们尝试去摆脱过去的思维和观念，才能够真正的成长和发展。随着我们慢慢成熟，我们应该学会如何对自己负责，并尊重别人，感恩和爱。

在这个故事中，花园和交叉小径是玛丽成长的重要象征。花园就像玛丽的生命，它需要维护、照顾和耕种。交叉小径就像她的人生，充满了机会和挑战，需要不断地摆脱过去的束缚，去追求未来的美好。

这本书，可以带给读者许多的启示。人们从中可以感受到玛丽的积极生活态度，体会到她遭遇逆境时的勇气和坚定，了解到她在大大小小的事情中的努力和奋发向前的精神，从而深刻体会到成长的过程中我们要有勇气去学习、追求和完善自己，通过彻底的自我发现和改变，实现自我成长的目标。

花园读后感【篇3】

生活是美好的，是幸福的，就看你怎样去看待生活，《神奇的花园》就是一本这样的书。

书中的主人公玛丽是一个不幸的小女孩。从小就没有父母的关爱，被送到了一个同样不幸的家庭中。她结识了表哥科林，科林是一个无视一切，惟我独尊

甚至丧失了生活的自信的一个怪异小孩。他们同一个健康懂得动物语言的狄肯一起照料他们神奇花园后，科林和玛丽对生活充满信心，并摆脱了噩梦一般的生活。他们热爱生活，热爱大自然的一切生命，他们年轻的生命茁壮成长起来，大自然不仅能改变万物，同时也改变人的心灵。

虽然这本书是外国作者写的书，有让人看不懂的地方，但是结局是很完美的：两个孩子不但恢复对生活的热爱，连科林的爸爸也是这样，还重返祖国……我们应像玛丽一样，对生活不要气馁，放弃，像科林一样永远对生活充满好奇心，像狄肯一样爱护动物。

生活是美好的，人生是美好的！只要有爱心，一切都会变的美好，这本书告诉我们：要热爱生活，还让我们懂得了“只要有爱就会有奇迹”的道理。其实我们生活中又何尝不是那样呢！

花园读后感【篇4】

《小径分岔的花园》读后感800字！

又开始看一遍！我靠一面镜子和一部百科全书的帮助发现了乌克巴尔。镜子令人不安地挂在高纳街和拉莫斯•梅希亚街①一幢别墅的走廊尽头；百科全书冒名《英美百科全书》（纽约，1917），实际是1902年版《大不列颠百科全书》的一字不差、但滞后的翻版。

这是开头的几句话。我又有新的发现和理解。因为书里特隆的宇宙观主要是在探讨贝克莱的哲学观点。

所以我觉得“镜子”可能是在暗喻能够很好地反映客观世界的物体。镜子也可以看到一个图像，这个也是贝克莱哲学里面的一个我认为核心的认知方式，贝克莱觉得事物都会在心里面产生一幅图像。

“百科全书”：书是没有图像的，只有语言，所以是需要我们拥有想象能力的。可能是在暗喻着精神实体。比如说上帝、意识流之类的。这也解释了小说里特隆人认为玄学是幻想文学的一个分支。小说里还有一句话——特隆的书籍也不一样。虚构性质的作品只有一个情节，衍生出各种可能想象的变化。

这就是两个对比：唯物主义和唯心主义。

然后又说百科全书是冒名《英美百科全书》，哲学家约翰洛克是生在一个清教徒的家庭，他的主要的哲学观点写在了美国的《独立宣言》里，所以有没有一种相互对应的感觉。

贝克莱是英格兰血统，他出生在约翰洛克之后，他的哲学观点就是从洛克那边发展的，得到启发的。所以作者说实际是《大不列颠百科全书》。但是为什么又说一字不差但滞后的翻版呢？因为贝克莱一开始写了一本书，书名是《人类知识原理》，由于没有受到认同，所以他把他的这些观点写成更通俗的著作，再次出版了，名书是《海拉斯和斐洛诺斯的对话三篇》。海拉斯与希腊语中表示物质的词类似，他正好就是一个唯物主义者，并且在精神上非常接近约翰洛克的哲学。斐洛洛斯他的名字的字面意思是爱心灵的人，代表着贝克莱自己的哲学观点。

仅仅这么一段话，已经有那么多深刻的含义在里面，作者的哲学素养非常的高深。

花园读后感【篇5】

《神奇的花园》是美国著名作家巴奈尔写的，受到了广大读者的喜爱，我更是迅雷不及掩耳盗铃之势把它抢购过来。

主人公玛丽是个丑陋而不吸引人的女孩。没有父母的照顾，玛丽变得脾气暴躁。但她会躲在远处看她美丽的母亲。她母亲是一个美丽的人，但她的孩子是如此丑陋。其他人都在纷纷议论“也许夫人没有把她的美貌和气质带进育婴室。

”“哦，这个孩子太可怜了。”

终于有一天，她的父母死于霍乱，但小玛丽并不难过。也许小玛丽对她的父母没有感情。之后她又被送到英国一个冷漠的家庭中。玛丽的表兄科林在出生时，母亲就去世了。

父亲心灰冷意，终年在国外游历。

科林又弱又病。他整天被锁在家里，对生活失去了信心。玛丽·科林她发现了一个用灰尘封起来的神秘花园。科林的生命火花被点燃了。他们来到大自然，认识了朴素善良的人们。

年轻的两个生命像幼苗一样茁壮成长。两个孩子摆脱了噩梦般的生活，这也恢复了科林父亲对生活的热爱。

读了这篇文章，我深深地体会到，痛苦是人类内心最坚实的秘密，人们常常不由自主地坚持着。长期的抑郁，加上歇斯底里的发作，继续侵蚀着身心。花园里的一片阳光就像幸福，狄肯的魔法也一样。它向人们传达了一个古老的寓言：

对快乐的天然领悟和毫不迟疑的接纳。幸福和痛苦不一样，是付出，不是收获；是坚持，不是放弃；是勇敢，不是怯懦，是夏日的凉风，不是秋叶。我们不能忽视幸福，更不能忽视幸福。快乐的童年是永远不会回来的阳光。我们应该珍惜它。

快乐是人生之本，人如果没有了快乐，就如行尸走肉一般。没有幸福，就没有成功的喜悦；没有失败的眼泪，就没有幸福中诞生的情感，痛苦中尘封的情感，幸福中开放的情感。如果有幸福，就会有花园。如果有花园，就有未来。如果有未来，就会有对生命的爱。关键在于幸福。

花园读后感【篇6】

“此时的我也同样怀揣着悔恨和厌倦，我不能够把对明天的热情寄于另一个我身上，因为我始终是独立的我，也因为我从来只能去走一条小径，只能向前无法后退。”

从来只有一个我。几乎所有的作家都是从生活中汲取素材和灵感，但博尔赫斯不是，或者说读书占据了他几乎所有的生活。如他所说：“我虚构一个人物，再替他虚构一部部作品。我分析我虚构出的作品，写成读后感，再从中汲取灵感，用来自虚构作品的灵感写一篇真实的作品”

仅从《小径分岔的花园》所包含的七篇短篇小说来看，其中《特隆、乌克巴尔、奥比斯·特蒂乌斯》、《赫伯特·奎因作品分析》已很好地诠释了博尔赫斯的说法。《特隆、乌克巴尔、奥比斯·特蒂乌斯》讲述建立在唯心论基础之上的虚拟世界“特隆”蚕食、取代了现实世界；《赫伯特·奎因作品分析》则是一篇对于一本虚构的书籍的评论。

博尔赫斯热衷于在虚拟和现实之间构筑桥梁，例如在《特隆》中，作品表达的是对极权主义的谴责。博尔赫斯用给虚拟作品写注释的方式，把百万字的内容浓缩至几千字。这就是博尔赫斯的现实，尽管他的故事是那样的神秘和充满了幻觉。他不是通过描写现实把读者逐步引入到终极思考面前，而是把终极思考一把拽到了读者面前，这显然令读者不太容易消化。

而消化的前提是读者需要有深厚的文学功底和知识储备。很显然，这一点我是没有达到的，不过没关系，这不妨碍我依然可以谈谈自己对作品的理解以供大家参考。《小径分岔的花园》这一篇流传最广，也从侧面佐证了此篇理解起来要容易些。《花园》一篇大抵在描绘平行宇宙，而这一概念在今天看来已不算新奇，就算地摊刊物也能随便扯上几句。

我们先来看文中的一段描述：“时间有无数序列，背离的、汇合的和平行的时间织成一张不断增长、错综复杂的网。由互相靠拢、分歧、交错，或者永远互不干扰的时间织成的网络包含了所有的可能性。”同一时刻的同一个我面对未知可以有不同的选择，不同的选择让我分裂成不同的“我”。我们只能假想平行的时间线是存在的，无数个不同的“我”就分布在这些线上。

“在大部分时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在另一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。”我做了无数个选择，无数个选择里必然有一些是无关紧要的。即使是无关紧要的选择依然让我分裂，但我却不能说这是真正的分裂，因为我和那个“我”之间不会有太大的不同。

那什么样的选择会使我真正地分裂呢？落脚在花园小径上的我不能窥见到另外的“我”，这样的我只能知前后，无法顾左右。我只有期盼自己能站到更高处去俯视整个花园以便找到答案。在高处，我看到了无数个“我”，他们在时间上没有交集却在空间上有所重叠。即便是做了不同选择的我稍后又不约而同地来到了同一个位置，正如余准来到艾伯特的花园不一定是要来杀人。

这虽让我对选择的意义感到迷惑却不能让我去否定选择的意义，正如所有的艾伯特住在同一个花园，但他有可能是个裁缝，是个厨子，可能是个研究别的什么玩意儿的汉学家。艾伯特的所有可能的身份让我对选择的意义持肯定态度，我想，处在相同空间的我看起来没什么两样，但他们从来都是不同的，或在心态，或在使命。“他不知道（谁都不可能知道）我的无限悔恨和厌倦。”

如果我能看清所有的选择所指向的未来，那我自然也不必对我的选择抱有悔恨和厌倦。但此时的我也同样怀揣着悔恨和厌倦，因为我不能够把对明天的热情与希望寄予在另一个“我”身上。无限的可能性之于我没有任何意义。未来不是可控的，命运也是无常，因为我始终是独立的我，也因为我从来只能去走一条小径，只能向前无法后退。

无限不循环。前面说了一些与作品不太相干的话，接下来要说的恐怕也与作品不太相干，因为这部作品总让我引发出一些不太相干的思考。“在什么情况下一部书才能成为无限。我认为只有一种情况，那就是循环不已、周而复始。书的最后一页要和第一页雷同。”

有人说每个人都能在圆周率“π”中找到自己的生日，这话我相信，因为圆周率是不循环的又是无限的。但一本书能成为无限而又是不循环的吗？书的最后一页和第一页雷同，确也能形成一个闭环，如同老和尚同小和尚讲故事一样无休止地重复下去，它虽能无限却同时也是循环的，这样的文本和祥林嫂的絮叨没什么分别。

《花园》中的彭把小说中的主人公所有可能性的选择都写了一遍，在他的作品中，主人公的各种结局都有。我一边怀着敬意一边觉得这种办法未免笨了些，这何尝不是“勤劳而贫穷的胡思乱想”。“我又想到口头文学作品，父子口授，代代相传，每一个新的说书人加上新的章回或者虔诚地修改先辈的章节。”

在人的有限生命下怎么能写出无限的结局呢？无限的作品未必得是内容的无限，作品的“新”在于常读常新，言有尽而意无穷。但彭的“笨”让我仿佛明白了博尔赫斯的“巧”。博尔赫斯的作品是简洁的，如卡尔维诺所说：“博尔赫斯是一位简洁大师。作文他能够把极其丰富的意念和诗歌魅力浓缩在通常只有几页长的篇幅里。为了写得短小，博尔赫斯发明了一项决定性的东西，”

“他假装他想写的那本书已经写成了，由某个人写成了，这个人是一位被发明的无名作者，一位来自另一种语言、另一种文化的作者；接着，他描述、概括或评论那本假想中的书。”

博尔赫斯的作品又是包罗万象的，如余华所说：“他热衷于在自己的小说中探讨哲学、时间、空间、幻想等非实体的东西。他的小说都有类似迷宫的结构。”

博尔赫斯没必要刻意写上一段隐晦的文字让读者去猜，这与他的理念同样是相悖的。博尔赫斯已经将它的意思用他能想到的最简洁方式给表达出来了。我想，这迷宫似的结构就是在有限的内容里表现出的无限可能吧。至少在我有限的生命里，博尔赫斯已是一座无限的宝库。

花园读后感【篇7】

巨人的花园读后感400字【一】

这学期我学了《巨人的花园》这篇课文，它使我受益匪浅。

这篇课文主要写了：从前有一个自私的巨人，他不允许孩子们到他的花园里来玩，一次次赶走了孩子们，最后，一个小男孩让他知道了自己的过错，把花园给了孩子们。

文中那一个自私的巨人想独享花园里的一切，但他最后得到的却是寒冷和荒凉。这些可都因为巨人的自私，巨人他并不知道：没有孩子的地方就没有春天，孩子就像春天花园里的花朵，花朵走了，春天自然就不会到来。读了这篇课文，不禁使我想起了一件事：

记得有一次，妈妈出差回来，为我买了一个可爱的布娃娃，我见了爱不释手。第二天，我把这个布娃娃带到幼儿园，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友见了可喜欢了，想问我玩玩，我一个劲地不答应。小朋友们就不理我了，他们跑去开心地做起了游戏。我抱着布娃娃孤零零地站在一旁，看着他们有说有笑地玩着，我心理真不好受。现在想起这件事，我觉得有点后悔，要是当初和大家一起玩布娃娃，我一定会觉得十分开心。

是啊，我们在生活中不能这么自私，要和大家一起分享快乐，因为和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐!

巨人的花园读后感400字【二】

《巨人的花园》这篇课文是我四年级学过的一篇课文，至今还有很深的印象。

从前，一个村子里有一座美丽的花园，孩子们都喜欢到那里去玩。花园的主人是个巨人，他到外面旅行好久了，花园里洋溢着笑声。有一天，巨人回来了，他看到孩子们在花园里玩，很生气把孩子们赶走了。巨人砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。不久，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人一个人度过了严冬。春天来了，但是巨人的花园里还是冬天，狂风大作，他想：春天还是很冷呀!一天早晨，巨人听到孩子们的笑声，又把孩子们赶走了，他看到还有一个小孩，他一伸手，桃树马上绽芽了。巨人明白了：赶走春天的“是我那颗冷酷的心啊!”

做人不可以自私，要学会用宽容得心去对事，对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养要我们从小做起，从小事做起，当你快乐的时候，别人和你分享可以增倍。同时也懂得了冷酷的任性只能换来孤独和痛苦，而善良和宽容则可以换来快乐和幸福!爱是分享!让我们把一切美好的事物，与大家分享，与世界分享!只有心胸宽广、与人为善才能受人欢迎!迎接了真诚而来的情谊，自己也会了解他人的心灵，获得同等的关怀与乐趣。

人的一生不会有太多值得分享的东西，因此不要吝啬你的财物;人的一生不会有太多值得爱的人，因此不要拘束你的情感;人的一生不会有太多长久的事物;因此要懂得珍惜!

花园读后感【篇8】

自从学了《巨人的花园》我就深深明白了幸福到底是什么。

《巨人的花园》讲述的是，有一个巨人，他有一座漂亮的花园。巨人有一次出门旅行去了很久了，孩子们就在这花园里快乐的玩耍，巨人回来了，见孩子们在自己的花园里玩，就把孩子们都赶出去了。巨人的花园本来是阳光灿烂，可是孩子一走，花园里立刻变成了冬天。每次孩子们跑来玩，巨人就把他们赶走，花园里又变成了冬天。后来，巨人才明白，有孩子的地方才又春天。

这个故事告诉我们，有什么好事或者好东西要一起分享，你才会感到幸福。是呀，著名的恩格斯曾说过：“个人的幸福和大家的幸福是不能分离的”。如果有个人有一个好东西，怕别人把这个好东西搞坏，就独自一个人去享受，这是不对的。朋友之间应该有福同享，有难同当。我记得有一次。我坐校车回家，在校车上，我看到一个高年级的哥哥提着几盒牛奶，是蒙牛的特仑苏，坐在他旁边的一个低年级的小弟弟对他说：“大哥哥，给我一瓶牛奶可以吗？”那个高年级的同学假装说：“这个牛奶是进口的，国内没有买，所以不能给你。”我心想：如果这个弟弟以后知道特仑苏中国有买，他肯定很生气。那个大哥哥那么自私，他肯定得不到幸福。幸福是一个彩色颜料盘，分享也是一种不可缺少的颜色。

学了《巨人的花园》，我一定把自己的好东西和大家一起分享，把我的幸福带给每一个人。谢谢《巨人的花园》这篇童话，它使我走上了幸福的道路。

花园读后感【篇9】

间歇听到博尔赫斯，最近抽空读这本《小径分岔的花园》，三星给书、一星给作者。和书同名的这篇小径分岔的花园篇幅很短，之前断断续续听到内容的几乎是短篇的全部了。梁老师在荒诞主题里面提到的一个点，艾伯特这样一个博士被杀最后变成信息传播里面一个小小的环节，人觉得自己很有价值，可能瞬间就一点价值都没有了，这是对人价值一个非常彻底的解构。

余准间谍的身份、马登上尉的追捕、要向看不起他的上司证明自己的价值，他选择杀死艾伯特传出消息，证明自己的价值。结局是绞刑和悔恨。从前文的铺垫来看余准是一个很博学的人，如果是选择逃离盟军的追捕，不再当一名间谍，在后面的和平年代或许是另一番境遇。把自己代入一下当时的环境，处在那个动乱的年代，人被眼前的事物和局势所困，很难有信心看到长远的未来。

我常觉得每个人都陷于某种困境中，或是暂时的困难、舒适的围栏、命运的羁绊或沉重的厄运。从旁观者来看突破这个困境应该并不难，困境中的人却无法挣脱，如同处在迷宫一般。

花园读后感【篇10】

私以为《小径分叉的花园》中集合了博尔赫斯全部的标志性写法与主题，包括嵌套结构、迷宫、无限与永恒（一座三维的迷宫是无限的象征，四维的迷宫是永恒的象征）、虚拟入侵现实（出现在《特隆》中）、环形时间（一个迷宫套着另一个迷宫是环形时间的一个变形）以及虚无主义。其中，迷宫是全文的线索与破题关键，以迷宫将如此多宏大的主题串在一部短篇中，其构思不可谓不精巧。

条条小径通往……虚无：虚无，在我看来是迷宫的真正象征。博尔赫斯深受诺斯替教宇宙观的影响，而其诗中也有很明显的虚无倾向。小径分叉的花园是一座象征的迷宫，那么不妨想象人对世界的认识是一座迷宫，认识的岔道繁多，只有一条通向真理；余淮象征着一个智力超群的哲学家，他凭借智慧找到了迷宫的出口，最终却发现迷宫外面是另一座迷宫（人永远无法触及真理）。尼采说真理是痛苦的，认识是少数人的事；“谁都不知道我的无限悔恨和厌倦”大概指的就是认识是痛苦的，与其认识宇宙的虚无，不如不要认识。《小径分叉的花园》讲的大致也是一个追寻者终于发现宇宙不是一条有规律的直线，而是一个芜杂的、无限的嵌套迷宫，最终拥抱虚无的故事，最后的结局应该是余淮永远迷失在迷宫中。（这个内核似乎跟道家“真理幽微难明”的思想很一致啊!）

结论：小径分叉的花园是一座构筑在时间上的迷宫，象征虚无。

花园读后感【篇11】

今天，我们学习了《荒芜了的花园》一文，课文的主要内容是：几个人准备把一座荒芜的花园整理好，却因为意见不合，而一直讨论了很长时间，最后花园依旧荒芜着。

科学家爱因斯坦说：成功=努力工作+正确的方法+少说空话。但这些人没有工作，因为他们一直在争吵。没有结果，更不用说正确的方法了。

他们有设想是好的，但他们却把全部的时间用来构思和辩论，只是把自己的决定落实在口头上。

在我们的现实生活中，这样的例子也有很多……

老师检查作业时，班上有些学生没有写信，说他们明天会完成作业。到了第二天，作业状况还是外甥打灯笼——照旧，他们只是说说，却没有实际行动，结果成绩总是班中的后几名，而那些认真完成作业的好同学，成绩总是名列前茅。

我和妈妈经常劝爸爸戒酒，他每次都是爽快地答应，还向我们写过保证书，可是不到半个月，爸爸又喝多了。因为爸爸喝酒的事，和妈妈经常吵架。如果爸爸戒酒，他就不会和妈妈吵架。我们的家庭将会幸福和谐。

有些人只会嘴上说得好听，并没有付出实际行动；而有些人，说到做到，不放空炮，从而走向成功。

诚然，拥有美好的愿望很重要，但更重要的是，把它们付诸行动。

评语：作者在作文中联系了实际，并明白了要“说到做到，不放空炮”的道理。语言巧妙，望再次看到你的佳作。

花园读后感【篇12】

最近，我读了《巨人的花园》，看完之后，我深深地被分享的幸福所感动了。故事发生在一个巨人和一群孩子之间：从前，有一个美丽的花园，村里所有的孩子都喜欢在那里玩耍。

一天，花园的主人巨人回来把孩子们赶出了花园。从那时起，风很大，雪花纷飞。后来，巨人从小男孩的眼睛和练习中得到灵感，把花园给了孩子们。读了英国作家王尔德的童话《巨人的花园》我明白了幸福是在和别人分享中产生的。

比如：我每次去山区奶奶家，都会带很多零食和表妹一起吃。还比如说：

我表妹和我将平分我们每人拿了多少钱。即使一个人拿100元，一个人拿一分钱，我们也会平分。又比如：我买了一个2元的超大棉花糖，让厉嘉和李颖一起吃啊！

谢谢您，王爷爷，让我明白了分享的快乐！前几天，我们看了《暖春》之后，我被《暖春》的小主人公深深的吸引了。在《暖春》的情节中，主人公小花的身世和遭遇令我所哀伤，她两岁时爸爸、妈妈、奶奶去世了，终于有一家人接受了她，可对她的待遇不同，每天让她做家务（我现在也很少做家务），她九岁就会洗衣、做饭、扫地，每天还要让那家人打。

她终于跑出了魔鬼之家，在一个村庄的入口处晕倒了。第二天人们看到了她，没有人想要她。这时，一个老人家领了她回家，让她上学。但老人的儿媳不想要她。老人的儿媳不能生孩子。她每次都想把小花送走，但她爷爷每次都阻止她。

小花总是用事实感动老人的儿子和儿媳。最后，哪个村的村长说了那老人家的儿子也是捡的，老人家为了两个人用了一辈子，一辈子未婚未育。这部电影使我们学校的许多人哭了。我没有哭是因为那个男人不想流血。

花园读后感【篇13】

玛丽是一个命运坎坷的小女孩。她年轻时，父母不关心她，也不爱她。后来，父母被疾病双双夺去了生命。玛丽奇迹般地躲过了一场没有人能留下的灾难，但她成了孤儿，最后被送到了一个同样残酷和不幸的家庭。

玛丽的表兄科林同样是一个不幸的孩子。他一出生，母亲就去世了。父亲经受不住这种打击，灰心丧气，几乎已经把他忘了。

在痛苦的煎熬中，他无视一切，唯我独尊，甚至丧失了生活的信心。狄肯、玛莎和威丁本维格斯塔夫，朴实善良的农家子狄，带领玛丽和科林走进大自然，充分展示了他们天真无邪的天性。当玛丽告诉科林她发现了一个用灰尘封起来的魔法花园时，科林生命的火花突然被点燃了。

玛丽帮他走出了令人窒息的大院。他们来到了充满生机、阳光和鲜花的大自然。这时，年轻的生命似乎遇到了取之不尽的养分，像幼苗一样生长。两个孩子不仅摆脱了恶梦般的生活，科林的父亲也恢复了对生活的热爱。

书中克里文老爷在爱妻过世之后，埋了花园，也就是书名中神奇的花园的钥匙，想就此割断对爱妻的思念，这就注定他注定永远痛苦。因为他已经把快乐封锁起来。隔断快乐并不能换来宁静，它只能使你郁闷不堪，在孤独和痛苦中死亡，至少是心灵的死亡。

人生中往往会很失意，很忧伤，甚至对生活失去希望，往往封锁快乐。快乐是人生之本，人如果没有了快乐，就如行尸走肉一般。没有幸福，就没有成功的喜悦，就没有失败的眼泪，就没有后悔的眼睛

事实上，幸福有时并不随你的意愿而来。也许你认为幸福就在这里，但你会发现幸福就在那里。书中的花园在幸福中诞生，在悲剧中封闭，在幸福中开放。多大的变化啊。关键在于幸福，人的心情。幸福就像花园里的一片阳光，还有科波菲尔的魔力，向人们证明：

快乐不同与痛苦。这是勇气，不是放弃。这是勇气，不是胆怯。这是冬天的阳光，不是秋天的树叶。

花园读后感【篇14】

美国的罗曼太太是个有钱人，她在城外修了一座又大又漂亮的花园，很多人毫无顾忌地跑进去玩儿，有人甚至在花园里支起了帐篷，打算在这里过夜。罗曼站在窗前，看着这些人整天在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园门挂了一个牌子，上面写着：“未经允许，请勿入内。”结果人们还是随便进出花园，有人还把罗曼太太的篱笆墙拆了。

后来，罗曼在花园门口写道：“内有毒蛇，注意。”结果，再也没人去花园里玩了。一年后，花园里改天换地：毒蛇横行，杂草丛生。这里没有一个人，只有孤独寂寞的罗曼太太在看守着她那荒芜的花园。

罗曼太太这种行为叫做“自我封闭”，顾名思义，就是把自己封闭起来，不与人交往，这种人几乎没有朋友，他们脸上没有一丝笑容，脸色会如同死尸一样苍白。自我封闭的人要获得成功是多么的艰难，别忘了，人的鼻子下还有一张嘴，干嘛不多与人说说话，多交点朋友呢？一位专家做过一次统计，68%的人宁愿独自一人在家看书也不愿去参加派对或去酒吧，更不愿意对陌生人说声：“嘿，交个朋友吧！”看来自我封闭的人还不止罗曼太太一个呀！

不要做个独行侠，做个爱交往的人吧！

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